Reseña de Libros

De Cecilia Veleda, Axel Rivas y Florencia Mezzadra.

Cada día la política educativa aplica concepciones implícitas o explícitas de justicia. Cada decisión implica modalidades de distribución de recursos y de valoración de los sujetos y grupos sociales. Este libro se propone hacerlas más conscientes, planteando criterios para un modelo de justicia educativa centrado en el contexto de la Argentina.

Índice
Introducción

Capítulo 1. Partir de la historia y del contexto
1. Las tres primeras vías: de la homogeneidad a la compensación

2. Quiebre social: empobrecimiento, desigualdad y fragmentación

3. Conmoción cultural: consumo, mediatización y simetría intergeneracional

Capítulo 2. Principios para la construcción de la justicia educativa
1. Considerar a la educación como derecho humano

2. Situar a los sectores populares en el centro del sistema educativo

3. Combinar las dos dimensiones de la justicia: redistribución y reconocimiento

4. Habilitar las capacidades de los sujetos para actuar

5. Construir una concepción de justicia basada en el mundo real

6. Concientizar a la política educativa y redefinir sus dispositivos de intervención

7. Articular compromisos y escuchar la voz de los excluidos

Capítulo 3. Brindar condiciones adecuadas de aprendizaje a todos los alumnos
1. Las condiciones materiales de los hogares y de las escuelas importan

2. Desafíos pendientes en las condiciones del aprendizaje3. De las políticas compensatorias a las políticas socioeducativas

4. Dilemas y criterios para una mayor justicia en la distribución de las condiciones de aprendizaje

Capítulo 4. Fortalecer una docencia comprometida con la justicia educativa
1. La docencia como pieza clave para la justicia educativa

2. La docencia en la Argentina hoy: escenarios abrumadores en medio del desprestigio social

3. Las políticas para la docencia hoy: nuevos consensos, nuevas estrategias y cuestiones pendientes

4. Dilemas y criterios de justicia para fortalecer la docencia

Capítulo 5. Garantizar el acceso de todos los alumnos a los aprendizajes fundamentales
1. Disolución del currículum compartido

2. Aprendizajes débiles y desiguales

3. La relevancia de los saberes fundamentales para la justicia educativa

4. Dilemas y criterios para garantizar el acceso de todos los alumnos a los aprendizajes fundamentales

Capítulo 6. Diversificar los sentidos de la experiencia educativa
1. El formato escolar como frontera de la justicia

2. Recuperación de las alternativas pedagógicas

3. Dilemas y criterios para diversificar la experiencia educativa
Conclusión

Bibliografía

Acerca de los autores Acerca de CIPPEC Acerca de UNICEF

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Fuente: http://politicaeducativa.cippec.org/materiales/libro-la-construccion-de-la-justicia-educativa/