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Estados Unidos: Las personas LGBT enfrentan desigualdad en la salud, educación, empleo y vivienda, asegura experto de la ONU

Pese a las medidas adoptadas por el Gobierno federal, algunos gobiernos estatales socavan deliberadamente los derechos humanos del colectivo LGBT, que además sufren de manera desproporcionada violencia, en particular si son personas de color, señala un experto de la ONU y pide al gobierno salvaguardar las garantías de esa población.

“Pese a 50 años de avances, la igualdad no está al alcance, y a menudo ni siquiera a la vista, para todas las personas afectadas por la violencia y la discriminación por motivos de orientación sexual e identidad de género en los Estados Unidos”, afirmó este martes el experto independiente en protección contra la violencia y discriminación por orientación sexual e identidad de género*.

Al concluir una visita de diez días a ese país, Víctor Madrigal-Borloz señaló que los derechos humanos de las personas lesbianas, gays, bisexuales, trans y de género diverso (LGBT) son socavados deliberadamente por algunos gobiernos estatales, por lo que instó a la administración del presidente Joe Biden a reforzar las medidas para protegerlos.

El experto advirtió que las personas LGBT, sobre todo las de color, siguen enfrentando desigualdad sustantiva en las áreas de salud, educación, empleo y vivienda.

Retroceso intencionado de los derechos humanos

“Me alarma profundamente una corriente generalizada y muy negativa resultada de acciones intencionales para hacer retroceder los derechos humanos de las personas LGBT a nivel estatal”, recalcó.

Madrigal-Borloz explicó que esa corriente incluye medidas discriminatorias que buscan reconstruir el estigma contra las personas lesbianas y gays, limitando la educación sexual y de género para todos, y el acceso a tratamientos de afirmación de género y a actividades deportivas e instalaciones de un solo sexo para personas trans y de género diverso.

Añadió que la evidencia muestra que, sin excepción, estas acciones se basan en opiniones prejuiciosas y estigmatizantes de las personas LGBT, en particular de los niños y jóvenes transgénero, “y buscan aprovechar sus vidas como apoyo para obtener ganancias políticas”.

Asimismo, alertó de que las personas de ese colectivo son afectadas desproporcionadamente por la violencia.

La bandera arcoiris es el símbolo de la comunidad LGBTI.
ONU/Benson Kua
La bandera arcoiris es el símbolo de la comunidad LGBTI.

Ataque orquestado

El experto reconoció que el gobierno de Joe Biden ha adoptado medidas significativas para abordar estos desafíos; sin embargo, consideró que esas personas sufren una agresión orquestada.

“A la luz de un ataque concertado para socavar estas acciones, exhorto a la administración [federal] a redoblar los esfuerzos para apoyar los derechos humanos de todas las personas LGBT que viven bajo su jurisdicción y ayudarlos a llegar a aguas seguras”, enfatizó.

Madrigal-Borloz aludió al papel central de Estados Unidos en el diseño y adopción de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, que marca la dirección hacia un mundo que respete la dignidad, libertad e igualdad de todas las personas.

En este tenor, reiteró que el gobierno federal en turno, liderado por el presidente Biden, ha adoptado provisiones importantes de conformidad con las leyes internacionales de derechos humanos, que buscan enfoques participativos y otorgan facilidades para implementarlos.

Según el especialista, esa combinación de valores, conocimiento y fuerza es la que hace falta para impulsar el cambio social.

La misión de Madrigal-Borloz abarcó visitas a las ciudades de Washington D.C.; Birmingham, Alabama; Miami, Florida; y San Diego, California. Sus reuniones incluyeron a funcionarios del Estado, miembros de la sociedad civil y personas que expusieron sus experiencias e historias de vida.

El experto también sostuvo encuentros con las autoridades de un centro de detención para solicitantes de asilo y del punto de entrada de San Ysidro en la frontera con México. Luego de esas conversaciones, manifestó preocupación por las consecuencias de los marcos discriminatorios adoptados por el anterior gobierno federal que aún no han sido desmantelados y que siguen afectando a los solicitantes de asilo y refugiados LGBT.

* Los Relatores Especiales forman parte de los Procedimientos Especiales del Consejo de Derechos Humanos. Los Procedimientos Especiales, el mayor órgano de expertos independientes del sistema de derechos humanos de la ONU, es el nombre general de los mecanismos independientes de investigación y supervisión establecidos por el Consejo para abordar situaciones específicas de países o cuestiones temáticas en todo el mundo. Los expertos de los Procedimientos Especiales trabajan de forma voluntaria; no son personal de la ONU y no reciben un salario por su trabajo. Son independientes de cualquier gobierno y organización y actúan a título individual.

Fuente de la información e imagen: https://news.un.org

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ONU: Primera Persona: Compartiendo el conocimiento indígena con los turistas

Primera Persona: Compartiendo el conocimiento indígena con los turistas

Luego de recuperar con éxito el territorio de su pueblo en el norte de Argentina, Celestina Ábalos recurrió al turismo para compartir y promover su cultura indígena. La capacitación empresarial de la ONU durante la pandemia de COVID-19 ayudó a que su negocio creciera.

La empresaria indígena Celestina Ábalos dirige un negocio de turismo en el sitio del Patrimonio Mundial de la UNESCO de Quebrada de Humahuaca en la provincia de Jujuy, norte de Argentina, compartiendo la cultura y el conocimiento de las hierbas medicinales de su comunidad.

“Soy un hijo de la Pachamama, la Madre Tierra. La tierra lo es todo para nosotros. Es la vida. No podemos concebirnos sin ella. Mi comunidad se remonta a 14.000 años. En nombre de 60 familias, lideré una lucha de 20 años por el derecho a la tierra, la educación y la libertad.

Vivíamos bajo un sistema de arrendamiento donde teníamos un propietario que delineaba los espacios para que nosotros los ocupáramos y viviéramos, tanto para sembrar como para criar ganado. Era una vida muy regida por lo que decía el maestro, por el espacio que había que ocupar, y por lo que veía que tenían que pagar mis padres al final de cada año. Estos fueron momentos muy poderosos para un adolescente.  

A través del proceso de recuperación de nuestro territorio comencé a pensar más en cómo dar a conocer mi historia y la historia de mi pueblo. Siempre he visto, y sigo viendo en los medios, el estigma que se nos pone a los pueblos indígenas. Quería mostrar y dar a conocer el otro lado de la historia. Eso me motivó pero estaba pensando: «¿Cómo lo hago, cómo muestro esto?»

La empresaria turística indígena argentina Celestina Ábalos con sus hijos.

ivar velasquez
La empresaria turística indígena argentina Celestina Ábalos con sus hijos.

‘Somos los guardianes de nuestra cultura’

En 2003, nuestro valle montañoso, la Quebrada de Humahuaca, fue declarado Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO. Esto marcó un hito en la historia de nuestro pueblo. Vi que mucha gente hablaba de nuestras montañas, de nuestra cultura, de nuestra comida. Y me dije: «pero esto somos nosotros: sabemos hacerlo, somos los guardianes de nuestra cultura».

La cultura, para nosotros, forma parte de nuestro día a día, son los conocimientos y habilidades que se han ido transmitiendo de generación en generación. Lo aprendemos desde el momento en que nacemos. Está en nuestras hierbas medicinales y en nuestra comida, en nuestros cultivos.
Entonces pensé: «¿Por qué no atreverme a hacer lo que sé, lo que he aprendido?» Así nació mi negocio de turismo, una casa de té llamada Casa de Celestina.

La empresaria turística indígena argentina Celestina Ábalos con un turista.

ivar velasquez
La empresaria turística indígena argentina Celestina Ábalos con un turista.

Compartiendo conocimientos ancestrales

Cuando vienen turistas a la Casa de Celestina, les doy la bienvenida, les introduzco en el uso de las hierbas medicinales, como el mate, que bebemos en la mañana y en la tarde para energizarnos. Hablo de qué hierba tomamos cuando estamos enfermos, cuándo cosecharla, cómo secarla, cómo conservarlas. 

Hablo de nuestra dieta. Aquí tenemos nuestros diferentes choclos y hacemos nuestra propia harina, entonces tenemos harina para sopa, harina para tamales, harina para hacer galletas, harina para hacer nuestros jugos, nuestras bebidas, harina para hacer nuestros pasteles

Todo ese conocimiento está ahí porque ha sido transmitido de generación en generación. Nuestras madres, nuestras abuelas, para mí, son los verdaderos tesoros de la biodiversidad. Nuestros abuelos son esas bibliotecas vivas en nuestras comunidades. Sin ellos y sin ese conocimiento, hoy no podría estar hablando. 

He aprendido, observando, mirando, compartiendo. Tienes que estar contribuyendo con la tierra, poniendo leña al fuego, encendiendo un horno y haciendo tu ofrenda. Hay que estar allí al atardecer, cuando las cabras ya están de vuelta en el corral y los abuelos están sentados.

Los turistas preparan un plato conmigo. Puede ser un budín de harina de maíz culli, con nueces, con chispas de chocolate. O también pueden preparar una rica comida, croquetas de quinoa rellenas de queso de cabra, con papas salteadas, romero y hierbas. O también podemos preparar una cazuela de llama.

Luego visitamos mi pueblo y nuestra iglesia, que data de 1789. Visitamos el camino de las hierbas, donde también aprenden sobre otras hierbas medicinales como la Muna-Muna, que es para los moretones, para los dolores musculares. 

Conocen nuestras historias, nuestras ceremonias, como el envío de almas o la historia de cómo recuperamos nuestro territorio. Comparto cómo es mi día y lo que hago. Y luego bajamos y tomamos té juntos y comemos el budín que han preparado. 

Renuevo sus energías con las yerbas que también hemos traído del camino. Se van sintiéndose renovados, se van con una visión diferente de nosotros. Experimentan una cultura viva, la esencia de la cultura.

Eso es lo que me gusta del turismo, de los que vienen a visitarnos. Ves cómo esta relación de cultura va más allá de compartir una experiencia. Se trata de mirarnos de otra manera, de mirarnos como seres humanos.

Emprendedora turística indígena argentina Celestina-Ábalos.

ivar velasquez
Emprendedora turística indígena argentina Celestina-Ábalos.

‘Estoy logrando mi sueño’

La pandemia golpeó muy duro mi negocio. Las reservas que tenía fueron canceladas. Los pocos ahorros que tenía se destinaron a alimentar a mi familia. Me sentí tan impotente. El gobierno dijo que había subsidios para emprendedores, pero yo no califiqué y tuve que seguir pagando impuestos. Muchos empresarios de pequeñas empresas han tenido un momento muy difícil. fue muy duro

Me invitaron a participar en un curso virtual Empieza y Mejora tu Negocio (SIYB), a cargo de la Organización Internacional del Trabajo ( OIT ), que se llevaría a cabo entre octubre y noviembre de 2021. Estaba muy interesado en mejorar mi espíritu empresarial y desarrollando un plan de negocios porque era una de las razones por las que no podía acceder a préstamos y subsidios. Entonces, dije que sí de inmediato.  

El curso de la OIT me proporcionó herramientas para ampliar mi negocio. Todavía los estoy usando hoy. Incluyeron cómo hacer un plan de negocios, estimar costos, preparar un presupuesto e inventario y administrar las redes sociales. Algunas de las personas en el curso ya habían comenzado sus propios negocios, otras estaban a punto de comenzar. Fue una oportunidad para compartir e intercambiar nuestras experiencias. Lo que más me gustó fueron los manuales del curso. Son muy, muy útiles, muy buenos.

Mi negocio está mejorando constantemente. Estoy logrando mi sueño.  

Todavía recuerdo un discurso que le di hace mucho tiempo al entonces presidente de Argentina, Néstor Kirchner. Le dije: «Nosotros los pueblos indígenas queremos una oportunidad, la oportunidad de desarrollo, la oportunidad de mejorar nuestra calidad de vida».

Es importante para mi comunidad ver que es posible, que las mujeres podemos sacar adelante nuestros negocios con las herramientas que tenemos. No tenemos que esperar hasta tener todo, pero podemos empezar con lo que tenemos ahora».

comunidades indigenas argentinas

  • hogares indígenas (15%) en el país.
  • Argentina ratificó el Convenio sobre Pueblos Indígenas y Tribales de   la OIT , 1989 (núm. 169) en 2000.
  • El Convenio describe los derechos de los pueblos indígenas y tribales y las responsabilidades de los gobiernos para proteger estos derechos. 
  • Estos incluyen el derecho de los pueblos indígenas y tribales a la tierra y los recursos naturales ya definir sus propias prioridades para el desarrollo.
  • Un estudio de la Representación de la OIT para Argentina identificó al turismo como una de las industrias con mayores posibilidades de recuperación durante el período pospandemia, con mayor capacidad para generar trabajo decente.
  • Celestina participó en la capacitación Inicie y Mejore su Negocio (SIYB) de la OIT como parte del proyecto de la OIT: “Hacia un turismo post-pandemia ambientalmente sostenible e inclusivo en Argentina”. 
  • El proyecto fue financiado por la Cuenta Suplementaria del Presupuesto Regular de la OIT.

Fuente de la Información: https://news.un.org/en/story/2022/08/1125362

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ONU – Vernor Muñoz: la imagen que deja este Foro Político de Alto Nivel de este año es bastante superficial

Vernor Muñoz: la imagen que deja este Foro Político de Alto Nivel de este año es bastante superficial

Según el Jefe de Política y Activismo de la Campaña Mundial por la Educación, que participó de esta edición del evento, aunque el Foro haya sido importante por revisar el objetivo que corresponde al derecho a la educación, todavía hay que profundizar temas como financiamiento y mejorar la calidad de los informes presentados por los países

La Asamblea General de la Organización de Naciones Unidas (ONU) desde el Consejo Económico y Social (ECOSOC) convoca el Foro Político de Alto Nivel (por sus siglas en inglés HLPF)  sobre el desarrollo sostenible como la plataforma central de seguimiento y examen de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible y los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

El Foro de este año 2022 fue realizado desde el 5 hasta el 15 de julio y tuvo como lema “Reconstruir mejor a partir de la enfermedad por coronavirus (COVID-19) mientras se avanza en la implementación total de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible”.

Imagen bastante superficial

El análisis que comparte Vernor Muñoz, jefe de Política y Activismo de la Campaña Mundial por la Educación (CME) y ex relator especial para el derecho a la educación, que estuvo presente  en el Foro como integrante de la sociedad civil. Según él, la imagen que deja este Foro es bastante superficial, ya que resultan insuficiente los informes que los propios países exponen sobre el desarrollo de sus obligaciones desde un enfoque de logro y atractivos que se contrasta con las demandas que muchas veces la sociedad civil exige en sus ámbitos nacionales.

El intento por relacionar los debates sobre la Cumbre de Transformación de la Educación que convocará la Asamblea General en septiembre, para Muñoz “…esto de alguna manera fue también un distractor para analizar temas de profunda relevancia, importancia que tienen que ver con el financiamiento de la educación, que tienen que ver con la construcción de condiciones de igualdad y especialmente con la necesidad de superar los vacíos y los enormes retos que ha dejado la pandemia del Covid.”

El Foro Político de Alto Nivel deja un sabor agridulce, cuando el especialista señala que por un lado estas dinámicas siempre son oportunidad para trabajar por incidencia política pero por otro, los espacios para la participación de la sociedad civil son muy limitados, y cuando escasamente se logra acceder al derecho de palabra se restringe a dos minutos, siendo insuficiente para reaccionar y generar un debate profundo sobre la Agenda 2030.

Relevancia del Foro por su revisión de la Meta sobre Educación

Vernor Muñoz, jefe de Política y Activismo de la Campaña Mundial por la Educación (CME) y ex relator especial para el derecho a la educación ofrece su análisis a propósito del Foro Político de Alto Nivel (por sus siglas en inglés HLPF) que se reunió en Nueva York desde el 5 hasta 15 de julio, evento en el que participó como integrante de la sociedad civil.

Muñoz afirma la relevancia del Foro que “Este año ha sido particularmente importante porque ha correspondido la revisión del objetivo 4, que es el objetivo relacionado con la educación de calidad. Así que este año ha sido particularmente interesante e intenso para quienes trabajamos el tema del derecho a la educación.

Informes Voluntarios de los países

En el seguimiento y revisión de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible se alienta a los Estados a realizar revisiones periódicas e inclusivas del progreso a nivel nacional y subnacional, que sean dirigidas e impulsadas por los países.

Las Revisiones Nacionales Voluntarias (por sus siglas en inglés VNR) sirven como base para las revisiones periódicas del foro político de alto nivel (HLPF) y tienen como objetivo facilitar el intercambio de experiencias, incluidos los éxitos, los desafíos y las lecciones aprendidas, con miras a acelerar la implementación de la Agenda 2030. Los VNR buscan fortalecer las políticas e instituciones de los gobiernos, movilizar el apoyo y las alianzas de múltiples partes interesadas para la implementación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

A juicio de Muñoz, la presentación ha sido relativamente mesurada, porque únicamente dos países de América Latina se han sometido a este mecanismo, a saber El Salvador y Argentina, que si bien integran dos regiones importantes como son Centroamérica y Sudamérica, no facilita una valoración cualitativa significativa del continente. “En ambos casos los informes voluntarios fueron acompañados de participación de las coaliciones nacionales, de los foros nacionales de El Salvador y Argentina y hay que destacar que además pese a que este año no presentaba su informe voluntario oficial la campaña brasileña por el derecho a la educación también presentó un informe alternativo aun cuando al gobierno de Brasil no correspondía presentar un informe. De manera tal que tuvimos dos informes oficiales y tres informes alternativos” afirmó Muñoz al tiempo que subrayó la importancia de informes presentados por el Grupo Mayor de Mujeres y la iniciativa de Personas LGBTIQ.

La diversidad de la sociedad civil tiene pendiente coincidir en derechos humanos

La diversidad de voces y actores que participan de los Grupos Mayores plantea un desafío de generar un lenguaje común, que debe considerar como punto de partida el marco internacional de los derechos humanos.

Al mismo tiempo, para Muñoz, se desarrolla la disputa frente a sectores corporativos y privatizadores, que han trascendido su participación no sólo en el espacio escolar sino que ahora también pretenden intervenir en los espacios de gobernanza global. Queda pendiente poder debatir más profundamente sobre los contenidos de la educación y su oportuno financiamiento en el marco de las obligaciones de los Estados para garantizar este derecho.

Fuente de la Información: https://redclade.org/noticias/foro-de-alto-nivel-agenda-nutrida-entre-la-interseccionalidad-la-inclusion-y-el-rol-docente-2/

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ONU: La ONU y sus socios lanzan la campaña #LetMeLearn antes de la cumbre educativa clave

La ONU y sus socios lanzan la campaña #LetMeLearn antes de la cumbre educativa clave

En medio de la crisis educativa exacerbada por la pandemia de COVID-19, las Naciones Unidas se están asociando con la organización benéfica líder para niños Theirworld y otros en el sector, para lanzar la  campaña #LetMeLearn , instando a los líderes mundiales a escuchar las voces de los jóvenes y poner en marcha los planes y la financiación necesarios para proporcionar una educación de calidad a todos los niños.

“En todo el mundo, la educación está en crisis”, advirtió el secretario general António Guterres , y señaló que la crisis en las aulas era “lenta y, a menudo, invisible”, pero con “profundas consecuencias para las personas, las sociedades y nuestro futuro colectivo”.

Todavía me lo estoy perdiendo

Conmocionados por la interrupción causada por la pandemia, cientos de millones de niños y jóvenes aún no asisten a la escuela. Muchos de los que están en la escuela no están aprendiendo las habilidades básicas que necesitan, como ciudadanos y participantes en la sociedad.

Muchos más están cuestionando la relevancia de sus sistemas educativos y planes de estudios para el mundo de hoy.

Una encuesta global, encargada por Theirworld, muestra que más de dos tercios de los jóvenes encuestados sienten que los líderes están traicionando su promesa de brindar una educación de calidad.

El lanzamiento de la campaña #LetMeLearn tiene como objetivo generar impulso hacia la Cumbre de Transformación de la Educación que el Secretario General convocará el 19 de septiembre para establecer una nueva visión para la educación que brinde a los estudiantes de todas las edades y orígenes las habilidades, el conocimiento y los valores. necesitan prosperar.

Los líderes mundiales decidirán qué medidas deben tomarse para cumplir con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 de las Naciones Unidas (educación de calidad).

Necesidad de liderazgo nacional

El jefe de la ONU dijo que la campaña era “para asegurarse de que los líderes mundiales que asisten a la cumbre presten atención a las voces y opiniones de los estudiantes. A través de esta campaña, las diversas experiencias y puntos de vista de los jóvenes y los estudiantes permanentes de todo el mundo se incorporarán a los debates , las decisiones y los resultados de la cumbre”.

Gordon Brown,  enviado especial de la ONU para la Educación Global , describe la cumbre histórica como «el momento COP26 de la educación global: una última oportunidad de acción para evitar una catástrofe educativa» para una generación de jóvenes directamente afectados por la pandemia, la crisis climática, los conflictos y muchos otros desafíos.

Crisis de ‘calidad y relevancia’: su mundo

El presidente de Theirworld, Justin van Fleet, dijo que las decisiones que tomarán los líderes mundiales el próximo mes en la Cumbre de Transformación de la Educación “afectarán las vidas de cientos de millones de niños en todo el mundo y repercutirán en todas las comunidades del mundo”. planeta.»

“La educación global se enfrenta a una crisis de equidad, calidad y pertinencia. Actualmente, la educación es un privilegio, no un derecho, y se le niega a los niños por factores que escapan a su control al nacer”, dijo.

“Es hora de que los líderes mundiales escuchen a los jóvenes y actúen hoy. El tiempo se acaba y la inacción no es una opción”.

Las organizaciones y los individuos pueden participar en la campaña creando y  compartiendo videos cortos  en las próximas semanas.

 

Fuente de la Información: https://news.un.org/en/story/2022/08/1123742

 

 

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ONU: Defender a los jóvenes como ‘impulsores del cambio’, insta el jefe de la ONU

Defender a los jóvenes como ‘impulsores del cambio’, insta el jefe de la ONU

Los jóvenes deben ser reconocidos en todo el mundo como «impulsores del cambio» y empoderados para «participar plenamente en las decisiones que afectan su futuro», dijo el Secretario General António Guterres el viernes, Día Mundial de las Habilidades de la Juventud.

Desde el cambio climático hasta los conflictos y la pobreza persistente, los jóvenes se ven “desproporcionadamente afectados por las crisis mundiales interrelacionadas ”, dijo su Enviada para la Juventud, Jayathma Wickramanayake, en un evento conmemorativo en Nueva York, hablando en nombre del jefe de la ONU.

“Hoy, destacamos la importancia de transformar las habilidades de los jóvenes para el futuro del trabajo”, dijo, transmitiendo su mensaje desde arriba.

Jóvenes en riesgo

La pandemia de COVID-19 ha exacerbado las fragilidades, dejando hoy a 24 millones de jóvenes en riesgo de no volver a la escuela y aceleró la transformación del mercado laboral, “sumando incertidumbre y ampliando la brecha digital”.

“Debemos garantizar el derecho de los jóvenes a una educación, una formación y un aprendizaje permanente eficaces e inclusivos… [mediante] un aumento del desarrollo de las competencias de los jóvenes, al tiempo que invertimos en la educación y formación técnica y profesional (EFTP), la conectividad de banda ancha y las competencias digitales ”, continuó el mensaje.

Contrarrestar la interrupción del aprendizaje

Con este fin, los principales políticos y líderes de organizaciones no gubernamentales dedicadas a la juventud y la educación se reunirán en septiembre durante una Cumbre sobre la transformación de la educación en la sede de las Naciones Unidas en Nueva York.

Guiado por la estrategia ONU Juventud 2030 , el jefe de la ONU instó a todos a “ actuar para el desarrollo de habilidades de los jóvenes como una prioridad , en la Cumbre y más allá”.

“Juntos, construyamos una fuerza laboral más justa y próspera, rescatemos los Objetivos de Desarrollo Sostenible ( ODS ) y no dejemos a nadie atrás”, concluyó su mensaje.

Desarrollar habilidades

Tal como están las cosas, millones de jóvenes, especialmente los más vulnerables y marginados, como las mujeres jóvenes y las niñas, continúan soportando la peor parte de la agitación social, política, económica y cultural, dijo el presidente de la Asamblea General, Abdulla Shahid, en su discurso de video.

Recordando que estos desafíos “eliminan trabajos y oportunidades, reducen el acceso a la educación e impiden la actualización y mejora de las habilidades de mujeres y hombres jóvenes”, explicó: “Se debe hacer más”.

Como “orgulloso campeón de los jóvenes”, sostuvo que se debe empoderar a los jóvenes para que desarrollen habilidades a través de la formulación de políticas, la educación y la capacitación técnica y vocacional.

“ Exploremos cómo aumentar las oportunidades de empleo para los jóvenes mientras reducimos de manera sostenible la cantidad de jóvenes sin educación y sin capacitación… [y] actuemos colectivamente para garantizar un futuro inclusivo y más brillante dirigido por jóvenes hábiles, educados y bien capacitados, sin dejar a nadie. atrás”, dijo.

‘Sé el cambio’

Hablando por videoconferencia desde Ginebra, Martha Newton, Directora General Adjunta de Políticas de la Organización Internacional del Trabajo ( OIT ), destacó la importancia de fomentar las habilidades de transformación digital para alcanzar la escala de las necesidades insatisfechas del mercado laboral actual.

Para ayudar a los jóvenes a “adaptarse rápidamente” a estas “demandas que cambian rápidamente”, abogó por aprendizajes y pasantías de calidad que los equiparían con “habilidades para la vida”.

Invertir en un mundo donde el trabajo decente sea la realidad de todos los jóvenes requiere ampliar las acciones para el empleo juvenil y, al mismo tiempo, proteger los derechos de los jóvenes. Esto, a su vez, generará vidas saludables e igualdad para todos.

“ Sé el cambio que quieres ser, sé implacable, sé audaz … no podemos transformar los esfuerzos sin ti”, animó a los jóvenes de todo el mundo.

Mujeres jóvenes asisten a un taller de soldadura en México.

Empoderar a la juventud

Hablando en nombre de Audrey Azoulay, Directora General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura ( UNESCO ), Maki Katsuno-Hayashikawa, Directora de la División de Apoyo y Coordinación de Educación 2030, destacó que las habilidades para el futuro del trabajo deben identificarse para empoderar la juventud de hoy.

Citó la innovación en el espíritu empresarial; promover vías flexibles para fomentar el aprendizaje a lo largo de toda la vida; cerrar la brecha tecnológica digital; y la promoción de recursos educativos abiertos.

“ Animar a los jóvenes a pensar en sí mismos como agentes de cambio y comprender la complejidad del desarrollo sostenible”, decía el mensaje del jefe de la UNESCO.

Durante la Cumbre de Educación, “debemos usar todo nuestro poder” para brindar una oportunidad a los jóvenes de desarrollar habilidades para el futuro y darles “un lugar central” en la mesa de toma de decisiones.

Juventud: mayor tesoro

El copresidente Peter Mohan Maithri Pieris, Representante Permanente de la ONU de Sri Lanka, describió a la juventud como “el tesoro más grande que tenemos en este planeta”, y agregó que si se toman las decisiones correctas en el momento adecuado, los jóvenes podrían tener un impacto “significativo”. Al rededor del mundo.

En su mensaje de video, el copresidente, João Gomes Cravinho, Ministro de Relaciones Exteriores de Portugal, subrayó que los jóvenes deben tener voz en su propio futuro y compartió el «principio rector» de su país de «nada sobre la juventud sin la juventud».

Fuente de la Información: https://news.un.org/en/story/2022/07/1122602

 

 

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Venezuela: Un espacio seguro para las mujeres indígenas de Venezuela

Un espacio seguro para las mujeres indígenas de Venezuela

ACNUR/Diego Moreno
Mujeres en Río Negro preparando la tierra para la siembra.
Las comunidades indígenas rurales y remotas de Venezuela se han visto particularmente afectadas por el COVID-19 y la crisis socioeconómica del país; Los huertos comunitarios ayudan a las mujeres wayúu de Río Negro a llegar a fin de mes y brindan un refugio contra la violencia.

Venezuela ha sufrido un declive generalizado en los servicios públicos, como la electricidad, el suministro de gas doméstico y el transporte público en los últimos años.

Esta crisis ha llevado a algunos miembros de las comunidades indígenas en la frontera occidental de Venezuela con Colombia, incluido Río Negro, a realizar cruces fronterizos frecuentes para comprar bienes básicos, incluidos alimentos. Cuando sus familiares o parejas parten en estos imprescindibles viajes, las mujeres de la comunidad indígena Wayúu se han encontrado vulnerables a la violencia de género.

Los jardines comunitarios podrían ser una respuesta a los problemas de autosuficiencia y seguridad. Un jardín creado por una red local de mujeres, Jieyúú Kojutsuu («Mujeres de valor») está apoyando a las mujeres locales y sus familias, y ayudándolas a satisfacer sus necesidades de subsistencia.

Jóvenes rionegrinos trabajando en su parcela.

ACNUR/Diego Moreno
Jóvenes rionegrinos trabajando en su parcela.

Actualmente, hay veintiséis miembros de la comunidad que trabajan juntos para cultivar maíz, tomates, pimientos, apio, frijoles negros, melón y otras verduras y frutas en Río Negro.

Incluyen muchos de los grupos más vulnerables de la comunidad indígena Wayúu, incluidos jóvenes en riesgo de ser reclutados por grupos armados, mujeres desempleadas en riesgo de violencia de género y personas mayores que han tenido que recurrir a la mendicidad y al trabajo pesado para sobrevivir.

“¿Te imaginas? ¡Hay más mujeres que hombres trabajando en la huerta!”, dice Guillermina Torres, una de las socias. “Vamos a cosechar nuestra propia comida sin tener que depender de los ingresos de nuestros maridos. Y los jóvenes que deambulaban por las calles también se han sumado a este proyecto».

“Tradicionalmente, la agricultura era uno de los principales medios de vida en la región. Las personas mayores han podido integrarse y compartir conocimientos ancestrales con los miembros más jóvenes de la comunidad”, dice Diego Moreno, Asistente de Protección de la agencia de la ONU para los refugiados ( ACNUR ) en Maracaibo, quien ha estado monitoreando esta iniciativa.

“Las mujeres que estaban en mayor riesgo de violencia de género mientras sus familiares o parejas realizaban viajes de ida y vuelta a Colombia ahora tienen un espacio seguro donde se reúnen todos los días para cultivar alimentos que luego beneficiarán a sus familias”, agrega.

Integrante de la red de mujeres y participante en la huerta preparando la tierra para la siembra.

ACNUR/Diego Moreno
Integrante de la red de mujeres y participante en la huerta preparando la tierra para la siembra.

Soluciones sostenibles

Con recursos financieros limitados, la comunidad indígena Wayúu tuvo que pensar en nuevas formas innovadoras y sostenibles de cultivar sus cultivos. Un efecto secundario positivo ha sido el avance hacia una agricultura sostenible, que es menos dañina para el suelo.

Para apoyar estos esfuerzos, ACNUR ha donado herramientas agrícolas, semillas, tanques de agua y farolas solares, lo que ayuda a garantizar que la comunidad tenga una fuente limpia y sostenible de energía y agua para riego.

Además, la agencia de migración de la ONU ( OIM ) ha capacitado a familias locales para hacer fertilizantes orgánicos y repelentes de insectos naturales, utilizando ingredientes, incluidos desechos animales, que se encuentran fácilmente en la comunidad.

«No tenemos que gastar dinero comprando productos químicos que también pueden afectar nuestros cultivos y el medio ambiente. En cambio, aprendimos a hacer nuestros propios fertilizantes y repelentes 100 % naturales con ingredientes que podemos encontrar aquí mismo en nuestra comunidad», dice la Sra. Torres.

“La sustitución de abonos químicos por abonos orgánicos y de agrotóxicos por insecticidas naturales a base de hojas de neem, hojas de tabaco y cenizas vegetales, así como la creación de bancos de semillas, garantiza un modo de vida sostenible y ecoeficiente, así como así como una alimentación más saludable para las familias y la comunidad en su conjunto”, explica Wolfgan Rangel, Oficial de Seguimiento de Proyectos Productivos de la OIM en Maracaibo.

Cientos de jardines apoyados

En total, se han apoyado más de 660 proyectos de huertas comunitarias en los estados Zulia, Táchira y Barinas.

Tanto ACNUR como la OIM han donado las herramientas y los recursos necesarios para apoyar a las comunidades a través del desarrollo de iniciativas sostenibles de pequeña agricultura. En algunas de estas comunidades también se han creado mercados locales para vender verduras, ayudando a generar fuentes alternativas de ingresos.

Dada la ubicación remota de las comunidades y la falta de transporte público, es vital que los proyectos de jardines comunitarios continúen ampliándose. De esta manera, más familias indígenas podrán participar en estas iniciativas de agricultura de subsistencia y dejar de depender de viajes a países vecinos para comprar alimentos.

Fuente de la Información: https://news.un.org/en/story/2022/07/1122472

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Ucrania: ONU denuncia la violación de DD.HH. por fuerzas ucranianas

ONU denuncia la violación de DD.HH. por fuerzas ucranianas

La comisionada de la ONU, Michelle Bachelet, declaró este martes que Ucrania ha violado normas internacionales de derechos durante el conflicto que mantiene con Rusia en la región del Dónbas.

“Si bien todavía debemos tener acceso a los territorios ocupados por las fuerzas rusas hemos documentado que ambas partes han cometido violaciones de las normas internacionales de derechos humanos y del derecho humanitario internacional”, concretó.

Alrededor de 1.000 personas han sido detenidas por ser sospechosas de apoyar a Rusia en el conflicto por los Servicios de Seguridad de Ucrania y la Policía Nacional, explicó.
“Nos preocupa que los arrestos no se hagan de acuerdo con las obligaciones de Ucrania” declaró y expresó su preocupación por doce presuntos casos de desaparición forzada por la seguridad ucraniana.

Según reporta la Oficina de Derechos Humanos 4.889 civiles han muerto, entre ellos 335 menores de edad, pero esta cifra solo obedece a registros por lo que se cree que la cifra es mayor.
La oficina de DD.HH registró, además, 28 casos de violencia sexual que incluyen violencia de género, en grupo, torturas y desnudos públicos forzados.

La Comisionada informó que se han recibido denuncias de violaciones por fuerzas armadas rusas, pero también ucranianas.
Aunque la titular de la oficina de DD.HH. de la ONU reconoció que las tropas ucranias han cometido violaciones de derechos importantes.

TS

 

Fuente de la Información: https://www.farodiroma.it/onu-denuncia-la-violacion-de-dd-hh-por-fuerzas-ucranianas/

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