La recuperación de tecnologías indígenas
Arqueología, tecnología y desarrollo en los Andes
Alexander Herrera Wassilowsky. [Autor]
IEP. Universidad de los Andes. CLACSO.
Lima.
Abril de 2012
La recuperación de tecnologías indígenas
Arqueología, tecnología y desarrollo en los Andes
Alexander Herrera Wassilowsky. [Autor]
La Caja de Recursos edición 2017 es concebida como una herramienta de formación destinada a apoyar a especialistas y profesionales involucrados en los procesos de cambio y desarrollo curricular. La Oficina Internacional de Educación (OIE-UNESCO) enfatiza el rol fundamental que los procesos de desarrollo curricular de calidad desempeñan en sentar bases fundamentales para integrar y congeniar equidad, inclusión, relevancia y excelencia en la educación.
Los temas clave que se presentan son:
Módulo 1: Formulación y diálogo en torno a políticas
Módulo 2: Cambio curricular
Módulo 3: Diseño curricular
Módulo 4: Gobierno y administración del sistema
Módulo 5: Desarrollo de libros de texto y materiales de enseñanza y aprendizaje
Módulo 6: Desarrollo de capacidades para la implementación curricular
Módulo 7: Procesos de implementación curricular
Módulo 8: Evaluación de los estudiantes y del currículo
Anexos: Recursos, herramientas, modelos y orientación adicionales.
Como centro mundial especializado en temas de currículo, aprendizaje, evaluación y asuntos conexos y como instituto orientado hacia el trabajo en el terreno que apoya la acción de la UNESCO en el marco de la Agenda de Educación 2030 que se ha propuesto “garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos”, la OIE-UNESCO también proporciona capacitación y materiales de formación en las siguientes áreas temáticas:
Descargar aqui
Fuente: http://inprogressreflections.ibe-unesco.org/una-caja-de-recursos/
De Cecilia Veleda, Axel Rivas y Florencia Mezzadra.
Cada día la política educativa aplica concepciones implícitas o explícitas de justicia. Cada decisión implica modalidades de distribución de recursos y de valoración de los sujetos y grupos sociales. Este libro se propone hacerlas más conscientes, planteando criterios para un modelo de justicia educativa centrado en el contexto de la Argentina.
Índice
Introducción
Capítulo 1. Partir de la historia y del contexto
1. Las tres primeras vías: de la homogeneidad a la compensación
2. Quiebre social: empobrecimiento, desigualdad y fragmentación
3. Conmoción cultural: consumo, mediatización y simetría intergeneracional
Capítulo 2. Principios para la construcción de la justicia educativa
1. Considerar a la educación como derecho humano
2. Situar a los sectores populares en el centro del sistema educativo
3. Combinar las dos dimensiones de la justicia: redistribución y reconocimiento
4. Habilitar las capacidades de los sujetos para actuar
5. Construir una concepción de justicia basada en el mundo real
6. Concientizar a la política educativa y redefinir sus dispositivos de intervención
7. Articular compromisos y escuchar la voz de los excluidos
Capítulo 3. Brindar condiciones adecuadas de aprendizaje a todos los alumnos
1. Las condiciones materiales de los hogares y de las escuelas importan
2. Desafíos pendientes en las condiciones del aprendizaje3. De las políticas compensatorias a las políticas socioeducativas
4. Dilemas y criterios para una mayor justicia en la distribución de las condiciones de aprendizaje
Capítulo 4. Fortalecer una docencia comprometida con la justicia educativa
1. La docencia como pieza clave para la justicia educativa
2. La docencia en la Argentina hoy: escenarios abrumadores en medio del desprestigio social
3. Las políticas para la docencia hoy: nuevos consensos, nuevas estrategias y cuestiones pendientes
4. Dilemas y criterios de justicia para fortalecer la docencia
Capítulo 5. Garantizar el acceso de todos los alumnos a los aprendizajes fundamentales
1. Disolución del currículum compartido
2. Aprendizajes débiles y desiguales
3. La relevancia de los saberes fundamentales para la justicia educativa
4. Dilemas y criterios para garantizar el acceso de todos los alumnos a los aprendizajes fundamentales
Capítulo 6. Diversificar los sentidos de la experiencia educativa
1. El formato escolar como frontera de la justicia
2. Recuperación de las alternativas pedagógicas
3. Dilemas y criterios para diversificar la experiencia educativa
Conclusión
Bibliografía
Acerca de los autores Acerca de CIPPEC Acerca de UNICEF
Descargar el libro aquí.
Fuente: http://politicaeducativa.cippec.org/materiales/libro-la-construccion-de-la-justicia-educativa/
Venezuela y su tradición rentista
Visiones, enfoques y evidencias
Carlos Peña. [Compilador]
Catalina Banko. Vicente Ramírez Núñez. Carlos Domingo. María Fargier. Luis Xavier Grisanti. Herbert Koeneke Ramírez. María Gabriela Mata Carnevali. Jesús Mora Contreras. Andrés Rojas. Andrés Santeliz. Javier Seoane. Ezio Serrano. Giorgio Tonella. Genry Vargas. [Autores de Capítulo]
ISBN 978-607-97498-4-2
Fundación para la Democracia, Alternativa y Debate A.C.. CLACSO.
Ciudad de México.
Mayo de 2017
Reseña: Este libro, compilado por María Griselda Günther y Ricardo A. Gutiérrez, aborda el estudio de políticas ambientales de distintos países latinoamericanos desde el enfoque del cambio ambiental global, es decir, a partir de las transformaciones de ecosistemas como resultado de la acción de los seres humanos, quienes modifican los entornos globales y configuran, individual y colectivamente, el rumbo del planeta y de la sociedad. La forma como se entiende y aborda la crisis ambiental global está vinculada con la atención que se presta a las políticas ambientales locales, nacionales e internacionales orientadas a combatir sus causas y efectos. Esto implica traer a las ciencias sociales al primer plano del campo científico con el doble objetivo de desentrañar las causas antrópicas más profundas de los problemas ambientales y de evaluar las posibilidades de su transformación a partir de la acción del Estado.
Habitar y transitar ciudad: percepciones y experiencias de los niños y niñas sobre la ciudad de La Paz
Mariana Serrano Birhuett. [Autora]