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Manifiesto contra las propuestas del gobierno interino de Brasil que recortan recursos públicos en Salud y Educación.

Noticias

http://v2.campanaderechoeducacion.org/

La Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación apoya los posicionamientos recientes ya manifestados por la Campaña Nacional por el Derecho a la Educación de Brasil en contra de la PEC 241 y demanda que el Congreso Nacional no apruebe esta propuesta

El 16 de junio de 2016, el presidente interino de Brasil, Michel Temer, presentó ante el Congreso Nacional una Propuesta de Enmienda a la Constitución Federal (PEC) que determina un límite máximo de gastos públicos en distintos niveles de gestión, bajo el argumento de que es necesario crear un nuevo régimen fiscal frente a la actual crisis financiera del país.

Actualmente, el artículo 212 de la Constitución brasileña determina que el gobierno federal debe aplicar en educación, anualmente, nunca menos del 18%, y los estados, el Distrito Federal y los municipios el 25% de los ingresos recaudados en impuestos. Este mecanismo de vinculación de recursos fue una conquista fundamental, que consta en las Constituciones del país desde 1934, y que fue suspendida únicamente durante los períodos dictatoriales.

La PEC 241/2016 que quiere instituir un nuevo régimen fiscal, también conocida como la “PEC del techo”, si se aprueba, reducirá fuertemente los recursos que se invierten actualmente en salud y educación, pues determina que el valor máximo para el gasto público en las distintas esferas de gobierno debe condicionarse al valor asignado el año anterior, corregido apenas por la inflación anual, tomando como base el año 2016. Esta regla se aplicará durante los próximos 20 años como mínimo, lo que suspende en la práctica la vinculación mínima de recursos que garantiza la Constitución.

La PEC, además, establece que, en caso de que el poder público extrapole el límite máximo de gastos públicos estipulado, estará prohibido de conceder aumento salarial o cualquier otro beneficio a sus servidoras/os públicas/os. Esta prohibición también abarca la creación de nuevos puestos, la apertura de concursos públicos e incluso la estructuración de carreras que impliquen en aumento de gastos.

Estas medidas que defiende el actual gobierno interino podrán afectar gravemente las mejorías y la ampliación del acceso que requiere el sistema educativo nacional, y el cumplimiento del Plan Nacional de Educación (PNE). Por ejemplo, será imposible crear 3,4 millones de nuevas matrículas en la educación de la primera infancia, 700 mil plazas en la pre-escuela, 500 mil en la enseñanza fundamental, 1,6 millones en la enseñanza media, 14 millones en la alfabetización de personas jóvenes y adultas, 4 millones en la enseñanza técnica y profesional y 2 millones en el nivel superior. Asimismo, será imposible garantizar el pago del piso salarial del magisterio y promover la necesaria valoración de esta carrera profesional, así como implementar el Costo Alumno Calidad Inicial (CAQi), que debería ponerse en marcha a partir del 24 de junio de 2016.

Según cálculos del profesor del Instituto de Economía de la Universidad Federal de Río de Janeiro (UFRJ) João Sicsú, el presupuesto para la educación en el año 2015 fue de 103,8 mil millones de reales (lo equivalente a 30,62 mil millones de dólares). De acuerdo a los límites para el gasto público que establece la PEC 241/2016, el mismo presupuesto hubiera sido de apenas R$31,5 mil millones (9,29 mil millones de dólares), lo que representaría un valor 70% menor. En concreto, si aprobada la nueva regla, habrá una interrupción de un proceso de crecimiento en el gasto educativo.

De 2008 hasta hoy, los recursos aplicados en educación aumentaron el 117% por encima de la inflación, y el año pasado superaron en un 28% el mínimo obligatorio estipulado por la Constitución. Ese crecimiento que venía ocurriendo tendría que sostenerse de modo a cumplir la meta del Plan Nacional de Educación que determina destinar el 10% del PIB para la educación hasta el 2024.

Además, los recursos que se retirarían de la salud y de la educación con esta PEC se gastarían en el pago de intereses y demás encargos de la deuda pública del gobierno brasileño, beneficiando a los bancos y creedores.

Por todas estas razones, rechazamos la actual propuesta del gobierno interino. Son medidas que fragilizan a la democracia, violando el principio de la no regresividad de los derechos humanos, y que aumentarán las actuales desigualdades económicas y sociales, afectando la calidad de vida y la dignidad de la mayoría de la población brasileña.

La Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE) apoya los posicionamientos recientes ya manifestados por la Campaña Nacional por el Derecho a la Educación de Brasil en contra de la PEC 241 y demanda que el Congreso Nacional no apruebe esta propuesta. Además, convoca a toda la comunidad educativa y activistas por el derecho a la educación a que se opongan vehementemente a la PEC 241, con miras a garantizar las conquistas sociales alcanzadas.

Para más informaciones y adhesiones, envíe un mensaje a fabiola@campanaderechoeducacion.org

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Si los alimentos transgénicos acaban con el hambre en el mundo te doy un Nobel

Miguel Jara

Por: Miguel Jara

109 premios Nobel de Medicina, Física o Química se han firmado una carta pidiendo a Greenpeace y a los gobiernos de todo el mundo que abandonen su oposición y sus campañas en contra de los organismos genéticamente modificados (OMG’s), los conocidos como alimentos transgénicos. El contenido y tono de la misma es algo apocalíptico-conspiranoico. Acusan a la organización ecologista de “crimen contra la Humanidad”.

Esperaba encontrar una respuesta científica a las críticas que sufre la biotecnología aplicada a la alimentación. Pero no es así, la opinión del centenar largo de premios Nobel se centra en algo pueril, que los transgénicos son la solución para acabar con el hambre en el mundo y que Greenpeace -y sólo esa organización cuando hay centenares de miles de asociaciones y opositores) es la máxima responsable de que al criticar esta tecnología alimentaria millones de personas en el mundo mueran por no acceder a comida transgénica.

En concreto, el texto arremete contra la organización ecologista y le exige que acabe con su campaña para impedir el cultivo del arroz dorado, una variedad transgénica modificada para reducir el déficit de vitamina A (DVA) y que, según la carta de los Nobel, tiene potencial para reducir muchas de las muertes y enfermedades causadas por la deficiencia de esa vitamina.

Un problema de salud que causa ceguera, mortalidad infantil y problemas durante la gestación y que tiene su mayor impacto sobre las poblaciones más pobres de África y del sudeste asiático.

La Organización Mundial de la Salud -dicen los Noble- estima que 250 millones de personas sufren la carencia de vitamina A, incluyendo el 40 por ciento de los niños menores de cinco años en el mundo en desarrollo. Sobre la base de estadísticas deUNICEF, un total de entre uno y dos millones de muertes prevenibles ocurren cada año como resultado del déficit, ya que compromete el sistema inmunológico y pone a los bebés y niños en gran riesgo”.

El arroz dorado es simbólico en esta batalla y Greenpeace considera que se trata de un caballo de Troya para abrir la puerta para la imposición de OMG por parte de grandes corporaciones interesadas en imponer su alimentación de patente.

Los transgénicos no son la solución del hambre en el mundo. En el mundo hay alimentos suficientes para todas las personas. El 30% de los alimentos producidos en el mundo terminan en la basura. Solo con esto tendríamos lo suficiente para alimentar a todas las personas que habitan la Tierra hoy día y los que podremos llegar a ser en 2050 (sin intensificar más la agricultura y sin utilizar cultivos transgénicos). El hambre es una cuestión compleja relacionada con guerras, migraciones, conflictos y no se soluciona con un cultivo transgénico”, contestan desde la asociación activista.

Lo cierto es que para los firmantes del texto parece que ya no vale con la agricultura tradicional y mucho menos con la ecológica. Ellos lo que promueven es un nuevo tipo denominado “agricultura mejorada”, en referencia a la biotecnológica, fabricada en laboratorios, cuyos impactos ambientales y en la salud de las personas no se conocen bien y eso sí, patentable para que resulte un buen negocio.

Lo de que hay muchas personas que mueren de hambre en el mundo sólo es una excusa, marketing del miedo; intentan hacernos creer que quien se oponga a ese tipo de progreso es responsable de ello, una especie de chantaje moral.

La última evaluación científica de Naciones Unidas sobre Ciencia Agrícola y Tecnología para el Desarrollo, llevada a cabo por más de 400 científicos de todo el mundo -indica Greenpeace- hace un balance de la situación actual en la agricultura mundial y concluye que la agricultura ecológica permite aliviar la pobreza y mejorar la seguridad alimentaria.

Por el contrario, cuestiona la agricultura con transgénicos por sus implicaciones sociales y ambientales y la descarta definitivamente como solución única al hambre”.

Bayer transgénicos biotecnologíaEl problema pues no es tanto la falta de alimentos como el modelo económico que están impulsando empresas como Monsanto, Dow, Syngenta, Bayer, Dupont y BASF, propietarias de casi todos los cultivos transgénicos que se comercializan en el mundo, y controlan el 76% del mercado agroquímico.

Eso significa que las empresas que producen las semillas transgénicas son las mismas que se enriquecen con la venta de los plaguicidas tóxicos adicionales necesarios para la agricultura “mejorada”.

De hecho, continúa Greenpeace, los principales productores de transgénicos eran originalmente empresas agroquímicas que ampliaron su negocio a la producción de semillas cuando surgieron las lucrativas oportunidades de las semillas patentadas. Esta lógica es contagiosa, y ahora las empresas de semillas están patentando plantas obtenidas de manera tradicional y creando nuevos monopolios en las semillas convencionales”.

El problema pues no es tampoco la biotecnología en sí, hay medicamentos loables que se hacen con ese tipo de técnicas y la agricultura ha sido mejorada desde su invención. El problema es que el actual modelo de producción de alimentos está controlado por el citado cartel que considera la alimentación una cuestión de inversiones y ventas más que un derecho humano. La industria no ha conseguido impulsar la comida transgénica en veinte años y cuando encuentre algo aún más rentable que los transgénicos abandonará estos.

Monsanto libroEs más sería indeseable que empresas tan cuestionadas como Bayer o Monsanto por su falta de escrúpulos y de respeto a los derechos humanos y que dominan la industrialización de la alimentación y nos han dejado niveles de contaminación de los campos como nunca, fueran las que alimentasen al mundo.

La idea central de la carta de los Nobel coincide con la línea ideológica propagandística del cartel transgénico: terminemos con el hambre en el mundo, que se titula un artículo escrito por uno de los directores de Monsanto.

Dijo Mark Twain que “es mas fácil engañar a una persona, que convencerla de que la han engañado” y por lo que observo, algo de esto hay, gente ideologizada que nunca reconocerán sus equivocaciones.

Resulta curioso también que se haya intentado describir a los ecologistas como parte de una religión, una especie de panteísmo donde el papel de Dios lo representa la Madre Naturaleza. Como apunta el médico y autor del excelente libro El autoritarismo científico, Javier Peteiro:Peteiro Autoritarismo científico ciencia pseudociencia

se da otra forma de religión tanto o más dañina (incluso para la propia ciencia), elcientificismo.

Referirse a ‘la voz de la mejor ciencia disponible’ [como hacen los citados Nobel- es no decir nada. Alguien recibe un premio Nobel por su contribución a un área de investigación científica, de creación literaria o de la paz.

La posesión de un Nobel, siendo extraordinariamente importante, no supone necesariamente un mayor aval a la hora de hablar de ética o de política, incluso de ética de ciencia aplicada, como en este caso.

Y el criterio cuantitativo no supone un cambio cualitativo, pues da lo mismo que ese artículo lo firme uno o cien; lo importante son los argumentos”.

Durante la época en que el nazismo dominaba Europa, Albert Einstein, a causa de ser de origen judío, debió soportar una guerra en su contra urdida por los nazis con el fin dedesprestigiar sus investigaciones.

Uno de estos intentos se dio cuando se publicó este libro: Cien autores en contra de Einstein. Es un texto en el que se compilaron las opiniones de 100 científicos que contradecían las de Einstein. Cuando le consultaron al interesado, respondió:

«¡Si yo estuviese equivocado, uno sólo habría sido suficiente!”.

*Articulo tomado de: http://www.migueljara.com/2016/07/07/si-los-alimentos-transgenicos-acaban-con-el-hambre-en-el-mundo-te-doy-un-nobel/

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Argentina: La balanza virtual

Noticias

América del Sur/Argentina/Julio del 2016/www.pagina12.com.a

Las exportaciones de software superaron los 1000 millones de dólares el año pasado por servicios de programación, monto similar a las importaciones por el pago de licencias. El desafío es el desarrollo nacional del sector.

  Por Esteban Magnani

Resena:

Las exportaciones de software crecieron sostenidamente desde los 170 millones de dólares en 2005 hasta superar los 1000 millones en 2015, según los datos de la Cámara Empresaria del Software y Servicios Informáticos. Este desarrollo se explica por una demanda creciente en el mundo, sumado a políticas educativas y de promoción desde el Estado. Teniendo en cuenta la importante necesidad de divisas, sumado a que el software es una industria que, a grandes rasgos, tiene un alto valor agregado, genera empleo de calidad y requiere una inversión relativamente baja en infraestructura, el dato invita al optimismo. Al poner estos datos en contexto surgen alternativas para profundizar el proceso.

“La contracara del crecimiento de la industria del software y las exportaciones que genera, es lo que se importa y que podría remplazarse con producción nacional”, explica el sociólogo Pablo Vannini, uno de los autores de un extenso informe titulado Sustitución de importaciones de Software, que realizó junto a los economistas Andrés Asiain y Mercedes Rodríguez, con la colaboración de Pablo Recepter. El interrogante que aborda la investigación, publicada recientemente en un libro de la ONG Usuaria, es cuánto envía la Argentina al exterior en concepto de software y, sobre todo, en licencias. No fue tarea fácil: la información sobre importaciones no se publica desagregada y por eso resulta muy difícil de mensurar. Por medio del cruce de datos provenientes de distintas organizaciones sobre la cantidad de servidores y computadoras en Argentina, los porcentajes de “piratería” denunciados por cámaras empresarias, las compras de licencias que se hacen en el país a empresas que tienen filiales locales pero luego giran los dividendos a los países centrales llegaron a una cifra aproximada apoyada luego por datos cruzados.

El resultado final es una estimación de 980 millones de dólares, un monto bastante similar al de las exportaciones de software de 2015. Si se suma el monto por el “riesgo” de utilizar programas no licenciados, la cifra se triplica para llegar hasta los 3085 millones.

“Pero el desafío no es solo equilibrar la balanza, sino también ver cómo es mejor hacerlo. Para eso hay que analizar el tipo de exportaciones y de importaciones realizadas”, explica Vannini. Mientras la mayor parte de los ingresos son por servicios, sobre todo de programación, los egresos son principalmente por licencias, es decir autorizaciones para usar un software. No se trata de un tema menor: lo que se exporta son horas–hombre, y se importa un bien inmaterial cuyo costo marginal es mínimo, casi inexistente. Como explica el artículo: “Desde un aspecto económico vale decir que el Software se comporta como un bien no rival, es decir, puede ser usado por varios simultáneamente sin pérdida ni desgaste: el compartir no se hace por división, sino por multiplicación”.

“Una vez más, estamos compitiendo desde una posición de desventaja porque nos quedamos con las actividades de menor valor agregado”, se lamenta el sociólogo.

Desde la perspectiva del informe buena parte de las licencias pagadas con divisas podrían sustituirse ya que existen numerosos recursos de software libre disponibles para evitar la trampa que en muchos casos implica la opción privativa. “Las empresas privadas te venden un software por un costo y luego te cobran, generalmente, cerca del 30 por ciento para lo que llaman “mantenimiento” que es, básicamente, enviarte las actualizaciones de seguridad”, explica Vannini. “Pero, además del costo de entrada y de mantenimiento, tenés el costo de salida. ¿Qué significa eso? Que si la empresa compra un software, lo instala, capacita a su gente y la empresa proveedora decide aumentar su precio no le queda otra que pagarlo porque cambiar es muy costoso. También pueden discontinuar el producto y tiene que comprar una licencia nueva. Incluso hay empresas que calculan lo que tienen que pagar en base a la cantidad de empleados o, peor aún, como un porcentaje de la facturación total, lo que implica que además tengan los datos internos del negocio”, enumera Vannini.

“Con el software libre, que permite a cualquiera usarlo respetando ciertas libertades, eso no ocurriría: la empresa pagaría por las horas hombre de la instalación, algún desarrollo en particular, pero después podría contratar a otra firma para que siga el trabajo”.

Un ejemplo sencillo de esta posibilidad de racionalización de recursos suele aparecer en las noticias cuando un Estado o empresa decide remplazar software de máquinas de escritorio como el Office de Microsoft por Libre Office o Windows por alguna distribución de GNU/Linux. Este tipo de políticas también favorece una mejora sustancial en la seguridad de los datos, ya que el código abierto permite auditorias para ver realmente qué es lo que hacen las máquinas. Este tipo de decisiones suele generar un intenso lobby por parte de las corporaciones o rebajas “especiales” para sus licencias cuyo costo, como se dijo, es casi inexistente y, seguramente menor que los riesgos de perder una porción del mercado.

“En Argentina se han desarrollado algunos software de relativo éxito, incluso con licencias, pero cuando empiezan a ser competitivos, las grandes corporaciones usan su espalda financiera para comprarlos”, explica Vannini. En la investigación describe: “ya sea por la investigación y desarrollo o por la compra de empresas (que poseen licencias) y gracias al bajo costo marginal del bien que se comercializa, el mercado tiende a la generación y consolidación de monopolios, dado que una vez alcanzada una posición en el mercado la misma se mantiene por el bajo costo de reproducción del bien y la dependencia del cliente hacia el producto”.

El software libre ofrece una buena alternativa a este modelo dependiente: por el tipo de licencias que usa resulta mucho más difícil de cerrar o privatizar y puede ser una herramienta capaz de nivelar la desigualdad entre el costo de las exportaciones argentinas (o del tercer mundo en general, para el caso) y de las licencias de software que se amortizan en todo el mundo. Vannini, quien es socio de la Cooperativa de Software Gcoop, asegura “El Software Libre ofrece un modelo de negocios que abre el juego a las Pymes, frente a un mercado cercado por las grandes corporaciones”.

Fuente:http://www.pagina12.com.ar/diario/suplementos/cash/17-9470-2016-07-10.html

Fuente imagen  http://previews.123rf.com/images/leowolfert/leowolfert1507/leowolfert150700012/42099301-Brazo-de-un-empresario-llegar-a-tocar-un-par-virtual-de-escalas-La-balanza-es-equilibrio-de-un-emple-Foto-de-archivo.jpg

 

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Reino Unido:Brexit choque ha causado un accidente de ley de proporciones históricas – aquí está lo malo que es para la libra

Noticias

Europa/Reino Unido/Junio del 2016/noticias/http://the conversation.com/

El valor de la libra cayó en un pequeño acantilado, cuando quedó claro que Gran Bretaña había votado para salir de la Unión Europea. Pero esto no es necesariamente una mala cosa. simple economía dicta que una caída de la moneda es bueno para las exportaciones – por lo que, en teoría, la caída podría ser beneficioso para la economía del Reino Unido.

Pero los movimientos de divisas en uno u otro sentido tienen consecuencias. Si una moneda es demasiado débil, entonces usted tiene un exceso de oferta de dinero y el crecimiento inflacionario rápido, mientras que si es demasiado fuerte tiene una oferta insuficiente y el crecimiento lento pero constante.

Un exceso de oferta de dinero reduce el valor de una moneda y conduce a una economía inflada como las tasas de interés son demasiado bajos y el dinero es barato y abundante. Esto sucedió en Grecia con el euro antes de la crisis financiera cuando un exceso de oferta de dinero condujo a una economía inestable, inflacionario.

Con una oferta insuficiente de dinero que la economía se estanca, como las tasas de interés son demasiado altos, el valor de una moneda aumenta y, por tanto, el dinero es caro. Esto es lo que ocurrió en el Reino Unido durante su tiempo en el mecanismo de tipos de cambio (1990 a 1992) y también Grecia después de 2008 como el euro pasó de ser demasiado barato para que el país demasiado caro.

El principal problema para el Reino Unido, sin embargo, es que una de sus industrias más grandes sufrirán el golpe a la perrera – servicios financieros. Los servicios financieros contribuyeron 14,5% hacia PIB británico en 2014, en comparación con 11% para la fabricación y el 7% para la construcción. Además, la financiación es parte de un sector de servicios en general que forma el 80% del PIB del Reino Unido. industria de las finanzas del país es probable que sufra porque está construida sobre la inversión extranjera que pone su fe en una libra fuerte.

Esto incluye la inversión en acciones y otros instrumentos financieros, la deuda pública y las actividades tales como la inversión inmobiliaria en Londres o en centros regionales como el Manchester. Una libra débil comerá de estos beneficios. Por ejemplo, los precios de la vivienda en Londres aumentaron un 10,8% en 2015 y, sin embargo la libra ha caído alrededor de un 12% – así que un inversor extranjero que compró una propiedad en Londres durante los últimos 12 meses con eficacia sus ganancias habían acabado con esta semana.

Esta es una buena cosa para los precios de compra de una casa en Londres por plutócratas rusos y chinos que inflan el mercado inmobiliario de Londres ya que los precios en la capital caerán. Uno de los mayores prestamistas de Singapur ha suspendido su programa de préstamos para propiedades en Londres, por ejemplo, como consecuencia del aumento del 10% en su moneda frente a la libra. Pero si se trabaja en finanzas o la construcción hay menos razones para celebrar, ya que la caída de la libra podría conducir a la pérdida de empleos en estos sectores.

En pocas palabras, si una caída en el valor de una moneda es bueno o malo depende de las importaciones y exportaciones, y el tipo de economía de un país tiene. A medida que la economía del Reino Unido se centra en una afluencia de dinero para invertir en su industria financiera – que requiere una moneda fuerte como para producir retornos – se sentirá el crujido. Las afirmaciones de que la caída de la libra son buenos para las exportaciones no toman esto en cuenta.

Fuente:http://theconversation.com/brexit-shock-has-caused-a-sterling-crash-of-historic-proportions-heres-just-how-bad-it-is-for-the-pound-62191

Fuente imagen:https://62e528761d0685343e1c-f3d1b99a743ffa4142d9d7f1978d9686.ssl.cf2.rackcdn.com/files/129193/width926/image-20160704-19091-1hqkjw5.jpg

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EE.UU.: Clinton, la candidata demócrata, pronuncia discurso presidencial ante docentes

Internacional de la Educación

Internacional de la Educación

En su discurso ante 7.000 delegados/as en la Asamblea Representativa de la National Education Association, Hillary Clinton expuso apasionadamente su visión de la educación al mayor sindicato de EE.UU. para obtener apoyo antes de las elecciones en noviembre.

“Estoy con vosotros” fue el mensaje transmitido a los/las docentes el 5 de julio por la presunta candidata demócrata a la Presidencia al describir su posición política en cuanto al sistema educativo del país, distanciándose cuidadosamente del presidente actual y antiguo jefe, Barack Obama. “Tengo la idea anticuada de que deberíamos escuchar a los/las docentes y apoyar a los/las profesionales que están con nuestros/as hijos/as cada día… Y apoyar a los/las educadores/as significa apoyar a los sindicatos”.

Clinton prometió a los/las delegados/as en Washington, D.C. que como presidenta se alejaría del uso excesivo y obsesivo de exámenes estandarizados y volvería a centrarse en educar a los/las estudiantes.

“No hay tiempo de acusaciones ni de discutir sobre a quién le importan más los/las niños/as”, dijo Clinton. “Es hora de que nos sentemos juntos a la mesa – todos nosotros – para poder trabajar juntos y hacer lo mejor para los/las niños/as de EE.UU.”.

La antigua Secretaria de Estado anunció sus planes de lanzar una campaña nacional para impulsar la profesión con el fin de priorizar la importancia del desarrollo profesional a lo largo de la carrera, salarios más elevados para docentes y profesionales de apoyo de la educación, así como el alivio de la deuda estudiantil agobiante.

En un discurso durante la cena de delegados/as dos días antes, el Secretario General de la Internacional de la Educación (IE), Fred van Leeuwen, presagió las elecciones presidenciales de este año citando al Presidente Franklin D. Roosevelt: “La democracia no puede funcionar a menos que aquellos que expresan su elección estén preparados para elegir sabiamente. La auténtica garante de la democracia es, por tanto, la educación”.

“Para los sindicatos de la educación no existe una tarea más importante que salvar la educación pública, uno de los pilares de nuestros sistemas democráticos, y recuperar el control sobre nuestra profesión”, dijo van Leeuwen. “En las últimas décadas, los/las docentes han perdido una gran parte de su autonomía profesional y su espacio profesional está disminuyendo. El frenesí de los exámenes estandarizados es solo un ejemplo de los obstáculos que impiden que eduquemos a las personas jóvenes en el sentido original de la palabra”.

La Internacional de la Educación también tuvo el placer de tener una presencia permanente en la exposición de la Asamblea Representativa de la NEA. Con un puesto informativo para promover tanto la labor de la IE como su Respuesta Mundial ante la privatización y la comercialización en y de la educación, Steve Snyder y Mar Candela (IE) tuvieron la oportunidad de dialogar con participantes interesados de la Asamblea Representativa.

La Asamblea Representativa de la NEA de este año continúo hasta el 7 de julio. Lea el discurso completo de Hillary Clinton aqui

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More parents are choosing to home school their children – why?

Noticias

Oceanía/Australia/Julio  del 2016/noticia/ http://theconversation.com/

Más padres en Nueva Gales del Sur (NSW) están eligiendo a la escuela a casa su hijo.

En la actualidad hay alrededor de 10.000 niños inscritos que son educados en casa cada año en Australia. En Nueva Gales del Sur, el número ha aumentado en un 10% en el último año – esto sigue la tendencia de los últimos años.

Es difícil obtener una imagen clara del estado-por-estado de la educación en casa cómo varía a través de Australia NSW porque sólo proporciona datos completos sobre esto.

No hay ningún requisito legal para los padres y cuidadores para informar a la Junta de Estudios Enseñanza y Estándares Educativos (BOSTES) en cuanto a por qué han elegido a la escuela a casa.

Las razones para la educación en casa son complejas. La mayoría de quienes escuela de origen que lo haga por razones ideológicas y filosóficas. Esto puede incluir la creencia de que los hogares proporcionan un mejor ambiente para que los niños aprendan o que los sistemas formales no pueden o no para satisfacer las necesidades de los niños

El beneficio, sin embargo, del sistema de acreditación es que ofrece reconocimiento de una educación sólida de ser entregado por los hogares para niños a través de la educación en casa.

El BOSTES es la celebración de reuniones de consulta para las familias de la escuela a casa, para mejorar el sistema de la mejor manera posible dentro de las directrices.

Parte de la función de la persona autorizada (el acreditador) es asegurar que ven los niños que son educados en casa.

Un número creciente de padres con un hijo con discapacidad sienten que tienen de educar en casa, porque las necesidades de aprendizaje no están siendo apoyados por el sistema público.

El sistema escolar no tener acceso a la financiación unida a un niño que es educado en casa. Y tampoco lo hacen los padres que la educación en casa.

Esto significa que alrededor de 10.000 niños potencialmente no tienen fondos para su educación.

A través de los niños siendo educados en casa, el dinero que se habría asignado a ellos para la educación desaparece esencialmente. Teniendo en cuenta el aumento anual constante en los registros de la educación en casa, y el continuo descenso del rendimiento académico en la educación formal, podemos asumir la educación en casa sólo seguirá aumentando.

Por lo tanto, se necesita más investigación para examinar los efectos potenciales que esto puede tener sobre los niños y la sociedad.

Fuente: http://theconversation.com/more-parents-are-choosing-to-home-school-their-children-why-60787

More parents in New South Wales (NSW) are choosing to home school their child.

There are now around 10,000 registered children who are home schooled each year in Australia. In NSW, the number has increased by 10% in the last year – this follows the trend of the last few years.

It’s difficult to get a clear state-by-state picture of how home schooling varies across Australia because only NSW provides comprehensive data on this.

There is no legal requirement for parents and carers to inform the Board of Studies Teaching and Educational Standards (BOSTES) as to why they have chosen to home school.

Parents across Australia are required to register, but it is thought that over 50% don’t.

No formal support is provided for home schooling other than curriculum documents. But many home school groups are available to offer support.

The gender balance between home-schooled children is fairly equal, with just over 50% being male. But there is a slight increase in numbers of middle primary school children being home schooled. This suggests that some parents choose to home school after having allowed their children to experience formal education.

Reasons for home schooling

The reasons for home schooling are complex. Most who home school do it for ideological and philosophical reasons. This can include the belief that households provide a better environment for children to learn or that formal systems are unable or unwilling to meet the needs of children.

But the research shows that for 40% of households, we don’t know their reason for choosing to home school.

Those who home school argue that it allows a focus on individual student needs – rather than just on grades; offers flexibility in learning; provides a safer learning environment; increases sociability with mixed-aged people, whether in the community or through extended family members and friends; and that this makes home schooling a better choice.

The arguments against home schooling are that it isolates children; means children are usually taught by someone who is not trained to teach; and can limit educational attainment.

But the research on home schooling is neutral; the findings neither confirm nor disprove any such claims.

Home-schooled children appear to do neither worse nor better than those who attend regular school. Their achievements and success after Year 12 are similar. And many home school parents are trained teachers.

However, the data recognises that not all children after Year 10 can be tracked as there is no requirement to register for home schooling after this point.

Many home school parents also choose for their children not to participate in standardised tests, such as NAPLAN, and therefore comparative data is inconclusive.

If home schooling is undertaken in Years 11 and 12, students can complete Higher School Certificate (HSC) exams to receive an ATAR but, due to the internal mark requirement, may not receive an actual HSC certificate.

Rise of home schooling in NSW

Home schooling is more common in certain areas of NSW: the Hunter region, South Coast and Sydney West. There is, however, no specific data as to why these areas have higher registration numbers.

In NSW, children can only be registered for home schooling from the age of six, with the highest number of initial registrations being at eight years old. This is usually after formal schooling has been attempted and perceived as not working. Other states do not publish this data.

NSW has the most comprehensive accreditation system, through required approval visits from BOSTES staff, as well as detailed application information in Australia – and many home school households find it burdensome.

The benefit, however, of the accreditation system is that it offers recognition of a sound education being delivered by households to children through home schooling.

The BOSTES is holding consultation meetings for home school families, to improve the system as best as possible within the guidelines.

Child protection issues

The 2014 NSW parliamentary home school inquiry did raise concerns about child protection issues in home schooling. Its report argued that, unlike formal schools where children are continually observed, there is no ongoing daily oversight of home-schooled children.

Part of the authorised person’s role (the accreditor) is to ensure they view children who are home schooled.

Increasing numbers of parents with a disabled child feel they have to home school because learning needs are not being supported by the public system.

But home schooling should be a choice, and not a last option. Through home schooling, parents hope that the diverse needs of their children will be met, rather than having their child isolated or denied full access to the curriculum as recent research demonstrates has been happening.

No funding for home-schooled children

The school system does not get access to the funding attached to a child who is home schooled. And neither do the parents who do the home schooling.

This means that around 10,000 children potentially have no funding for their education.

This does raise the question that if home school parents can provide an equivalent education without the $15,450 per student the public system receives, and often without a teaching degree, does NSW Education Minister Adrian Piccoli need to rethink how we educate children?

Through children being home schooled, the money that would have been allocated to them for education essentially disappears. Given the consistent annual increase in home-schooling registrations, and the continual lowering of academic achievement in formal schooling, we can assume home schooling will only continue to increase.

Further research is therefore needed to look at the potential impacts this may have on children and society.

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Venezuela: 13 productores de cacao construyen primera planta de procesamiento en el Estado

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América de Sur/ Venezuela/Julio 2016/Noticias /http:/www.aporrea.org/

De manos campesinas, nacerá la primera planta de procesamiento de cacao en el estado Trujillo. Se trata de 13 productores de Monte Carmelo, cinco mujeres y ocho hombres, a quienes el presidente Nicolás Maduro les aprobó 3 millones 460 mil bolívares, con el fin de poner en marcha una fábrica de chocolates que servirá de vitrina agroturística para vivir la experiencia de este ‘manjar de los dioses’.

«Producir el primer chocolate de Monte Carmelo se ha convertido en una experiencia cultural y económica que nos gozamos los productores de la Red Socialista de Innovación Productiva de Cacao «El Sabor de mi Tierra». Este pueblo nos ofrece uno de los mejores cacaos de Venezuela, que queremos convertir en alimentos que alegrarán el paladar y el alma de nuestras familias y de los visitantes», resaltó el agricultor José Lara, líder de la Red.

En la planta, los trece emprendedores rurales procesarán el cacao que arrimarán 150 campesinos de Monte Carmelo. «La idea es que los productores de otros municipios del estado se sumen. Actualmente, la producción de cacao de Trujillo se la llevan para el estado Mérida. Ahora, la aprovecharemos acá. Además, haremos que esta fábrica se convierta en una escuela en la que turistas, estudiantes, productores puedan aprender y conocer el manejo de este fruto emblemático de nuestra tierra», notificó Lara.

El líder campesino anunció que, sus compañeros y él, elaborarán licor, manteca y chocolate negro, en polvo y de taza. «Siempre soñamos con ir más allá de cultivar el cacao. Ya estamos materializando este anhelo; lo importante es seguir trabajando juntos», añadió.

Encaminado a fortalecer la productividad, pidió a las comunidades campesinas de la región que se involucren en este proyecto que estará activo a finales de 2016, no solo como entes vigilantes, sino también como productores: «Debemos avanzar en el saber, el hacer y el ser que demanda la emergencia económica del país».

Ciencia como instrumento de transformación social

Durante la entrega de los recursos, Guillermo Barreto, viceministro para Investigación y Aplicación del Conocimiento, y presidente del Fondo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (Fonacit), informó que este proyecto es una de las 29 iniciativas científicas y tecnológicas orientadas a reactivar la economía venezolana, para las cuales el Presidente de la República designó unos recursos del Fonacit.

«Estamos aquí, en Trujillo, apoyando al pueblo para que siga haciendo revolución. ¡Este es el Motor Pueblo! No es el Gobierno imponiendo o decidiendo: estamos respaldando el emprendimiento y la organización popular. Es la ciencia vinculada con la gente», manifestó el representante del Ministerio del Poder Popular para Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología (Mppeuct), complacido con el ingenio de los campesinos de Monte Carmelo.

Barreto resaltó que este proyecto es una muestra de cómo la ciencia y la tecnología se enlazan con los Motores Agroalimentario y Turismo: «Es un emprendimiento del corazón del Páramo, cuya fortaleza es la organización popular. Incluye siembra de cacao, protección de la semilla, secado de la almendra, producción de chocolate y experiencias pedagógicas sobre las faenas del campo».

Hizo hincapié en que la planta transformadora de cacao de Monte Carmelo «tiene el saber y la experiencia de nuestros campesinos andinos en el manejo y procesamiento del cacao, y usa unosequipos hechos en Venezuela».

Vivir el campo con tecnología, conocimiento y visión

La maquinaria reseñada por el viceministro Barreto corresponde a 8 equipos diseñados y fabricados por talentos del Instituto de Ingeniería para optimizar el procesamiento del cacao. «Es un equipamiento tecnológico de primera calidad, con el cual el Gobierno nacional apoya esta iniciativa comunitaria que es de gran importancia para el municipio y la región en general. Tienen descascarilladora, molinos, tostadora, horno, pulverizadora y prensa», declaró Vicente Azuaje, presidente de la Unidad Territorial de Ciencia y Tecnología en el estado Trujillo.

«Más allá de las máquinas, que favorecen tiempo y calidad, lo más importante es el proceso innovador que emerge de esta experiencia popular. Aquí, hay un trabajo articulado entre la Gobernación, la Alcaldía, los Ministerios para Ciencia y Agricultura, las universidades. Somos un solo Gobierno que hace presencia en los territorios de la Venezuela profunda», refirió Azuaje.

En ‘El Sabor de Mi Tierra’, también se destaca el potencial turístico, según Johnny Moreno, presidente de la Corporación Trujillana de Turismo: «Esta planta chocolatera es un producto de la ciencia y la tecnología que potenciará el agroturismo en todo el eje panamericano. A partir de esta experiencia, se incorporará una política pública dedicada a comercializar estos productos en las bodegas y paradas de la región».

Cuando la ciencia regresa al pueblo

En su interacción con los cacaoteros andinos, el viceministro Guillermo Barreto subrayó que «cada una de las redes de innovación que está financiando el Gobierno nacional, en el área agraria, significa más alimento para el pueblo. Apoyar a los productores es inspirar una nueva Venezuela, es cambiar las condiciones para que nadie más vuelva a decir que el granero de nuestro país está en Puerto Cabello. Este proyecto de los productores de Monte Carmelo es soberanía: es una muestra de resistencia contra la guerra económica».

«Estamos inspirando la autoestima de nuestro pueblo. Tenemos el compromiso de recordar lo que el Comandante Chávez siempre repetía: nosotros sí podemos. Chávez sabía que los pueblos colonizados introyectan el mito de que no pueden hacer lo que hacen ‘los grandes países’. El conocimiento es un arma para salir de eso. En Venezuela, debemos reconocer que tenemos el mejor cacao del mundo, y grandes potencialidades humanas», distinguió.

Experiencias con conciencia

«Lo que hacemos con estos proyectos es promover una cultura reflexiva y productiva. Articular la ciencia con los procesos productivos es construir país y felicidad», explicó el viceministro Barreto.

Insistió en que esta fábrica debería servir para que la gente comience a pensar sobre las condiciones bajo las cuales se produce el chocolate: «El chocolate que encontramos en las grandes ciudades europeas viene de la mano de una gente esclavizada, de la sangre y del dolor de niños africanos, inclusive. En Venezuela, la producción de este delicioso y nutritivo manjar se hace en un sistema económico diferente: reconocemos el poder creador de los trabajadores rurales, y el trabajo solidario que se establece en una relación responsable con la Tierra».

Cada producto que salga de la primera planta de procesamiento de cacao en Trujillo, hija de su fértil Monte Carmelo, llevará el sello venezolano del compromiso, el saber y el ingenio de campesinos y campesinas que llevan en sus manos ‘el sabor de mi tierra’.

Fotos: Irwing Martínez

Fuente:http://www.aporrea.org/actualidad/n293625.html

Fuente imagen : http://www.aporrea.org/imagenes/2016/07/fona.jpg

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