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Vietnam: Los graduados que dirigen de nuevo a la escuela.

mayo 29, 2016mayo 29, 2016Noticias

Al no poder encontrar trabajo en los campos que fueron entrenados para, titulados vietnamitas están inscribiendo para los cursos que les ofrezcan seguridad en el empleo.

Asia/Vietnam/26.05.2016/Autor:Duong Khanh/Fuente:http://www.thestar.com.my/

La educación terciaria se ha convertido en una ruta popular para la mayoría de los graduados de secundaria vietnamitas.

Ellos piensan que obtener un título es la mejor manera de asegurar el éxito.

Sin embargo, en medio de la nueva hornada de graduados cada año, existe una gran competencia entre los candidatos de trabajo. Graduados y los que tienen títulos incluso una licenciatura o maestría de están luchando para encontrar puestos de trabajo en sus áreas de especialidad.

Muchos han decidido volver a la escuela intermedia a seguir cursos que les permitan obtener puestos de trabajo que son relevantes para lo que han aprendido.

En Vietnam, la educación superior se divide en tres niveles sobre la base de los requisitos de admisión – escuela intermedia (dos años de formación), junior college (tres años) y universitarios (cuatro o cinco años).

Nguyen Dinh Duc, de 24 años, quien tiene un título de una universidad en Hanoi, se encuentra trabajando a modo de un «piloto de moto taxi» y opera fuera del Estadio Mi Dinh en Hanoi.

Duc fue tomada en como pasante en una empresa poco después de la graduación. Después de un año, la empresa se mostró reacio a firmar un contrato con él, diciendo que estaba reduciendo el tamaño.

Sus intentos de encontrar otros empleos también fracasaron. Era demasiado cualificados para algunos trabajos y no cumplía los requisitos específicos para los demás.

Se decidió detener la búsqueda de trabajo y ahora es un piloto de moto taxi. Gana unos 5mil dong vietnamita (RM920) al mes. Su salario es suficiente para pagar el alquiler, los alimentos y las tasas de matrícula.

Por la noche, toma un curso de japonés en una escuela intermedia y espera convertirse en un maestro de la lengua japonesa.

Luong Hoai Thu, 28 años, quien tiene una Maestría en Administración de Empresas es la enseñanza de la economía en una escuela intermedia en la ciudad.

Sin embargo, el número de alumnos se redujo drásticamente en los últimos meses.

Incapaz de fin de mes con su salario mensual magro, Hoai ha optado por tomar un curso farmacéutica, totalmente diferente a lo que había estudiado en equipo universitario durante más de cuatro años.

¿Cuál es la razón de esta tendencia? estadísticas laborales recientes proporcionados por el Registro General de Vietnam mostraron que en el primer trimestre de este año, 192.500 grado y los titulares de maestría están en el paro.

En promedio, uno entre cinco personas sin trabajo tienen grados. Algunos lo atribuyen al número de colegios universitarios que fueron actualizados a las universidades.

De acuerdo con su Ministerio de Educación y Formación, Vietnam cuenta actualmente con más de 400 universidades y colegios, tres veces más que en 1987 y el doble del número de otras instituciones de enseñanza en 2002.

La proliferación de institutos de educación superior han dado lugar a un desbordamiento de quienes dejan la escuela por tierra a las universidades y colegios, dejando un menor número de estudiantes en las escuelas de formación intermedios y aprendices.

Es una tendencia al revés ahora como graduados, que fueron entrenados para ser empleados de cuello blanco, ahora tienen que ocultar sus grados y cambiar a cocinar, el turismo, la mecánica, la farmacia o incluso el trabajo de fábrica.

Le Hong Khanh, director adjunto de Ha Noi Médica y Farmacéutica Intermediate School, dijo que la mitad de los estudiantes en su escuela tienen un grado en otro campo.

La mayoría de ellos, siguió la tendencia para seleccionar grandes «calientes» como la economía, las finanzas, la banca o la educación, hace algunos años.

La recesión económica condujo a un menor número de personas que están siendo empleadas y criterios más estrictos para la contratación.

Los graduados que carecen de las habilidades tienen dificultades para satisfacer las demandas del mercado de trabajo y se ven obligados a inscribirse en las escuelas intermedias para cambiar sus mayores.

Debido al alto nivel de desempleo, Khanh propone que el Ministerio de Educación y Capacitación junto con el Ministerio de Trabajo, Inválidos y Asuntos Sociales, buscan soluciones para reducir el número de solicitantes para los campos de moda cada año.

Fuente: http://www.thestar.com.my/news/education/2016/05/29/grads-heading-back-to-school/

Imagen: http://www.thestar.com.my/~/media/online/2016/05/28/20/38/edud_jkviet_jeya_1.ashx/?w=620&h=413&crop=1&hash=0A985C8F2A0DF8F0E99537B54DABD929AECDD36E

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En Venezuela: Registro del Sistema de Ingreso a la Educación Universitaria estará activo hasta el 3 de junio

mayo 29, 2016mayo 29, 2016Noticias

En caso de que el estudiante quiera optar por un cupo, deberá marcar de tres a seis opciones de estudios. El bachiller tendrá que registrarse en el portal web y verificar que sus notas estén cargadas y validarlas.

La Oficina Nacional de Planificación del Sector Universitario (OPSU) informó en su página web que se extendió hasta el próximo 3 de junio la fecha de registro de estudiantes de educación media y bachilleres en el Sistema Nacional de Ingreso Universitario (SNI) 2016.

En este sentido, cada plantel debe designar a un docente responsable, quien orientará y cargará la información académica incluyendo correo electrónico de los aspirantes en el SNI.

Posteriormente, el estudiante recibirá un mensaje en su correo para que formalice su registro, completando sus datos personales y socioeconómicos, además de decidir si optará por un cupo en una carrera o Programa Nacional de Formación (PNF) en alguna institución de educación universitaria, o si solamente desea obtener el certificado de participación en el SNI.

Fuente: http://www.mppeuct.gob.ve/actualidad/noticias/registro-del-sistema-de-ingreso-estara-activo-hasta-el-3-de-junio

Crédito de la foto: Ciudad CCS

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En México: CNTE no permitirá que Presidencia condicione el diálogo

mayo 29, 2016Noticias

Por: Redacción Revolución 3.0/ 28 mayo, 2016

(28 de mayo, 2016).- ”Siempre hemos estado en contra que condicionen el diálogo, pero hoy más que nunca”, afirmó Enríquez, líder en la Ciudad de México, de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), por lo que se asegura que no permitirá que el Gobierno federal ponga condiciones para llevar a cabo una mesa de diálogo con ellos.
Luego de la manifestación que se dirigió a Los Pinos, una comitiva de poco más de 12 líderes magisteriales y de organizaciones sociales, incluido Rubén Núñez, dirigente de la Sección 22, fueron recibidos por Carlos Romero, director general de Atención Ciudadana de la Presidencia.

Las conclusiones de dicha reunión, a decir por los docentes, fue acordar una mesa de diálogo con el Gobierno federal, que se comprometió a escuchar sus demandas y no reprimirlos. Sin embargo, a las pocas horas, Presidencia, aseveró que “sólo dialogará con los maestros si están dispuestos a aceptar la reforma educativa”.

Por su parte, Adelfo Gómez, dirigente de la Sección 7 de Chiapas, admitió que ayer no se logró ningún compromiso, sino que la Oficina de Atención Ciudadana únicamente les comentó que canalizaría sus exigencias ante las instancias correspondientes.

“Nosotros dejamos muy claro nuestro posicionamiento de qué es lo que pide el movimiento magisterial y popular, diálogo y negociación; y, bueno, que cese la represión”, comentó.

Y agregó que, ”no hay compromiso, verdaderamente no hicieron ningún compromiso, lo único que dijeron fue que iban a buscar los canales para que fuéramos atendidos, solamente, creo que no abrieron la boca más para allá, tampoco podemos falsear que se comprometieron a tal o cuál cosa”.

Pese a ello, Víctor Zavala, líder de la Sección 18 de Michoacán, consideró que “fue un gran logro del movimiento haber sido atendidos en Los Pinos. La verdad es que el hecho de que nos hayan atendido, tiene que ver con que, además, es su obligación, sí es una situación buena para el movimiento; yo digo que fue un gran logro, un gran logro”.

Las protestas, paros, plantones y movilizaciones continuarán a nivel nacional hasta que el Gobierno acepte dialogar con ellos sin ningún tipo de condición, ha dado a conocer la CNTE. La información se dio a conocer que durante el Diálogo Nacional por la Educación, realizado este sábado en la sede de la Sección 9, de la Ciudad de México.

A donde también asistió Hugo Aboites, Rector de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM), quien dijo que, ”el Consejo Universitario de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México tomó una determinación de declarar Visitantes Distinguidos de esa Universidad a todos los trabajadores y trabajadoras de la educación de la CNTE”.

Fuente: http://revoluciontrespuntocero.com/cnte-no-permitira-que-presidencia-condicione-el-dialogo/

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Ghana’s Educational System Lacks Substance – Rawlings said

mayo 29, 2016mayo 29, 2016Noticias

Africa/Ghana/May 2016/Autor: Evans Osei Boakye/ Fuente: allafrica.com

Resumen: El ex presidente Jerry John Rawlings ha descrito el sistema educativo en Ghana como carente de sustancia y esencia. Dijo que en un momento cuando el país se vio inundado con tantas universidades se ha reducido de la calidad de la educación, produciendo graduados superficiales cada año.

Former President Jerry John Rawlings has described the educational system in Ghana as lacking substance and essence.

He said at a time when the country was inundated with so many universities the quality of education has dwindled churning out superficial graduates every year.

Mr Rawlings said although the educational system in the country had transformed over the years the standard had fallen with graduates becoming a liability to the economy.

This he explained was due to the fact that students lack the political will to utilise and implement what they learn in school.

Speaking at a meeting with Cuba trained Ghanaian professionals who paid a courtesy call on him at his office in Accra on Tuesday, Mr Rawlings said Cuba was a shining example when it comes to education especially in their efforts at training medical doctors and other professionals throughout the world.

The wife of the former president, Nana Konadu Agyeman Rawlings contributing to the discussions said the personal relationship that existed between her husband and former Prime Minister of Cuba, Fidel Casto made it possible for the creation of Cuban scholarship scheme which enabled needy but brilliant Ghanaian students to be trained in Cuba.

She explained although the economy was in bad shape without an IMF and World Bank support former president Rawlings initiated and sustained the scholarship programme.

Mr Kofi Asafo Agyei , President of the Association of Cuban trained graduates in Ghana said the need to pay attention to the country’s human resource development cannot be overemphasized that is why he and his colleagues came back to Ghana to contribute their quota to national development.

He said it was only appropriate to pay a courtesy call on the former president for the bold and courageous decisions he took to send hundreds of brilliant needy Ghanaians students to Cuba on scholarship despite the criticisms and misconceptions about the programme by sections of the population.

He pointed out that former president Rawlings had exemplified visionary leadership by taking a bold decision to ensure that foreign scholarship projects could serve as a catalyst for rapid development especially for a developing country like Ghana.

He said «although it was an unpopular decision in 1983 to send some 609 young Ghanaian students to Cuba, he had envisioned the human resource needs of the country, many years down the line and made a strategic move, very few could comprehend back then.»

On behalf of his colleagues Mr Asafo Agyei expressed gratitude to former president Rawlings and the people of Ghana for the scholarship opportunity and encouraged subsequent governments to continue it.

Portions of the citations read «On behalf of all those whose lives you have touched, directly and indirectly, over the past several decades, through the Cuban Scholarship Project, we the members of the Cuban Trained Ghanaian Graduates Association (ESBECANS) would like to say a big thank you to you for making such a monumental difference in our lives.»

Fuente de la noticia: http://allafrica.com/stories/201605261169.html

Fuente de la imagen: https://www.google.co.ve/search?q=universidades+ghana&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwib1ZCk8__MAhVEqB4KHTEABT8Q_AUIBygB&biw=1280&bih=937

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La aterradora escalada de estos niños para llegar a su escuela en China

mayo 29, 2016Noticias

Los alumnos del pueblo de Atuler, en la provincia china de Sichuan, tienen que escalar una pared de 800 metros de roca, trepando por unas escaleras desvencijadas y poniendo en peligro su vida en el trayecto, para volver a su casa desde su escuela.

EUROPA PRESS/MADRID.- : 28.05.2016 12:56 |

Los alumnos del pueblo de Atuler, en la provincia china de Sichuan, tienen que escalar una pared de 800 metros de roca, trepando por unas escaleras desvencijadas y poniendo en peligro su vida en el trayecto para volver a su casa desde su escuela.

La historia de estos niños se ha hecho viral en las redes sociales de China después de que el fotógrafo Chen Jie, reciente ganador del World Press Photo, compartiera en la red WeChat varias fotografías de la escalada que tienen que afrontar los menores. «Me quedé impactado por lo que veía», afirmó el fotógrafo, según recoge The Guardian.

El pueblo en el que viven los niños, en lo alto de una montaña, no dispone de una escuela, lo que obliga a los menores a descender por la pared de la montaña, ayudados por adultos, hasta su escuela, según ha relatado Api Jiti, líder de la comunidad local, a los medios del país.

El peligro del camino es evidente. «Siete u ocho» vecinos del pueblo se han dejado la vida en la escalada, de acuerdo a Api Jiti, razón por la que hace tiempo se decidió que los niños vivieran en la escuela y sólo vuelvan a sus casa a ver a su familia dos veces al mes.

La historia ha conmocionado a la opinión pública en el país asiático y las autoridades del partido comunista en la región han asegurado que se va a construir una escalera automática como medida provisional para facilitar el camino de los pequeños mientras se llega a una solución definitiva.

Fuente: http://www.publico.es/internacional/aterradora-escalada-estos-ninos-llegar.html

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En La Coruña, España: La Xunta rechaza la propuesta del Concello de abrir centros escolares fuera de horario lectivo

mayo 29, 2016Noticias

El Ayuntamiento planteaba un modelo de convenio a Educación para que los vecinos usen institutos y colegios. La Consellería advierte de la «complejidad» del proceso porque influyen «múltiples factores»

Miguel Rodríguez A Coruña 26.05.2016 | La Opinion Coruña

La Xunta desecha la propuesta de convenio remitida por el Gobierno municipal para abrir colegios e institutos de la ciudad fuera del horario lectivo, permitiendo a los vecinos hacer uso de sus instalaciones deportivas, aulas o bibliotecas.

En una carta remitida al Concello por el conselleiro de Educación, Román Rodríguez, asegura que este tipo de usos al margen de la actividad escolar ya cuenta con una regulación, aunque advierte de la «casuística compleja por la multitud de aspectos que influyen en el proceso». En el caso de los institutos, todos ellos de titularidad autonómica, existe un convenio entre la Federación Galega de Municipios y Provincias (Fegamp) y la Xunta que obliga a «formalizar convenios específicos» en los que se fijen las obligaciones para estas aperturas.

El procedimiento para los colegios, advierte en la misiva, es diferente ya que el permiso para usos extraescolares deberá ser otorgado por el Consejo Escolar del centro, siendo necesaria también una resolución de la jefatura territorial de Educación. Además, el Consejo deberá reclamar al solicitante de las instalaciones una póliza de responsabilidad civil y el compromiso de hacerse cargo de los posibles daños en el centro.

La propuesta de apertura de colegios e institutos fuera del horario escolar, con acuerdo con la Xunta, fue uno de los objetivos que se había marcado la Marea Atlántica durante la campaña electoral. La formación entendía que ciertos barrios padecen una carencia de equipamientos deportivos que podría suplirse facilitando el uso de las instalaciones de colegios e institutos, que permanecían inutilizadas al terminar las clases o durante fines de semana y vacaciones escolares.

En su propuesta de protocolo, remitida a la Xunta en noviembre, el equipo de Ferreiro proponía que la petición de apertura de las instalaciones se canalizase a través de la Asociación de Nais e Pais (ANPA) de cada centro, de la Federación Provincial de A Coruña de ANPA de Centros Públicos, de alguna asociación cultural, deportiva o social de la ciudad o directamente a través del Concello.

De acuerdo con la propuesta del Gobierno local, la autorización de estas actividades extraacadémicas correspondería a la dirección del centro, siempre que no resultase incompatible con actividades programadas previamente. La entidad solicitante sería la responsable del «correcto uso de las instalaciones», asumiendo el coste de reparación ante posibles daños materiales.

El Concello, que se mostraba abierto a concretar nuevos aspectos del acuerdo con la Xunta, también especificaba que la cesión de las instalaciones podría ser «ocasional» o para un periodo máximo de un curso escolar. Sobre este último punto, la Xunta asegura que no es posible ceder «con carácter general e indeterminado» instalaciones como aularios, salas de informática o bibliotecas, que la Marea también pretendía abrir. «Para eso, la Consellería mantiene una amplia red de servicios bibliotecarios, archivísticos y culturales», asegura el conselleiro en su carta.

El Gobierno local justifica su postura amparándose en la Ley Orgánica de Educación de 2006, que deja en manos de las administraciones educativas establecer mecanismos para el uso de centros docentes por parte de autoridades municipales, «fuera del horario lectivo para actividades educativas, culturales, deportivas u otras de carácter social».

Aunque desde la Xunta aseguran que la Asociación de Directores de Colegios Públicos de A Coruña ya manifestó su oposición a los planes del Gobierno local, su presidente, Emilio Veiga, se mostró menos rotundo, si bien aseguró que hasta el momento no se les ha presentado ningún tipo de propuesta concreta por parte del Concello.

«No podemos tener posición sobre algo que desconocemos», afirmó Veiga, que sí exigió que, en caso de explorarse un convenio de este estilo, se estableciese una regulación detallada sobre quién podría acceder a estos permisos, por cuánto tiempo y quién asumiría la responsabilidad de las instalaciones mientras son usadas al margen de la actividad escolar. «Como directores, entendemos que no es válida esta apertura si no hay condiciones definidas», recalcó Veiga, actualmente director del colegio San Francisco Javier.

En su programa electoral, la Marea Atlántica defendía este nuevo uso para los centros de educación de la ciudad como una «demanda ciudadana ampliamente solicitada», si bien reconocía la necesidad de sellar un nuevo convenio con la Consellería de Educación que contase con la «participación e intervención» de la comunidad educativa coruñesa.

Fuente: http://www.laopinioncoruna.es/coruna/2016/05/26/xunta-rechaza-propuesta-concello-abrir/1073285.html

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España: II Jornadas sobre la Salud de las Mujeres Inmigrantes

mayo 29, 2016mayo 29, 2016Noticias

Europa/España/29 de Mayo de 2016/Fuente y Autor:El Correo

Las ‘II Jornadas sobre la Salud de las Mujeres Inmigrantes’ abordará el próximo 15 de junio en Cáceres cuestiones como la mutilación genital, la trata o la violencia de género.

En dicha actividad, enmarcada en el proyecto Hygía: La Salud de las Mujeres Inmigrantes en Extremadura, podrán participar profesionales de Centros Sanitarios de Atención Primaria de Extremadura, además de otros profesionales como trabajadores y educadores sociales o estudiantes .

Durante la presentación, en la que han participado, la directora general del Política Social, Infancia y Familia, Carmen Núñez, y la presidenta de la Asociación de Derechos Humanos de Extremadura (Adhex), Flor Fondón, se ha dado a conocer que en España hay alrededor de 17.000 niñas que podrían de sufrir mutilación genital, una situación que afecta a unas 200 millones de mujeres en todo el mundo.

Como ha explicado Fondón, la mutilación genital femenina se trata de una práctica que «no tiene ningún beneficio» para la mujer y que es una «grave violación» de sus derechos fundamentales.

Por su parte, Carmen Núñez ha declarado que es necesario abordar con conocimiento y sensibilidad «especial» el tratamiento de este colectivo debido a sus rasgos culturales, por lo que la Consejería de Sanidad y Políticas Sociales junto a Adhex puso en marcha el pasado año el proyecto ‘Hygía: salud para mujeres inmigrantes en Extremadura’.

Este plan pretende formar y sensibilizar a los profesionales sanitarios a través un curso de formación online, en el que se inscribieron el pasado año 153 personas, y también con las jornadas formativas, que en la pasada edición contaron con 70 participantes.

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN SANITARIA

Flor Fondón ha señalado también que el Gobierno de España puso en marcha, el pasado año, un Protocolo de Actuación Sanitaria en esta materia, que los profesionales sanitarios deben conocer para poder establecer medidas preventivas.

La presidenta de Adhex ha puntualizado que los sanitarios pueden tener «dificultades» con este colectivo debido a «diferencias» sociales, culturales y religiosas y ha mencionado además que para «algunas» mujeres provenientes de otros países la violencia de género es una situación «normalizada».

En cuanto a la mutilación genital, ha aclarado que es un problema que las instituciones y organizaciones implicadas pretenden prevenir sobre todo desde el ámbito pediátrico y el ámbito educativo, además de hacer hincapié en niñas que estén en riesgo de sufrir esta práctica.

En esta línea, Fondón ha indicado que existe un «documento de compromiso preventivo» que tanto padres como médicos se comprometen a firmar en caso de que vayan a trasladarse a su país de origen, sobre todo para pasar las épocas vacionales.

En el mencionado documento, los progenitores se comprometen a no realizar esta práctica, además se les informa sobre la penalización legal de la misma.

Así, Fondón ha considerado que es «muy» importante tener herramientas que permitan identificar este problema «mundial» que prevalece de forma especial en países africanos y asiáticos, pero que debido a la migración se ha trasladado a otras regiones.

Por otra parte, sobre la trata de mujeres, la presidenta de Adhex ha resaltado que se trata de un problema «muy grave» ya que la víctima es difícil que confiese su situación y que son los profesionales sanitarios los que deben identificarla.

Así, ha declarado que «no existen cifras oficiales» pero que aproximadamente el «90 por ciento» de las prostitutas extranjeras «son víctimas de trata» y ha resaltado además que «no se conoce» el número exacto de mujeres obligadas a ejercer la prostitución.

II JORNADAS SOBRE LA SALUD DE LAS MUJERES INMIGRANTES

La segunda edición de las Jornadas sobre la Salud de las Mujeres Inmigrantes en Extremadura tendrán lugar el próximo 15 de junio en la Casa de la Mujer de Cáceres a partir de las 09,00 horas.

El objetivo de esta acción es formar a los profesionales sanitarios extremeños para que aborden con un conocimiento y sensibilidad «especial» de la salud de este colectivo, según ha explicado Núñez.

La jornada formativa está compuesta por las ponencias de’ Mutilación genital femenina como una forma de violencia de género’ que ofrecerá la mediadora de Médicos del Mundo, Fátima Djarra, y sobre ‘Consecuencias de la violencia de género para la salud de las mujeres’, a cargo del médico de Atención Primaria Vicente Caballero.

Además, el programa incluye una mesa redonda que abordará ‘La trata de mujeres con fines de explotación sexual’, a cargo de la fiscal de Sala Coordinador de Extranjería de Madrid, Patricia Fernández, junto a la abogada de Adhex Beatriz Cercas.

La inscripción para asistir podrá hacerse vía online hasta el 10 de junio y será gratuita, según ha detallado la técnico de Adhex Eulalia Pérez, quien ha mencionado además que estas jornadas están dirigidas a profesionales de la medicina y estudiantes.

También a trabajadores y educadores sociales, pediatras, profesionales de obstetricia y ginecología así como de pediatras y profesionales del Instituto de la Mujer de Extremadura.

GUÍA ORIENTATIVA PARA PROFESIONALES

Por otra parte, la presidenta de la Adhex se ha referido a la ‘Guía Orientativa para Profesionales’, enmarcada en el proyecto Hygía, que ofrece pautas a profesionales de diferentes servicios (sanitarios, policiales, etc) a la hora de establecer relaciones con mujeres inmigrantes, teniendo en cuenta sus «particularidades» culturales y religiosas.

Este cuaderno formativo facilita información sobre qué es la mutilación genital femenina, los tipos, cómo y cuando se práctica, además de pautas para reaccionar ante una situación de riesgo o cómo tratar con una mujer ha sufrido esta lesión.

La ‘Guía orientativa para profesionales’ se distribuirá en «todos» los centros de salud extremeños, que podrá ser consultada tanto en modo impreso como en formato digital a través de la web del Servicio Extremeño de Salud y en redes sociales.

Fuente de la noticia: http://www.elcorreoextremadura.com/noticias_region/2016-05-27/1/15039/unas-jornadas-sobre-la-salud-de-mujeres-inmigrantes-abordara-en-caceres-cuestiones-como-la-mutilacion-genital-o-la-trata.html

Fuente de la imagem: https://www.google.co.ve/search?q=Unas+jornadas+sobre+la+salud+de+mujeres+inmigrantes+abordar%C3%A1+en+C%C3%A1ceres+cuestiones+como+la+mutilaci%C3%B3n+genital+o+la+trata&biw=1024&bih=489&tbm=isch&source=lnms&sa=X&ved=0ahUKEwjqx6W0kvvMAhUh0YMKHRA-AdkQ_AUIBygC&dpr=1#tbm=isch&q=salud+de+mujeres+inmigrantes+&imgrc=ddoeLgVRFuJ5RM%3A

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