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Clases de Felicidad

Esteban Gabriel Santana Cabrera
Si la educación debe ser un proceso de aprendizaje para la vida…la buena educación debe mostrar el camino a la felicidad. Nos preocupamos por el bienestar de los niños. Queremos que estén bien, que tengan lo mejor, que crezcan felices, que tengan una buena educación… y es posible que en este intento, sin querer, pese más la inercia del “siempre se ha hecho así”.
El objetivo final de la educación no es la acumulación sistemática de conocimientos, sino la preparación para la vida. Por ello, ya conoces mi opinión: Las emociones sí importan.
Sabemos que el cariño puede acelerar el crecimiento del cerebro… las investigaciones nos muestran que el afecto es un instrumento enormemente poderoso en el desarrollo cerebral y cognitivo de los niños.
También sabemos que el entorno directo del niño —especialmente la familia— es determinante en su futuro profesional y personal, tal y como han demostrado los estudios de James Heckman, premio Nobel de Economía del 2000.
Si las emociones importan… deberíamos aprender a reconocerlas y a gestionarlas.
CLASES DE FELICIDAD
FELICIDAD-03-INED21
La buena educación debe mostrar el camino a la felicidad
No hemos sido educados para conectar con nuestro mundo emocional, pero la educación debe cambiar.
“La educación está aún en una etapa pre-científica”, según señala la OCDE en su informe “Hacia una nueva ciencia del aprendizaje”. Y es que la educación funciona como ha funcionado durante siglos y toca incorporar los avances científicos a las aulas.
Uno de los cambios que debería introducir la educación es enseñar a los niños a ser felices. Algo así como incluir “clases de felicidad”.
Algunos centros educativos ya han introducido las “clases de felicidad”. Wellington College introdujo una clase sobre la felicidad, en la que profesores especializados ayudan a los alumnos a fijarse objetivos vitales positivos, a sobrellevar la tensión del día a día y promueven debates sobre las emociones.
El profesor Richard Layard, experto en felicidad de la London School of Economics participó este año enWorld Innovation Summit en Doha, donde señaló que la educación debe dar tanta importancia a los conocimientos para vivir como la que se da a saber leer y escribir. Y afirmó que los niños felices tienen más éxito y obtienen mejores resultados en su vida.
FELICIDAD-INED21
El afecto, enormemente poderoso en el desarrollo cerebral y cognitivo 
He descubierto recientemente a una experta maravillosa en felicidad: Sonja Lyubomirsky, profesora de Psicología de la Universidad de California y autora del libro “La ciencia de la felicidad”. Ella expone que “la felicidad cuesta trabajo”. Sus trabajos de investigación han demostrado que las personas que se esfuerzan por ser más optimistas y agradecidas son más felices. Conseguir la felicidad requiere hacer un esfuerzo para conseguirla.
Saber matemáticas es importante, nadie lo duda… pero ¿no es importante saber ser feliz?
Debemos desprendernos de prejuicios y reconocer la importancia de educar para la felicidad. Porque sabemos que la felicidad no es un algo fortuito o aleatorio, sino que es algo que cada persona debe construir. Si queremos lo mejor para los niños, no podemos olvidarnos de darles herramientas para que sean felices, porque
La felicidad NO es un regalo, la felicidad es…
una conquista
Fuente: http://peleandoconlastic.blogspot.mx/
Imagen: http://ined21.com/wp-content/uploads/FELICIDAD-04-INED21.jpg
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Argentina: Huelga docente impidió regreso a clases en cinco provincias

Noticias

Argentina/26 de julio de 2016/ Fuente: ambito

A raíz de reclamos para reabrir paritarias y recomponer el poder adquisitivo de los docentes, el regreso a las clases se complicó en Catamarca, Chubut, Entre Ríos, Misiones y Tierra del Fuego, donde sindicatos del sector convocaron a huelgas para este lunes, cuando en esas provincias finalizaban las vacaciones de invierno.

En tanto, se realizaban negociaciones en Santa Cruz para evitar que los gremios de maestros se sumaran a esas cinco provincias con paro de actividades, mientras se anunciaron medidas de fuerza en Buenos Aires y Chaco, donde el ciclo lectivo debe reanudarse el próximo lunes primero de agosto.

Los sindicatos reclaman la reapertura de negociaciones paritarias, a fin de garantizar el piso de 7.800 pesos de bolsillo acordado en el nivel nacional y un ajuste que «permita cubrir el proceso inflacionario» registrado en lo que va del año.

Por eso, días atrás la Federación Nacional Docente, enrolada en la CTA que conduce Pablo Micheli, anunció que no retomará el ciclo lectivo luego de las vacaciones en las provincias de Buenos Aires, Catamarca, Chaco, Chubut, Entre Ríos, Santa Cruz y Tierra del Fuego.

Micheli consideró que «sobran motivos» para convocar a un paro nacional docente y aseguró que la semana próxima realizarán una huelga los maestros de la provincia de Buenos Aires, debido a que el gobierno de María Eugenia Vidal «se niega a continuar la discusión paritaria».

El presidente Mauricio Macri encabezó este lunes en la Casa Rosada una reunión de «seguimiento de gestión» con el ministro de Educación, Esteban Bullrich, aunque no se detallaron oficialmente los temas analizados en ese encuentro.

En Entre Ríos, la Asociación Gremial del Magisterio (AGMER) inició una medida de fuerza que se prolongará dos días y que en esta primera jornada logró un 95% de acatamiento, según informó el propio sindicato, que en en la ciudad de Paraná además realizó una marcha en el centro cívico para reclamar por el reajuste salarial.

La huelga se dispuso ante la falta de una propuesta de recomposición salarial para el segundo semestre y el secretario gremial de AGMER, Manuel Gómez, a través de un comunicado, afirmó:

«Esto es un claro mensaje al gobierno provincial que, de manera perentoria, debe presentar una propuesta salarial frente al duro impacto que la inflación y aumento de tarifas han tenido sobre el bolsillo de los trabajadores».

En Misiones también se resolvieron medidas de fuerza de 48 horas «ante la persistencia de corrupción en el sistema educativo, por un IPS que brinde cobertura real a sus afiliados, por la cancelación de la deuda con los trabajadores de la educación», indicó el Movimiento Pedagógico de Liberación.

Una situación parecida se produjo en Catamarca, donde la Asociación de Trabajadores de la Educación paraba este lunes y martes para demandar mejoras salariales.

En tanto, la Asociación de Trabajadores de la Educación del Chubut (ATECH) realizó en la provincia patagónica un paro de 24 horas que para el gremio fue «contundente», mientras que según el gobierno de Mario Das Neves la actividad en las escuelas fue «prácticamente normal» y la medida de fuerza sólo tuvo «un 18% de adhesión».

Marcela Capón, dirigente del gremio que representa a los maestros de ATECH, sostuvo ante medios locales que la huelga tuvo un «60% de adhesión» y alertó al gobierno provincial que habrá una medida de fuerza por 48 horas «para la próxima semana» si no hay respuesta a los pedidos realizados.

Fuente: http://www.ambito.com/848408-huelga-docente-impidio-regreso-a-clases-en-cinco-provincias

Imagen: http://media.ambito.com/diario/2016/0725/imagenes/not_848408_25_194220.jpg

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España: La radio escolar, una herramienta innovadora con multitud de posibilidades

Noticias

España/26 de julio de 2016/Fuente: peleandoconlastic

Esteban Gabriel Santana, Asesor Educativo de la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias, nos habla sobre su experiencia educativa en torno a la radio escolar. 

Este proyecto surge como un grupo de investigación desde el Seminario Intercentros de Radio Escolar del CEP Telde, en Gran Canaria. La importancia del uso de los medios de comunicación, en especial la radio en la mejora de la comunicación lingüística y el papel que juegan las distintas áreas en el desarrollo de las competencias clave, son algunos de los objetivos del proyecto, que aspira a crear una red de centros alrededor de esta herramienta. Pero no debemos olvidarnos de que la radio escolar tiene la finalidad educativa, aunque entretenga y sea una actividad en si diferente y motivadora.

La radio escolar como la entendemos nosotros, es una herramienta muy innovadora que permite trabajar por proyectos, partiendo del propio currículo y atendiendo los intereses del alumnado, teniendo en cuenta los distintos talentos, fomentando el aprendizaje desde el pensamiento a través de la utilización de rutinas y destrezas de pensamientos en el proceso y sobre todo permite hacer evaluación entre iguales y  autoevaluación a lo largo de todo el proceso de enseñanza aprendizaje. Además hemos constatado que  es una herramienta muy potente a la hora de comunicar los aprendizajes, de hacerlos visibles  al resto del centro, a las familias, a la sociedad en general.
Ayuda a que el alumnado tenga una visión del producto final que se espera construir. Esto crea un contexto y una razón para aprender y entender los conceptos clave mientras se trabaja.  Ya que la investigación es parte imprescindible del proceso de aprendizaje, así como la necesidad de crear algo nuevo. Los alumnos deben formular(se) preguntas, buscar respuestas y llegar a conclusiones que les lleven a construir algo nuevo: un producto radiofónico. Implica un proceso continuo de evaluación y reflexión. Los alumnos aprenden a evaluar y ser evaluados para mejorar la calidad de los productos en los que trabajan; se les pide reflexionar sobre lo que aprenden y cómo lo aprenden. Implica una audiencia. Los alumn@s presentan su proyecto a otras personas dentro y fuera del aula. Esto aumenta la motivación del alumnado al ser consciente de que tiene un público y además le da autenticidad al proyecto.
 Y en cuanto a la competencia comunicativa: le ayuda al alumnado a leer y entender textos escritos (webs, noticias, biografías, etc.), escuchar y entender textos orales: toma de notas, audiciones, etc., Escribir textos: hacer guiones, redactar noticias, entrevistas, etc., Producir textos orales: exposiciones, debates, entrevistas, etc., Interactuar, organizar y gestionar los productos radiofónicos, debatir, llegar a acuerdos, etc. Todos estos beneficios al final nos llevará a que haya una mejora del rendimiento escolar, mejora del absentismo y la convivencia (aula y centro), un profesorado más formado en comunicación lingüística,  a que se ha fomentado el hábito lector del alumnado (distintos tipos de textos) y se ha fomentado el trabajo colaborativo del profesorado en torno a esta herramienta.
Nuestro programa se lleva a efecto en tres fases:
1ª Una primera fase de investigación, formación y experimentación desde el propio seminario intercentros. El profesorado en esta fase tendrá la posibilidad de formarse, experimentar y compartir su propio proyecto, con sus particularidades.
2ª Una segunda fase nos llevaría a formar a nuestros claustros. Partiendo de lo que hemos investigado y de la formación recibida, llevaremos la formación al resto del claustro de los centros educativos. Porque no hay que olvidar que el proyecto de radio escolar debe ser un proyecto de todo el centro, aunque los niveles de participación en él sean distintos. Esta formación tiene que ser en vivo, donde el profesorado se pueda acercar a la herramienta radiofónica pero a la vez se lleve un patrón más o menos claro de cómo implementarlo en su aula o en el centro. Para ello emplearemos las mismas técnicas de trabajo cooperativo y colaborativo, el trabajo por proyectos y tendremos en cuenta las inteligencias múltiples y el pensamiento crítico, esencial en el contacto con los medios de comunicación.
3ª La tercera fase sería la de implementación en el aula, con un grupo concreto. En esta fase desde el seminario se hace un acompañamiento a los centros que tratan de empezar  y se guía al profesorado en el diseño de la práctica educativa. En muchos casos haciendo docencia compartida, para que el profesorado se vaya soltando  los “miedos” y se sienta más seguro.
Los resultados a lo largo de estos tres años de vida del proyecto son fabulosos.  Ya forman parte de él cerca de treinta centros de la isla de Gran Canaria y queremos que sea el primer paso para crear una red en toda Canarias. Ya hay centros de otras islas y de la Península interesados en nuestra manera de llevar la radio a la escuela y creemos que ésta es una buena manera para difundirla, compartir experiencias y poder formarnos entre iguales.
Destacar  la creación de esta plataforma, RED de Emisoras Escolares de Canarias, en formato blog que trata de recoger todas las experiencias realizadas a lo largo de este tiempo, de ofrecer formación al profesorado y sobre todo que permita a los docentes compartir sus experiencias, sus logros y sus dificultades.
Algunos artículos interesantes publicados por varias revistas sobre nuestro proyecto y si te interesa indagar
http://www.educaciontrespuntocero.com/experiencias/la-radio-como-herramienta-para-el-aprendizaje-colaborativo/28162.html
http://www.educaciontrespuntocero.com/experiencias/la-radio-como-instrumento-para-mejorar-la-competencia-linguistica/21500.html
http://ined21.com/la-radio-escolar-y-las-inteligencias-multiples/
http://peleandoconlastic.blogspot.com.es/2015/06/la-radio-escolar-y-el-trabajo-por.html
http://cedec.ite.educacion.es/es/noticias-de-portada/2473-radioescolarnet-reunimos-y-compartimos-radio-escolar
http://cedec.ite.educacion.es/es/experiencias-de-aula/2467-radio-escolar-en-primaria-curriculo-competencias-y-convivencia
http://cedec.ite.educacion.es/es/experiencias-de-aula/2463-red-de-radios-escolares-de-canarias
Fuente: http://peleandoconlastic.blogspot.mx/2016/07/la-radio-escolar-una-herramienta.html
Imagen: http://elblogdesimoeducacion.es/wp-content/uploads/2016/07/radio-821602_960_720.jpg
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5 Barriers To More Authentic Teaching And Learning

Drew Perkins

La escuela debe ser diferente. La enseñanza debe ser diferente. El aprendizaje debe ser diferente. En la mayoría de los casos no lo es. La mayoría de las escuelas y los días de clase se ve extrañamente similar a lo que muchos de nosotros hicimos hace décadas, solo que con una tecnología más avanzada. Vemos maestros que trabajan para empujar a los estudiantes hacia el dominio del contenido a través de algunas de las últimas herramientas de alta tecnología en un esfuerzo para propagar la ilusión de relevancia. Vemos a los estudiantes que preguntan por qué deben aprender tal o cual contenido, para que lo van a usar. Cuando las escuelas y los maestros están obligados a guías y mapas del plan de estudios, están operando en un ambiente artificial. El aprendizaje auténtico es más orgánico y no encaja bien con este tipo de enfoque con guión.

School should be different. Teaching should be different. Learning should be different. In most cases it’s not. The pieces and parts of most schools and school days looks eerily similar to what many of us experienced decades ago but with more advanced technology. We see teachers working their tails off to push students toward content mastery squinting through some of the latest tech tools in an effort to propagate the illusion of relevance. We see students wondering why they should learn this or that content, asking when they’ll ever use it, and fighting the battle of compliance with adults who keep asking them to do work that seems to be more for the institution than the learners. It doesn’t have to be this way. Many teachers and students are aching for things to change and some in leadership positions even hire PD partners like us to help build capacity in teachers for more authentic teaching and learning.

So why aren’t we making more progress?

Rigid Curriculum and Content Standards

When schools and teachers are bound to pacing guides and curriculum maps they’re operating in an artificial and contrived environment. Authentic learning is more organic and doesn’t fit well with this sort of scripted approach. Part of the problem is that we’re trying to teach too many standards. In his latest book, In Praise of American Educators: And How They Can Become Even Better, Dr. Richard DuFour makes an almost heretical statement calling for prioritization of certain standards and not teaching others. Imagine if schools actually went through the process of prioritization by asking themselves, “which standards are important and why?” Doing this with a lens of authenticity would be a huge step in the right direction!

Fear of Testing and Accountability Scores

I’ve lost count of how many times teachers have told me that they’d love to do more authentic teaching and learning but they can’t because they are responsible for test scores. The irony of this is that while it may feel like you’re doing your job as a teacher by “covering content” and getting those kids ready for the test it is fools gold. One of my favorite stories from working with a math teacher years ago revolves around this misconception. She was (justifiably) terrified to change her teaching practice because of recent legislation that tied student performance to her pay. As she stopped and started the process of trying to come up with an authentic project-based learning experience for her students she came to me at lunch on day two of our workshop. Wiping away tears she stated that she thought she had an idea that she would feel comfortable developing. A few questions into our conversation I asked when she would implement this project. She noted that she was planning on trying this near the end of the school year, after testing. When I asked if it would be new learning (thus the reason for it being after testing) she responded, “no, it would be stuff I’ve already taught but they would have forgotten it by then.” I sat quietly for a moment as she realized what she’d said. We don’t open the school doors for teachers to teach, we open them for students to learn. We must shift away from testing and accountability as drivers of our pedagogical decisions.

Schedules and Silos

Other than teachers, adults in the “real world” don’t go through their day in segments of math, social studies, science, language arts, etc. So why do our students? What if our school days didn’t have the regular movement of students from silo to silo, timed by bells and schedules? If we want student learning to be more authentic wouldn’t it make sense to make it more like real life? Some of the best schools I’ve seen have rethought and redesigned these systems and practices to allow for more organic movement of students and learning based on what they need to know for their current context. While we’re at it what if we redesigned those “subjects” with a nod toward contextualization by thinking about more modern subject areas?

Educator Practice

Authentic learning can be a difficult shift. It can be scary. While it may remind us of some of our most memorable moments from when we were students it can feel like we’re setting ourselves up for the natives to run wild and cause us the kind of stress that leads to heartburn and hair loss. I know this because I took the leap but came out on the other side feeling liberated and more confident in my ability to meet the needs of my students. Of course that doesn’t mean everything will go smoothly with no hiccups or problems but the reality is that the illusion of control we can feel as educators is really the sense that we’re winning the battle of compliance. If we really had control of our students then wouldn’t test scores be tremendously better? Moving your practice toward more authentic learning takes time and support because you’re allowing for mistakes, reflection, revision, and growth. As elementary teacher Nan Arant notes in our recent podcast, Ep. 44 A Teacher Tells How Project-Based Learning Has Impacted Her Teaching, her first post-workshop project had lots of hits and misses but was transformational for her practice in a way that has rejuvenated her love of teaching. It is important though for both teachers and leaders to engage in it as a long-term process not just an experiment to be quickly abandoned because it didn’t go perfectly. Collaborative learning experiences like our PBL Workshops are a great start but if you want to avoid an implementation dip it’s best to engage in more depth. Tuning and alignment, observation and feedback, and reflection/revision sessions as well as adding regular practices to your PLC’s and staff interactions that support and grow authentic learning practices help to bring up questions, issues, and barriers to be resolved.

Policymakers

TTPD achievement teaching and learningLet’s be real. Both sides of the aisle have contributed to a giant mess of policies, rules, and laws that seems to do nearly everything possible to run counter to authentic learning. No Child Left Behindsigned into law in 2002 by George W. Bush pushed schools to create a culture of achievement, not one of teaching and learning. In 2009 Barack Obama and Secretary of Education Arne Duncan brought us Race to the Top which did nothing but dig us deeper into testing and accountability. At some point our legislators and policymakers will have to play along but it’s going to be tough sledding. Ultimately it’s much easier to line student test scores up and compare them for successes and failures and many parents play along. If parents really knew and understood what school could and should look like they’d force lawmakers to make changes but when the newspapers and national media trumpet great schools as largely defined by test scores it’s hard to expect much different. Learning is messy and sometimes tedious. Authentic assessment takes time with qualified professionals and is often inefficient. Real learning and thinking is not reflected in numbers, it’s a narrative that reflects a process of growth that doesn’t often occur in straight lines. Our laws and policies need to reflect this.

If we truly want to prepare our students for real life it’s time we stop asking them to play school and start making learning more authentic.

Interested in growing authentic teaching and learning at your school? Contact Us>>

Image attribution: Oleg Afonin

Fuente: http://www.teachthought.com/pedagogy/5-barriers-to-more-authentic-teaching-and-learning/

Imagen: http://www.teachthought.com/wp-content/uploads/2016/07/14835782849_76e953ea31_b.png

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515 cursos universitarios, online y gratuitos que comienzan en Agosto

Noticias

26 de julio de 2016/ Fuente: hatsnew

Más temáticas, nuevas ediciones de cursos populares y un abanico de propuestas encontramos en recopilación de MOOC para agosto.

Todos los cursos son impartidos por universidades u otras instituciones importan que comparten sus programas de estudio. Para participar, solo es necesario seguir el enlace que incluimos en el título del curso.

Cada plataforma tiene una dinámica diferentes de estudio, así que deberán seguir las instrucciones de cada una de ellas. En el caso de la plataforma educativa Coursera, hemos explicado en este post cómo tomar la versión gratuita de los cursos.

Compartimos más propuestas en nuestra página de Cursos gratuitos en español y en www.SiNoLoVeo.com publicamos cada mes la nueva recopilación de MOOC.

Cursos en español

  1. América Latina en los cambios internacionales: amenazas y oportunidades
    Universidad de Chile – 4 semanas
  2. El desafío de Innovar en la Educación Superior
    Universidad de Chile – 5 semanas
  3. Electrones en Acción: Electrónica y Arduinos para tus propios Inventos
    Pontificia Universidad Católica de Chile – 4 semanas
  4. Gestión de organizaciones efectivas
    Pontificia Universidad Católica de Chile – 6 semanas
  5. Desarrollo de Videojuegos en Unity: Una Introducción
    Universidad de los Andes – 8 semanas
  6. Fundamentos de Finanzas Empresariales
    Universidad de los Andes – 6 semanas
  7. Geopolítica y gobernanza global: riesgos y oportunidades
    ESADE Business and Law School – 6 semanas
  8. Videojuegos: ¿de qué hablamos?
    Universitat Autònoma de Barcelona – 8 semanas
  9. Corrección, estilo y variaciones de la lengua española
    Universitat Autònoma de Barcelona – 6 semanas
  10. Clasificación de imágenes: ¿cómo reconocer el contenido de una imagen?
    Universitat Autònoma de Barcelona – 6 semanas
  11. Representaciones culturales de las sexualidades
    Universitat Autònoma de Barcelona – 6 semanas
  12. Emociones: una Introducción Filosófica
    Universitat Autònoma de Barcelona – 6 semanas
  13. Analizando las Políticas Económicas
    IE Business School – 6 semanas
  14. Comunicaciones integradas de marketing: Publicidad, Relaciones Públicas, Marketing Digital y más
    IE Business School
  15. Análisis del Proceso de Elaboración de las Políticas Económicas
    IE Business School – 6 semanas
  16. Negocios Internacionales I
    Universidad de Nuevo México – 6 semanas
  17. Negocios Internacionales II
    Universidad de Nuevo México – 6 semanas
  18. Introducción a la producción de música
    Berklee – 6 semanas
  19. Composición musical
    Berklee – 6 semanas
  20. Producción Musical y su Efecto en la Composición
    Berklee – 7 semanas
  21. Iniciación y Planificación de Proyectos
    Tecnológico de Monterrey – 4 semanas
  22. Inglés Empresarial: Gestión y Liderazgo
    Universidad Estatal de Arizona – 6 semanas
  23. Chino básico: Los viajes de negocios
    Universidad Estatal de Arizona – 7 semanas
  24. Chino básico: Cómo dar una primera impresión positiva
    Universidad Estatal de Arizona – 6 semanas
  25. Recolección y exploración de datos
    Tecnológico de Monterrey – 4 semanas
  26. El Cálculo – Modelo Lineal
    Tecnológico de Monterrey – 4 semanas
  27. Beneficios y características de las redes sociales más significativas
    Tecnológico de Monterrey – 5 semanas
  28. Conceptos y Herramientas para la Física Universitaria
    Tecnológico de Monterrey – 9 semanas
  29. Iniciación y Planificación de Proyectos
    Tecnológico de Monterrey – 4 semanas
  30. Fundamentos del análisis de datos para la toma de decisiones
    Tecnológico de Monterrey – 4 semanas
  31. Swift: programar para iOS
    Tecnológico de Monterrey – 5 semanas
  32. Introducción a las redes sociales. Sus objetivos y métricas
    Tecnológico de Monterrey – 5 semanas
  33. Desarrollo rápido de productos innovadores para mercados emergentes
    Tecnológico de Monterrey – 8 semanas
  34. El Cálculo – Modelo Cúbico
    Tecnológico de Monterrey – 4 semanas
  35. Cálculo Diferencial e Integral unidos por el Teorema Fundamental del Cálculo
    Tecnológico de Monterrey – 11 semanas
  36. Interfaz de usuario en iOS
    Tecnológico de Monterrey – 5 semanas
  37. El Cálculo – Modelo Cuadrático
    Tecnológico de Monterrey – 4 semanas
  38. El Cálculo – Otros Modelos
    Tecnológico de Monterrey – 4 semanas
  39. Introducción a las Finanzas
    UNAM – 6 semanas
  40. Fundamentos de Android
    UNAM – 5 semanas
  41. Desarrollo de aplicaciones avanzadas con Android
    UNAM – 5 semanas
  42. Pensamiento Científico
    UNAM – 6 semanas
  43. Introducción a Data Science: Programación Estadística con R
    UNAM – 5 semanas
  44. Introducción al Mercado
    UNAM – 5 semanas
  45. Cómo autoconstruir tu vivienda
    UNAM – 4 semanas
  46. Aprender
    UNAM – 4 semanas
  47. Los obstáculos y la conducción en las negociaciones
    UNAM – 4 semanas
  48. ¡¿Cómo?! ¿Química en mi casa?
    UNAM – 4 semanas
  49. Álgebra Básica –
  50. UNAM – 5 semanas
  51. Programando con Java para aplicaciones Android
    UNAM – 3 semanas
  52. Desarrollo de aplicaciones con Android
    UNAM – 5 semanas
  53. Pensamiento Sistémico
    UNAM – 4 semanas
  54. Habilidades humanas y de negocios para negociar
    UNAM – 4 semanas
  55. ¡A Programar! Una introducción a la programación
    Universidad ORT Uruguay – 5 semanas
  56. Leer a Macondo: La obra de Gabriel García Márquez
    Universidad de los Andes – 6 semanas
  57. Hábitos de consumo sostenible: Motor de innovación
    Pontificia Universidad Javeriana – 4 semanas
  58. Impacto de las TIC en la vida de las familias
    Pontificia Universidad Javeriana – 11 semanas
  59. Alimentación saludable
    Universidad de Celaya – 6 semanas
  60. Felicidad Estudios avanzados
    IIID – 24 semanas
  61. Geobiología: evolución de la vida y la Tierra
    IPN-UPEV – 4 semanas
  62. Los pueblos tenemos memoria
    INEA – 6 semanas
  63. Violencia en la Escuela. Herramientas para su análisis e intervención
    UPN – 5 semanas
  64. México y su pasado reciente
    INEA – 5 semanas
  65. Educación intercultural. Perspectivas interdisciplinarias
    UPN – 7 semanas

Cursos en inglés

Cursos de Salud y Medicina

  1. Psicología en el Trabajo
    Universidad de Alemania Occidental – 6 semanas
  2. Diabetes: un Desafío Global
    Universidad de Copenhagen – 11 semanas
  3. Global Health Diplomacy
    Universidad Estatal de New York – 7 semanas
  4. Reparando la Prestación de la Atención Sanitaria
    Universidad de Florida – 9 semanas
  5. Medical Neuroscience
    Universidad Duke – 13 semanas
  6. Fundamentos para los Intervinientes de la Salud Global
    Sistema Universitario de Colorado – 6 semanas
  7. Instructional Methods in Health Professions Education
    Universidad de Michigan – 7 semanas
  8. Informática Interprofesional en la Atención Sanitaria
    Universidad de Minnesota – 10 semanas
  9. Toma la Iniciativa en la Mejora de la Calidad de la Atención Sanitaria
    Universidad Case Western Reserve – 6 semanas
  10. Más allá de Silicon Valley: crecimiento de emprendedores en economías de transición
    Universidad Case Western Reserve – 6 semanas
  11. Epidemias, Pandemias y Brotes
    Universidad de Pittsburgh – 4 semanasCareer
  12. Career 911: Your Future Job in Medicine and Healthcare
    Universidad Northwestern – 9 semanas
  13. Design and Interpretation of Clinical Trials
    Universidad Johns Hopkins – 4 semanas
  14. Bienestar para Todos a Través de la Atención Primaria de la Salud
    Universidad Johns Hopkins – 5 semanas
  15. Systems Science and Obesity
    Universidad Johns Hopkins – 4 semanas
  16. Community Change in Public Health
    Universidad Johns Hopkins – 5 semanas
  17. Informática aplicada a la salud sobre Recursos Rápidos de Interoperabilidad en Salud
    Instituto de Tecnología de Georgia – 4 semanas
  18. Examen Intestinal: Explorando Tu Microbioma
    Universidad de Colorado – 6 semanas
  19. Health Literacy and Communication for Health Professionals
    Universidad de Nebraska
  20. Clinical Epidemiology
    Universidad Utrecht – 7 semanas
  21. An Introduction to Population Health
    Universidad de Manchester – 6 semanas
  22. Examinar o no examinar? Métodos y políticas de salud mediante casos de estudio
    Universidad de Ginebra –7 semanas
  23. Salud Global: una Mirada Interdisciplinaria
    Universidad de Ginebra – 8 semanas
  24. Anatomy: Know Your Abdomen
    Universidad de Leeds
  25. Clinical Supervision with Confidence
    Universidad de Anglia del Este
  26. Good Brain, Bad Brain: Drug Origins
    Universidad de Birmingham – 2 semanas
  27. Medical Humanity: Engaging Patients and Communities in Healthcare
    Taipei Medical Universit – 3 semanas
  28. Preventing the Zika Virus: Understanding and Controlling the Aedes Mosquito
    London School of Hygiene & Tropical Medicine – 3 semanas
  29. Genomic Medicine: Transforming Patient Care in Diabetes
    Universidad de Exeter – 4 semanas
  30. Geohealth: Improving Public Health through Geographic Information
    Universidad de Twente – 4 semanas
  31. Improving the Health of Women, Children and Adolescents: from Evidence to Action
    London School of Hygiene & Tropical Medicine – 6 semanas
  32. Introduction to Translational Research: Connecting Scientists and Medical Doctors
    Universidad Taipei Medical – 6 semanas
  33. ECG Assessment: an Introduction for Healthcare Providers
    St George’s – 2 semanas
  34. Medicine and the Arts: Humanising Healthcare
    Universidad de Cape Town – 6 semanas
  35. Introduction to Simulation Education in Healthcare
    Universidad de Tennessee – 1 semana
  36. System Dynamics for Health Sciences
    Universidad de Witwatersrand – 6 semanas
  37. Humanitarian Response to Conflict and Disaster
    Universidad Harvard – 5 semanas

Cursos de Economía y Finanzas

  1. Agriculture, Economics and Nature
    Universidad de Alemania Occidental – 7 semanas
  2. Corporate Financial Decision-Making for Value Creation
    Universidad de Melbourne – 4 semanas
  3. Alternative Approaches to Valuation and Investment
    Universidad de Melbourne – 4 semanas
  4. Finance for Everyone: Markets
    Universidad McMaster – 4 semanas
  5. Finance for Everyone: Debt
    Universidad McMaster – 4 semanas
  6. Finance For Everyone: Value
    Universidad McMaster – 4 semanas
  7. The Korean Economic Development
    Universidad Yonsei – 6 semanas
  8. Planificación Financiera a Nivel Personal y Familiar
    Universidad de Florida – 9 semanas
  9. Mercados Financieros
    Universidad Yale – 8 semanas
  10. Behavioral Finance
    Universidad Duke – 3 semanas
  11. Mercados de Subsistencia
    Universidad de Illinois – 8 semanas
  12. Firm Level Economics: Markets and Allocations
    Universidad de Illinois – 4 semanas
  13. Principios de la microeconomía
    Universidad de Illinois – 8 semanas
  14. Firm Level Economics: Consumer and Producer Behavior
    Universidad de Illinois – 4 semanas
  15. Ingeniería Financiera y Gestión de Riesgos, Parte I
    Universidad de Columbia – 8 semanas
  16. La Ingeniería Financiera y la Gestión del Riesgo, parte II
    Universidad de Columbia – 7 semanas
  17. Investment Management in an Evolving and Volatile World by HEC Paris and AXA Investment Managers
    HEC Paris – 4 semanas
  18. Behavioral Investing
    Escuela de Negocios de la India – 4 semanas
  19. Portfolio and Risk Management
    Escuela de Negocios de la India – 4 semanas
  20. How to Finance and Grow Your Startup – Without VC
    Universidad de Londres – 7 semanas
  21. Finance Fundamentals: Financial Planning and Budgeting
    Open University – 4 semanas
  22. The Digital Economy: Success through Market Segmentation
    Open University – 4 semanas
  23. Managing My Investments
    Open University – 6 semanas
  24. Banking and Financial Markets: A Risk Management Perspective
    Instituto de Management – 7 semanas

Cursos de Negocios y Emprendimientos

  1. How to Validate your Startup Idea
    UNSW Australia – 6 semanas
  2. Gestión de la Cadena de Suministro: una Perspectiva de Aprendizaje
    KAIST- 10 semanas
  3. Innovating Solutions for Aging Populations
    Universidad de Copenhagen – 5 semanas
  4. The Olympic Games and the Media
    Universitat Autònoma de Barcelona – 5 semanas
  5. Organizational Behavior: Managing People
    IESE Business School – 4 semanas
  6. The Marketing Plan
    IE Business School
  7. Crece Hasta la Grandeza: Crecimiento Inteligente de Empresas Privadas, Parte I
    Universidad de Virginia – 7 semanas
  8. Design Thinking for Innovation
    Universidad de Virginia – 5 semanas
  9. Nuevos Modelos de Negocios en la Sociedad
    Universidad de Virginia – 4 semanas
  10. Fundamentos de la Planificación y la Gestión de Proyectos
    Universidad de Virginia – 4 semanas
  11. Crece Hasta la Grandeza: Crecimiento Inteligente de Empresas Privadas, Parte II
    Universidad de Virginia – 7 semanas
  12. Design Thinking for Innovation
    Universidad de Virginia – 5 semanas
  13. Nuevos Modelos de Negocios en la Sociedad
    Universidad de Virginia – 4 semanas
  14. The Power of Markets II: Market Structure and Firm Behavior
    Universidad de Rochester – 4 semanas
  15. The Power of Markets III: Input Markets and Promoting Efficiency
    Universidad de Rochester – 4 semanas
  16. El Poder de los Mercados I: las Bases de la Oferta y la Demanda y el Comportamiento del Consumidor
    Universidad de Rochester – 4 semanas
  17. Viral Marketing and How to Craft Contagious Content
    Universidad de Pensilvania – 4 semanas
  18. Introduction to Marketing
    Universidad de Pensilvania – 5 semanas
  19. Introducción a la Gestión de Operaciones
    Universidad de Pensilvania – 4 semanas
  20. Introducción a la Contabilidad Financiera
    Universidad de Pensilvania – 4 semanas
  21. Negocios Internacionales I
    Universidad de Nuevo México – 6 semanas
  22. International Business II
    Universidad de Nuevo México – 6 semanas
  23. ¿Cuál es Tu Gran Idea?
    Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill – 6 semanas
  24. Introducción al sector sin fines de lucro, a las organizaciones sin fines de lucro, al liderazgo y al gobierno sin fines de lucro
    Universidad Estatal de New York – 5 semanas
  25. Funciones y responsabilidades de las juntas de directores de organizaciones sin fines de lucro dentro del proceso de gobernanza
    Universidad Estatal de New York – 5 semanas
  26. Creatividad, Innovación y Cambio
    Universidad Estatal de New York – 6 semanas
  27. Strategy
    Universidad Estatal de Michigan
  28. Brand New Brand
    Instituto de Arte de California
  29. Understanding Financial Statements: Company Performance
    Universidad de Illinois – 4 semanas
  30. Process Improvement
    Universidad de Illinois – 4 semanas
  31. Foundations of Everyday Leadership
    Universidad de Illinois – 4 semanas
  32. Gestión de Operaciones
    Universidad de Illinois – 4 semanas
  33. Leadership and Influence
    Universidad de Illinois
  34. Applications of Everyday Leadership
    Universidad de Illinois
  35. Understanding Financial Statements: Company Position
    Universidad de Illinois
  36. Be a Leader, Develop a Leader
    Universidad Case Western Reserve – 4 semanas
  37. Leading Positive Change through Appreciative Inquiry
    Universidad Case Western Reserve – 4 semanas
  38. Leadership Through Design Innovation
    Universidad Northwestern – 4 semanas
  39. Engagement & Nurture Marketing Strategies
    Universidad Northwestern – 4 semanas
  40. The Business of Social
    Universidad Northwestern – 4 semanas
  41. ¿Qué es lo social?
    Universidad Northwestern – 4 semanas
  42. Creating and Developing a Tech Startup
    HEC Paris – 6 semanas
  43. Anticipating Your Next Battle, in Business and Beyond
    HEC Paris – 4 semanas
  44. Dirigir Organizaciones
    HEC Paris – 4 semanas
  45. Innovation Management
    Universidad Erasmus de Rotterdam – 9 semanas
  46. Innovation Career Lessons from a Master
    Instituto Tecnológico de Israel – 4 semanas
  47. Gestión de Compañías de Moda y Lujo
    Universidad Bocconi – 6 semanas
  48. Liderazgo Internacional y Comportamiento Organizacional
    Universidad Bocconi – 7 semanas
  49. Gestión de Compañías de Bebida y Comida
    Universidad Bocconi – 6 semanas
  50. Managing the Company of the Future
    Universidad de Londres – 5 semanas
  51. Introducción a las Relaciones Públicas
    NUS – 4 semanas
  52. European Business Law: Doing Business in Europe
    Universidad Lund – 6 semanas
  53. Portfolio and Risk Management
    Universidad de Ginebra – 4 semanas
  54. Innovation: the Fashion Industry
    Universidad de Leeds – 2 semanas
  55. Innovation: the Food Industry
    Universidad de Leeds – 2 semanas
  56. Starting a Business 1: Vision and Opportunity
    Universidad de Leeds – 2 semanas
  57. Starting a Business 2: People and Networks
    Universidad de Leeds – 2 semanas
  58. Starting a Business 3: Customers and Competitors
    Universidad de Leeds – 2 semanas
  59. Starting a Business 4: Business Processes
    Universidad de Leeds – 2 semanas
  60. Starting a Business 5: Managing Finances
    Universidad de Leeds – 2 semanas
  61. Starting a Business 6: Funding Your Business
    Universidad de Leeds – 2 semanas
  62. Management and Leadership: Leading a Team
    Open University – 4 semanas
  63. Online Business: Planning for Success
    RMIT – 4 semanas
  64. Business Fundamentals: Effective Communication
    Open University – 4 semanas
  65. Marketing Analytics: Competitive Analysis and Market Segmentation
    Berkeley – 4 semanas
  66. Business Accounting Basics
    Universidad Purdue – 4 semanas
  67. Knowledge Management in Nuclear Energy Organizations
    National Research Nuclear – 8 semanas
  68. Healthcare in India: Strategic Perspectives
    IIMB  – 5 semanas
  69. Awareness-Based Systems Change with u.lab – How to Sense and Actualize the Future
    MIT – 1 semana
  70. Management Accounting for Decision Making
    Instituto de Management – 7 semanas
  71. Supply Chain Dynamics
    MIT – 9 semanas
  72. Managing a Multigenerational and Diverse Workforce
    IEEE – 3 semanas
  73. Marketing Analytics: Products, Distribution and Sales
    Berkeley – 4 semanas
  74. Design Practice in Business
    Delft – 5 semanas
  75. Financial Programming and Policies, Part 2: Program Design
    FMI – 7 semanas

Cursos de Música y Producciones Audiovisuales

  1. How Music Can Change Your Life
    Universidad de Melbourne
  2. Fundamentos Sobre Ensayos de Bandas Musicales
    Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill – 6 semanas
  3. Pro Tools Basics
    Berklee – 5 semanas
  4. Introducción a Ableton Live
    Berklee – 4 semanas
  5. Fundamentos del Negocio de la Música
    Berklee – 4 semanas
  6. El Mundo de los Cuartetos de Cuerda
    Instituto de Música Curtis
  7. Enseñanza del Violín y la Viola: Creación de una Base Saludable
    Universidad Northwestern – 10 semanas
  8. Fundamentos de Teoría de la Música
    Universidad de Edimburgo
  9. Escribe como Mozart: una Introducción a la Composición de Música Clásica
    NUS – 6 semanas
  10. Stereoscopy: An Introduction to Victorian Stereo Photography
    Universidad de Edinburgh – 2 semanas
  11. Visual Effects for Guerrilla Filmmakers
    NUA – 4 semanas

Cursos de Ciencias de la Computación

  1. Modeling Discrete Optimization
    Universidad de Melbourne – 5 semanas
  2. Development of Real-Time Systems
    EIT Digital – 5 semanas
  3. Web Application Development: Basic Concepts
    Universidad de Nuevo México – 5 semanas
  4. Principios del Diseño: una Introducción
    Universidad de California – 4 semanas
  5. Diseño centrado en el ser humano: introducción
    Universidad de California – 4 semanas
  6. Proyecto: Recuperar, Procesar, y Visualizar Datos con Python
    Universidad de Michigan – 6 semanas
  7. Introduction to Natural Language Processing
    Universidad de Michigan – 12 semanas
  8. Cloud Computing Applications, Part 1
    Universidad de Illinois
  9. VLSI CAD Part II: Layout
    Universidad de Illinois
  10. VLSI CAD Part I: Logic
    Universidad de Illinois
  11. Programming Mobile Applications for Android Handheld Systems: Part 2
    Universidad de Maryland – 5 semanas
  12. Cryptography
    Universidad de Maryland – 7 semanas
  13. Software Security
    Universidad de Maryland – 6 semanas
  14. Programming Mobile Applications for Android Handheld Systems: Part 1
    Universidad de Maryland – 5 semanas
  15. Seguridad del Hardware
    Universidad de Maryland – 7 semanas
  16. C++ For C Programmers, Part A
    Universidad de California – 5 semanas
  17. Content, Advertising & Social IMC
    Universidad Northwestern – 4 semanas
  18. The Importance of Listening
    Universidad Northwestern – 4 semanas
  19. Computer Architecture
    Universidad Princeton – 11 semanas
  20. Las Redes Ilustradas: Fundamentos Sin Cálculos
    Universidad Princeton – 8 semanas
  21. Integración y Servicios Web de Ruby on Rails con MongoDb
    Universidad Johns Hopkins – 4 semanas
  22. Rails con Active Record y Action Pack
    Universidad Johns Hopkins – 4 semanas
  23. Introduction to Genomic Technologies
    Universidad Johns Hopkins – 4 semanas
  24. Aplicaciones Web de Página Única con AngularJS
    Universidad Johns Hopkins – 4 semanas
  25. Ruby on Rails: Una Introducción
    Universidad Johns Hopkins – 4 semanas
  26. HTML, CSS y JavaScript para Desarrolladores Web
    Universidad Johns Hopkins – 5 semanas
  27. Entender el diseño
    Universidad Estatal de Arizona – 6 semanas
  28. Inversión Computacional, Parte I
    Instituto Tecnológico de Georgia – 8 semanas
  29. Approximation Algorithms Part II
    ENS – 4 semanas
  30. Algoritmos Aproximados Parte I
    ENS – 5 semanas
  31. CODAPPS: Codificación de aplicaciones móviles para emprendedores
    Escuela de Negocios Emlyon – 8 semanas
  32. Cómo crear una computadora moderna a partir de los primeros principios: del Nand al Tetris
    Universidad Hebrea de Jerusalén – 6 semanas
  33. Bases del Sitio Web Adaptativo: Codificar con HTML, CSS y JavaScript
    Universidad de Londres – 4 semanas
  34. The Manager’s Toolkit: A Practical Guide to Managing People at Work
    Universidad de Londres – 6 semanas
  35. Desarrollo de Aplicaciones Web con Javascript y MongoDB
    Universidad de Londres – 4 semanas
  36. Creative Programming for Digital Media & Mobile Apps
    Universidad de Londres – 5 semanas
  37. Tutoriales y Ejemplos de Sitios Web Adaptativos
    Universidad de Londres – 4 semanas
  38. Advanced Algorithms and Complexity
  39. Creative Coding
    Universidad Monash
  40. Introduction to Computer Science and Programming Using Python
    MIT- 9 semanas
  41. HTML5 Part 1: HTML5 Coding Essentials and Best Practices
    W3C – 6 semanas
  42. Windows 10 App Development – Advanced
    Microsoft – 4 semanas
  43. Applied Machine Learning
    Microsoft – 6 semanas
  44. Introduction to Computer Science and Programming Using Python
    MIT – 9 semanas

Cursos de Ciencias Sociales

  1. Contemporary India
    Universidad de Melbourne – 7 semanas
  2. Conflictos constitucionales en el Mundo Musulmán
    Universidad de Copenhagen – 10 semanas
  3. Entendiendo la Violencia
    Universidad Emory – 6 semanas
  4. Desde los Viajeros de la Libertado a Ferguson: Narrativas de no violencia en el Movimiento por los Derechos Civiles en Estados Unidos
    Universidad Emory – 5 semanas
  5. Retos de la Política Pública en el Siglo 21
    Universidad de Virginia – 9 semanas
  6. Critical Issues in Urban Education
    Universidad de Chicago – 10 semanas
  7. Social Norms, Social Change I
    Universidad de Pensilvania – 4 semanas
  8. Estrategia de Cultura y Arte
    Universidad de Pensilvania – 5 semanas
  9. Psicología Positiva
    Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill – 6 semanas
  10. La Psicología de la Popularidad
    Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill – 6 semanas
  11. Computación Social
    Universidad de California – 3 semanas
  12. Advanced Algorithms and Complexity
    Universidad de California
  13. Aportación e Interacción
    Universidad de California – 3 semanas
  14. The Importance of India
    Universidad Estatal de Ohio – 6 semanas
  15. Diseño de Cuestionarios para Encuestas Sociales
    Universidad de Michigan – 6 semanas
  16. Entender el terrorismo y la amenaza terrorista
    Universidad de Maryland – 6 semanas
  17. Sensibilización y Apoyo a la Discapacidad
    Universidad de Pittsburgh – 4 semanas
  18. Entender la memoria: Explicando la psicología de la memoria a través de las películas
    Universidad Wesleyan – 5 semanas
  19. Comprensión de Europa: Por Qué Importa y Qué Puede Ofrecer
    HEC Paris – 6 semanas
  20. Métodos de Investigación Cualitativos
    Universidad de Amsterdam – 8 semanas
  21. International Law in Action: A Guide to the International Courts and Tribunals in The Hague
    Universidad de Leiden – 5 semanas
  22. Be Persuasive: Write a Convincing Position Paper or Policy Advice
    Universidad de Leiden – 5 semanas
  23. Federalismo y Descentralización: Evaluando Los Antecedentes de África
    Universidad Leiden – 7 semanas
  24. Economic Growth and Distributive Justice Part I -The Role of the State
    Universidad Tel Aviv – 4 semanas
  25. Desarrollo económico y justicia distributiva, parte II: cómo maximizar el bienestar social
    Universidad Tel Aviv – 5 semanas
  26. English Common Law: Structure and Principles
    Universidad de Londres – 6 semanas
  27. Understanding Russian Economy. Problems of Transition
    Alta Escuela de Economía
  28. Water Resources Management and Policy
    Universidad de Ginebra – 5 semanas
  29. Gestión y Política del agua
    Universidad de Ginebra – 5 semanas
  30. Disability and a Good Life: Working with Disability
    UNSW Australia
  31. Human Origins
    Universidad Estatal de Arizona – 8 semanas
  32. Introduction to Sociology
    Universidad Estatal de Arizona – 8 semanas

Cursos de Tecnología

  1. Internet of Things: Multimedia Technologies
    Universidad de California – 3 semanas
  2. Historia, Tecnología y Seguridad de Internet
    Universidad de Michigan – 10 semanas
  3. 3D Printing Hardware
    Universidad Illinois
  4. 3D Printing Software
    Universidad de Illinois
  5. Control of Mobile Robots
    Instituto de Tecnología de Georgia – 7 semanas
  6. Cybersecurity and the Internet of Things
    Sistema Universitario de Georgia
  7. Cybersecurity and the X-Factor
    Sistema Universitario de Georgia

Cursos de Ciencias Biológicas

  1. Epigenetic Control of Gene Expression
    Universidad de Melbourne – 7 semanas
  2. Métodos Bioinformáticos I
    Universidad de Toronto – 8 semanas
  3. Antimicrobial resistance – theory and methods
    Universidad Técnica de Dinamarca – 5 semanas
  4. Análisis de Redes en la Biología de Sistemas
    Escuela Icahn de Medicina del Monte Sinaí – 10 semanas
  5. Experimental Methods in Systems Biology
    Escuela Icahn de Medicina del Monte Sinaí – 8 semanas
  6. Epidemiología: la Ciencia Base de la Salud Pública
    Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill – 6 semanas
  7. Epidemias: la Dinámica de las Enfermedades Infecciosas
    Universidad Estatal de Pensilvania – 8 semanas
  8. Bioelectricity: The Mechanism of Origin of Extracellular Potentials
    Universidad Duke – 7 semanas
  9. Visual Perception and the Brain
    Universidad Duke – 5 semanas
  10. La música como biología: Lo que nos gusta escuchar y por qué
    Universidad Duke – 6 semanas
  11. The Brain and Space
    Universidad Duke – 6 semanas
  12. Examen Intestinal: Explorando Tu Microbioma
    Sistema Universitario de Colorado – 6 semanas
  13. Los Genes y la Condición Humana
    Universidad de Maryland – 8 semanas
  14. Introducción a la Reproducción
    Universidad Northwestern – 4 semanas
  15. Introduction to Systematic Review and Meta-Analysis
    Johns Hopkins
  16. Principles of fMRI 2
    Johns Hopkins – 9 semanas
  17. Introducción a la Biología del Cáncer
    Johns Hopkins – 6 semanas
  18. Biological Diversity (Theories, Measures and Data sampling techniques)
    Universidad Estatal Nacional de Investigación Nacional de Tomsk – 6 semanas
  19. Understanding Clinical Research: Behind the Statistics
    Universidad de Ciudad del Cabo – 6 semanas
  20. Classical papers in molecular genetics
    Universidad de Ginebra – 9 semanas
  21. Introduction to Animal Behaviour
    Wageningen – 6 semanas
  22. Molecular Biology – Part 2: Transcription and Transposition
    MIT – 6 semanas

Cursos de Estadísticas y Análisis de Datos

  1. Experimentación para la Mejora
    Universidad McMaster – 6 semanas
  2. Big Data Integration and Processing
    Universidad de California – 6 semanas
  3. Pattern Discovery in Data Mining
    Universidad Illinois
  4. Math behind Moneyball
    Sistema Universitario de Houston
  5. Introducción a los Sistemas de Recomendación
    Universidad de Minnesota – 8 semanas
  6. Dealing With Missing Data
    Universidad de Maryland
  7. Framework for Data Collection and Analysis
    Universidad de Maryland – 4 semanas
  8. Bayesian Statistics: From Concept to Data Analysis
    Universidad de California – 4 semanas
  9. Statistics for Genomic Data Science
    Universidad Johns Hopkins – 4 semanas
  10. Advanced Linear Models for Data Science 1 : Linear Models
    Universidad Johns Hopkins – 6 semanas
  11. Introduction to Neurohacking In R
    Universidad Johns Hopkins – 4 semanas
  12. Mathematical Biostatistics Boot Camp 2
    Universidad Johns Hopkins – 4 semanas
  13. Statistical Reasoning for Public Health 2: Regression Methods
    Universidad Johns Hopkins – 4 semanas
  14. Statistical Reasoning for Public Health 1: Estimation, Inference, & Interpretation
    Universidad Johns Hopkins – 8 semanas
  15. Command Line Tools for Genomic Data Science
    Universidad Johns Hopkins – 4 semanas
  16. Bioconductor for Genomic Data Science
    Universidad Johns Hopkins – 4 semanas
  17. Principles of fMRI 1
    Universidad Johns Hopkins – 4 semanas
  18. Python for Genomic Data Science
    Universidad Johns Hopkins – 4 semanas
  19. Algoritmos para la Secuenciación de ADN
    Universidad Johns Hopkins – 4 semanas
  20. Genomic Data Science with Galaxy
    Universidad Johns Hopkins – 4 semanas
  21. Principles of fMRI 2
    Universidad Johns Hopkins – 4 semanas
  22. Principles of fMRI 1
    Universidad de Colorado – 4 semanas
  23. Estadística Básica
    Universidad de Amsterdam – 8 semanas
  24. Métodos Cuantitativos
    Universidad de Amsterdam – 8 semanas
  25. Minería de Procesos: la Ciencia de Datos en Acción
    Universidad Técnica de Eindhoven – 6 semanas
  26. Econometría: Métodos y Aplicaciones
    Universidad Erasmus de Rotterdam – 7 semanas
  27. Research Data Management and Sharing
    Universidad de Edimburgo – 5 semanas
  28. Introducción al Análisis de Personas
    Instituto de Física y Tecnología de Moscú – 7 semanas
  29. Big Data: from Data to Decisions
    QUT – 2 semanas
  30. Introduction to Python for Data Science
    Microsoft – 6 semanas
  31. Introduction to R for Data Science
    Microsoft – 4 semanas
  32. Big Data Analysis with Apache Spark
    Universidad Estatal de Arizona – 8 semanas

Cursos de Matemáticas

  1. Bioestadística Matemática. Taller de Entrenamiento 1
    Universidad Johns Hopkins – 4 semanas
  2. Introduction to Complex Analysis
    Universidad Wesleyan – 8 semanas
  3. Introduction to Galois Theory
    Alta Escuela de Economía – 9 semanas
  4. Maths for Humans: Inverse Relations and Power Laws
    UNSW Australia – 4 semanas
  5. Maths Puzzles: Cryptarithms, Symbologies and Secret Codes
    Instituto Weizmann de Ciencias – 3 semanas
  6. Linear Algebra – Foundations to Frontiers
    Universidad de Texas – 15 semanas

Cursos de Idiomas

  1. Learn to Speak Korean 1
    Universidad Yonsei – 6 semanas
  2. English for Journalism
    Universidad de Pensilvania
  3. Teach English Now! Second Language Listening, Speaking, and Pronunciation
    Universidad Estatal de Arizona – 6 semanas
  4. ¡Enseña inglés ahora! Lectura, escritura y gramática de una segunda lengua
    Universidad Estatal de Arizona – 6 semanas
  5. Habla Inglés de manera profesional: En persona, Conectado por computadora y Por Teléfono
    Instituto de Tecnología de Georgia – 5 semanas
  6. Miracles of Human Language: An Introduction to Linguistics
    Universidad Leiden – 6 semanas
  7. Comunicación Académica
    Instituto de Física y Tecnología de Moscú – 4 semanas
  8. Exploring English: Shakespeare
    British Council – 6 semanas
  9. Spanish for Beginners 1: Meeting and Greeting
    Open University – 4 semanas
  10. Introduction to Dutch
    Universidad de Groningen – 3 semanas
  11. Mandarin Chinese for Business
    Mandarin – 6 semanas

 

Cursos de Historia, Arte y Literatura

  1. Innovating Solutions for Aging Populations
    Universidad de Copenhagen – 8 semanas
  2. Prehistoria, Propósito y Futuro Político de la Biblia
    Universidad Emory – 6 semanas
  3. El Mundo Moderno, Primera Parte: Historia Global desde 1760 a 1910
    Universidad de Virginia – 7 semanas
  4. La era Jefferson
    Universidad de Virginia – 7 semanas
  5. Plagues, Witches, and War: The Worlds of Historical Fiction
    Universidad de Virginia – 12 semanas
  6. El Mundo Moderno, Segunda Parte: Historia Universal desde 1910
    Universidad de Virginia
  7. El Medio Siglo de Kennedy
    Universidad de Virginia – 4 semanas
  8. Seeing Through Photographs
    Museo de Arte Moderno
  9. Ideas y Arte Moderno – – 6 semanas
  10. Diseño de Ciudades
    Universidad de Pensilvania – 10 semanas
  11. American Education Reform: History, Policy, Practice
    Universidad de Pensilvania – 8 semanas
  12. Greek and Roman Mythology
    Universidad de Pensilvania – 10 semanas
  13. Ancient Philosophy: Aristotle and His Successors
    Universidad de Pensilvania – 5 semanas
  14. El Sur Estadounidense: Sus Relatos, Música y Arte
    Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill – 6 semanas
  15. Definiendo el Arte y el Concepto de tu Diseño de Juego
    Instituto de Arte de California – 6 semanas
  16. Música y acción social
    Universidad Yale – 9 semanas
  17. Modern American Poetry
    Universidad de Illinois – 4 semanas
  18. How to Make a Comic Book
    Escuela Superior de Educación – 6 semanas
  19. Exploración de las Sonatas para Piano de Beethoven
    Instituto de Música Curtis
  20. El Holocausto: La Destrucción del Pueblo Judío Europeo
    Universidad de California – 8 semanas
  21. The Talmud: A Methodological Introduction
    Universidad Northwestern – 8 semanas
  22. The Rooseveltian Century
    Universidad Leiden – 5 semanas
  23. Recovering the Humankind’s Past and Saving the Universal Heritage
    Universidad de Roma La Sapienza – 8 semanas
  24. Razón y Persuasión: Pensando a Través de los Tres Diálogos de Platón
    NUS – 8 semanas
  25. From World War to White Heat: the RAF in the Cold War
    Royal Holloway
  26. WW1 Heroism: Through Art and Film
    Universidad de Leeds – 2 semanas
  27. Empire: the Controversies of British Imperialism
    Universidad Exeter – 6 semanas
  28. Reading Macondo: the Works of Gabriel García Márquez
    Universidad de los Andes – 6 semanas
  29. World War 1: Lessons and Legacy of the Great War
    UNSW Australia – 6 semanas
  30. “A Study in Scarlet” by Doyle: BerkeleyX Book Club
    Berkeley – 4 semanas
  31. International Politics in the Korean Peninsula, Part 1
    Universidad Seoul National – 8 semanas
  32. Judaism Through Its Scriptures
    Universidad Harvard – 4 semanas
  33. The Ancient Greek Hero in 24 Hours
    Universidad Harvard – 7 semanas

Cursos de Desarrollo Personal

  1. Introducción a la Marca Personal
    Universidad de Virginia – 7 semanas
  2. Career Total Fitness Annual Retreat
    Universidad Estatal de New York
  3. Ignite Your Everyday Creativity
    Universidad Estatal de New York – 6 semanas
  4. Think Again IV: How to Avoid Fallacies
    Universidad Duke – 4 semanas
  5. Think Again II: How to Reason Deductively
    Universidad Duke – 4 semanas
  6. Think Again III: How to Reason Inductively
    Universidad Duke – 4 semanas
  7. Think Again I: How to Understand Arguments
    Universidad Duke – 4 semanas
  8. Creatividad en la Resolución de Problemas
    Universidad de Minnesota – 6 semanas
  9. Successful Interviewing
    Universidad de Maryland – 7 semanas
  10. Conversaciones que Inspiran: Coaching para el Aprendizaje, el Liderazgo y el Cambio
    Universidad Case Western Reserve – 5 semanas
  11. Power Onboarding
    Universidad Northwestern – 4 semanas
  12. Build Your Professional ePortfolio in English
    Instituto de Tecnología de Georgia – 4 semanas
  13. Dar sentido a tu experiencia de liderazgo
    HEC Paris – 4 semanas
  14. Una Vida de Felicidad y Plenitud
    ISB – 6 semanas
  15. Cracking the Creativity Code: Discovering Ideas
    Instituto Tecnológico de Israel – 5 semanas
  16. Strengthening Your Widening Network
    NUS – 3 semanas
  17. Becoming Part of the Globalised Workplace
    NUS – 3 semanas
  18. Establishing a Professional ‘Self’ through Effective Intercultural Communication
    NUS – 3 semanas
  19. Innovation: the World’s Greatest
    Universidad de Leeds

Cursos de Física y Química

  1. How Things Work: An Introduction to Physics
    Universidad de Virginia – 8 semanas
  2. Confronting The Big Questions: Highlights of Modern Astronomy
    Universidad de Rochester – 4 semanas
  3. Astronomía: Explorando el Tiempo y el Espacio
    Universidad de Arizona – 11 de semanas
  4. Termodinámica Molecular Estadística
    Universidad de Minnesota – 9 semanas
  5. Introduction to High-Throughput Materials Development
    Instituto de Tecnología de Georgia
  6. La Ciencia del Sistema Solar
    Caltech – 10 semanas
  7. El Universo en Evolución
    Caltech – 5 semanas
  8. Statistical Mechanics: Algorithms and Computations
    ENS – 10 semanas
  9. La Astrobiología y la Búsqueda de Vida Extraterrestre
    Universidad de Edimburgo – 5 semanas
  10. Basic Science: Understanding Experiments
    Open University – 4 semanas
  11. DNA and Atoms: The Secret of Life
    Universidad Nacional de Seúl – 4 semanas

Cursos de Ingeniería

  1. Fundamentals of GIS
    Universidad de California – 4 semanas
  2. Robotics: Estimation and Learning
    Universidad de Pensilvania – 4 semanas
  3. Robotics: Aerial Robotics
    Universidad de Pensilvania – 4 semanas
  4. Robotics: Perception
    Universidad de Pensilvania – 4 semanas
  5. Robotics: Mobility
    Universidad de Pensilvania – 4 semanas
  6. Robotics: Computational Motion Planning
    Universidad de Pensilvania – 4 semanas
  7. Introducción a la Termodinámica: Transfiriendo Energía de Aquí para Allá
    Universidad de Michigan – 8 semanas
  8. Mecánica de Materiales. Parte 1: fundamentos de Esfuerzo, Tensión y Carga Axial
    Instituto de Tecnología de Georgia – 5 semanas
  9. Mechanics of Materials III: Beam Bending
    Instituto de Tecnología de Georgia – 5 semanas
  10. Introducción a la Ingeniería Mecánica
    Instituto de Tecnología de Georgia – 5 semanas
  11. Material Processing
    Instituto de Tecnología de Georgia – 3 semanas
  12. Advanced Converter Control Techniques
    Universidad de Colorado – 4 semanas
  13. Magnetics for Power Electronic Converters
    Universidad de Colorado – 4 semanas
  14. Introduction to Power Electronics
    Universidad de Colorado – 3 semanas
  15. Converter Circuits
    Universidad de Colorado – 4 semanas
  16. Introduction to Control System Design – A First Look
    MIT – 4 semanas
  17. The Engineering of Structures Around Us
    Dartmouth College – 5 semanas
  18. Urban Sewage Treatment
    TU Delft – 7 semanas
  19. Magnetic Materials and Devices
    MIT – 4 semanas
  20. Technological, Social, and Sustainable Systems
    Universidad Estatal de Arizona – 8 semanas
  21. Leadership for Engineers
    Delft – 5 semanas
  22. Mecánica: Movimiento, Fuerzas, Energía y Gravedad. Desde las Partículas a los Planetas
    UNSW Australia – 8 semanas
  23. Bioelectricity: A Quantitative Approach
    Universidad Duke – 7 semanas
  24. Transistores MOS
    Universidad de Columbia – 11 semanas
  25. Introduction to State Space Control
    MIT – 4 semanas
  26. Drinking Water Treatment
    TU Delft – 7 semanas

Cursos de Educación

  1. Arte e Investigación: Estrategias de Enseñanza en Museos para Tu Clase
    Museo de Arte Moderno – 4 semanas
  2. Solicitudes de Admisión para las Universidades Estadounidenses
    Universidad de Pensilvania – 5 semanas
  3. Introducción al cacharreo: Un enfoque construccionista para la enseñanza STEM
    Exploratorium – 6 semanas
  4. Foundations of Virtual Instruction
    Universidad de California – 5 semanas
  5. Powerful Tools for Teaching and Learning: Digital Storytelling
    Sistema Universitario de Houston – 5 semanas
  6. Cómo Enseñarnos
    Escuela Superior de Educación – 3 semanas
  7. Aprender las Actitudes y las Habilidades
    Escuela Superior de Educación – 3 semanas
  8. Orientación de los Profesores: Promoviendo Cambios Perdurables
    Match Education – 5 semanas
  9. Sobreviviendo al Primer Año como Profesor: 3 Ideas Clave y Técnicas Útiles
    Match Education – 4 semanas
  10. Cómo planificar las lecciones teniendo en cuenta al estudiante de inglés
    Universidad Estatal de Arizona – 6 semanas
  11. La Evolución: un Curso para Educadores
    Museo Americano de Historia Natural – 4 semanas
  12. La Tierra dinámica: un curso para educadores
    Museo Americano de Historia Natural – 4 semanas
  13. Genética y Sociedad: Un Curso Para Educadores
    Museo Americano de Historia Natural – 4 semanas
  14. Enseñanza del Carácter y Creación de un Ambiente Positivo de Clase
    Relay Graduate School of Education – 5 semanas
  15. Aprendizaje K-12 Mixto y Online
    Sistema Universitario de Georgia – 8 semanas
  16. Teaching EFL/ESL Reading: A Task Based Approach
    Universidad de Londres –  6 semanas
  17. ¿Cuál será el futuro de la educación?
    Universidad de Londres – 6 semanas
  18. Academic Integrity: Values, Skills, Action
    Universidad de Auckland
  19. Get Started with Online Learning
    Open University
  20. Learning Online: Learning and Collaborating
    Universidad de Leed  – 2 semanas
  21. Learning Online: Managing Your Identity
    Universidad de Leeds – 2 semanas
  22. Learning Online: Reflecting and Sharing
    Universidad de Leeds – 2 semanas
  23. Learning Online: Searching and Researching
    Universidad de Leeds – 2 semanas
  24. Becoming a Student Assistant: Teaching and Mentoring
    Universidad de Groningen – 5 semanas
  25. Preparing for University
    UEA – 6 semanas
  26. Teaching for Success: Lessons and Teaching
    British Council – 4 semanasSerie de cursos “Fundamentos de enseñar para aprender” de Commonwealth Education Trust:
  27. 1: Introducción
  28. 2: Ser un profesor
  29. 3: Los Estudiantes y el Aprendizaje
  30. 4: El Currículo
  31. 5: Planificación de la Enseñanza y del Aprendizaje
  32. 6: Introducción a la Evaluación de los Estudiantes
  33. 7: Being a Professional
  34. 8: el Desarrollo de Relaciones

Cursos de Ciencias Medioambientales

  1. Planet Earth…and You!
    Universidad Illinois – 5 semanas
  2. Global Postharvest Loss Prevention: Fundamentals, Technologies, and Actors
    Universidad de Illinois – 4 semanas
  3. The Effect of Fires on People, Property and the Environment
    Universidad de Maryland – 6 semanas
  4. La Época del Desarrollo Sostenible
    Universidad de Columbia – 14 semanas
  5. Energía 101: Panorama Global
    Instituto de Tecnología de Georgia – 6 semanas
  6. Volviendo más Ecológica la Economía: Ciudades Sustentables
    Universidad Lund – 5 semanas
  7. Volviendo más Ecológica la Economía: Lecciones desde Escandinavia
    Universidad Lund – 5 semanas
  8. Food and Our Future: Sustainable Food Systems in Southeast Asia
    Stockholm Environment Institute – 5 semanas
  9. Global Food Security: Addressing the Challenge
    Universidad Lancaster – 8 semanas
  10. Geoscience: the Earth and its Resources
    TU Delft – 6 semanas
  11. Making Sense of Climate Science Denial
    Universidad de Queensland – 7 semanas
  12. Sustainability in Everyday Life
    Universidad Tecnológica Chalmers – 6 semanas

 

Otros cursos

  1. The Science of Training Young Athletes
    Universidad de Florida –  5 semanas
  2. Sustainable Food Production Through Livestock Health Management
    Universidad de Illinois – 6 semanas
  3. Preparación para el Desastre
    Universidad de Pittsburgh – 7 semanas
  4. Graphic Design
    Universidad de Colorado
  5. Military Ethics: An Introduction
    UNSW Australia – 7 semanas
  6. Physical Theatre: Exploring the Slap
    Universidad de Leeds – 2 semanas
  7. The Lottery of Birth
    Open University – 4 semanas
  8. Anthropology of Current World Issues
    Universidad de Queensland – 9 semanas
  9. Solar Energy
    TU Delft – 8 semanas
  10. Introduction to Philosophy: God, Knowledge and Consciousness
    MIT – 12 semanas
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Libros: Resumen de Mujeres Tenían Que Ser, del autor Felipe Pigna

Reseñas

América del Sur/Argentina/ Julio del 2016/ resumen/www.elresumen.com/

Resumen:

«Hace más de dos siglos, Charles Fourier aseguraba que “los progresos sociales y cambios de época se operan en proporción al progreso de las mujeres hacia la libertad”. La historia argentina, desde la conquista española hasta la actualidad, corrobora a diario la afirmación del socialista utópico francés.

Las mujeres representan hoy “la mitad más uno” de la sociedad argentina, pero han cargado y cargan con buena parte del peso de la historia del país. Como protagonistas en todos los aspectos construyeron su identidad a través del trabajo, la cultura, los debates, las luchas políticas y sociales, la vida familiar, barrial y colectiva. Un papel que, por lo general, suele negarse o limitarse a la mención de unas pocas figuras a la hora de escribir la historia, en la medida en que estas mujeres se hayan destacado en tareas, roles, profesiones u oficios definidos como “masculinos”.

Esta nueva obra de Felipe Pigna recorre el protagonismo de las mujeres en la historia argentina, desde las pobladoras originarias y su resistencia a la conquista europea hasta quienes obtuvieron las primeras victorias en su larga lucha por la igualdad. Describe su vida cotidiana, las condiciones legales, sociales y culturales en que la llevaban adelante, y la participación femenina en los procesos históricos, políticos y económicos, siempre mucho más destacada de lo que en general se ha difundido.

Este valioso libro ilumina a las mujeres que diariamente cargaban sobre sus espaldas el peso de la historia, las que rompían los moldes que se les pretendían imponer, lo que se dijo de ellas y lo que ellas dAcerca del autor:

Felipe Pigna con su serie ‘Mitos…’ consiguió acercar los libros de historia a un público poco habitual para el género. Realiza trabajos en diversos formatos, y es considerado como el historiador argentino con más difusión de los últimos tiempos.

fuente: http://www.elresumen.com/libros/mujeres_tenian_que_ser.htm

fuente imagen:http://i0.wp.com/otrasvoceseneducacion.org/wp-content/uploads/2016/07/mujeres-que…libro-felipe-pigna.jpg?resize=290%2C290

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África: Una inversión masiva en la educación es el camino a seguir

Noticias

 África/Julio del 2016/ Noticias/www.graphic.com.gh/

El Director Regional de Educación Ashanti, la señora María Owusu-Achiaw, ha hecho un llamamiento para la inversión masiva en el sector para aumentar significativamente el rendimiento escolar.

Dijo que esto era el camino a seguir para asegurar la nación de los recursos humanos de calidad para dar un impulso a su desarrollo.Ella hizo estas declaraciones en la inauguración oficial de la 23ª reunión anual de la Conferencia de Directores de Educación (CODE) en Kumasi.»La inversión en educación de calidad para la transformación positiva de la juventud para el desarrollo nacional» fue el tema.

 La reunión proporcionó la plataforma para los directores de educación de todo el país para discutir las formas de promover la enseñanza y el aprendizaje de calidad.

La señora Owusu-Achiaw dijo que no había duda de que Ghana ha hecho grandes progresos en las áreas de acceso y la paridad de género en las escuelas.

Lo mismo, señaló, podría sin embargo, no se puede decir de la calidad y esto era algo que debería atraer la atención de todos los interesados.

Dijo que era importante para todas las partes interesadas a aunar sus esfuerzos para lograr la mejora deseada.

Se recordó a los directores a hacer más para seguir de cerca el progreso y encontrar maneras de hacer frente a identificar los desafíos.

Sr. Hayford Kwadwo Osei, Presidente Nacional de la Conferencia, hizo un llamamiento al gobierno para proporcionar los directores con la logística necesaria para llevar a cabo sus tareas asignadas.

Él dice que le resulta difícil de aceptar por qué los directores deben «caminar a las escuelas para hacer la supervisión».

Eso, dijo, tendría que cambiar, añadiendo que, tenían que estar motivado.

El señor Frank guiñada Musah, el Presidente código de región de Ashanti, dijo que la reunión sería fortalecer la capacidad de los miembros para llevar a cabo su tarea con eficacia.

 

Fuente http://www.graphic.com.gh/news/general-news/massive-investment-in-education-is-the-way-forward.html

Fuente imagen https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRfU6powpCo1L6QZGfOF4Sl4K6bS8ho0Zb6vN9slcPFfe6LT17YaA

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