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Panamá: Meduca suspende clases en sectores de Panamá y San Miguelito

Centroamérica/Panamá/12 de Agosto de 2016/Fuente: TVN Noticias

Debido al daño en la potabilizadora de Chilibre que ha ocasionado que el 50% de las áreas de la capital  se quedaran sin agua potable, el Ministerio de Educación (Meduca), suspendió las clases en los centros educativos de Panamá y San Miguelito.

Esta medida incluye los planteles públicos y privados en Panamá Centro, Panamá Este y San Miguelito, es decir las áreas abastecidas por la planta potabilizadora de Chilibre.

A través de un comunicado, se solicitó a los padres de familia no enviar a sus hijos a clases y los que llegaron a sus planteles esta mañana deberán ser devueltos a sus casas.

Mario Rodríguez, del Meduca, informó que a consecuencia de los daños la región escolar de Panamá Centro, San Miguelito y Panamá Este, es decir Tocumen deberán mantener las clases suspendidas hasta que se solucione el problema.

Los planteles que tengan tanques de reserva podrían evaluar dictar las clases con normalidad, de lo contrario deberán suspender  labores.

Esta suspensión solo será por el día de hoy hasta tanto se restablezca el regular suministro de agua potable en las áreas afectadas, que según el Instituto de Acueductos y Alcantarillados Nacionales será en horas de la tarde.

El Meduca aclaró que los colegios que están en áreas que no son abastecidas por la potabilizadora de Chilibre deberán funcionar con regularidad.

En tanto, que en el Instituto Nacional de Formación Profesional y Capacitación para el Desarrollo Humano (Inadeh), también suspendió las clases en la sede de Tocumen y Los Pueblos, debido a la falta de agua potable.

Fuente: http://www.tvn-2.com/nacionales/Meduca-suspende-clases-Panama-San-Miguelito_0_4549794977.html

Fuente de la imagen: http://manuel-miranda.blogspot.com/2014/05/elecciones-generales-panama-2014.html

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España: La UNESCO repudia el ataque de Quetta que dejó 70 muertos

Europa/España/12 de Agosto de 2016/Fuente: Ecodiario.es

La Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) ha condenado este miércoles el ataque que tuvo lugar este lunes contra un hospital civil de la ciudad de Quetta, la capital de Baluchistán, en el oeste de Pakistán, en el que murieron al menos 70 personas, entre ellas dos periodistas.

La directora general de UNESCO, Irina Bokova, ha subrayado que no existe ninguna «justificación» para «perpetrar actos de violencia contra civiles» y ha indicado que «la pérdida de estos profesionales de los medios de comunicación (…) socavan la capacidad de los ciudadanos para sostener un debate informado, que es la base de una buena gobernanza y diálogo».

El atentado comenzó con una explosión que alcanzó a las personas que acompañaban en ese momento al cadáver del presidente de la Asociación de Abogados de Baluchistán, Bilal Kasi, que murió por disparos de hombres armados.

El grupo Jamaat ur Ahrar, una facción escindida de los talibán que ha jurado lealtad a Estado Islámico, reivindicó la autoría del ataque. Jamaat ur Ahrar es el grupo terrorista que reivindicó el atentado que acabó con la vida de 72 personas en marzo de 2016 en un parque de la localidad de Lahore.

En el ataque murieron, entre otros, un cámara de ‘Dawn News’, Mehmood Jan, y otro de Aaj TV, Shehzad Ahmed.

La UNESCO condena de forma regular la muerte de trabajadores y profesionales de los medios de comunicación en línea con la resolución 29, adoptada por los estados miembro de la agencia en 1997, bajo el título de ‘Condena de violencia contra los periodistas’.

Fuente: http://ecodiario.eleconomista.es/oriente-medio/noticias/7759474/08/16/La-UNESCO-repudia-el-ataque-de-Quetta-que-dejo-70-muertos.html

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Canadá: Provincial government increases funding for school buses

América del Norte/Canadá/12 de Agosto de 2016/Autor: Richard Zussman/Fuente: CBC News

RESUMEN: Después de años de frustración de los distritos escolares rurales, el gobierno provincial ha comprometido $ 14.7 millones para hacer el autobús escolar más asequible y accesible para los estudiantes. La financiación está disponible sólo para los distritos escolares que no cobran a los padres o que excluya a los actuales a  cuyos hijos viajan en el autobús a las escuelas públicas.«Los estudiantes, puedan vivir 10, 15, 20 millas de distancia de la escuela, y pueden ahora tener una cuota en algunos distritos,  dijo El ministro de educación Mike Bernier.

After years of frustration from rural school districts, the provincial government has committed $14.7 million to make riding the school bus more affordable and accessible for students.

The funding is only available to school districts that don’t charge parents or which waive existing charges to parents whose children ride the bus to public schools in B.C.

«Students, they might live 10, 15, 20 miles away from the school, and they may right now have a fee in some districts. Those fees for those students to get to school … we will now be offsetting those,» said Education Minister Mike Bernier.

Refund coming

School districts will still be able to charge for students at independent schools who ride on public school buses. According to Bernier parents that have prepaid for this school year’s bus service will get the money refunded.

Funding is distributed by school districts, with the most funding going to rural communities, including Cariboo-Chilcotin, Prince George and Central Okanagan.

The province will not dictate how the money is spent but has suggested it could be used for reduce ride times, improving service and accessibility, along with waiving the additional fees parents pay in eight districts across the province now.

«For instance in very remote, rural areas, we have students who ride the bus for a long time. They may use these funds to enhance the routes so students don’t have to be on the bus for as long,» said Bernier.

«They could also use these funds to maybe help students with disabilities get to school a little easier.»

Rural communities in need

The province is giving school districts until Sept. 30 to submit a plan to the Ministry of Education in order to be eligible for funding. The deadline will allow districts to understand bus system needs for the 2016-17 school year.

Both the Peace River North and South school districts have been leading the charge for improved service and reduced fees for school buses, especially in more rural areas.

«We’ve been working on this issue for a long time and this is great news for parents. Transportation is vitally important in a rural area like ours, and we are excited to be able to eliminate fees for busing thanks to this money from the provincial government,» said Ida Campbell, the chair of the Peace River North School Board, in a statement.

Fuente: http://www.cbc.ca/news/canada/british-columbia/provincial-government-increases-funding-for-school-buses-1.3715615

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Argentina: Talleres artísticos: “Generar conciencia del medio ambiente en la educación de los chicos”

América del Sur/Argentina/12 de Agosto de 2016/Fuente: Jujuy al día

Desde el CDI Santa Rita dependiente de la Municipalidad, se trabaja con talleres artísticos para concientizar a los más pequeños sobre el cuidado del medioambiente.

La Administradora del Centro de Desarrollo Infantil, Carolina Carranza impulsó los trabajos de reciclaje y cuidado del medio ambiente junto al Proyecto “Jujuy Verde” y el Ministerio de Ambiente de la provincia, con talleres y capacitadores internacionales.

En este marco, Jimena Altea, Profesora de Arte del CDI declaró “nosotros ya trabajamos con reciclaje en distintos talleres porque buscamos generar conciencia del medio ambiente en la educación de los chicos”.

El trabajo desde la institución se realizó luego de recuperar el espacio público que rodea al CDI para continuar con diversos cursos, talleres y jornadas de reciclaje. El trabajo coordinado con el Proyecto Jujuy Verde pretende abordar la problemática del cambio climático e impulsar iniciativas ecológicas desde los niños, con capacitadores internacionales que vuelcan su conocimiento en cada clase.

Las talleristas Clemence Paillieux y Perrine Honorè, provenientes del Instituto de Diseño Gráfico de Francia, disertaron junto a los más pequeños sobre el reciclado para la confección de disfraces y máscaras.

En este sentido afirmaron: “Los talleres son para reconstruir con materiales de reciclajes, vemos a los niños construir algo único. Queremos generar inspiración en ellos ya que no sabían que hay materiales que pueden ser reutilizados”.

Desde el CDI Santa Rita se impulsan las jornadas de reciclaje dentro de la concientización del suelo jujeño y el cuidado del medio ambiente.

Fuente: http://www.jujuyaldia.com.ar/2016/08/08/talleres-artisticos-generar-conciencia-del-medio-ambiente-en-la-educacion-de-los-chicos/

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República Dominicana: MINERD exhorta a padres y madres vigilar y ser celosos en la formación de sus hijos

Centroamérica/República Dominicana/12 de Agosto de 2016/Fuente: Hoy Digital

El Ministerio de Educación (MINERD), a través la Dirección General de Participación Comunitaria llamó a los padres y madres del país a ser vigilantes y celosos con la formación de sus hijos, para evitar que la familia sea la generadora de muchos males sociales que afectan a la sociedad dominicana.

Bienvenido Flores Pichardo  dijo que : “En el hogar se educa y en la escuela se enseña; pero resulta que los padres de familias no tenemos tiempo para el hogar, porque tenemos problemas laborales, o estamos inmersos en otras actividades, y esto está generando problemas serios en la República Dominicana, porque como padres no hemos desempeñado el rol que nos corresponde”.

Flores Pichardo habló en esos términos al pronunciar la conferencia “Participación y Prácticas de Crianza”, organizada por la Dirección de Participación Comunitaria, en el liceo Víctor Estrella Liz (Perito), como parte del ciclo de charlas que realiza esta dependencia en las 18 Direcciones Regionales del MINERD, con representantes de las Asociaciones de Padres, Madres y Tutores de la Escuela (APMAES) de las que ya se han impartido 15.

Consideró que los padres y madres deben luchar y enfrentar una serie de males que afectan a la sociedad, entre los que citó la violencia que sacude al país, la violencia intrafamiliar y escolar, la delincuencia juvenil, así como los embarazos prematuros, y por incesto, la contaminación ambiental, y las enfermedades infecto contagiosas, flagelos, que aseguró, están generando una sociedad desequilibrada.

“Hay un círculo vicioso entre la crianza y la juventud, porque se afectan uno con otro. Hay también otro problema serio, el desacuerdo en la forma de criar los hijos, no hay forma de parar los conflictos sostenibles que se presentan entre el hijo y los padres, que deben ser los primeros en ponerse de acuerdo para no generar violencia y niños desobedientes en el hogar”, expuso el director de Participación Comunitaria.

Destacó, además, el rol de la educación por entender que “mientras más preparados estamos a nivel de educación, menos problemas y males sociales vamos a tener en la República Dominicana”, por lo cual  exhortó a los asistentes a prepararse por entender que  es la única forma de salir de la pobreza intelectual.

El poder de la palabra

Durante la actividad la consultora internacional, Gema María González, pronunció la conferencia “El poder de la palabra para evitar conductas violentas en la escuela y en la comunidad”, como parte de un proyecto de capacitación que se está desarrollando, en una primera fase, en las 18 Direcciones Regionales del MINERD.

La sicopedagoga española explicó que la conferencia ya se ha impartido en 15 Regionales y solo restan las de San Cristóbal, Mao y San Pedro de Macorís,  y que una vez finalizada esta fase se iniciará un proceso de capacitación dirigido a los padres y madres federados, para que comprendan el poder de la palabra, a fin de evitar la violencia en el país.

 

Presentador Michael Miguel

En la parte inicial el presentador de televisión, Michael Miguel, pronunció unas palabras de motivación.

“Yo felicito esta iniciativa del Ministerio de Educación y de la Dirección de Participación Comunitaria, porque todo el que ama la República Dominicana y siente por ella amor y respeto, tiene que coincidir en que estos niveles de violencia son inaceptables”, sostuvo.

El comunicador expresó que está convencido de que la República Dominicana merece un mejor presente, un mejor futuro.

Michael Miguel criticó a los medios de comunicación dominicanos, de los que afirmó son parte de ese proceso violento que vivimos en el país, porque no les interesa reseñar y destacar este tipo de actividad educativa.

En la mesa de honor acompañaron a Flores Pichardo, Francisca Suero, directora de la Regional 15; Dominga Comas, directora del Distrito Educativo 15-02;  el dirigente federado Daniel D´ Oleo, quien habló en representación de los padres y madres participantes; Salvador Rosario Heredia, Miguel Cuevas, representante del área 8 de Salud Pública; Rosario Vásquez, directora del Plan Lea del Listín Diario, y  Alba Díaz, enlace  entre  Participación Comunitaria  y  la Dirección Regional.

Fuente: http://hoy.com.do/minerd-exhorta-a-padres-y-madres-vigilar-y-ser-celosos-en-la-formacion-de-sus-hijos/

 

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Buscamos derribar paradigmas de dominación: Venezuela en la Cumbre de Medicina Ancestral de Ecuador

América del Sur/Venezuela/12 de Agosto de 2016/Fuente: Agencia Andes – Aporrea

Las experiencias y avances sobre interculturalidad en la República Bolivariana de Venezuela fue uno de los paneles que se presentaron en la I Cumbre de Medicina Ancestral, Ancestral, espiritualidad e Interculturalidad que se desarrolla este 9 y 10 de agosto en la universidad Amazónica de Ikiam.

Pedro Márquez, representante de la embajadora de Venezuela en Ecuador, explicó sobre cómo los conocimientos ancestrales permiten derribar los paradigmas de dominación que pesan sobre los pueblos de Latinoamérica.

“Estamos tratando de derribar paradigmas que nos han construido en 500 años de dominación. Y por eso estamos trayendo al escenario del debate a la medicina ancestral, la agricultura urbana, las tradiciones indígenas», señaló.

Sobre los avances que Venezuela ha experimentado en los últimos años dijo que se vive un verdadero avance en derechos para los pueblos indígenas y que justo hoy que se celebra su día internacional el presidente Nicolás Maduro ha firmado financiamientos para más de 200 proyectos que surgen del corazón de estos pueblos indígenas.

“De modo que los pueblos indígenas tienen un papel estelar, protagónico, participativo (…) y ese es un logro para la revolución bolivariana desde el año 2007 cuando se crea el Ministerio de Poder Popular para Pueblos Indígenas”, aseguró el funcionario.

Dice que sus aportes son necesarios para la dinámica de la sociedad y que por ello se crearon leyes que los amparan y les permiten colocar sus artesanías en espacios que les permitan comercializarlos. Además, los pueblos indígenas están aportando en materia educativa construyendo instituciones educativas bilingües en las que se enseña en el idioma originario de los pueblos.

En cuanto a la importancia que tiene la medicina ancestral, señaló que: “hoy en día cuando las grandes empresas farmacéuticas están escondiendo de manera criminal las medicinas, estamos volteando hacia el campo no solamente para sembrar o comer sino también para aprovechar sus bondades para curar el cuerpo”.

Para Márquez hay que luchar contra el primer obstáculo que es cambiar la percepción de las personas y que conozcan que las medicinas naturales sí pueden curar, y considera que este es el momento perfecto para hacerlo.

“Estamos volviendo a las medicinas de la abuela, volviendo a la matica (plantas) que teníamos en el patios de la casa para curarnos el dolor de cabeza. Creo que este momento está naciendo la oportunidad para que sean nuestros pueblos indígenas, las creencias ancestrales, su gran sabiduría la que nos lleve por otros caminos distintos”, puntualizó.

Sobre la propuesta para que estás creencias ancestrales lleguen a la universidad y que se incluya una materia en la malla curricular, Márquez señaló que se puede lograr con el liderazgos que existen en la región con jefes de Estado como Rafael Correa en Ecuador, Nicolás Maduro en Venezuela y Evo Morales en Bolivia.

“Apostamos a que se puedan dar y este tipo de iniciativas que se hacen desde el Ecuador tienen que llegar a otros espacios como Venezuela o Bolivia para generar acciones concretas. Yo creo que si se puede dar, en Venezuela estamos en esa discusión también”, detalló.

Es por ello que aseguró que tienen buenos augurios para la declaratoria final de esta primera Cumbre. “Esperamos que los resultados de este primer encuentro regional de medicina ancestral de muchos resultados importantes que se puedan elevar a otros países, que además puedan permitir que instancias como Unasur, Celac y como Alba acojan esas ideas y las podamos ver cristalizadas, materializadas y funcionando frutos para nuestros pueblos”, finalizó.

Fuente: http://www.aporrea.org/venezuelaexterior/n295134.html

 

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España: El 76,4% de los profesores madrileños rechazan la elección de directores que promueve la LOMCE

Europa/España/12 de Agosto de 2016/Autor: Marco González/Fuente: El Boletín

Alumnos, docentes, sindicatos y padres y madres han protagonizado en los últimos meses una dura batalla contra la Comunidad de Madrid. La imposición de 47 directores “a dedo”, tal y como definen los sindicatos, ha sido el principal caballo de batalla de una comunidad educativa en la que los profesores no han faltado a la cita. No obstante, este colectivo ha expresado, individualmente, su grado de insatisfacción ante una LOMCE que llevan combatiendo durante todo el Gobierno de Mariano Rajoy.

Según el estudio publicado esta semana por la Universidad Autónoma de Madrid, los profesores madrileños han mostrado un grado superior de malestar con la Ley Wert en comparación con el resto de España. Si el 80,7% de los profesores encuestados por todas las comunidades autónomas han rechazado las reválidas, en la región madrileña los profesionales de la enseñanza han elevado ese porcentaje hasta el 86,3%. Un rechazo que, por ejemplo, desciende hasta el 71,2% para los profesores no universitarios andaluces encuestados.

Algo que también se ha presenciado en la elección de los directores que determina la LOMCE. Mientras que en regiones como la andaluza el 60,6% de los profesores han asegurado que no es el modelo adecuado para elegir a un nuevo director, en la Comunidad de Madrid el porcentaje se dispara hasta el 76,4%. En otras comunidades como la valenciana o la vasca la insatisfacción se ha situado en el 66,1% y el 71,3%, respectivamente.

Un número que se adecúa con las numerosas protestas que ha abanderado la comunidad educativa contra el ‘dedazo’ de Cristina Cifuentes y que, incluso, ha derivado en procesos judiciales. “Queremos que se cambie el modelo de adjudicación”, asevera Isabel Galvín, secretaria general de la federación de enseñanza de CCOO Madrid a ElBoletín.com. Un procedimiento donde, según el sindicato, “la administración no hace caso a los informes y propuestas que salen del centro y adjudica a dedo” a su director.

Han querido dar un golpe de Estado con la política educativa más radical de la LOMCE. Nos parece preocupante que la democracia en la educación no exista. Es muy grave”, denuncia Galvín respecto a esta imposición de directores en la Comunidad de Madrid. Una LOMCE que el profesorado madrileño valora de manera muy negativa. De hecho, el 91% de los 845 profesionales madrileños encuestados por la Universidad Autónoma de Madrid han mostrado su amplio rechazo a dicha norma, así como que el 91,2% han determinado que no supone una mejora de la educación española.

Fuente: http://www.elboletin.com/nacional/138176/profesores-madrilenos-eleccion-directores.html

Fuente de la imagen: http://elaulaataldesonia.blogspot.com/

 

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