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Libro: Niñas y adolescentes en América Latina y el Caribe: deudas de igualdad

Por: Cepal. 29-10-2016
Autor: Céspedes, Catalina – Robles, Claudia
Páginas: 100 p.
Editorial: CEPAL
Tipo: Asuntos de Género

Resumen

El presente estudio entrega un panorama sobre las desigualdades que experimentan las niñas y las adolescentes de la región y pretende aportar a la discusión sobre políticas que busquen eliminar todas las formas de discriminación que les afecten. Para ello, se adopta una perspectiva enfocada en las vulnerabilidades específicas que niñas y adolescentes enfrentan, reconociendo la diversidad de sus identidades e identificando las barreras que es necesario derribar. Esto es un imperativo, por una parte, para su ejercicio de derechos, la adquisición de activos y acceso a oportunidades y la construcción de su autonomía y ciudadanía, y por otra parte, para el desarrollo social y económico de los países en el presente y futuro, comprendiendo que las desigualdades que se padecen desde la infancia, además de ser fuente de injusticia en esta etapa de la vida, se proyectan y amplifican hasta la edad adulta. La información que se presenta busca aportar al diseño de políticas públicas pertinentes y eficaces que permitan garantizarles la realización de sus derechos con miras a cimentar en la región un desarrollo con igualdad, más aún en el contexto de la recientemente aprobada Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible (ONU, 2015).

Índice

Resumen .– Introducción .– I. Ser niña, ser adolescente en América Latina y el Caribe .– II. Los hogares donde transcurre la vida de las niñas y las adolescentes .– III. El acceso a la educación y a la salud .– IV. La maternidad infantil y adolescente: implicancias para el ejercicio de derechos .– V. El tiempo interrogado para vivir la infancia y la adolescencia .– VI. Violencia de género en la infancia y la adolescencia .– VII. Reflexiones finales y recomendaciones de políticas.

Descargar el libro en el siguiente link: libro-ninas-y-adolescentes-en-america-latina

Fuente: http://www.cepal.org/es/publicaciones/40180-ninas-adolescentes-america-latina-caribe-deudas-igualdad

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Libro: Estrategias docentes para un aprendizaje significativo

América del Norte/México/28 de octubre de 2016/www.reddolac.org

Esta obra aporta al docente elementos necesarios y valiosos para que pueda reconstruir sus conocimientos dependiendo del contexto y las situaciones particulares que enfrenta en su actividad como profesional de la educación, al tiempo de ser un compendio para la reflexión sobre su forma de pensar respecto al acto educativo y su propia práctica áulica.

Puedes tener acceso al libro a través de este link:

http://formacion.sigeyucatan.gob.mx/formacion/materiales/4/4/d1/p1/2.%20estrategias-docentes-para-un-aprendizaje-significativo.pdf

 

Tomado de: http://www.reddolac.org/profiles/blog/show?id=2709308%3ABlogPost%3A563134&xgs=1&xg_source=msg_share_post

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Poblacionaula: Experiencias comunitarias de autoeducación

América del Sur/Chile/28 de octubre de 2016/es.youscribe.com
El presente documento es una compilación de fotografías de Gonzalo Vargas, de notas de educadores e investigadores de América Latina y el Caribe vinculados a la CEAAL y otras organizaciones, editado por Yachachinakuy Ediciones y apoyado por la Línea de Actores Sociales E2030 de la OREALC/UNESCOSantiago
Publicado el : lunes, 10 de octubre de 2016
Descarga el libro aquí:  http://es.youscribe.com/catalogue/tous/actualidad-y-debate-de-sociedad/activismo/poblacionaula-experiencias-comunitarias-de-autoeducacion-2762834
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Libro: Inserción de los jóvenes en el mercado del trabajo

27 de octubre de 2016/Fuente: CLACSO

Autores: García, Diana – Autor/a  González, Cynthia – Autor/a  Borda, Dionisio – Autor/a

Esta investigación examina la evolución reciente 2002-2012 de la inserción de los jóvenes urbanos y rurales en el mercado laboral en el Paraguay, revelando la recurrente alta informalidad y baja productividad, así como la debilidad institucional del Estado. Asimismo, analiza los programas de empleo vigentes y recoge la percepción y expectativasde los jóvenes sobre el mercado del trabajo y las políticas de empleo, poniendo acento en los problemas de información, de intermediación laboral y de la precarización del empleo. Concluye el estudio con recomendaciones para mejores políticas laborales dirigidas a los jóvenes.

Descargar en: http://biblioteca.clacso.edu.ar/Paraguay/cadep/20160714115802/10.pdf

Fuente: http://biblioteca.clacso.edu.ar/colecciones/saladelectura/index.php?novedad=si&c=py-007&d=11748

Imagen: biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/py/py-007/index/assoc/D11748.dir/cover.jpg

 

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Reseña de libro: Desencuentros entre el discurso del derecho a la educación y las políticas educativas en el Perú de la década del 2000 .

América del Sur/Argentina.
Ricardo Cuenca. [Autor]
Colección Becas de Investigación. CLACSO Coediciones.
ISBN 978-9972-51-354-1
CLACSO. Instituto de Estudios Peruanos IEP.
Lima.
Julio de 2012
Disponible sólo en versión digitalEn el Perú, el inicio del siglo XXI estuvo marcado por la caída de un régimen autoritario que cedió el paso a un sistema democrático. Con esta situación, las propuestas sobre cómo debían diseñarse las políticas públicas y los reclamos por mayores niveles de participación encontraron el mejor de los escenarios. Actores de la sociedad civil y de importantes sectores políticos progresistas se insertaron en distintos espacios del aparato estatal para hacer realidad dichas propuestas y poner en marcha un proyecto político basado en valores democráticos. La educación no fue un tema ajeno a esta situación. Por el contrario, fue uno de los sectores más activos en emprender estos procesos de transformación. Calidad con equidad, participación ciudadana y políticas públicas de Estado fueron las grandes banderas de este giro en la gestión educativa, aunque la evidencia de un sistema educativo en crisis ocupó también la agenda de trabajo de la gran comunidad educativa.

Fuente: http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/becas/20120718115344/RCuenca.pdf
Imagen: http://www.clacso.org.ar/clacso/novedades_editoriales/img_tapas/700_Tapa.gif
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Cada Persona un Compromiso. Buenas Prácticas de Calidad FEAPS (IV)

25 de octubre de 2016/Fuente: feaps.org/

Varios Autores
Colección FEAPS. Madrid: FEAPS, 2008.

ÍNDICE

  • Prólogo. J. Tamarit
  • Capítulo I: Buenas prácticas en ética
    • Proyecto para el desarrollo de la ética en GORABIDE. GORABIDE
  • Capítulo II: Buenas prácticas en calidad de vida individual y familiar
    • Pharmautisme: protocolización del tratamiento psicofarmacológico en una población con discapacidad intelectual y/o del desarrollo. GAUTENA
    • Proceso de acogida al nuevo compañero. ASPAPROS
    • Vivienda de acogida de emergencia. UPAPSA
    • Evaluación de conductas adaptativas (conceptuales, sociales y prácticas) para personas con discapacidad intelectual con necesidades de apoyo extenso y/o generalizado. APROSMO
    • Protocolo de intervención en problemas de conducta y situaciones de crisis. APANATE
    • Unidad de apoyo ambulatorio. BATA
    • Empleo con valores: un modelo para las personas. AMADIP-ESMENT
    • Instrumento para el seguimiento y evaluación de los alumnos en las áreas de actitudes en la formación, hábitos laborales y habilidades sociales. ADEPSI
    • Implantación de Aulas Sustitutorias de Centros Específicos (ASCE) como modalidad de integración educativa. MATER MISERICORDIAE
    • Haciendo fácil la comunicación con las familias. AMADIP.ESMENT
    • De tú a tú: más allá del rol de usuario. AMADIP.ESMENT
    • Vida independiente. ASPRODIS
    • Ficha de valoración de las sesiones en el aula multisensorial y programa informático de análisis de datos. APASA
    • Ocio inclusivo. FEAPS Región de Murcia
    • Programa de respiro familiar. Fund. Gil Gayarre
    • El trabajo de las personas con discapacidad como monitores degranja escuela. C.O. ISLA (Org. Mater)
    • Implementación de la conducta de masturbarse en una persona con necesidades de apoyo extenso. APAFA
    • Programa de formación de familias y profesionales en autismo. ANFAS
    • Representantes de personas con discapacidad intelectual en el C.O. AFANIAS La Encina. AFANIAS
    • Proyecto “INdependientes”. Asoc. Juan XXIII
    • No soy silla. APAFA
    • Acceso al empleo público de las personas con discapacidad intelectual. FEAPS Aragón
    • Haciendo realidad la participación de las familias en los centros. ASPRODES
    • La prevención de riesgos laborales accesible a las personas con discapacidad intelectual. FEAPS Madrid
    • Independencia de personas con discapacidad intelectual. APROSU
    • La pizarra digital interactiva como recurso didáctico en la formación de personas adultas con discapacidad intelectual. Retos y oportunidades. ASPROSUB
    • Las asambleas de taller: un espacio para la información, participación y tolerancia. APSA
    • “Juntos” un plan estratégico participado. A Toda Vela
    • Asambleas de trabajadores. Asoc. Baix Camp
    • Yo sé que valgo. AFANDEM
    • Facilitar el acceso a la información a las personas con discapacidad intelectual con independencia de ser lector o no. ASPROGRADES
    • “Si quiero y me apoyas… puedo” nosotros@.com. Un comienzo, un camino y un fin: nuestra revista. Asoc. La Safor
    • Representación por delegad@s. Una Ciudad para Todos
    • Responsable semanal. ASPANIES FEAPS Melilla
    • El cuidado de la salud en el centro ocupacional. AMPROS
  • Capítulo III: Buenas prácticas en calidad en la gestión
    • Impacto de la Calidad FEAPS. Asoc. Juan XXIII
    • Caminando hacia una organización centrada en la persona. Fund. San Francisco de Borja
    • Avanzando hacia la interdependencia. SINERGRUP
    • El cambio organizacional a través de la planificación centrada en la persona. C.O. PLEGART-3 AFANIAS
    • El empoderamiento de las familias en la gestión del programa respiro. PAUTA
    • Jornadas de formación y sensibilización en la Escuela Nacional de Policía. FEAPS
    • Compartiendo experiencia. FEVAS
    • Coordinación de la atención a personas con discapacidad intelectual privadas de libertad. FEAPS Andalucía
    • La coordinación con escuelas infantiles desde el centro de atención Temprana de ASTRAPACE-Murcia. ASTRAPACE
    • Departamento de investigación en los Centros de Desarrollo Infantil y Atención Temprana. ASTRAPACE
    • Aplicación del Sistema de Evaluación de la Calidad FEAPS para el aprendizaje entre organizaciones FEAPS: una experiencia piloto. AMADIP-ESMENT
    • Liderazgo en el entorno: proyecto FOCA. AMPANS
    • Estudio de variables en las incidencias producidas en los servicios de atención a personas con discapacidad intelectual. Consorci Sant Gregori
    • Un compromiso con la formación. Centro Isterria
    • Guía de voluntariado. Edición de material para la gestión del voluntariado. ASPANIAS Burgos
    • Creación de cultura de calidad y primeros pasos hacia la implantación de un sistema de gestión de la calidad en ARPS. ARPS
    • Proyecto de eliminación de barreras cognitivas para el municipio de Campo de Criptana. ASPANA

Descargar: file:///D:/Descargas/coleccion_bbppiv.pdf

Fuente: http://www.feaps.org/archivo/publicaciones-feaps/libros/coleccion-feaps/305-cada-persona-un-compromiso-buenas-practicas-de-calidad-feaps-iv.html

Imagen: cde.peru21.pe/ima/0/0/3/5/3/353826.jpg

 

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Libro: El arte de amargarse la vida. Autor: Paul Watzlawick

Resumen: El nuevo libro de Paul Watzlawick se puede leer medio en broma y medio en serio. Es posible que el lector encuentre en este libro algo de sí mismo, a saber, su propio estilo de convertir lo cotidiano en insoportable y lo trivial en desmesurado. Además, aun cuando el autor no lo confiese en ninguna parte, este libro constituye una única y extensa «prescripción sintomática», un doble vínculo terapéutico muy al estilo del denominado «Grupo de Palo Alto». El psicoterapeuta o asistente seguramente sabrán leer entre las líneas de estas páginas maliciosas mucho material que tiene un significado directo para el diálogo terapéutico: metáforas, viñetas, chistes, anécdotas socarronas y otras formas de hablar del «hemisferio derecho», que son infinitamente más eficaces que las interpretaciones solemnes y graves de las actitudes erróneas de los humanos

Link de Descarga: http://www.geocities.ws/rpgfphin/ElArtedeAmargarselaVida.pdf

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