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Panamá: Llegan voluntarios del Cuerpo de Paz a escuelas de Panamá Oeste

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Panamá: Llegan voluntarios del Cuerpo de Paz a escuelas de Panamá Oeste

Por: Panamá/ 09 junio 2016 /PanamaOn.com

Los voluntarios en conservación ambiental comunitaria Cuerpo de Paz 2016, se encuentran en el periodo de integración comunitaria y observación, trabajo que desempeñarán durante un período de dos años en diferentes comunidades de Panamá Oeste.
Los siete jóvenes que llegaron a nuestro país permanecerán en áreas de los distritos de Capira, Arraiján y La Chorrera como Peñas Blancas, Teriá Nacimiento, La Honda, Vista Alegre, El Lirio, El Cacao y Dos Aguas.
Durante estos dos años, los voluntarios estarán trabajando en coordinación con la Dirección Nacional de Educación Ambiental y las oficinas regionales de Educación Ambiental, en temas como la Implementación y uso de las guías de Educación Ambiental, Formación y Fortalecimiento de grupos ambientales escolares así como los Planes de Gestión Integral de Riesgo a Desastre.
Este programa, que lleva varios años desarrollándose en el país, permite que los jóvenes miembros del Cuerpo de Paz apoyen en las escuelas durante las diferentes actividades que se desarrollan.
Al pertenecer al programa de voluntarios en conservación ambiental comunitaria, pueden demostrar sus conocimientos y destrezas en los centros educativos apoyando durante actividades ambientales, celebración de fechas del calendario ecológico, ferias ambientales, desfiles ecológicos, reforestación o manejo de desechos sólidos.

Fuente: http://www.panamaon.com/noticias/educacion/8953-llegan-voluntarios-del-cuerpo-de-paz-a-escuelas-de-panama-oeste.html

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Exoesqueleto para que los pequeños con atrofia muscular espinal puedan andar

Abelardo Carro Nava

 

Noticia/ 12 de junio de 2016 / Por: Sergio Asenjo 

No es la primera vez que os hablamos de un exoesqueleto. A lo largo de los últimos años hemos ido analizando exoesqueletos para soldados y exoesqueletos para mejorar la forma física del que lo utilice, entre otros. Aun así, en esta ocasión os hablamos por primera vez de un exoesqueleto para niños que pretende cumplir una función de lo más importante.

Tal y como hemos podido leer en la fuente, se trata de un exoesqueleto desarrollado por el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) español, cuyo equipo ha hecho realidad un exoesqueleto de reducido tamaño con el que los más pequeños podrán recuperar la movilidad. En concreto, el exoesqueleto del que os hablamos está destinado a todos aquellos niños de entre 6 y 11 años que sufren de atrofia muscular espinal, una grave enfermedad que provoca que muchos niños no puedan volver a andar.

Fabricado a partir de aluminio y titanio, el exoesqueleto cuenta con cinco motores asistidos en cada pierna. Dichos motores son los encargados de ayudar a mantener activo al niño y evitar las futuras complicaciones derivadas de la inmovilidad. Los motores incorporan unos precisos sensores encargados de detectar la intención de movilidad y un pequeño ordenador capaz de seguir dichos movimientos. Sin duda, una de sus ventajas es su adaptabilidad, ya que al tratarse de un diseño telescópico podrá ser utilizado aunque el menor vaya creciendo, hasta llegar a los 11 años.

A continuación, os dejamos con un breve vídeo en el que se muestra el funcionamiento del exoesqueleto:

https://youtu.be/aPkkjOMB-J4

Fuente: http://wwwhatsnew.com/2016/06/11/exoesqueleto-para-que-los-pequenos-con-atrofia-muscular-espinal-puedan-andar/

Foto: http://wwwhatsnew.com/wp-content/uploads/2016/06/Exoesqueleto-730×411.jpg

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Venezuela: Maestros iniciaron paro presencial para exigir homologación

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Noticia / 12 de junio de 2016 /Por: Blanca Agelvis
Los docentes aragüeños reclaman la cancelación de los aumentos salariales decretados por el  ejecutivo nacional y la nivelación de la cesta ticket. Este martes se concentrarán en la gobernación.

Desde este lunes docentes de educación básica y diversificada que imparten clases en varios planteles públicos de la entidad, iniciaron una huelga de brazos caídos en exigencia de respuestas gubernamentales acerca de reivindicaciones salariales pendientes.

William Acosta, presidente del Sindicato de Maestros, Profesionales, Técnicos en la docencia y Conexos del estado Aragua (Simprotec), dijo que la decisión fue tomada la semana pasada durante dos reuniones gremiales efectuada con delegados de los centros educativos.

Señaló que durante las asambleas también se aprobó una concentración pacífica en la plazoleta de la Gobernación del estado Aragua que llevará a cabo este martes a las 8:00 am. Igualmente los profesionales de la docencia acordaron no entregar más recaudos administrativos en la dirección de los planteles hasta tanto haya una respuesta de las autoridades.

Acosta refirió que estas acciones de protesta obedecen al incumplimiento en el pago de las deudas pendientes por concepto de aumento salarial, homologación de bono navideño y bono para el disfrute de la Semana Santa, así como la nivelación de la cesta ticket a 18.585.

Enfatizó que el pasado 16 de mayo, durante una reunión sostenida con autoridades de la Gobernación, se acordó la cancelación del 55% de aumento salarial para el 30 de mayo y no se cumplió.
La junta directiva de Simprotec ratificó la disposición de dialogo que tiene el gremio de profesores con el ejecutivo regional para llegar al entendimiento.

Fuente: http://www.elperiodiquito.com/article/222945/Maestros-iniciaron-paro-presencial-para-exigir-homologacion

Foto: David Otamendi

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MESCyT de República Dominicana despide a profesores que se capacitarán en Física en Ginebra

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12/06/2016 /ElCaribe.com

 El Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT) despidió a 26 profesores formadores de Física que viajarán el sábado 11, a la ciudad de Ginebra, Suiza, para participar en el programa de entrenamiento que realiza la Organización Europea para la Investigación Nuclear, CERN (por sus siglas en francés), considerado uno de los organismos de mayor prestigio en Europa.

La ministra, Ligia Amada Melo, quien despidió a los formadores, dijo que esto forma parte del Programa de Movilidad Profesoral y Estudiantil que desarrolla la institución que dirige.

En esta ocasión se han seleccionado 21 profesores de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), 3 de la Universidad Tecnológica del Cibao Oriental (UTECO), y 2 de la Universidad Católica Tecnológica del Cibao (UCATECI).

Ligia Amada Melo afirmó que es una política de Estado defender la calidad de la Educación del país; de ahí que estos programas tengan la finalidad de capacitar y actualizar docentes de universidades nacionales, que respondan a las necesidades del país y del mundo, y de una sociedad globalizada, de acuerdo a las tendencias mundiales y acorde con las demandas actuales de conocimientos.

El MESCYT ha venido desarrollando el programa con el CERN desde el 2012, con el fin de que los profesores de Física de las universidades, actualicen sus conocimientos sobre nueva metodología en la enseñanza y conozcan sobre los últimos avances.

Este programa incluye conferencias, visitas sobre el terreno, exposiciones y talleres prácticos, donde se introducirá a los participantes en la física de partículas de última generación.

El mismo, forma parte las acciones que viene desarrollando el MESCyT, aplicado a las políticas del gobierno que encabeza el presidente Danilo Medina.

Fuente: http://www.elcaribe.com.do/2016/06/10/mescyt-despide-profesores-que-capacitaran-fisica-ginebra#sthash.MoPegeUC.dpuf

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Nigeria: 20 Per Cent Fail Nigerian Law School Examinations

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Noticia / 12 de junio de 2016/ Por:  Evelyn Okakwu

About one in five students failed the recent law school examination and will not be called to the bar, official results show.

The results show that 23. 6 per cent of students who sat for the final examination conducted by the Nigerian Law School will not make it to the Nigerian Bar Association this June.

The figure represents 720 candidates who sat for the examination held in April.

Potential candidates to the bar must sit and pass the final examination by the Nigerian Law School, to be qualified for the call to bar, scheduled to take place on June 12.

A statement from the Director General of the law school, Olanrewaju Anadeko, said 73 per cent of those who took part in the examination in April passed it.

Out of 3,056 candidates who partook in the examination this year, 2, 232 candidates passed, while 104 of them had conditional passes, apart from the 720 candidates who failed the examination, the statement said.

According to Section four of the Legal Practitioners Act, candidates must meet all other requirements to qualify for the call to bar.

Section 4 (2) of the Act implies that the 104 candidates with conditional passes, representing 3.4 per cent of the total number of candidates, cannot rely solely on their kind of result to make it to bar.

Information provided by the school states that after concluding their study at the Nigerian Law School, successful candidates are given their certificates from the council and then called to bar by the Body of Benchers, ‘subject to the provisions of the Legal Practitioners Act’.

The Council of Legal Education is the regulatory body for the Nigeria Law School, which must be attended by persons willing to study law in Nigeria.

It also determines the steps to be taken by persons who have obtained a university degree in law from a foreign institution and are willing to practice as lawyers in Nigeria.

The Nigerian law school and the Council of Legal Education were established in 1962, following the enactment of the Legal Education Act to ensure the study of the Nigerian customary law by prospective members of the bench.

Fuente: www.premiumtimesng.com/news/top-news/205139-20-per-cent-fail-nigerian-law-school-examinations.html

Foto: http://media.premiumtimesng.com/wp-content/files/2016/04/LAWYERS_759366843.jpg

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Comunicado del Movimientos de Niños, Niñas, Adolescentes Trabajadores por el Día Mundial contra el Trabajo Infantil

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COMUNICADO

El 12 de junio del 2016

A las Niñas y Niños del Mundo

A las Niñas y Niños Trabajadores

A los medios de comunicaciones

A la Organización Internacional del Trabajo

Desde la Región Latinoamericana Niñas, Niños y Adolescentes Trabajadores (NNATs) queremos compartir nuestro sentir y nuestra opinión sobre el Día Mundial contra el Trabajo Infantil

No estamos de acuerdo en que haya un día para la Erradicación del Trabajo Infantil, expresamos una vez más nuestra rechazo de la celebración de este día, no lo creemos conveniente porque cada familia tienen diferentes necesidades, si trabajamos es para aportar a la Familia y apoyarnos en nuestros estudios.

Esta fecha fue promovida por la Organización Internacional del Trabajo una Organización de Adultos que cree representarnos pero que no nos consulta por eso decimos: #NoenNuestroNombre.

Nosotras y Nosotros somos Sujetos de Derecho como lo reconoce la convención sobre los Derechos del Niño y Niña  y tenemos la capacidad para opinar sobre los temas que nos afectan.

A los NATs el hecho de trabajar nos lleva a acceder a Nuestros Derechos, eso no nos hace menos niños/as, nos fortalece. Derechos que no todos los estados pueden garantizar.

Trabajamos por nuestra voluntad, nadie nos obliga. El Trabajo Digno es diferente a la Explotación, tal vez la OIT no entiende esto porque no están acostumbrados a defender el Trabajo Digno en un Sistema Económico diferente al Capitalismo.

El 12 de Junio no es Nuestro Día porque no nos identifica, porque existimos y tenemos derecho, la OIT se ha encargado de Erradicarnos y no de Dignificarnos.

Demandamos y Exigimos que nos escuchen, queremos participar en la IV Conferencia Mundial contra el Trabajo Infantil a celebrarse en Argentina el próximo año, queremos presentar nuestros argumentos, compartir nuestra  experiencia y también queremos escucharlos. No se puede llegar a acuerdos si no nos consultan, compartamos la toma de decisiones.

¡¡¡ Erradiquemos la Pobreza y no a los NATs , Escuchen Nuestra Voz!!!!!

¡¡¡ Los NATs lo Dicen y Tienen la Razón Si al Trabajo Digno y no a la Explotación!!!!!!

¡¡¡  No a la Erradicación del Trabajo de Niños, Niñas y Adolescentes, Si a las Leyes que nos protejan!!!!

 

MELELXOJOBAL / COMUNALIDADES VIDAY DIGNIDAD A.C MEXICO
CORENNATs. VENEZUELA
ONATsCOL.COLOMBIA
ECUAVyFNNATs. ECUADOR
MNNATSOP.PERU
UNATsBO.BOLIVIA
CONNATs.PARAGUAY
LA VELETA Y LA ANTENA.ARGENTINA

Comunicado remitido a la redacción de OVE

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Uganda: Risu launches new curriculum

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África/Uganda/12 Junio 2016/Fuente:Monitor /Autor: Beatrice Nakibuuka

Resumen: Rainbow International School Uganda (RISU) ha lanzado su nuevo plan de estudios BTEC como una vía alternativa a la educación universitaria. El nuevo plan de estudios se ofrecerá a los estudiantes de Año 10 hasta el año 13 con el Nivel 2 como equivalentes a los IGCSE y Nivel 3 como un equivalente a un nivel. El nuevo plan de estudios está programada para comenzar en agosto de 2016

Rainbow International School Uganda (RISU) recently launched its new BTEC Curriculum as an alternative pathway to university education. The new curriculum will be offered to students from Year 10 up to Year 13 with Level 2 as an equivalent to IGCSE and Level 3 as an equivalent to A Level.

The new curriculum is set to begin in August 2016 (Term 1 intake) and will run alongside Rainbow’s already existing British Curriculum with Cambridge Examinations (IGCSE and A Level). It will target children that want to have a more balanced learning practice with practical skills and a hands-on

At the official launch held on 17 th May 2016 at the Kampala Serena Hotel, the BTEC – Pearson East Africa Representative, Bushra Malik remarked, «The BTEC Curriculum offers a stimulating learning dimension with a flexible course structure that blends subject theory with practical application. Students are assessed and graded through coursework, fieldwork and team projects but there are no formal.

According to the Head of Secondary School, Jason Lewis, Risu will be the first school in Uganda to offer the BTEC Curriculum, which is recognised the world over for its practical skills, real life learning and engaging experience.

The popular BTEC subjects include Computing (IT), Hospitality and Physical Education. As the courses and curriculum become popular and mirror the success it has had in all the top International Schools in Nairobi, Kenya the amount and variety of courses offered will increase.

«This is a new phenomenon in international education that we see becoming very successful in a couple of years as parents and students choose a more robust curriculum that provides students with practical skills. 95 per cent of universities in the United Kingdom, over 200 universities worldwide and 70 professional bodies including ACCA, ICE and CMI recognise BTEC qualifications and a big number of international employers like Shell (Vivo Energy), PWC and Rolls Royce actively recruit BTEC graduates.»

At the launch attended by a number of leading corporate organisations from sectors such as banking, insurance, health and others, Risu pledged to continue upholding its high academic standards and offering a holistic education that caters for the needs of every child.

Fuente de la noticia: http://www.monitor.co.ug/News/Education/Risu-launches-new-curriculum/-/688336/3224356/-/rh9b1bz/-/index.html

Fuente de la imagen: http://www.monitor.co.ug/image/view/-/3224358/highRes/1339438/-/maxw/600/-/12lkcib/-/educ002+pix.jpg

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