Page 6073 of 6793
1 6.071 6.072 6.073 6.074 6.075 6.793

Reino Unido mantendrá colaboración estrecha con Europa: Impulsor del “Brexit”

Reino Unido/27 de Junio de 2016/Autor: Staff Códice Informativo/

Tras el referéndum del pasado jueves 23 de junio en el que la mayoría de los ingleses manifestaron su apoyo al abandono de la Unión Europea, Boris Johnson, exalcalde conservador de Londres e impulsor del referéndum, indicó que aunque el Reino Unido abandonara la Unión Europea, mantendría su colaboración con el bloque en temas artísticos, culturales, científicos, comerciales y de intercambio educativo.

Johnson señaló lo anterior para descartar la posibilidad, temida por varios críticos del “Brexit”, de que se vaya a producir una ruptura profunda entre la nación insular y el bloque continental europeo. En este sentido, el político conservador aseguró que dicha ruptura no es en el fondo tan profunda y que únicamente busca otorgar al Reino Unido una mayor autonomía frente a Bruselas.

La independencia descrita por Johnson, corresponde sobre todo a decisiones de política interna y de migración, temas en los que la mayoría de los ciudadanos británicos perciben una injerencia excesiva por parte de las autoridades centrales europeas.

En lo referente a la migración, la inconformidad de los anglosajones no se reduce a las oleadas migratorias provenientes del Medio Oriente y África Subsahariana, sino también al elevado número de ciudadanos europeos, procedentes en su mayoría de países como Polonia o Rumania, que aprovechan la flexibilidad migratoria para trabajar en el Reino Unido.

No obstante, a pesar de los resultados del referéndum, el Reino Unido está lejos de haber alcanzado un consenso en dicha materia, pues se han presentado incluso propuestas para anularlo y volverlo a realizar. La polémica se vuelve particularmente aguda cuando se comparan los resultados que obtuvo el Brexit en Inglaterra con los que obtuvo en otras regiones como Escocia, donde casi el sesenta por ciento de la población se dijo en contra de abandonar la Unión Europea.

Fuente: https://codiceinformativo.com/2016/06/reino-unido-mantendra-colaboracion-estrecha-con-europa-impulsor-del-brexit/

 

Comparte este contenido:

Cambio en requisitos de Becas Chile desata críticas entre expertos y parlamentarios

Chile/ 27 de Junio de 2016/La Tercera

El año pasado los requisitos para postular a Becas Chile, tanto de magíster como doctorado en el extranjero, exigían “encontrarse aceptado o ser alumno regular” en  los planteles o programas de educación validados -medidos el llamado Ranking the Shanghai (Arwu) y Times Higher Education, (THE), las dos mediciones de educación superior más prestigiosas del mundo-, ya sea en la evaluación institucional (150 primeros lugares) o por área (top 50). De no ser así, se pedía acreditar la excelencia del plan del postulante con el respaldo de alguna otra valoración.

Sin embargo, la convocatoria 2016 estableció que estar en un ranking es un requisito “deseable”, lo que para muchos no es una buena señal, ya que no implica que el postulante esté obligatoriamente aceptado en un programa de calidad. Cabe mencionar que en la convocatoria de doctorado ya fueron asignadas las becas, mientras que las de magíster están en proceso de asignación.

Jorge Babul, presidente del Consejo de Sociedades Científicas, explicó que en un comienzo Becas Chile no exigía ranking, lo que a la larga se convirtió en un problema. “Con el tiempo nos dimos cuenta de que muchos iban a universidades que en calidad estaban por debajo de las chilenas”, contó, y enfatizó que, tras esto, la exigencia “se fue al otro extremo: pedía estar dentro de las 80 mejores del mundo”.

 Babul sostuvo que tras esto se decidió pedir estar aceptado entre las 80 y 150 mejores instituciones. Pero, según él, “con el cambio  de las bases 2016 de alguna manera se está volviendo al principio, cuando se iba a estudiar cualquier cosa a cualquier lugar”, enfatizó el investigador, remarcando que es central “asegurar que el programa, el área disciplinaria donde se va a perfeccionar, sea de muy buena calidad”.

Para el rector de la U. Católica, Ignacio Sánchez, “es vital mantener el criterio de calidad para asignar las becas, medida en los antecedentes del postulante y de la universidad en que realizará los estudios”, y agregó que en Chile hay muchos programas, en especial de doctorados, “que están a nivel internacional. Por esto, los becados deben asistir a universidades y programas que sean superiores a los que se imparten en Chile, para poder entregar su aporte científico, artístico y profesional a la vuelta”.

Desde el Parlamento, la diputada Karla Rubilar (Amplitud), quien forma parte de la Comisión de Ciencia y Tecnología, subrayó que esto es una “flexibilización” de los requisitos: “Actualmente tenemos el problema de que cuando los becados vuelven les es muy difícil encontrar trabajo. Hay un montón de becados de las mejores universidades del mundo que no encuentran trabajo porque hay cupos limitados,ni pensar lo que va a pasar con quienes ni siquiera están en las mejores universidades del mundo”, señaló.

A su crítica se suma la de Jaime Bellolio (UDI). “Es una señal equivocada. Yo habría avanzado en otra dirección: si un estudiante queda en un programa elegible, que está entre los 50-100 mejores del mundo, inmediatamente debería tener la beca. Esas Ues. Tienen un mejor sistema de selección que el nuestro”, subrayó el miembro de la Comisión de Educación, y agregó que “sería completamente equivocado dar recursos al extranjero para programas que tienen menor evaluación o calidad que en Chile”.

El presidente de la Comisión de Educación y también miembro de la de Ciencia y Tecnología, Alberto Robles (PRSC), dijo que “alguien tiene que dar explicaciones por esto, no se entiende la razón. No tiene sentido mandar a nuestra gente a instituciones de formación menor o que no se puede acreditar bien su calidad”.

Daniel Portales, director Programa Formación de Capital Humano Avanzado de Conicyt, aseguró que “estar aceptado en un programa o institución registrada en dichos rankings constituye sólo una recomendación, pero nunca ha sido un requisito excluyente para los postulantes”. Además,  subrayó que no es una modificación en los requisitos, sino un “cambio en la redacción del documento para explicitar que es deseable que sus programas y/o universidades estén rankeados, pero que no es obligatorio”.

Mauricio Sáez, director de la Asociación Nacional de Investigadores de Posgrado, apoyó el cambio de Conicyt, argumentando que siempre “ha existido flexibilidad en este punto” y explicó que, por ejemplo, “en algunos casos si no estaba tu programa en el ranking, se permitía que el patrocinante de la tesis del postulante fuera un científico destacado”.

Para él, el verdadero problema está en que “no queda claro si tiene mejor puntuación estar seleccionado en una universidad de estos rankings, porque te dice que es deseable, pero no te dice cuantos puntos más puede significar”.

Fuente: http://www.latercera.com/noticia/nacional/2016/06/680-686604-9-cambio-en-requisitos-de-becas-chile-desata-criticas-entre-expertos-y.shtml

Comparte este contenido:

Tonga: PM justifies increased education budget

Oceanía/Tonga/27 de Junio de 2016/Fuente: RadioNZ

RESUMEN: Parlamentarios de Tonga  han debatido un enorme presupuesto de US $ 21 millones para la educación y la formación. El primer ministro Matangi Tonga   dijo que está comprometido a mejorar el sistema educativo de Tonga, que según él había sufrido durante los últimos 12 años. El primer ministro se enfrentó a las preguntas sobre el déficit presupuestario, pero sólo pudo decir que sería una batalla dura y Tonga necesitaria  aumentar la productividad. Los críticos dijeron que había muy poco endeudamiento en Tonga, debido a las condiciones del préstamo, tales como altas tasas de interés y las leyes de negocio poco atractivo.

Tongan MPs have debated a huge US$21 million budget for education and training.

The Prime Minister, ‘Akilisi Pohiva, justified the spending, saying 80 percent of it was for salaries.

Matangi Tonga reports the Prime Minister said he’s committed to improving Tonga’s education system, which he claimed had suffered over the past 12 years.

The Prime Minister faced questions over the budget deficit, but could only say it would be a hard battle and Tongans needed to increase productivity.

He said the the productivity rate of government ministries was only 18 percent, compared with 80 percent for the Chinese construction companies that were carrying out work in Tonga.

The Minister of Finance, ‘Aisake Eke, said he was concerned over talk of a budget deficit when there was US$16 million in the country’s foreign reserve.

Critics said there was very little borrowing in Tonga due to loan terms, such as high interest rates and unattractive business laws.

Fuente: http://www.radionz.co.nz/international/pacific-news/307357/tonga-pm-justifies-increased-education-budget

Fuente de la imagen:https://www.google.co.ve/search?q=tonga+educacion&biw=1366&bih=631&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjG3Nbw8sjNAhWErD4KHdYeBboQ_AUIBigB#imgrc=Ti7FiQicoH8iRM%3A

 

Comparte este contenido:

India: Odisha launches new education scheme

Asia/India/27 de Junio de 2016/Fuente: The Indian Express

RESUMEN: En un intento por asegurar que los estudiantes meritorios no dejen de inscribirse para la educación superior debido a la falta de fondos, el ministro jefe Naveen Patnaik Odisha lanzó el lunes un nuevo esquema, ‘Kalinga Sikshya Sathi Yojana’. En virtud de las disposiciones del régimen, el gobierno del estado proporcionaría préstamo de la educación en un solo interés por ciento anual para los estudiantes sometidos a la educación superior, incluida la gestión, derecho, ingeniería, medicina y otros.

In a bid to ensure that meritorious students do not stop enrolling for higher education due to lack of funds, Odisha Chief Minister Naveen Patnaik on Monday launched a new scheme, ‘Kalinga Sikshya Sathi Yojana’.

Under the provisions of the scheme, the state government would provide education loan at only one per cent interest per annum to students undergoing higher education, including management, law, engineering, medicine and others.

The state government has earmarked Rs 500 crore from its own resources for the purpose.

“I fully understand the financial stress the parents, especially of the poor and middle class, undergo in meeting the education cost of their children. This historic and pioneering step of my government will reduce the loan burden of thousands of parents and financially empower poor students to pursue their aspiration in higher education,” Patnaik said.

He said the state government dedicated this scheme to former Chief Minister Biju Patnaik on his birth centenary.

Biju Babu had instituted Kalinga UNESCO award for popularisation of science when he was only 35 years old, the chief minister said.

Fuente: http://indianexpress.com/article/education/odisha-launches-new-education-scheme-2879635/

 

Comparte este contenido:

Baja California: Más de 6,000 adultos de BCS han presentado examen para certificarse en educación básica

México/ Baja California/24 de Junio de 2016/

El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP) en Baja California Sur, Héctor Jiménez Márquez presidió la reunión de trabajo con personal del Instituto Estatal de Educación para Adultos, en la cual, dio a conocer que más de 6,060 personas han presentado el examen del Programa Especial de Certificación de Educación para Adultos.

Así mismo, el funcionario mencionó que, actualmente, alrededor de 3,000 ya se encuentran en acreditación, por lo que se espera de 6,000 acreditados por este programa en la media península.

En ese sentido, el titular de la SEP también comentó que 2,000 adultos ya lograron obtener su certificado de primaria, por lo que en el próximo mes podrían presentar su examen para nivel secundaria.

Jiménez Márquez comentó que dentro de los procesos de evaluación se aplica un examen único de opciones múltiples, donde los estudiantes deben responder 48 preguntas para personas menores de 65 años y 40 preguntas para personas con más de 65 años de edad.

Finalmente, el funcionario reiteró la importancia de promover este programa educativo, el cual evalúa los conocimientos y habilidades que una persona joven o adulta ha desarrollado a lo largo de su vida, y que a través de un examen de conocimientos básicos pueda obtener su certificado.

Fuente: http://www.bcsnoticias.mx/mas-de-6000-adultos-de-bcs-han-presentado-examen-para-certificarse-en-educacion-basica/

Comparte este contenido:

Desconocimiento de leyes, mayor problema de DDHH en Angola

Angola/27 de Junio de 2016/Prensa Latina

El mayor problema de los derechos humanos en el país es el desconocimiento de las leyes por parte de ciudadanos, afirmó la directora nacional de los Derechos Humanos, Ana Celeste Januário, citada hoy por el diario Jornal de Angola.

Desde el 2009, el Ministerio de Justicia y de DDHH realiza un diagnóstico sobre las principales preocupaciones en ese tema y se llegó a la conclusión que existe «un número elevado de ciudadanos que no conocen efectivamente las normas, leyes y mecanismos de promoción de los derechos humanos», dijo Januário durante un seminario acerca del asunto.

Para cambiar tal escenario, señaló, el Ejecutivo elaboró el Programa de Educación para la Cultura de los Derechos Humanos, que se implementa en todo o país.

El programa incluye la enseñanza de los Derechos Humanos en las escuelas de educación primaria y secundaria.

Informó que existe un protocolo firmado con varias universidades públicas que prevé la inclusión de la disciplina en los planes académicos y en actividades extraescolares.

Recientemente Angola minimizó un informe del Departamento de Estado norteamericano relativo a la situación que impera sobre los derechos humanos en el país.

Angola no está preocupada con el contenido del documento, rechazado por países como China, manifestó el ministro angoleño de Relaciones Exteriores, Georges Chikoty.

Para Chicoty, el informe no refleja el progreso registrado por Luanda en los últimos años sobre la materia y solo representa la visión que los estadounidenses tienen acerca de asunto.

Recordó que Angola viene de una situación de guerra y aunque «pueden haber insuficiencias», existe un compromiso del gobierno por la construcción de una sociedad democrática, con el desarrollo de la sociedad civil y de los partidos políticos en la vida activa nacional.

El jefe de la diplomacia refirió que Estados Unidos puede tratar este asunto con Angola, país abierto a continuar su labor sobre la materia, no solo con los norteamericanos, sino con organizaciones internacionales.

La comisaria para los Asuntos Políticos de la Comisión de la Unión Africana (UA), Aicha Abdulahi, reconoció que Angola es un buen ejemplo de promoción y protección de los derechos humanos en África.

«Después del conflicto interno (1975-2002), esta nación se recuperó y marcha con firmeza hacia la reconciliación nacional para proporcionar a su pueblo el mejor lugar para vivir en paz y unidad», indicó Abdulahi al intervenir en la 55 sesión ordinaria de la Comisión Africana de los Derechos Humanos y de los Pueblos (Cadhp), celebrada en esta capital.

Elogió el liderazgo del presidente José Eduardo dos Santos en el fomento y amparo de los derechos humanos en África, cuya posición justificó con la realización de la reunión.

Reconoció que, fruto de la determinación y coraje del pueblo, este país surgió como gigante económico en el continente y ofrece mejores condiciones de vida a sus ciudadanos.

Angola ratificó la Carta Africana de los Derechos Humanos y de los Pueblos en 1990.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?option=com_content&task=view&id=5011651&Itemid=1

Comparte este contenido:

España: El Cutting: la peligrosa moda de los estudiantes

España/ 27 de Junio de 2016/Universia

Al parecer los tipos de agresiones evolucionan de acuerdo a las modas, pues los estudiantes de todo el mundo comienzan a abandonar de forma progresiva el Bullying para pasarse a una nueva y peligrosa forma de agresión: el Cutting.

Quizá las campañas de concientización realizadas a lo largo y ancho del planeta ayudaron a disminuir las cifras de Bullying, pero lo cierto es que estas han bajado. En oposición, las cifras del Cutting aumentan y ocasionan cada vez más problemas. Esta práctica que consiste en realizarse pequeños cortes en el cuerpo y presumir de ellos se puso de moda hace algunos años, con el surgimiento de la subcultura “Emo”, y ahora parece adaptarse al ámbito escolar.

Si bien es una forma de dañarse a uno mismo, también se han registrado casos de lesiones a compañeros e incitación a realizar esta práctica, que comprende diversos peligros. Además del evidente riesgo de lesión e infección que cualquier corte supone, hay que destacar que los adolescentes acostumbran seguir este tipo de tendencias sin considerar sus posibles consecuencias. Un corte realizado de mala forma o en una zona no adecuada podría provocar hemorragias severas, e incluso la muerte.

Más allá del daño físico, esta moda implica un componente psicológico que preocupa a las autoridades. El Cutting puede ser signo de depresión, de algún tipo de desorden mental e incluso una especie de “llamado de atención” de acuerdo a algunos especialistas, que subestiman esta acción asumiendo que es tan solo una forma más de captar la atención de los adultos.

Lo cierto es que el Cutting se extiende por todo el mundo, y España no es la excepción. En entornos donde el Bullying es recurrente, esta preocupante nueva moda de los adolescentes podría presentarse como una herramienta más de acoso escolar, por lo tanto, requiere de la atenta mirada de padres y autoridades.

Fuente: http://noticias.universia.es/cultura/noticia/2016/06/27/1141192/cutting-peligrosa-moda-estudiantes.html

Comparte este contenido:
Page 6073 of 6793
1 6.071 6.072 6.073 6.074 6.075 6.793