Chile / 11 de noviembre de 2018 / Autor: Jorge Enkis / Fuente: Periódico Libertario
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Chile / 11 de noviembre de 2018 / Autor: Jorge Enkis / Fuente: Periódico Libertario
España / 11 de noviembre de 2018 / Autor: José Ramón Ayllón / Fuente: Palabra
Un libro que aborda, de modo sencillo y ofreciendo soluciones prácticas, la respuesta a una pregunta en la que nos jugamos todo, o casi todo: ¿Qué es educar?
Este libro nace de unas conferencias de gran éxito que el autor imparte en España y América. Es el libro que una madre preocupada y un profesor desanimado podrían ofrecer a un hijo o a un alumno, con esta serena propuesta: «Creo que esto es educar, y es lo que me gustaría hacer por ti».
Un texto sencillo, para padres y profesores que buscan soluciones prácticas. Para lectores con poco tiempo. Y también para jóvenes, pues son protagonistas de estos capítulos que abordan 10 puntos esenciales en toda educación:
1. La condición humana
2. Los sentimientos
3. La familia
4. La autoridad
5. El arte de escuchar
6. La conciencia moral
7. Los medios de comunicación
8. La gestión del placer
9. El esfuerzo necesario
10. El sentido común y el buen humor
José Ramón Ayllón -www.jrayllon.es- escribe libros de texto y ensayos de ética y filosofía, es autor de varias novelas juveniles y pronuncia conferencias sobre el arte de educar.
Link para la descarga:
https://drive.google.com/file/d/1prgmx0mjYPK7S1NjJc8DYdhftGKTcbRY/view
Fuente de la Reseña:
https://www.palabra.es/10-claves-de-la-educacion-0981.html
ove/mahv/293766
OVE / 11 de noviembre de 2018 / Autor: Editores OVE
Recomendamos la lectura del portal Otras Voces en Educación en su edición del día domingo 11 de noviembre de 2018. Esta selección y programación la realizan investigador@s del GT CLACSO «Reformas y Contrarreformas Educativas», la Red Global/Glocal por la Calidad Educativa, organización miembro de la CLADE y el Observatorio Internacional de Reformas Educativas y Políticas Docentes (OIREPOD) registrado en el IESALC UNESCO.
00:00:00 – España: ¿Cómo se evalúa a los profesores en otros países?
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/293777
01:00:00 – Niños indígenas terminan la primaria bilingüe sin aprender a hablar español | Animal Político (Video)
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02:00:00 – Libro: 10 claves de la educación (Online)
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03:00:00 – ¿Cómo motivar a los estudiantes? 5 pasos simples para lograrlo (Artículo de Camila Londoño)
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04:00:00 – El acceso a la educación superior en Uruguay: ¿azar o mérito?
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/293788
05:00:00 – Libro: El Autoaprendizaje en la Educación Anarquista (PDF)
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06:00:00 – Así funciona Corea del Norte: El sistema educativo
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/293791
07:00:00 – Niños indígenas terminan la primaria bilingüe sin aprender a hablar español (Artículo de Andrea Vega)
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08:00:00 – Se pierden vidas en contradicciones de sistema educativo panameño (Video)
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09:00:00 – Libro: Introducción a las Ciencias de la Educación (PDF)
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10:00:00 – Martí y Fidel: ejemplos e inspiración de la enseñanza en Cuba (+Video)
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11:00:00 – Profesora sí, tía no (Prefacio al libro de Paulo Freire) -Artículo de Rosa María Torres-
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/293737
12:00:00 – México: ¿Son los profesores holográficos el futuro de la enseñanza?
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13:00:00 – Darío Villanueva: “Si un profesor escribe con faltas se desautoriza”
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/293762
14:00:00 – Chile: Colegio de Profesores: “Se ha instalado la posverdad de que no queremos evaluarnos”
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/293887
15:00:00 – Las emociones en el aprendizaje (Artículo de Gilberto Guevara Niebla)
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16:00:00 – Las claves del éxito de Singapur: ¿Cómo pasó de ser un país subdesarrollado al más próspero de Asia?
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/293884
17:00:00 – Eugenio Severin: “La escuela sigue y seguirá siendo un lugar central para prepararnos para la vida”
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18:00:00 – Dr. Eufrasio Pérez Navío: “El microvídeo mejora el proceso de enseñanza aprendizaje”
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/293875
19:00:00 – No Señor Secretario… (Artículo de Manuel Alberto Navarro Weckmann)
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20:00:00 – Las escuelas públicas de gestión privada triunfan en Reino Unido
http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/293872
21:00:00 – #EDUNOVATIC2018 – III Congreso Virtual Internacional de Educación, Innovación y TIC
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22:00:00 – Nicaragua: 9 beneficios de incluir robótica educativa y tecnología en la educación
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23:00:00 – Venezuela: Presidente Maduro: Sistema educativo es vital para el desarrollo integral de la nación
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En nuestro portal Otras Voces en Educación (OVE) encontrará noticias, artículos, libros, videos, entrevistas y más sobre el acontecer educativo mundial cada hora.
ove/mahv
Autor: Irmgard Rehaag Tobey
(Coordinadora)
ISBN: 978-607-7605-72-0
© 2009 Universidad Veracruzana
Instituto de Investigaciones en Educación
Diego Leño 8
Xalapa, Veracruz, México
CP 91000
Tel./Fax: (228) 8 12 47 85 | 8 12 20 97
Texto completo (PDF)
Fuente: https://www.uv.mx/bdie/files/2012/10/Libro-Irmgard_genero.pdf
Cada tiempo tiene sus modas. Algunas, con el correr de los años, revelan su fuerza más allá del momento, la que viene dada por la solidez de sus construcciones teóricas, por su encarnación en las políticas educativas o, de modo contundente, por las transformaciones que generan. En estos casos, en general, pasan a integrar la historia del campo y son consideradas referentes a la hora de comprender prácticas educativas o de crearlas. Entre las expresiones de la década que transitamos, las llamadas habilidades del siglo xxi configuran una referencia habitual. ¿Cómo saber si se trata de una moda que en algunos años se habrá olvidado o de una cuestión clave para pensar la pedagogía contemporánea?
Mariana Maggio, autora del documento básico del XIII Foro Latinoamericano de Educación, lo que nos propone es una búsqueda de sentido, una apertura que permita a los docentes, entender el alcance conceptual de lo que expresamos cuando nombramos las habilidades del siglo xxi. También, un análisis acerca de las posibilidades que se abren cuando nos referimos a este conjunto de habilidades en nuestras prácticas reales, esas que encaran los docentes cuando entrar en el aula y que son complejas. Y, finalmente, una proyección sobre cómo abordar aquellas habilidades que aún no están definidas pero que seguramente emergerán en las próximas décadas, habida cuenta de los modos renovados en que se construye el conocimiento en la contemporaneidad.
El recorrido que nos propone se remonta al siglo pasado para encontrar fundamentos teóricos, navega en las aguas del presente con la intención de ofrecer algún tipo de estructura a todo aquello que se dice sobre el tema y se proyecta en las próximas décadas.
En el capítulo 1 se pregunta si las habilidades del siglo xxi son un invento de este siglo para responder que no lo son. Ello le lleva a revisar los desarrollos de la psicología cognitiva en el siglo xx para reconocer la trama en la que se generaron los constructos teóricos a los que, implícita o explícitamente, hacemos referencia al hablar de las habilidades del siglo xxi, incluyendo algunos de los esfuerzos programáticos que se hicieron para enseñarlas.
En el capítulo 2 reflexiona sobre el lugar que, considera, deben ocupar las habilidades en las prácticas de la enseñanza que desarrollan los docentes. Ello le lleva a revisar las relaciones entre psicología y didáctica a partir de la idea de derivación, formulada por Litwin (1997). También hace referencia a algunas de las preocupaciones que tienen los docentes de cara a la cognición y el aprendizaje en los ambientes de alta disposición tecnológica.
El capítulo 3 recorre ciertos marcos a disposición, cercanos pero distintos, en los que ya se han sistematizado de alguna manera las habilidades del siglo xxi de modo más o menos sistemático y consensuado, dependiendo del caso. A partir de allí pone foco en las habilidades en las que a ella personalmente le interesa trabajar, como una manera de invitar a que cada docente o colectivo realice sus propias elecciones de acuerdo con sus intereses en articulación con las finalidades educativas del nivel, la modalidad y la disciplina que es objeto de la enseñanza. Además, señala algunas habilidades que refieren a los docentes y sus relaciones con aquellas que promueven en los estudiantes.
Finalmente, en el capítulo 4, realiza un ejercicio de prospectiva vinculado a la exploración de habilidades de cara al futuro cercano y lejano, y recupera la fuerza de las experiencias que suceden en escuelas reales, en las que el futuro se construye cada día.
Fuente: http://www.fundacionsantillana.com/2018/06/29/habilidades-para-el-siglo-xxi-cuando-el-futuro-es-hoy/
Bruno Baronnet, Gisela Carlos Fregoso y Fortino Domínguez Rueda (Coordinadores)
ISBN: 978-607-502-690-9
Texto completo (PDF)
Fuente: https://www.uv.mx/bdie/general/13-racismo-interculturalidad-y-educacion-en-mexico/