Organismo Internacional

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CLACSO: Seminarios virtuales 2017

CLACSO

El Espacio de Formación Virtual de la Red CLACSO de Posgrados ofrece un completo programa de seminarios virtuales dirigido a investigadores e investigadoras, estudiantes de doctorado y maestría, responsables de políticas públicas y público en general, interesados en realizar una formación crítica y rigurosa sobre los más diversos temas y disciplinas de las Ciencias Sociales.

Primer semestre

Seminario 1701 – Políticas públicas y justicia de género 

Cátedra: CLACSO
Coordinación: Magdalena Valdivieso (Universidad de Chile)
Inicio: 24/04/2017 | Inscripción: 10/03/2017 al 17/04/2017

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Seminario 1703 – Políticas universitarias y científicas en América Latina

Cátedra: Florestan Fernandes (CFF)
Coordinación: Claudia Regina Iriarte Cárcamo (Universidad Nacional Autónoma de Honduras), Gustavo Enrique Fischman (Arizona State University, Estados Unidos) y Judith Naidorf (Universidad de Buenos Aires, Argentina)
Inicio: 24/04/2017 | Inscripción: 10/03/2017 al 17/04/2017

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Seminario 1704 – La Política Social Universal en la superación de la desigualdad

Cátedra: CLACSO
Coordinación: Laura Tavares Soares (FLACSO Brasil)
Inicio: 08/05/2017 | Inscripción: 10/03/2017 al 01/05/2017

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Seminario 1717 – Desigualdades educativas en América Latina: desafíos y prospectivas para una mayor justicia educativa

Cátedra: CLACSO
Coordinación: Prof. Marcelo Krichesky (Universidad Pedagógica, Argentina)
Inicio: 14/08/2017 | Inscripción: 10/03/2017 al 06/08/2017

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Puede buscar más información en la siguiente fuente:

http://www.clacso.org.ar/red_de_posgrados/seminarios_virtuales.php?s=4&idioma=#s1702

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La publicación emblemática de la UNESCO en materia de Educación para la Ciudadanía Mundial (ECM) puede ser consultada ahora en ocho idiomas

Noticias

Abril de 2017/Fuente: UNESCO

En el marco de los esfuerzos realizados con miras a garantizar la Educación para la Ciudadanía Mundial (ECM), la UNESCO apoya a los Estados Miembros, a los docentes y a los responsables políticos en su misión de fomentar la educación para la ciudadanía y los derechos humanos, así como de capacitar a los educandos para que asuman un papel activo en los esfuerzos para hacer frente y resolver los problemas mundiales y que se conviertan en contribuyentes proactivos a un mundo más pacífico, tolerante, inclusivo y seguro.

Por su complejidad y la variedad de conceptos, así como por la diversidad de entornos en los que se elaboran, los programas educativos para la ciudadanía mundial son difíciles de preparar e implementar.

La UNESCO elaboró la publicación Educación para la Ciudadanía Mundial: Temas y Objetivos de Aprendizaje después de un diálogo entre responsables políticos, expertos de renombre y profesionales destacados en materia de innovaciones con el objetivo de proporcionar orientaciones pedagógicas relativas a la implementación de la ECM.

Las Orientaciones son también el resultado de un amplio proceso de investigación y de consultas con expertos del mundo entero, y fue puesto a prueba en el terreno por parte de asociados del ámbito educativo en países previamente seleccionados que forman parte de las cinco regiones del mundo con el objetivo de garantizar que se ajusten a contextos geográficos y socioculturales diferentes.

Esta publicación emblemática ha sido elaborada con el objetivo de llegar a todo tipo de personas y a todas las organizaciones del mundo que realizan esfuerzos con miras a integrar la ECM en programas y sistemas educativos. Los Temas y Objetivos de Aprendizaje pueden ser consultados de manera gratuita en línea en árabe, inglés, francés, coreano, español, portugués, ruso, y ahora en danés, en el portal de UNESDOC.

La última edición, en danés, fue elaborada gracias a un acuerdo de coedición con la Comisión danesa ante la UNESCO.

Fuente: http://www.unesco.org/new/es/media-services/single-view/news/unescos_flagship_publication_on_global_citizenship_educat/

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HRW pide eliminar las barreras que impiden la educación de 536.000 niños refugiados sirios

Noticias

06 abril 2017/Fuente: lainformacion

La organización no gubernamental Human Rights Watch (HRW) ha pedido a la comunidad internacional, que abordará este miércoles en Bruselas la situación en Siria, que elimine las barreras que impiden a más de medio millón de niños refugiados sirios ir a la escuela.

Según los últimos datos recogidos por Naciones Unidas, al menos 536.000 niños sirios siguen sin recibir educación en Turquía, Libia y Jordania, que albergan al mayor número de refugiados procedentes de Siria.

«Los países donantes y anfitriones prometieron que los niños sirios no se convertirían en una generación perdida y, sin embargo, seis años después de la crisis es exactamente lo que está ocurriendo», ha advertido el investigador de Derechos Humanos de HRW, Bill van Esveld.

«Los gobiernos involucrados deben reparar urgentemente lo que no funciona y para ello necesitan mayor información sobre cuántos niños se encuentran en la escuela y sobre cómo se está entregando la financiación», ha añadido Van Esveld.

 Según HRW, la financiación de la comunidad internacional no será suficiente para eliminar las barreras que existen en la educación de los países que albergan a los refugiados, sino que se necesita una información pública, clara, accesible y detallada sobre las financiaciones.

Los países deben levantar las restricciones que están evitando que los niños vayan a la escuela, según HRW. En Turquía, los refugiados sirios pueden esperar hasta seis meses para recibir la tarjeta de identificación, la cual necesitan los niños para matricularse en las escuelas públicas.

HRW asegura que las restricciones sobre el estatus legal y los permisos de trabajo agravan la pobreza, aumentan el riesgo del trabajo y el matrimonio infantil y hace que las familias no puedan pagar las tarifas del transporte y material escolar.

Algunos niños refugiados también abandonan las escuelas debido a abusos que reciben de camino a la escuela, al castigo personal por parte del personal del colegio y a la falta de apoyo para estudiar en un idioma desconocido, según HRW.

Fuente noticia:

Fuente imagen: http://images.holaciudad.com/2017/04/05/noticias/politica/HRW-Siria-garantizar-escolarizacion-refugiados_1014508688_14219209_667x375.jp

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UNICEF y Mota-Engil México capacitan a niños y niñas de Guerrero

UNICEF

UNICEF- México/04 de abril de 2017/Fuente: Publimetro

La región de La Montaña es una de las siete regiones que conforman el estado de Guerrero y colinda con Oaxaca, al sur de México.

En lo más alto de la Montaña de Guerrero, una de las zonas más pobres y de difícil acceso en México, hay una pequeña comunidad llamada Francisco I. Madero Metlatonoc. Ahí los niños aprenden cómo prevenir riesgos tales como huracanes, deslaves, terremotos y tormentas.

La apuesta de UNICEF y Mota-Engil México

Víctor tiene 11 años y ya se considera un experto en prevención de riesgos; así lo mostró a un equipo de UNICEF y de Mota-Engil México que, en marzo, visitó la zona.

Gracias al mapa de riesgos que Víctor aprendió a hacer y su insistencia en la comunidad, sus vecinos reconstruyeron un cobertizo de adobe, dañado por un terremoto hace cinco años, que era un punto de riesgo para la comunidad.

“La niñez tiene una gran disponibilidad para aprender y son el elemento para traer lo nuevo a esta región.  Para lograr cambios a largo plazo, serán los niños y las niñas las que impulsen la cultura de prevención de riesgo en su escuela, sus casas y su comunidad”

Dijo Bernardo Carnall, Gerente de Responsabilidad Social y Sustentabilidad de Mota-Engil América Latina.

En Guerrero, Oaxaca y Chiapas

La empresa Mota-Engil México apoya la implementación  del Programa Escolar de Prevención de Riesgo, que desarrolla UNICEF en Guerrero, Oaxaca y Chiapas con niños, niñas, maestros, maestras, así como madres y padres de familia.

Este programa busca sensibilizar a los habitantes de esta región para identificar oportunamente situaciones de riesgos que pudieran encontrar en su entorno, por un fenómeno natural o por problemas sociales. 

Así niños y niñas aprenden a incorporar medidas preventivas y saber qué hacer ante una emergencia. Estos son factores fundamentales para la seguridad de la población, especialmente de la niñez.

“Las empresas pueden hacer mucho por los niños; por ejemplo, trabajar con las áreas de responsabilidad social para apoyar proyectos que impacten la vida de los niños y de las niñas. Mota-Engil México se ha convertido en aliado de UNICEF para apoyar proyectos de prevención de riesgo en una zona tan difícil como la Montaña de Guerrero, que todos los años vive alguna situación de emergencia”

Dijo Teresa Alamillo, Directora de Relaciones con el Sector Privado y Alianzas de UNICEF.

Sobre Riesgolandia

Durante una visita de cuatro días, el personal de Mota-Engil México y el equipo de UNICEF convivieron con niños en esa comunidad en Guerrero, quienes mostraron lo que han aprendido en materia de prevención de riesgos de una forma divertida a través del juego Riesgolandia, que consiste en arrojar un dado sobre un tablero y avanzar hacia la meta de una vida segura, respondiendo una serie de preguntas en torno a fenómenos naturales, medidas de seguridad, prevención de riesgo y cuidado de su entorno.

Gracias a Mota-Engil México, UNICEF apoya a los Gobiernos y a la sociedad civil organizada para prevenir y atender a las niñas y niños en las emergencias y desastres.

Fuente de la Noticia:

https://www.publimetro.com.mx/mx/noticias/2017/04/03/ninos-ninas-guerrero-reciben-capacitacion-seguridad-apoyo-unicef-mota-engil-mexico.html

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Agencia de ONU defiende a indígenas frente a transnacionales

Noticias

03 abril 2017/Fuente: Prensa Latina

Pueblos indígenas y tribales representan casi el 15 por ciento de los pobres a escala mundial y son especialmente vulnerables a la discriminación y la exclusión, estimó hoy la OIT, en reclamo a las transnacionales.

Por primera vez desde su adopción en 1989, el convenio de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) sobre esos pueblos (No.169) fue incluido en días recientes en un pronunciamiento sobre las compañías multinacionales y la política social, la llamada Declaración EMN.

Ello señala la pertinencia de que gobiernos, interlocutores sociales, empresas nacionales y multinacionales aborden en sus políticas, estrategias y prácticas las cuestiones relacionadas con los pueblos indígenas, señaló este viernes Martin Oelz, especialista principal de la OIT en igualdad y no discriminación.

Los indígenas, subrayó, enfrentan dificultades específicas para acceder a educación de calidad, trabajo decente y protección social; además, figuran entre los más afectados por el cambio climático y la expropiación de tierras.

Según recordó, el Convenio 169 de la OIT es el único tratado internacional abierto a la ratificación que se dedica de manera específica a los derechos de los indígenas, y hasta ahora cuenta con el respaldo de 22 países, 14 de ellos de América Latina.

Mientras la Declaración EMN es el único instrumento global adoptado de forma tripartita por gobiernos, empleadores y trabajadores con el objetivo fomentar la contribución empresarial al desarrollo socio-económico y al objetivo mundial de empleo decente, destacó la fuente.

Esta versión revisada de la Declaración EMN enriqueció su contenido al abordar prioridades como la igualdad de oportunidades y de trato, el trabajo forzoso, la transición de la economía informal a la formal, la seguridad social, la seguridad y la salud en el trabajo y las relaciones profesionales, opinó Oelz.

El texto, agregó el experto, hace un llamado a las empresas multinacionales a respetar los derechos humanos y a evaluar las consecuencias negativas de sus propias actividades o como resultado de las relaciones comerciales.

A la luz del Convenio 169, los Estados están en el deber de contemplar las opiniones de los indígenas en lo concerniente a medidas legislativas o administrativas que puedan afectarlos directamente; sin embargo, alertó la OIT, uno de los principales desafíos continúa siendo la falta de mecanismos sólidos para tales consultas.

Es de esperar que la Declaración EMN ofrezca a los países con pueblos indígenas y tribales mayores oportunidades para el crecimiento inclusivo y el desarrollo económico local mediante leyes y políticas adecuadas, prácticas corporativas responsables y mecanismos de diálogo eficaces, indicó la agencia de Naciones Unidas.

Fuente noticia: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=75149&SEO=agencia-de-onu-defiende-a-indigenas-frente-a-transnacionales

Fuente imagen: http://radioamlo.org/wp-content/uploads/2015/10/resized/juchitan-615×300@2x.jpg

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El Banco Mundial aprueba US$100 millones para combatir la desnutrición en Guatemala

Noticias

Guatemala/Abril de 2017/Fuente: Banco Mundial

El Directorio Ejecutivo del Banco Mundial (BM) aprobó el pasado viernes 24 de marzo un préstamo de US$100 millones destinado a mejorar las prácticas, los servicios y los comportamientos claves para reducir la desnutrición crónica en Guatemala, con un énfasis en los primeros 1,000 días de vida.

El “Proyecto de Nutrición y Salud para Guatemala Crecer Sano”, busca apoyar la Estrategia Nacional para la Prevención de la Desnutrición Crónica 2016-2020, que lanzó el Presidente Jimmy Morales en marzo de 2016. Los beneficiarios principales serán los niños menores de 24 meses, así como las mujeres embarazadas y sus familias en siete departamentos con elevado porcentaje de desnutrición crónica: Alta Verapaz, Chiquimula, Huehuetenango, Quiché, San Marcos, Sololá y Totonicapán. Casi todos estos departamentos tienen población predominantemente indígena.

El proyecto aprobado será financiado por el BM y el Mecanismo Mundial de Financiación en Apoyo a la iniciativa Todas las Mujeres, Todos los Niños (GFF por sus siglas en inglés). Este nuevo fondo multidonante fue creado para financiar esfuerzos destinados a mejorar la salud reproductiva, materna, neonatal, infantil y adolescente (RMNCAH por sus siglas en inglés) y cuenta con el apoyo de un amplio conjunto de socios para el desarrollo, incluidos los gobiernos de Noruega, Canadá y la Fundación Bill & Melinda Gates. El GFF ayuda a financiar planes nacionales de ampliación de RMNCAH enfocándose en los resultados, apoya a los países a lograr una sostenibilidad en sus esfuerzos de movilización de recursos domésticos de RMNCAH y contribuye a una mejor coordinación entre los actores que financian actividades de RMNCAH.

“Este préstamo es de suma importancia para Guatemala. Al reducir la desnutrición aumentaremos la productividad de nuestra futura fuerza laboral. Estamos agradecidos por la donación del GFF que nos permitirá beneficiarnos de mejores condiciones de préstamo y así canalizar más recursos para las poblaciones vulnerables de Guatemala”, señaló Julio Héctor Estrada, Ministro de Finanzas de Guatemala.

Entre las acciones previstas en el proyecto se incluye el apoyo a la prestación de servicios de nutrición y salud a las madres y los niños, destinado entre otros a los cuidados prenatales, y la mejora del acceso a agua potable y saneamiento. Asimismo, se busca promover intervenciones destinadas a cambiar comportamientos, como asegurar la lactancia materna exclusiva durante los primeros seis meses de vida.

Guatemala es el primer país que se beneficia de un aporte del GFF para reducir el pago de intereses de un préstamo del BM en US$9 millones. Esta disminución está asociada al logro de unas metas predefinidas y permite a Guatemala gozar de unos términos más concesionales que los préstamos estándar del BM. El gobierno se ha comprometido a utilizar la contribución del GFF y a agregar una cantidad equivalente. La suma final de US$18 millones se destinará a un programa de trasferencias condicionadas que busca mejorar el estado de salud y de nutrición de las familias. “A través de este instrumento financiero innovador, estamos orgullosos de apoyar a Guatemala a ampliar los recursos que benefician a madres y niños«, dijo la Dra. Mariam Claeson, Directora del GFF.

Si bien la desnutrición en Guatemala ha disminuido del 55% en 1995 al 46.5% en 2014/2015, sigue siendo la más alta de América Latina y El Caribe y una de las más elevadas del mundo, superando a la de países con un ingreso per cápita mucho más bajo, como Bangladesh, Etiopía o Vietnam. Los índices de desnutrición son particularmente elevados entre las poblaciones indígenas guatemaltecas (61%). Ello afecta la calidad del desarrollo humano de su población, y en consecuencia, su potencial de desarrollo y crecimiento.

“Cuando miramos al país, vemos a dos Guatemalas: la rural y la urbana,  la formal y la informal, la que tiene acceso a servicios básicos y la que no. Este proyecto y todo nuestro trabajo busca contribuir a cerrar esta brecha entre las dos Guatemalas y garantizar que las poblaciones vulnerables tengan acceso a un mejor futuro”, señaló Homa-Zahra Fotouhi, representante del Banco Mundial en Guatemala.

El préstamo tiene un plazo de amortización de 33 años incluyendo un período de gracia de seis años.

Fuente: http://www.bancomundial.org/es/news/press-release/2017/03/27/the-world-bank-approves-us100-million-to-combat-malnutrition-in-guatemala

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Cepal: Alicia Bárcena llama a la región a transitar de la cultura de los privilegios a la cultura de la igualdad

Noticias

Abril de 2017/Fuente: Cepal

La Secretaria Ejecutiva de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) Alicia Bárcena llamó hoy a los países de la región a transitar de la cultura de los privilegios a la cultura de la igualdad así como a no dejarse vencer por la inercia y retomar la senda de reducción de la pobreza, durante una presentación en el Foro Latinoamericano para una Democracia Inclusiva, organizado por el Club de Madrid y el Centro Fox en Guanajuato, México.

La máxima representante del organismo regional de las Naciones Unidas intervino en el panel sobre Sostenibilidad e inclusión social donde aseguró que América Latina y el Caribe tiene muchas deudas históricas y una de ellas es la de pasar de la cultura del privilegio a la cultura de la igualdad.

“El dinamismo económico y la inclusión social no deben estar reñidos entre sí. Tenemos que lograr igualar potenciando capacidades, revirtiendo disparidades, alcanzando igualdad de accesos y medios a la educación, la salud, al empleo”, afirmó Alicia Bárcena.

Añadió que se debe trabajar por “una inclusión desde el mercado laboral, con reconocimiento y dignidad, se deben alcanzar pactos con efecto redistributivo y, especialmente, hay que tener un modelo de crecer para igualar pero también de igualar para crecer”.

La alta funcionaria de las Naciones Unidas llamó a no dejar a nadie atrás y concebir una nueva generación de políticas sociales y nuevas instituciones. En esa línea, planteó la necesidad de implementar el ingreso básico solidario como medida para garantizar la igualdad para todas y todos.

Durante su intervención, la Secretaria Ejecutiva de la CEPAL recordó que la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible es la respuesta de la comunidad internacional a los profundos desequilibrios económicos, sociales y ambientales imperantes y se trata de “una agenda civilizatoria que es ambiciosa, integral, indivisible y tiene aspiraciones”.

Sin embargo, reconoció que esta agenda ocurre en un momento difícil para la comunidad internacional marcado, entre otros, por la fuerte tendencia al proteccionismo y la crisis migratoria.

En este escenario, insistió en la importancia de combinar las políticas sociales con las económicas, protegiendo avances y evitando retrocesos.

En el Foro Latinoamericano para una Democracia Inclusiva, que culmina el martes, participan los ex presidentes y miembros del Club de Madrid Vicente Fox, de México; Eduardo Frei Ruiz-Tagle, de Chile; Laura Chinchilla, de Costa Rica; Jorge Quiroga, de Bolivia y Luis Alberto Lacalle, de Uruguay, además de Rebeca Grynspan, Secretaria General Iberoamericana, entre otros.

El Club de Madrid es una organización sin fines de lucro compuesta por 110 ex Jefes de Estado y de Gobierno de 70 países.

Fuente: http://www.cepal.org/es/noticias/alicia-barcena-llama-la-region-transitar-la-cultura-privilegios-la-cultura-la-igualdad

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