Page 6135 of 6792
1 6.133 6.134 6.135 6.136 6.137 6.792

Venezuela: “Socialmetrajes”, espejos para reflexionar.

El profesor Arquímedes Chacón explica en qué consiste este proyecto en la cual los estudiantes evidencian fenómenos sociales a través de cortometrajes

América del Sur/ Venezuela/ Elucabista.com

arquímedesweb-800x478El próximo martes 21 de junio a las 10:00 am, en el auditorio del Centro Cultural Padre Carlos Guillermo Plaza, se presentará la segunda edición de Socialmetrajes, un evento en el cual estudiantes de Comunicación Social y Sociología evidenciarán, a través de videos de 7 minutos, fenómenos sociales generados o espontáneos y los analizarán a través de las teorías de la psicología social y los valores UCAB.

Socialmetrajes es una idea que surgió el semestre pasado en la cátedra de Psicología Social de la Escuela de Comunicación Social. Objetivo inicial: encontrar una estrategia académica para que los estudiantes aprendan en la práctica y apliquen contenidos de la materia.

El profesor Arquímedes Chacón, psicólogo egresado de la UCAB, está contento con los resultados:

«Cuando anuncié que realizaríamos esta actividad vi gran entusiasmo en los estudiantes. Destiné entonces días para la tutoría del proyecto de video, en los cuales explicaba la estructura del video y los objetivos. Dependiendo del interés que ellos tenían en ciertos temas yo modificaba la fecha de los contenidos para que ellos pudieran ir trabajando en sus proyectos. De esta forma ellos participaban en la orientación del contenido de la materia en función de interés»

En el primer semestre que el profesor Chacón aplicó esta técnica obtuvo entrevistas, programas de televisión, experimentos encubiertos: todos los trabajos sustentados con una teoría social basada en los contenidos de la materia. Chacón comenta que los socialmetrajes también parten de la percepción de que estos estudiantes se encuentran en una burbuja:

Pareciera que la realidad afuera de la universidad y de sus casas es intangible o incontable para ellos. Entonces entendí que si nosotros como universidad luchamos por el país que queremos, yo necesitaba que mis estudiantes tuvieran las herramientas para enfrentarse y para entender esa realidad.

Posteriormente se incluyó el tema de los valores de la UCAB en el proyecto, y aunque los estudiantes al principio no sabían cómo hacerlo o se sentían desorientados, el profesor les explicó cómo los valores universitarios se encuentran incluidos en cada uno de los proyectos que ellos mismos habían realizado.

A diferencia de la primera edición, en esta ocasión se suman estudiantes de Sociología a la actividad. Y los profesores que formarán parte del panel invitado son el psicólogo Guillermo Yaber, la socióloga Yosbelk González, Adriana Borrego (coordinadora de Sociología de la Escuela de Ciencias Sociales), y el filósofo, teólogo y educador Klever García.

Queda demostrado que los estudiantes prefieren materias que sean prácticas aplicadas. La oportunidad inmediata de llevarse las herramientas y el conocimiento a la práctica. Poner en juego la propia opinión ante un fenómeno social observado y analizado.

Los objetivos de Chacón, a largo plazo, son tres: contagiar a otros profesores a que planteen iniciativas semejantes; salir, que el evento tome la suficiente forma como para hacerse fuera de la universidad; y llegar a otras universidades, poder hacer un evento interuniversitario.

Ver afiche del evento

Fuente: http://elucabista.com/2016/06/16/socialmetrajes-espejos-para-reflexionar/

Comparte este contenido:

Los maestros rebeldes asfixian el centro de Ciudad de México

Un contingente de maestros de Chiapas, Oaxaca y Guerrero colapsan las principales vías de la capital

América del Norte/México/SaulRuiz

Los maestros rebeldes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) redoblaron sus protestas y asfixiaron este viernes la capital mexicana con la llegada de refuerzos desde Oaxaca y Michoacán. “No que no, sí que sí, ya volvimos a salir” decía una de las pancartas que encabezaba la marcha.

El movimiento radical de maestros contó con el apoyo de organizaciones sociales, sindicatos y estudiantes que acompañaron al contingente desde el Ángel de la Independencia al Zócalo capitalino, desquiciando el ya complicado tráfico de la capital.

Uno de estos maestros es Amberlaín Montero originario de Chiapas quien ha pasado las tres últimas noches durmiendo en el parque de La Ciudadela junto a otros compañeros. «Protestamos porque esta reforma educativa es en realidad una reforma laboral encubierta» explicó a este diario. El maestro narró que el bus en el que viajaba fue detectado antes de entrar en la capital y tuvo que llegar caminando los últimos kilómetros después de un largo viaje de más de 20 horas desde el sur del país.

Como él, cientos de maestros entraron a pie desde el sur de la ciudad después de que la policía retuviera los vehículos en los que viajaban previo. Finalmente, formando una columna, se echaron a andar y entraron en la ciudad con el objetivo de llegar al Zócalo capitalino. Entre los propios maestros se extienden las sospechas «Hay infiltrados que se dicen llamar maestros y envían información a la policía para tratar de frenar nuestro avance a la Ciudad de México» dijo Montero.

Este viernes todos ellos se unificaron en un contingente que caminó por la Avenida Reforma tras una pancarta en la que se leía: “En defensa de la educación pública”.

Sin embargo, el objetivo de las autoridades es que no lleguen al zócalo por lo que se dispuso un operativo especial en torno al corazón de la ciudad para disuadirlos al contingente. Para reforzar el contingente que protesta desde hace días en la Ciudad de México llegaron miembros de la secciones de Chiapas, Guerrero, Michoacán y Oaxaca quienes gritaban amenazantes «Zócalo’, Zócalo, Zócalo», frente a los cientos de policías antidisturbios que protegían la plaza más importante del país.

Los maestros exigen la liberación de los líderes de la sección 22, Raúl Núñez y Francisco Villalobos, recientemente capturados, así como una mesa de diálogo con las autoridades para la derogación de la reforma educativa que, entre otras cosas, recorta sus privilegios en la asignación de plazas y los obligará a someterse a evaluaciones periódicas.

A la movilización se han unido integrantes del Sindicato Mexicano de Electricistas, así como padres de los 43 normalistas de Ayotzinapa, quienes portan pancartas con el rostro de los jóvenes desaparecidos.

Precisamente el contingente de estudiantes normalistas de diferentes estados del país, llegaron en apoyo de la CNTE pero fueron desviados al entrar a la capital y dirigidos al campamento que los maestros han levantado en la zona de La Ciudadela, a varias cuadras del zócalo.

Debido a la presencia de los manifestantes hay cortes a la circulación.

Las embestida se dio simultáneamente en la capital mexicana y en Oaxaca donde la Policía Federal liberó un tramo de la una carretera Federal, pero otros nueve puntos del estado de Oaxaca seguían interrumpidos. En Guerrero, integrantes de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación (CETEG) tomaron autobuses en la Autopista del Sol para unirse a la protesta y participar en la marcha del viernes.

Fuente http://internacional.elpais.com/internacional/2016/06/18/mexico/1466207062_427276.html

Comparte este contenido:

En Dinamarca: Nueva declaración contra la violencia y el acoso por razón de orientación sexual o identidad de género

Europa/ Dinamarca/ Uvm.dk

Dinamarca se une al círculo de los países de la UNESCO y el sistema de las Naciones Unidas que dice claramente no a la violencia y la discriminación contra los niños y jóvenes en la escuela a causa de su orientación sexual o identidad de género. La violencia y la discriminación contra los niños y jóvenes basadas en la orientación sexual o la identidad de género es un problema generalizado y global.

Un nuevo informe de la UNESCO documenta que el 60 por ciento de los estudiantes LGBTI (lesbianas, gays, bisexuales y transexuales) tienen experiencias de perjuicio y discriminación en la escuela. El informe sugiere que el problema también existe en países como Dinamarca.

Tras el informe, los ministros de 29 países se unieron a una declaración internacional «Llamado a la Acción», que es una llamada a la acción para los estudiantes LGBT en el sistema educativo. La Ministra de los niños, la educación y la igualdad de género Ellen Trane Nørby ha decidido que Dinamarca  apoya oficialmente la declaración, haciéndola publica el viernes 17 de junio de, el año 2016.

El mismo día se reúnen Ministro del grupo activista rusa Pussy Riot para una discusión informal sobre los derechos LGBTI en la reunión de los Pueblos sobre Bornholm.

«Se puede tener consecuencias importantes para el bienestar y el futuro de los jóvenes, si sus derechos son violados en algún momento de sus vidas, que ya se caracteriza por la incertidumbre y la búsqueda de identidad. Dinamarca es en muchos aspectos un pionero cuando se trata de los derechos LGBTI, y debe seguir siendo. En todo el mundo están experimentando la violencia estudiantes LGBTI y la discriminación en el sistema educativo. Debemos permanecer unidos para exigir acción y hablar en contra de aquellos que incitan al odio contra las personas LGBTI», dijo Ellen Trane Nørby quien hizo referencia al trágico ataque terrorista de este fin de semana en Orlando

El «Llamado a la acción de los ministros – La educación inclusiva y equitativa para todos los estudiantes en un ambiente libre de discriminación y violencia» es una declaración que alienta, entre otras cosas, a que los países controlen la violencia y la intimidación en las escuelas, desarrollen políticas para la prevención y control de la violencia y la discriminación tanto a nivel nacional, a nivel local y en las escuelas, y generen entornos de aprendizaje con un enfoque de inclusión y bienestar para todos.

La Ministra Ellen Trane Nørby, en junio fijó un grupo de trabajo para elaborar lineamientos que permitan prevenir y combatir el acoso de todo tipo en las escuelas, incluyendo a los estudiantes LGBTI. El trabajo culminará en un plan de acción con recomendaciones para estatales, municipales e instituciones y escuelas sobre cómo pueden prevenir y combatir la intimidación.

Fuente: http://uvm.dk/~/UVM-DK/Content/News/Ligestilling/2016/160616-Ny-erklaering-mod-vold-og-mobning-paa-grund-af-seksuel-orientering-eller-koensidentitet

Fuente de la imagen: http://images.telemetro.com/internacionales/Unesco-extension-violencia-estudiantes-LGBT_MEDIMA20160517_0337_31.jpg

Comparte este contenido:

Autoridades chilenas anuncian medidas contra violencias en el país

Santiago de Chile,  (Prensa Latina)

El ministro del Interior chileno, Mario Fernández, anunció hoy que el gobierno tomará medidas frente a la violencia en el país, aludiendo a los sucesos en la Araucanía, región del centro, y las protestas estudiantiles.

Fernández comentó que los ataques a templos religiosos, escuelas, pequeños agricultores y empresas forestales en la Araucanía y los disturbios de los estudiantes en protesta a la reforma educacional, representan una preocupación específica del ejecutivo.

Sobre el conflicto con las comunidades araucanas, aseguró que el diálogo es y será esencial en la zona, por lo que se establecerá una mesa de trabajo con grupos mapuches como la Coordinadora Arauco Malleco.

Respecto a los hechos violentos de los recientes días en las manifestaciones estudiantiles a lo largo del país, el titular justificó la actitud de la fuerza policial en los enfrentamientos.

«Las policías tienen que irse adecuando, adelantándose a manifestaciones y a un tipo de fenómeno como es la violencia y me consta que el cuerpo de Carabineros está mejorando la capacidad operativa», añadió.

También aseguró que está abierto al diálogo con los dirigentes estudiantiles y recalcó que la actual administración, liderada por Michelle Bachelet, fue la que dio respuesta a las peticiones de los estudiantes en 2011.

Aquellos reclamos fueron atendidos y la discusión de los cambios puede que deje algunas insatisfacciones, de ahí el conflicto en torno a la ejecución de la reforma, pero hay que valorar que este gobierno asumió el desafío, sentenció.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?option=com_content&task=view&id=4983581&Itemid=11

Imagen tomada de: http://www.eldesconcierto.cl/wp-content/uploads/2016/06/A_UNO_018973-790×445.jpg

Comparte este contenido:

Kenia: Estudiantes mostrarán innovaciones en el Foro de Nairobi

 Por James Kariuki/ Dayly Nation

Cincuenta universidades públicas y privadas convergen en Nairobi el próximo mes para participar en un evento de dos días, donde los estudiantes mostrarán innovaciones que podrían ser comercializados para resolver problemas reales.

El evento denominado Students in Free Enterprise Kenia también será la sede para la congregación de 100 inversores  de todo el mundo, interesados en afianzar sus empresas y de entrar en contacto con alrededor de 3.000 estudiantes que han confirmado su participación prevista en el evento regional.

El líder de los estudiantes para el Free Enterprise Kenia, James Shikwati dijo que los preparativos se encuentran en la fase final, con 60 profesores que han confirmado su asistencia al evento, con quienes se intercambiaran ideas sobre cómo la investigación académica puede ser cuantificado económicamente.

Sr. Shikwati dijo que el evento, ahora en su 14ª edición, tendrá lugar en el Centro de Liderazgo en Nairobi KCB y el mismo culminará en un concurso para elegir a los representantes regionales  que asistiran a la Copa Mundial de Students in Free Enterprise en Toronto, Canadá, en septiembre de 2016.

«Esta es una gran oportunidad para que los estudiantes interactúan con los posibles empleadores, las universidades con las empresas y los líderes empresariales para compartir la capacidad de liderazgo con los jóvenes de Kenia que están emitiendo buenas ideas que podrían aumentar de escala en negocios formidables», dijo.

Fuente: http://allafrica.com/stories/201606160976.html

Imagen tomada de: https://www.tfaforms.com/forms/get_image/142211/SIFE-LOGO_clr.jpg

Comparte este contenido:

Francia: Education. L’ENA en proie à des difficultés financières

Francia: Education. L’ENA en proie à des difficultés financières

Europa/Francia/junio de 2016/ Ouest France

RESUMEN: Los funcionarios de la escuela, Ena, se enfrenta a un déficit «crónico» que podría conducir a grandes dificultades financieras. La ENA se enfrenta a un déficit «crónico» y se enfrentará rápidamente a una «fuerte tensión en efectivo,» por el aumento de sus cargos cuando el subsidio estatal disminuye, según un memorando interno citado por actores públicos. «El subsidio pagado por el Estado en la ENA no es suficiente para pagar la remuneración del personal y los estudiantes de la escuela, así escribió la revista especializada el Jueves sobre la base de un » notas financieras «presentada en un consejo de administración.
L’école des hauts fonctionnaires, l’Ena, se trouve confrontée à un déficit «chronique» qui pourrait la plonger dans une grande difficulté financière.
L’ENA fait face à un déficit « chronique » et sera confrontée rapidement à une « forte tension sur la trésorerie », ses charges augmentant au moment où la subvention de l’État diminue, selon une note interne citée par Acteurs publics.« La subvention que verse l’État à l’ENA ne suffit plus à payer la rémunération des personnels de l’école et des élèves, futurs hauts fonctionnaires », écrit jeudi le magazine spécialisé dans les politiques publiques, s’appuyant sur une « note financière » présentée lors d’un conseil d’administration.

Une subvention « grignotée » La prestigieuse institution est soumise à un déficit « chronique » qui pourrait faire naître, faute d’initiatives, « une forte tension sur la trésorerie dès 2018 », voire début 2017 si l’État tarde à effectuer son premier versement, écrit la direction dans la note datée de février. Selon Acteurs publics, la subvention « a été grignotée depuis 2012 » tandis que « les charges grimpaient en flèche », principalement celles liées à la masse salariale qui « gonfle mécaniquement par le jeu des mesures catégorielles, de l’avancement et de l’ancienneté ».

Des « économies décapantes » Actuellement, « la subvention versée par l’État ne comble même plus le total des charges de rémunérations », assure le magazine.

Selon lui, la note interne liste des « pistes d’économies décapantes, comme la baisse du nombre d’élèves (à 80, voire 76, contre 90 aujourd’hui), la réduction du nombre de stagiaires » ou « une scolarité raccourcie de six mois ».
Foto: L’école des hautd fonctionnaires, l’Ena, se trouve confrontée à des difficultés financières. | AFP

Fuente: http://www.ouest-france.fr/education/education-lena-en-proie-des-difficultes-financieres-4303446

Comparte este contenido:

México: Becas completas para realizar estudios de posgrado en México

México: Becas completas para realizar estudios de posgrado en México

Noticias de Formación Universitaria /México/ junio de 2016/Universia

El Gobierno de México ofrece becas completas para extranjeros interesados en realizar estudios de posgrado en aquel país. Postulate antes del 23 de septiembre

La Secretaría de Relaciones Exteriores (SRE), a través de la Agencia Mexicana de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AMEXCID), abrió la convocatoria a las Becas de Excelencia del Gobierno de México, en su edición 2017, convocando a estudiantes extranjeros interesados en realizar estudios en dicho país, en los niveles de especialidad, maestría, doctorado e investigaciones de posgrado, así como programas de movilidad estudiantil de licenciatura y posgrado. Si estás interesado, no dejes pasar esta oportunidad y solicitá tu beca antes del 23 de septiembre.
Esta convocatoria se ofrece anualmente a más de 180 países y más de 90 instituciones mexicanas de Educación Superior participan en ella. Una vez cerrado el plazo de postulación, los resultados se darán a conocer a partir del 22 de noviembre.
El tiempo máximo de financiamiento para los programas de movilidad a nivel licenciatura y posgrado es de un periodo académico, para las investigaciones a nivel posgrado y estancias posdoctorales son 12 meses, las especializaciones serán financiadas durante 1 año, las maestrías durante 2 años, los doctorados durante 3 o 4 años, y las especialidades y subespecialidades médicas 3 años.
Además de ser aceptado por alguna de las instituciones que forman parte de la convocatoria, será requisitocontar con título de licenciatura, maestría o doctorado para cursar el estudio por el que se solicita la beca y haber obtenido un promedio mínimo de 8 en una escala de 0 a 10, o su equivalente, en el último grado de estudio. Por otra parte, el estudiante también deberá contar con la visa corresponidente que acredite su condición de legal en el país.
Beneficios de las becas
• Pasajes de ida y vuelta en clase turista. En caso de realizar estudios en otra ciudad que no sea Ciudad de México, la beca también cubre el traslado a la ciudad correspondiente al inicio y al finalizar la estancia.
• Una asignación mensual de 4 salarios mínimos (aproximadamente USD 502.32) para becas de movilidad a nivel de licenciatura, especialidad, maestría o investigación a nivel de maestría, y estudios de español y cultura mexicana.
• Una asignación mensual de 5 salarios mínimos (aproximadamente USD 627.90) para becas de doctorado, investigación doctoral, estancias posdoctorales, especialidades y subespecialidades médicas.
• Inscripción y colegiatura según lo establecido por cada institución participante.
• Seguro médico a partir del tercer mes. El becario deberá cubrir los gastos de asistencia internacional y seguro médico por los primeros tres meses.
Se dará preferencia a los postulantes que:
• Elijan un programa sobre temas prioritarios para el desarrollo de su país y de carácter estratégico para México
• Estudien posgrados que no se impartan en su país de origen
• Lleven a cabo estudios o investigaciones en instituciones que se ubiquen en los estados del interior de la República Mexicana
• Sean profesores o investigadores de instituciones públicas de educación superior y de centros de investigación científica de su país
• Sean funcionarios públicos que tengan a su cargo áreas o programas de especial interés para su país
• No hayan sido beneficiarios de una beca del Gobierno de México

La selección de los candidatos para el otorgamiento de las becas le corresponde al Gobierno de México.
Para mayor información, visita las bases completas de esta convocatoria aquí, la lista completa de instituciones participantes y programas académicos disponibles aquí.
Por: Shutterstock
Fuente:http://noticias.universia.com.ar/estudiar-extranjero/noticia/2016/06/17/1140908/becas-completas-realizar-estudios-posgrado-mexico.html

Comparte este contenido:
Page 6135 of 6792
1 6.133 6.134 6.135 6.136 6.137 6.792