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Colombia: ¿Por qué están muriendo los niños en La Guajira?

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La Guajira / 03 de agosto de 2016 / Por: TeleSur / Fuente: http://www.telesurtv.net/

La Corte Suprema de Justicia de Colombia ordenó al presidente Juan Manuel Santos crear un plan que solucione de forma eficaz y efectiva la crisis en La Guajira.

El drama de los niños en la Guajira continúa. Esta semana, según el boletín epidemiológico del Instituto de salud de Colombia, se registró la muerte de unos ocho niños, menores de 5 años, por desnutrición.

Los departamentos donde se registraron las muertes fueron La Guajira y el Chocó.

La situación viene reportándose desde hace más de 4 años. En el 2014 unos 48 niños fallecieron por desnutrición y en el 2015 un total de 38. En lo que va de 2016 esta cifra se ha incrementado con la muerte de más de 100 niños en toda Colombia, según reveló el Instituto Nacional de Salud.

¿Qué pasa en La Guajira?

Representantes de la comunidad Wayúu afirman que existe una “crisis humanitaria” por la falta de acceso de alimentos, agua y servicios de salud.

De acuerdo a Isidro Ibarra Ipuana, docente investigador, citado por el portalWayuunaiki, la problemática nutricional se debe a diversos factores como: el cambio climático, desempleo, abigeato (hurto de ganado), Estado-dependencia de los wayuu, cierre de frontera, y agrega un nuevo factor: el gobierno colombiano decidió llevarse las regalías por concepto de carbón, debido a que la zona es rica en este mineral.

>>Niños wayuú siguen muriendo de hambre y sed en La Guajira colombiana

A consecuencia de esto, sostiene Ibarra, la situación se ha agudizado, debido a que «anteriormente esas regalías se destinaban a salud, educación y saneamiento básico, al llevarse esos recursos debilitaron esas áreas de atención”.

Asimismo,el problema de la corrupción ha influido en el agravamiento del problema.

La directora del Instituto colombiano de bienestar familiar, Cristina Plazas, expresó que la corrupción se ha llevado el dinero destinado a los niños de la Guajira. “Se han robado los recursos de los niños en La Guajira, había una mafia horrible en nuestros programas”.

Son muchos los factores que influyen en la desnutrición el la Guajira. Foto: Inaldo Pérez/Cromos

Cifras de desnutrición en Colombia

La tasa de desnutrición en Colombia se ubica en 13,2 según cifras de investigaciones. Esta cantidad contrasta con la de algunas regiones como Vaupes (Departamento ubicado en la Amazonía Colombiana), en la que la tasa alcanza los 34,7 por ciento y en la Guajira, en la que la desnutrición crónica afecta al 27,9 por ciento de los menores de cinco años.

Al parecer el problema no atañe únicamente a la Guajira. En el Boletín Epidemiológico del Instituto Nacional de Salud para el 2014 se registró en todo el país 299 muertes de niños menores de cinco años por diferentes patologías, pero con el común de que todos presentaban desnutrición en sus diagnósticos.

>>40 niños muertos por hambre en La Guajira colombiana

Los departamentos colombianos con más casos son Magdalena, con 17,2 por ciento, La Guajira y Tolima, con el 10,3 por ciento cada uno. Bogotá, César, Meta, Santa Marta y Valle, con dos casos por ciudad y Antioquia, Bolívar, Boyacá, Chocó y Cundinamarca, con un solo caso de desnutrición.

El dato
55 por ciento de la población de La Guajira vive en pobreza extrema.
98.5 por ciento de los niños indígenas que mueren por desnutrición alcanzan a tener un año de edad.
Este año van 40 niños muertos por hambre en La Guajira colombiana.

Acciones del gobierno

El Gobierno colombiano no ha puesto en marcha de forma eficiente un plan que contribuya a mejorar los servicios médicos y de alimentación en la región.

Ante la crisis y la falta de atención del gobierno colombiano así como las miles de denuncias de Organizaciones de Derechos Humanos, la Corte Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) en diciembre de 2015 otorgó medidas cautelares para esta comunidad con el objetivo de apresurar las acciones en el acceso al agua potable y a los alimentos para esta comunidad.

Entre las acciones que posteriormente planteó el gobierno, se encontraba la construcción de un sistema de tratamiento de agua potable así como la apertura de 64.639 cupos para la atención de la primera infancia, 12 unidades móviles del ICBF y 17.600 cupos para programas de recuperación nutricional.

Igualmente, prometió la entrega de  255.213 litros de leche y 36.000 bolsas de bienestarina a 9.100 familias seleccionadas.

Sin embargo, se han reportado irregularidades a la hora de ejecutar estas medidas.

Por esta razón, la Corte Suprema de Justicia de Colombia ordenó al presidente Juan Manuel Santos  atender urgentemente mediante el diseño y ejecución de un plan que finalmente dé soluciones efectivas a la desnutrición y a la falta de acceso al agua que padecen los niños indígenas wayúu que viven en el departamento de La Guajira, asi como en los municipios los municipios Uribia, Manaure, Riohacha y Maicao.

De igual forma, la Corte ordena que se deberá entregar un informe mensual, a fin de conocer si se está logrando los objetivos.

Fuente noticia: http://www.telesurtv.net/news/Por-que-estan-muriendo-los-ninos-en-La-Guajira-20160801-0016.html

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Uruguay: Privados bajo fuego ideológico

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Uruguay / 03 de agosto de 2016 / Por: El Observador / Fuente: http://www.elobservador.com.uy/

Desde su surgimiento, las universidades privadas han sido una espina ideológica en los sectores de izquierda

Desde su surgimiento hace cuatro décadas, las universidades privadas han sido una espina ideológica en el costado de los sectores de izquierda que parecen seguir creyendo que el estatismo de corte marxista ha triunfado en algún lado. Los recurrentes ataques contra esos centros fracasaron año tras año, por la percepción de sucesivos gobiernos de que ofrecen una opción formativa más sólida que la gigantesca pero despareja Universidad de la República (Udelar). Ahora, sin embargo, un artículo incluido por la bancada del Frente Amplio en la Rendición de Cuentas excluye a las cinco universidades privadas de la exoneración tributaria que existe para las donaciones a todas las instituciones docentes de carácter terciario, exoneración que estableció el propio FA.

La medida, incorporada a propuesta de la diputada Macarena Gelman en ese fárrago de controversias internas frenteamplistas en que se ha convertido la Rendición de Cuentas, es claramente discriminatoria y responde a un nuevo intento de presión ideológica contra el sector privado en el campo de la educación. Discrimina exclusivamente contra las universidades porque no se aplicaría a los demás centros de estudios, tanto públicos como privados. Esto significa que tanto la Udelar y las demás instituciones públicas como los colegios y los liceos privados seguirían gozando de las actuales exoneraciones fiscales a las donaciones. El efecto de la medida sería privar a las universidades privadas de un promedio de US$ 1,4 millones anuales en donaciones, suma que se dedica a becar a estudiantes que no pueden pagar la matrícula y a actividades tecnológicas, uno de los puntos más flojos de la enseñanza pública.

En declaraciones a El Observador, Gelman reconoció que el monto no es significativo y adujo que su propuesta “tiene que ver con lo conceptual de proteger más que nada la educación pública”. Su posición carece de todo fundamento ya que si las donaciones desaparecen de las universidades privadas al perder la exoneración tributaria, nada obsta a que esos aportes, en vez de ir al sector estatal, se vuelquen al vasto número de escuelas y liceos privados que funcionan en el país. Incluso uno de estos centros, el liceo privado pero gratuito Impulso, recibe anualmente donaciones por US$ 1,7 millones, más que el total aportado a las universidades Católica, ORT, de Montevideo, de la Empresa y el Claeh.

Más grave que esa falacia argumental es el desvío ideológico de la medida propuesta. Cuando se le preguntó si se trataba de “un tema ideológico o programático”, Gelman respondió que “sí, se puede llamar un tema programático”, absteniéndose significativamente de desmentir la intención ideológica que campea en el proyecto. Juan Manuel Gutiérrez, rector de la Universidad de Montevideo y secretario pro témpore del Consejo de Rectores del sector privado, precisó que la movida de la bancada frenteamplista a instancias de Gelman “constituye una clara discriminación contra las universidades privadas porque son las únicas instituciones excluidas de este régimen”, que seguiría ayudando a todos los demás centros públicos y privados del país. Entre las modificaciones que se discuten en el proyecto de Rendición de Cuentas, corresponde desechar la iniciativa de Gelman. A menos, naturalmente, que se quiera mostrar a Uruguay resuelto a profundizar su abismal atraso educativo al restringir la mejor formación terciaria disponible en el país.

Fuente noticia: http://www.elobservador.com.uy/privados-fuego-ideologico-n949360

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Puerto Rico: En marcha pesquisas sobre otorgamiento de becas en UPR

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Puerto Rico / 03 de agosto de 2016 / Por: Gerardo E. Alvarado León / Fuente: http://www.elnuevodia.com/

Se espera que la Oficina de Ética Gubernamental divulgue sus hallazgos durante el mes en curso

Las pesquisas que varias agencias de ley y orden iniciaron sobre las irregularidades en la otorgación de las Becas Presidenciales en la Universidad de Puerto Rico (UPR) durante el año académico 2014-2015 siguen avanzando, y se espera que la Oficina de Ética Gubernamental (OEG) divulgue sus hallazgos este mes.

Jennifer Rodríguez, asesora ejecutiva de la OEG, indicó ayer que la abogada a cargo de la investigación, cuyo nombre no ofreció, está lista para someter su informe “en cualquier momento de agosto”.

“En agosto estaría acabando y se haría un informe con el resultado de si hubo o no violaciones a la Ley de Ética Gubernamental (Ley 1-2012)”, declaró Rodríguez.

Recordó que la OEG inició su pesquisa “motu proprio” en febrero pasado, cuando trascendieron las irregularidades en la otorgación de las Becas Presidenciales, particularmente en el recinto de Río Piedras.

En aquella ocasión, hubo señalamientos de favoritismo hacia los tres becarios del recinto riopedrense, debido a su cercanía con funcionarios de la administración de turno y/o la propia UPR. Estos fueron Arturo Ríos, exasesor en asuntos laborales del gobernador Alejandro García Padilla; Carlos Pagán, exayudante del hermano del gobernador y expresidente de la UPR, Antonio García Padilla; y Mónica Sánchez, sobrina del expresidente de la Junta de Gobierno de la UPR, Jorge Sánchez. Este último era presidente del ente rector cuando su sobrina obtuvo la beca.

Dos opciones

Rodríguez explicó que una vez concluya la investigación de la OEG, se sabrá si “uno o varios” funcionarios públicos violaron la Ley de Ética Gubernamental.

Si la abogada a cargo determina que no hubo violación de ley, el caso se archiva.

Pero, si determina que sí hubo violación de ley, la OEG citaría a una vista administrativa, donde un oficial examinador pasaría juicio sobre la prueba documental y testifical en poder de la dependencia.

“El oficial examinador evaluaría el caso y presentaría un informe como resolución final. Si los hallazgos de la investigación se sostienen, el o los querellados podrían pedir una revisión en el Tribunal de Apelaciones e, incluso, llegar al Supremo”, abundó Rodríguez.

Uno de los documentos que la OEG podría considerar en su pesquisa es el informe que rindió a principios del mes pasado la Comisión Investigativa sobre las Becas Presidenciales 2014-2015, ente que designó la Junta de Gobierno de la UPR para indagar las irregularidades. El informe concluyó que el proceso de otorgación de las Becas Presidenciales estuvo plagado de “serias deficiencias y violaciones de reglamentos y de ley”.

Tras conocerse estos hallazgos, la Junta de Gobierno destituyó al entonces presidente de la UPR, Uroyoán Walker; al rector del recinto de Río Piedras, Carlos Severino; y al decano de la Facultad de Estudios Generales de Río Piedras, Carlos Rodríguez Fraticelli. La vicepresidenta de Asuntos Académicos, DeliaCamacho; y la decana de Asuntos Académicos de Río Piedras, Palmira Ríos, dimitieron minutos antes que la Junta de Gobierno se expresara.

De otra parte, Amber Lee Vélez, portavoz del Departamento de Justicia, indicó que la investigación de esa agencia “sigue en desarrollo” y se están analizando documentos.

“Como toda investigación en curso es confidencial, se informará el resultado una vez concluya la misma”, dijo Vélez, al precisar que la pesquisa está a cargo de la División de Integridad Pública, Delitos Económicos y Asuntos del Consumidor.

Pendiente

En tanto, Gilberto Domínguez Escalera, representante estudiantil graduado en la Junta de Gobierno de la UPR, dijo que el subcomité interno que recomendó las destituciones se reunirá este mes para discutir las peticiones de refutación al informe de la comisión que presentaron Pagán y Severino.

Walker había indicado que también lo refutaría, pero hasta ayer la Junta de Gobierno no había recibido “comunicación oficial” de su parte.

 La reunión aún no tiene fecha pautada. Domínguez Escalera, sin embargo, se expresó confiado en que el mismo día que se celebre el subcomité interno también podrá entrevistar al vicepresidente de investigación y tecnología de la UPR, José Lasalde, de quien se dice en el informe que supuestamente intercedió a favor de Pagán para que obtuviera la beca.

Fuente noticia: http://www.elnuevodia.com/noticias/locales/nota/enmarchapesquisassobreotorgaciondebecasenupr-2226464/

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Colombia: La Acrópolis de la educación en Bogotá

Noticias

Bogotá / 03 de agosto de 2016 / Fuente: http://www.semana.com/

En el centro de la capital se encuentra un edificio en el que se apuesta a desarrollar contenidos, investigación y formación por medio de la tecnología. Semana Educación lo visitó y esto fue lo que encontró.

Llegar al centro de Bogotá no es fácil por el tráfico, las vías pequeñas y el caos, sin embargo, al estar allí, entre la contaminación, la gente y el movimiento se alcanzan a ver las construcciones patrimonio de la capital. Una que resalta en particular es el conocido Palacio San Francisco, un edificio de estilo republicano que a pesar de verse afectado por el deterioro  y el vandalismo aún conserva parte de su belleza. Hasta 1990 fue la sede de la gobernación de Cundinamarca y después estuvo alquilado a la Universidad del Rosario. Pero hoy, gran parte del edificio está vacío y requiere una pronta recuperación. Sin embargo, muchos de los que pasan al frente ignoran lo qué ocurre en su interior.

En las áreas que no están abandonadas del edificio se desarrolla un proyecto transformador, el Centro de innovación educativa regional (Cier). La Universidad Nacional es la encargada de operar aspectos relacionados con gestión, investigación, implementación y evaluación de proyectos de innovación educativa, que benefician principalmente al sector público. El proyecto también es  liderado por el Ministerio de Educación Nacional y la Gobernación de Cundinamarca. De igual forma se han creado centros en Cartagena, Villavicencio, Envigado y Cali que tienen como objetivo desarrollar contenidos educativos digitales, proveer capacitación a profesores y estudiantes y promover el uso de las TIC en función del desarrollo del pensamiento crítico y creativo.

Como lo afirma Sandra Barragán Directora del centro regional Zona Centro, “el objetivo del Cier, con el respaldo de la Universidad Nacional, es ser uno de los principales actores del Sistema Educativo Nacional que tiene como misión articular las iniciativas que buscan transformar la calidad de la educación con el uso de nuevas tecnologías´.

El Cier zona centro, como se denomina al ubicado en Bogotá, dispone de una infraestructura que facilita la creación de contenidos digitales como un estudio multimedia para la producción de piezas audiovisuales, aulas para realizar procesos de formación con acceso a internet y a las plataformas digitales. Según Barragán, “los docentes beneficiados del CIER – Zona Centro pueden acceder a formación virtual y presencial para el desarrollo de competencias específicas en uso de tecnologías a través de la plataforma Red Maestros y del campus del  Portal Colombia Aprende. Asimismo, pueden acceder a cursos masivos abiertos gratuitos y en línea (MOOC) a través del aula virtual del Centro de Innovación. Docentes de algunas instituciones educativas focalizadas reciben apoyo pedagógico virtual para el uso de contenidos educativos digitales por medio de estrategias tales como correo electrónico, chat, mensajería instantánea, entre otros.”

El reto del Cier es convertirse en el medio para la producción de contenidos digitales que requieren las escuelas colombianas, y facilitar a los profesores y directivos el acceso a estos espacios de formación. Ojalá desde el centro de Bogotá comience la revolución digital que tanto necesita la educación del país para cerrar las brechas que tanto nos han afectado.

Fuente noticia: http://www.semana.com/edicion-impresa-d/articulo/innovacion-educativa-en-colombia/484201

 

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Paraguay: Prorrogan sine die concurso de Supervisores Educativos para transparentar y elegir a los mejores

Noticias

Paraguay / 03 de agosto de 2016 / Por: oscar.quintana / Fuente: http://www.mec.gov.py/

El ministro de Educación y Cultura, Enrique Riera firmó esta mañana la Resolución por la cual se prorroga sine die el concurso para selección de Supervisores Educativos. 05/16. La disposición tomada es con el fin de superar los inconvenientes técnicos en la web del MEC, para transparentar todo el proceso y permitir que los mejores accedan al cargo.

 Para ello Riera informó que se implementará un sistema similar al empleado anteriormente en la selección de jueces, fiscales y defensores públicos en el Consejo de la Magistratura y que permitió integrar el sistema de justicia, sin que los designados le deban su cargo a nadie, más que a sus currículum,  capacidad e idoneidad.

“Vamos a llevar adelante un concurso serio y transparente, en donde todos los datos de los candidatos serán alzados al sitio web del MEC, para que no solo los concursantes puedan objetar a sus pares, sino que también la ciudadanía pueda realizar denuncias serias, en caso que  la hayan y tengamos nosotros mayores elementos objetivos, para elegir a los mejores”, declaró Riera.

Agregó que “la  decisión fue tomada libremente y sin influencia de gremios o sindicato alguno, luego de percatarse de las deficiencias y discrecionalidad del sistema vigente”

El objetivo es además, dar cumplimiento efectivo a la búsqueda de una educación de calidad y garantizar el cumplimiento de los principios de igualdad de oportunidades, objetividad e imparcialidad.

A partir de la fecha la Comisión de Selección y el equipo Técnico procederán a realizar los ajustes técnicos, informáticos y procedimentales necesarios para la prosecución del señalado proceso concursal.

Fuente noticia: http://www.mec.gov.py/cms/

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Estados Unidos: Dan luz verde a portar armas en universidades de Texas

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Chicago / 03 de agosto de 2016 / Fuente: http://noticiasacapulconews.com/

La autorización sólo aplica para los planteles del sistema público

El porte de armas en los campus universitarios públicos de Texas fue autorizado por las autoridades de educación, justo el mismo día del aniversario número 50 de un tiroteo masivo en una universidad texana.

En virtud de la nueva norma, cada universidad pública de este estado permitirá el porte disimulado de un arma de fuego, pero puede limitar el lugar en las que se aplica. Las universidades privadas no están incluidas en la ley.

Gregory Fenves, presidente de la universidad de Texas donde se produjo una matanza de 14 personas en 1966, prevé que la medida pase casi desapercibida en este campus de Austin, la capital del estado. “Nuestro campus es muy seguro”, dijo. “Y pienso que así seguirá”.

Ocho estados norteamericanos autorizan a partir de ahora el porte de armas en campus estadounidenses, entre ellos Oregon, Colorado y Wisconsin, y 18 estados lo tienen específicamente prohibido.

Las reacciones en contra

Tres profesores de la universidad de Austin presentaron una demanda contra la iniciativa alegando que su derecho a la libertad de expresión se vería afectado a causa de la atmósfera de temor que generará la existencia de estudiantes armados.

En una reciente columna de opinión en el diario Dallas Morning News, una docente de una universidad pública de Dallas compartió sus preocupaciones. “No tengo temor a las armas de fuego. Tengo temor a esta asociación: estrés por los parciales, enfermedad mental no diagnosticada y posibilidad de estar armado dentro de la universidad”, escribió Seema Yasmin.

Los defensores de la ley afirman que la autorización garantiza una mayor seguridad de estudiantes y profesores, y alegan que un atacante podría ser más rápidamente detenido si hay estudiantes o profesores armados en la universidad.

Fuente noticia: http://noticiasacapulconews.com/2016/08/01/dan-luz-verde-a-portar-armas-en-universidades-de-texas/

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El Subdirector General de Educación de la UNESCO visita dos proyectos en Liberia

UNESCO

UNESCO / 03 de agosto de 2016 / Por: UNESCO / Fuente: http://www.unesco.org/

El Subdirector General de Educación de la UNESCO, el Sr. Qian Tang, ha visitado Liberia a fin de examinar y dar apoyo a dos proyectos que se llevan a cabo en ese país, que se encuentra en fase de post conflicto y se recupera de la epidemia de Ébola.

El primer proyecto, que se realiza en el marco del Fondo Fiduciario UNESCO-China (CFIT, por sus siglas en inglés), cuenta con una financiación de 700.000 dólares estadounidenses otorgada por el gobierno de la República Popular China y beneficia a tres institutos rurales de formación de docentes, se centra en la creación y mejora de laboratorios de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y en la integración de la pedagogía relativa a la TIC en los planes de estudio. Hasta el momento, 120 profesionales de la enseñanza han participado en los talleres y la formación.

En Monrovia, el Sr. Tang inauguró además el laboratorio de informática para las TIC del CFIT, en el Instituto Pedagógico William V. S. Tubman de la Universidad de Liberia, conjuntamente con el Sr. George K. Werner, Ministro de Educación de Liberia, y el Sr. Zhang Yue, Embajador de la República Popular China en Liberia.

El segundo proyecto visitado forma parte del programa CapED y se había inaugurado en 2012, con especial atención a la enseñanza y la formación técnica y profesional (EFTP) y ha venido colaborando estrechamente con el Equipo de Trabajo Interministerial (IMTF) para la EFTP, con miras a elaborar la primera política nacional de EFTP, así como un plan de trabajo quinquenal.

Prepararse para el mercado mundial

Habida cuenta de que la carencia de datos fiables sobre la demanda de competencias y la oferta de EFTP sigue siendo un problema para los encargados de formular las políticas, el próximo paso será la creación de un equipo técnico nacional, capacitado con la ayuda del Instituto de Estadística de la UNESCO.

En su discurso ante el Seminario de validación de la legislación nacional en materia de EFTP, el Sr. Tang declaró: “… casi el 80 por ciento de la población de Liberia que tiene menos de 36 años se encuentra sin empleo”. El Subdirector General añadió que el proyecto de CapED ha dado a todos los jóvenes liberianos una gran oportunidad de adquirir una formación de tercer ciclo y prepararse así para el mercado mundial.

Durante la visita, el Sr. Tang se entrevistó con la Excma. Sra. Ellen Johnson Sirleaf, Presidenta de la República de Liberia, que le reiteró el compromiso de su gobierno de acelerar la ejecución de los proyectos de CFIT y CapEPT. El Sr. Tang sostuvo también conversaciones con el Sr. C. Saah N’tow, Ministro de Juventud y Deportes, el Sr. Eugene Nagbe, Ministro de Información, Cultura y Turismo, y el Sr. Neto Zarzar Lighe, Ministro de Trabajo. En estas reuniones el Subdirector General estuvo acompañado del Embajador de Liberia en Francia, el Sr. William Allen, y de Benoit Sossou, Director de la Oficina Regional de la UNESCO en Abuja.

Fuente noticia: http://www.unesco.org/new/es/education/themes/leading-the-international-agenda/education-for-all/single-view/news/unesco_assistant_director_general_for_education_visits_two_l/

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