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Venezuela: Autoridades Unesr llevan a cabo reunión del Seminario de Formación Permanente para la Gestión Administrativa

En el marco de la Inauguración del Salón de Usos Múltiples del Rectorado de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (Unesr) se realizó la primera reunión del Seminario de Formación Permanente para la Gestión Administrativa dirigido a Directores de Línea y de Núcleos, Subdirectores y Coordinadores Administrativos y Subdirectores de Secretaría. Donde las autoridades, rectora Alejandrina Reyes; vicerrector administrativo, Pedro Hutman; vicerrector académico, Adrián Padilla y el Secretario Oscar Rodríguez, condujeron los lineamientos generales para la rendición de cuentas que se deberán realizar mensualmente.

Este encuentro busca dar continuidad a reuniones pasadas entre directores y autoridades quienes, desde hace un año y tres meses de gestión, promueven la transformación tanto educativa como administrativa dentro de la Unesr. “Nos hemos estado comunicando a través de las redes donde tenemos un contacto permanente; desde ahí tenemos como objetivo acoplarnos y trabajar como uno solo”, indicó Reyes.

La máxima autoridad ueserrista, además, expresó la importancia de mantener una constante supervisión de asistencias y reposos. “En nuestra universidad se aprende haciendo, debemos comenzar a conocer los canales regulares para canalizar los procesos administrativos y esto se logra estudiando y releyendo el reglamento interno de la Unesr”. Asimismo, recalcó lo privilegiados que somos como trabajadores ueserristas ya que, a pesar de la situación compleja por la que está pasando el país, ningún trabajador a dejado de percibir el pago a tiempo de sus quincenas.

Durante esta reunión los directores entregarían sus Planes de Inversión, donde detallan la inversión y gastos de los recursos aprobados por la institución. “Se les mostró a través de diapositivas los pasos y lineamientos a seguir para la rendición de cuentas mensuales reajustando y reportando cada gasto realizado durante el mes en curso”. Reyes, exhortó a hacer un chequeo permanente en los gastos de funcionamiento de cada núcleo, a velar por funcionar administrativamente dentro del marco legal y a buscar apoyo en las instituciones regionales y locales al momento de adquirir algún producto.

Oscar Rodríguez, recordó que organizarnos era el objetivo del Comandante Chávez: «ahora el Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Ciencia y Tecnología quiere organizarnos, no podemos ser un pueblo desordenado, es por eso que estos espacios para el orden son necesarios para la Unesr, así, a corto plazo trabajaremos en sinergia colectiva». Concluyó.

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Chile: Ofrecen cursos gratuitos de formación a distancia para educadoras y docentes

América del Sur/Chile/Abril 2016/Fuente: 24Horas.CL/Autora: Daniela Toro

Hasta el 12 de mayo regirá el plazo para postular a los 31 programas ofrecidos por el Ministerio de Educación

 

El Ministerio de Educación, a través del Centro del Desarrollo Docente del Mineduc (CPEIP), puso a disposición 31 cursos gratuitos y a distancia para educadoras y docentes.

Los cursos están dirigidos a profesores de establecimientos públicos, particulares subvencionados y de administración delegada y buscan promover la reflexión sobre la propia práctica, la construcción colectiva del conocimiento y las redes de aprendizaje.

Las sesiones online abordan diversas temáticas como la experimentación en el aprendizaje de las ciencias, la equidad de género en la educación y las orientaciones para promover una escuela inclusiva.

MODALIDAD

Los cursos se desarrollan completamente a través de internet: 29 de ellos son guiados por profesores tutores de la red de maestros y los otros dos son sin apoyo de tutores. Tienen una duración entre 30 y 70 horas. Al ser e-learning, permite que los docentes puedan adecuar su tiempo.

LOS CURSOS

Curso Área

1

LA EXPERIMENTACIÓN EN EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS/ 7° BÁSICO A 4° MEDIO Biología

2

CIENCIAS DE LA VIDA/ 4° A 6° BÁSICO Ciencias

3

CIENCIAS DE LA TIERRA Y UNIVERSO/ 4° A 6° BÁSICO Ciencias

4

CIENCIAS FÍSICAS Y QUÍMICAS/ 4° A 6° BÁSICO Ciencias

5

LECTURA 1º A 3º BÁSICO PARA EDUCAR EN LA DIVERSIDAD Ed. Especial

6

PROGRAMA DE PERFECCIONAMIENTO DOCENTES DE EDUCACIÓN FÍSICA Ed. Física

7

HISTORIA 1° A 3° BÁSICO Historia

8

HISTORIA 4° A 6° BÁSICO Historia

9

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO HISTÓRICO A PARTIR DE LA DISTINCIÓN HECHO / INTERPRETACIÓN Historia

10

TENDENCIAS DEL MUNDO DE HOY / 7° BÁSICO A 4° MEDIO Historia

11

FORMAR CIUDADANOS DESDE LA ESCUELA/ 7° BÁSICO A 4° MEDIO Historia

12

ESCRITURA 4° A 6° BÁSICO Lenguaje

13

LECTURA 4° A 6° BÁSICO Lenguaje

14

ESCRITURA 1° A 3° BÁSICO Lenguaje

15

LECTURA 1° A 3° BÁSICO Lenguaje

16

DATOS Y PROBABILIDADES 4° A 6° BÁSICO Matemática

17

PATRONES Y ÁLGEBRA 4° A 6° BÁSICO Matemática

18

GEOMETRÍA 1° A 3° BÁSICO Matemática

19

GEOMETRÍA 4° A 6° BÁSICO Matemática

20

NÚMEROS Y OPERACIONES 4° A 6° BÁSICO Matemática

21

NÚMEROS Y OPERACIONES 1° A 3° BÁSICO Matemática

22

PATRONES Y ÁLGEBRA 1° A 3° BÁSICO Matemática

23

MEDICIÓN 4° A 6° BÁSICO Matemática

24

CRECER EN DOS HABILIDADES MATEMÁTICAS CON APOYO DE LA NEUROCIENCIA Matemática

25

EL PROBLEMA DE RESOLVER EL PROBLEMA Matemática

26

ORIENTACIÓN Y FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES 1° A 3° BÁSICO Orientación

27

ORIENTACIÓN Y FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES 4° A 6° BÁSICO Orientación

28

ORIENTACIONES PARA UNA PROMOVER UNA ESCUELA INCLUSIVA Transversal

29

ENSEÑANZA EFECTIVA EN EL AULA Transversal

30

HOMBRE = MUJER ¿Y EN EL AULA? Transversal

31

CURSO DE INGLÉS PARA PROFESORES DE BÁSICA Y MEDIA Inglés

 

PARA POSTULAR, HAZ CLICK EN LA SIGUIENTE IMAGEN:

Fuente de la noticia: http://www.24horas.cl/tesirve/ofrecen-cursos-gratuitos-de-formacion-a-distancia-para-educadoras-y-docentes-2001728

Fuente de la imagen: http://www.24horas.cl/incoming/profejpg-2001732/ALTERNATES/w620h350/profe.jpg

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Venezuela: Sinafum informa

El Ministerio de Educación, Sinafum, conjuntamente con los sindicatos bolivarianos del sector Educación y los Movimientos Pedagógicos implementan la aplicación de la Convención Única y Unitaria:
En relación a la BOLSA DE ALIMENTACIÓN por circuitos, o parroquias y según nómina de trabajadores de la educación Administrativos, Obreros, Docentes, jubiladas y jubilados, Senifa e Ipasme para lo cual se ha conformado el CLAP. Posiblemente comienzarán en los estados Miranda, Zulia, Aragua, Táchira,Lara, Barinas, Trujillo, Bolivar y Distrito Capital el sábado 7 y así sucesivamente los estados restantes en los siguientes sábados, se descontará por nómina ( no hay Bolsas, ni transporte)

En cuanto a la salud integral se ha activado el O800SALUDME antes de ir a una clínica o a una funeraria, es requisito según el caso llamar a 0800SALUDME.

En relación a la vivienda, se realizará a traves de un UN REGISTRO ÚNICO A TRAVÉS DEL MPPE, con evaluación acerca de quienes tienen viviendas y quienes no, con énfasis en los casos PRIORITARIOS, así mismo, es importante el registro de terrenos para programas de construcción y AUTO CONSTRUCCIÓN, se financiará con aportes del IPASME Y el Banco de Venezuela.

En Cada Zona Educativa y en cada Municipio, circuito o parroquia segun sea el caso deben organizarse los CLAP Educativos, con participación voluntaria de los bolivarianos , para la organización de las tareas y la contraloría.

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Brasil:Governo do Rio Grande do Norte anuncia novas secretárias de Educação e Saúde

América del Sur/Brasil/Abril 2016/Fuente y Autor:Globo.com

Resumen: El gobernado de Rio Grande del Norte nombro a la médico Eulália  de Albuquerque Alves y a la profesora Cláudia Santa Rosa para las secretarias de Salud Pública (Sesap)  y de Educación y Cultura (Seec) respectivamente.

Médica Eulália Alves e professora Cláudia Santa Rosa assumem cargos. Solenidade de posse será na terça-feira (3), às 10h, na Governadoria.

O governador do Rio Grande do Norte, Robinson Faria, definiu os nomes da médica Eulália de Albuquerque Alves e da professora Cláudia Santa Rosa para as secretarias da Saúde Pública (Sesap) e da Educação e da Cultura (Seec), respectivamente. A solenidade de posse das novas titulares acontecerá na terça-feira (3), às 10h, na Governadoria.

Em nota emitida à imprensa, Robinson disse que «a nova secretária de Saúde, Dra. Eulália, chega ao governo com a experiência de 21 anos de dedicação à rede estadual de Saúde, é uma pessoa determinada no que faz e estou confiante em seu perfil e no trabalho que realizará para o cumprimento das metas do nosso governo na Saúde. A professora Cláudia, doutora em Educação, é uma educadora respeitada, de credibilidade, que vem se dedicando à construção de uma nova educação pública. Estou certo de que vão somar ao nosso governo, com  foco no cumprimento dos nossos projetos para as duas áreas essenciais”.

Cláudia Santa Rosa é doutora em Educação e coordena ações desenvolvidas junto a escolas públicas estaduais e municipais, especialmente de Natal e de Parnamirim, por meio da organização não governamental Instituto de Desenvolvimento da Educação (IDE). A educadora, pós-graduada em piscopedagogia, ainda coordena o projeto “Observatório da Educação do Rio Grande do Norte”.

A especialista em Ortopedia e Traumatologia Eulália Alves tem larga experiência na Saúde Pública. Atualmente exercia o cargo de diretora técnica do Hospital Deoclécio Marques. Antes disso, foi chefe do setor de Ortopedia e Traumatologia do Hospital Monsenhor Walfredo Gurgel, por 14 anos, e da Promater, durante 10 anos.

Fuente de la noticia: http://g1.globo.com/rn/rio-grande-do-norte/noticia/2016/04/governo-do-rn-anuncia-novas-secretarias-de-educacao-e-saude.html

Fuente de la imagen: http://s2.glbimg.com/p5F6qFl4HbnktN_H6gVmyiVB3xU=/s.glbimg.com/jo/g1/f/original/2016/03/03/robinson.jpg

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Panamá: Comunicado del Polo Ciudadano por el 1 de Mayo

OVE Redacción / 1 de Mayo de 2016/

A nuestra redacción no fue enviado el comunicado del Polo Ciudadano de Panamá sobre el 1 de Mayo.  Decidimos publicarlo como una contribución

 

COMUNICADO POLO CIUDADANO

¡VIVA EL 1 DE MAYO!

 

En ocasión de la conmemoración del día internacional de los trabajadores y trabajadoras del mundo polo ciudadano reproduce fragmentos de publicaciones que circulaban por el año 1885 entre los trabajadores de EEUU:

 

«¡Un día de rebelión, no de descanso! (…) Un día en que con tremenda fuerza la unidad del ejército de los trabajadores se moviliza contra los que hoy dominan el destino de los pueblos de toda nación. Un día de protesta contra la opresión y la tiranía, contra la ignorancia y la guerra de todo tipo. Un día en que comenzar a disfrutar ocho horas de trabajo, ocho horas de descanso, ocho horas para lo que nos dé la gana». La víspera del Primero de Mayo, el periódico anarquista Arbeiter Zeitung, dirigido por August Spies, publicó los siguientes comentarios que muestran el tono de confrontación que imperaba: «¡Adelante con valor! El Conflicto ha comenzado. Un ejército de trabajadores asalariados está desocupado. El capitalismo esconde sus garras de tigre detrás de las murallas del orden. Obreros, que vuestra consigna sea: ¡No al compromiso! ¡Cobardes a la retaguardia! ¡Hombres al frente!»

 

Para todos los ciudadanos trabajadores panameños estos mensajes divulgados previo a la gesta del 1 de Mayo mantienen absoluta vigencia, dado los niveles de fragmentación existentes en las filas de la clase trabajadora y los claros compromisos que sectores del movimiento de trabajadores mantienen con la oligarquía gobernante, esto plantea serios obstáculos en la tan discutida y anhelada unidad del movimiento social y de trabajadores.

 

La propia estructura productiva de nuestro país es la génesis de los males y taras sociales que recurrentemente se expresan en forma de crisis, la concentración del de la actividad económica entorno a la zona de tránsito del Canal, el desarrollo de la plataforma de servicio trasnacional y la actual consolidación del conglomerado logístico multimodal encadenado de Panamá y Colón, refuerza la hipertrofiada economía de servicio, con bajo desarrollo industrial y un cada vez más abandonado sector agropecuario.

 

La brecha entre el campo y la ciudad se ensancha, a la par que aumenta el desempleo, crece la informalidad y la precarización del trabajo como nueva divisa de empleo, a los que los poderosos llaman emprendedores, resurgen jornadas laborales que sobrepasan las ocho horas diarias, se crean cada vez nuevas zonas especiales donde no aplica el código de trabajo y en sus juntas directivas participan connotados líderes sindicales.

 

El modelo económico del país marcado por la corrupción en la administración de la cosa pública y el estallido internacional del caso de los mal llamados Papeles de Panamá pone el tapete problemas de vieja data relacionados con el las tareas históricas de perfeccionamiento de nuestra soberanía, este modelo de negocio desarrollado por las grandes firmas de abogados del país dedicados a construir sociedades que facilitan la evasión fiscal ha puesto en evidencia la vulnerabilidad de nuestra economía a distorsiones internacionales por la incapacidad de nuestro país de ejercer política monetaria heredada de la firma del convenio monetario de 1904.

 

Es necesario que los ciudadanos de la patria desde el movimiento social y de trabajadores despleguemos una política abierta y clara de unidad de todo el pueblo que parta no de las fragmentaciones sino del reconocimiento que los problemas de los pobladores y comunidades, de los trabajadores, de los profesionales y de los campesinos, es construir un programa de lucha único de todo el pueblo que presente una propuesta de país con un modelo de desarrollo propio que reconcilie el campo y la ciudad, que ponga las fortalezas del sector servicio de la economía y los recursos que allí se generan al servicio de la tan necesaria  se redistribución de las riquezas, además de potenciar las capacidades de los sectores productivos rezagados y  a la par el desarrollo de programas de equidad sociale con énfasis en la educación y cultura de toda la población.

 

Polo Ciudadano los invita este primero de mayo a asumir este verdadero y necesario compromiso, y como diría August Spies, movilicémonos:

 

«¡Adelante con valor!”, los ¡Cobardes a la retaguardia!

 Y nosotros decimos ¡Ciudadanos al Frente!

 

Panamá, 1 de mayo de 2016.

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Una teoría social de la discapacidad

NOREEN MCNULTY

[Michael Oliver y Colin Barnes, The New Politics of Disablement, 2ª ed., Londres: Palgrave Macmillan, 2012]

En 1990, cuando se publicó la primera edición de The Politics of Disablement: A Sociological Approach (La política de la discapacidad: un enfoque sociológico), de Michael Oliver, el movimiento por los derechos de los discapacitados estaba extendiéndose en EE UU y en el Reino Unido. En EE UU, en la década de 1980 diversas organizaciones de base empezaron a movilizarse en demanda de accesibilidad en el transporte, apoyo a una vida independiente e igualdad de derechos. Por ejemplo, ADAPT (Americans Disabled for Accessible Public Transit) empleó tácticas de desobediencia civil para detener el transporte público en señal de protesta por la falta de accesibilidad en el transporte. In 1988, estudiantes de la Universidad de Gallaudet, una institución dedicada a las personas con dificultad auditiva, se manifestaron en el campus y lo bloquearon y ocuparon, consiguiendo que fuera nombrado el primer presidente sordo en sus 124 años de historia. En 1990 se promulgó la Ley de ciudadanos con discapacidad. En el Reino Unido aparecieron movimientos de base similares y se promulgaron leyes encaminadas a proteger a las personas con discapacidad.

A la vista de estos avances, en la primera edición Oliver abogó por elaborar una “teoría social de la discapacidad”, con el fin de cuestionar el predominio de los enfoques médico y psicológico de las teorías de la discapacidad. “Esta teoría no podrá elaborarse hasta que las diversas disciplinas académicas se tomen en serio tanto la cuestión de la discapacidad como las experiencias de las personas discapacitadas.” Oliver alegó que la discapacidad no es un problema localizado en el individuo, sino un problema institucional, conformado por fuerzas económicas, políticas e ideológicas. En 1990, Oliver se mostraba optimista y pensaba que el movimiento seguiría mejorando las condiciones de vida de las personas con discapacidad.

Desde entonces, más de 30 facultades y universidades de EE UU ofrecen diplomaturas o licenciaturas en estudios sobre la discapacidad. Estados de todo el mundo han promulgado leyes y creado organismos o ministerios para personas con discapacidad. Han surgido innumerables organizaciones sin ánimo de lucro que prestan servicios y defienden a estas personas. Estos avances han mejorado sin duda la vida de algunas de ellas. Sin embargo, más de 20 años después, la mayoría de las personas con discapacidad no han experimentado un cambio significativo de sus condiciones de vida. Muchas de ellas siguen estando segregadas en la escuela, la vivienda y el empleo. La crisis económica actual ha dado pie a drásticos recortes de los servicios sociales, y la privatización de estos está deteriorando o amenaza con deteriorar las condiciones de vida de la mayoría de ellas, incluidas aquellas que dependen de los servicios que presta el Estado.

En esta nueva edición, The New Politics of Disablement, Oliver y Barnes no solo actualizan la primera, sino que analizan las teorías y los orígenes de la discapacidad y las formas en que la misma está representada en la sociedad en general. Avanzan una explicación de por qué el movimiento por los derechos de los discapacitados no ha logrado que se instauren cambios significativos y formulan una crítica de las teorías posmodernas/posestructuralistas dominantes en los estudios de la discapacidad de nuestros días. Esta edición de 2012 también se escribió en el contexto de una crisis capitalista global y con ánimo de propiciar un cambio transformativo para las personas con discapacidad, así como para todos los oprimidos. Oliver y Barnes ofrecen un enfoque basado en el materialismo histórico para describir cómo la categoría y el significado de la discapacidad surgió con el ascenso del capital y cómo su significado ha variado a medida que han ido cambiando las necesidades del capitalismo.

Los autores comienzan con un examen de las definiciones de discapacidad, del origen de los estudios sobre la discapacidad y del origen de la propia discapacidad. Parten de los movimientos de la década de 1960, que comenzaron a poner en tela de juicio supuestos y teorías que vienen de antiguo y que consideran que la discapacidad constituye una tragedia personal y un problema médico individual, consistente en las limitaciones o deficiencias funcionales de una persona. A través de la lucha reconocieron rasgos comunes de su experiencia de la discapacidad. “Su propósito [el de los activistas] era apartar la atención del público y de la política de la ortodoxia establecida y dirigirla hacia la función de las barreras económicas, políticas y culturales ‘incapacitantes’ que impiden a las personas discapacitadas participar en la sociedad como ciudadanos iguales.”

Oliver es citado a menudo como acuñador en 1981 del término “modelo social de la discapacidad”, y Oliver and Barnes responden en esta edición a las críticas a dicho modelo. Explican que “el modelo social rompe el nexo causal entre impedimento y discapacidad. No se niega la realidad del impedimento, pero este no es la causa de la desventaja económica y social de la gente discapacitada”. Acto seguido señalan que el modelo social no pretendía ser una teoría social, sino más bien un instrumento para el cambio político mediante la organización colectiva y una alternativa al modelo individual/médico. Reconocen que el modelo social es una visión simple de una cuestión compleja, pese al hecho de que muchos otros autores lo han utilizado en sus propias teorías sociales.

En un repaso de los estudios antropológicos y sociológicos sobre la discapacidad, los autores resumen toda una gama de enfoques de la discapacidad y el impedimento en diferentes culturas y las diversas maneras en que estas culturas han respondido a la diferencia y la discapacidad. Presentan un análisis materialista útil sobre la génesis de la discapacidad como “problema” o categoría social. En este terreno, los autores se basan en una visión marxista, materialista, de la historia de la humanidad, inspirándose en una serie de pensadores.

En épocas preindustriales, las personas discapacitadas no estaban excluidas de la actividad económica, pese a que tal vez se situaran en lo “más bajo” de la escala social. Con los cambios del modo de producción y de las relaciones sociales que trajo el capitalismo industrial, las personas con ciertos impedimentos no eran capaces de trabajar o no se las consideraba deseables. Además, a medida que la unidad de producción se desplazó del hogar a los asalariados individuales en el lugar de trabajo, esas personas con impedimentos se vieron ante más dificultades para encontrar trabajo y las familias para sostenerlos en casa. La urbanización, la segregación y el cambio de ideología contribuyeron a convertir la discapacidad en un “problema” social.

A su vez, el ascenso del capitalismo temprano comportó cambios subsiguientes en la ideología y la manera de ver a las personas con discapacidad, dando lugar a la sustitución de una explicación religiosa (es decir, la discapacidad como fruto del pecado) por otra científica o médica. Los autores trazan el desarrollo de una ideología del individualismo bajo el capitalismo y el ascenso de la medicalización de la discapacidad. Una condición o un impedimento que antes se consideraban un problema moral o social pasaron a ser objeto de intervención médica. Este periodo también fue testigo de la aparición de instituciones como una manera de tratar el “problema social” de la discapacidad, prestando asistencia fuera del hogar familiar, y como una vía de control social de los pobres. Vista como una “tragedia personal”, la discapacidad se considera un problema individual que debe resolverse cubriendo necesidades personales, lo que a su vez genera dependencia, en vez de situar el problema en el modo en que está organizado el trabajo y de reclamar un cambio de las estructuras económicas fundamentales.

El último capítulo, “Programas y acciones”, comienza con un comentario sobre la crisis económica actual y la respuesta a la discapacidad en el contexto de la crisis capitalista. A lo largo del libro, los autores siguen los avatares del desarrollo capitalista y sus efectos en la definición de la discapacidad y en la respuesta del sistema a la misma, incluida la reciente crisis mundial. Una respuesta del mercado consiste en la privatización de los servicios y la proliferación de organizaciones caritativas, pero ninguna de estas respuestas propicia la autodeterminación de las personas con discapacidad. Los drásticos recortes de los servicios públicos en un periodo de austeridad también suponen una amenaza para la supervivencia cotidiana y la calidad de vida. Otra respuesta estriba en aportar soluciones a la discriminación basadas en derechos. Los autores cuestionan esta solución y señalan sus limitaciones: “Centrarse en una vía de derechos hacia la emancipación como un fin en sí mismo, más que como un medio para conseguir un fin, siempre ha tenido muchas probabilidades de resultar contraproducente… Tener derechos legales no significa que se cumplirán, e incluso si se cumplen, que ese cumplimiento vaya a alcanzar el propósito deseado.”

Se plantean cuestiones relacionadas con las pruebas genéticas, la eutanasia y la ingeniería genética. Según Disabled People’s International, las sociedades “invierten millones en investigación genética para erradicar enfermedades y discapacidades, pero se niegan a satisfacer nuestras necesidades de llevar una vida digna e independiente”. Esta clase de respuesta, alegan Oliver y Barnes, impiden cambios que apoyarían y “de hecho celebrarían la realidad de la diversidad, la diferencia y la debilidad humanas”. Denuncian que “un enfoque de este tipo encaja perfectamente en las relaciones sociales y económicas del capitalismo al tratar de erradicar a los ‘anormales’ y a quienes devienen, o podrían devenir, una carga económica”.

The New Politics of Disability contiene una crítica útil del declive del movimiento de las personas discapacitadas en las últimas décadas. El capitalismo se adapta a nuevas ideas y las envuelve, absorbiendo partes del movimiento en organizaciones benéficas u órganos del Estado. Los autores dicen que “en efecto, hay activistas de la discapacidad que temen que la asimilación de la política de la discapacidad en los programas políticos del sistema socave los objetivos más radicales y las luchas políticas de las personas discapacitadas y sus organizaciones por la justicia social”. Señalan asimismo las limitaciones de las políticas de identidad, que según ellos suelen dejar de lado las bases económicas y materiales de la desigualdad y el objetivo de “redistribución político-económica”.

Falta una visión clara de cómo hacer avanzar las luchas en torno a la discapacidad, lamentan los autores. Claro que esto no es extraño, visto el estado actual del activismo por los derechos de las personas discapacitadas y la crisis global del capitalismo. Los países tratan de superar la crisis sobre las espaldas de los trabajadores, los estudiantes y las personas que, como las discapacitadas, dependen de los servicios públicos. El declive del marxismo y del materialismo histórico en las ciencias sociales y su repercusión en la teoría, la caída de la Unión Soviética, el predominio del mercado mundial, el debilitamiento del sindicalismo y la desaparición de la clase obrera son otras tantas razones que explican la falta de una visión clara del movimiento actual.

Oliver y Barnes mencionan su “optimismo menguante” desde la primera edición, que afirmaba la esperanza en el futuro del movimiento por los derechos de los discapacitados. Aunque son conscientes de los problemas y no ven “muchas perspectivas de transformación del capitalismo en un futuro previsible”, concluyen que “seguimos creyendo que la única estrategia política a largo plazo para las personas discapacitadas consiste en formar parte de una lucha mucho más amplia por crear una sociedad mejor para todas y todos”. Prevén que la operación de las personas discapacitadas solo acabará “cuando se supere la opresión de todas las personas en general, y esto solo ocurrirá mediante una transformación estructural, económica, política y cultural profunda y a base de resistencia”.

http://isreview.org/issue/90/social-theory-disability

Traducción: VIENTO SUR

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