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¿Cómo entrenar a una plataforma de inteligencia artificial? Jugando a Pac-Man, claro

Javier Pastor

Javier Pastor.

Las iniciativas que están tratando de avanzar en el desarrollo de sistemas cada vez más capaces de inteligencia artificial no dejan de sorprendernos, y de hecho son varios los proyectos que están en marcha. Uno de ellos es OpenAI, la plaaforma creada por Elon Musk, Sam Altman (Y Combinator) y Ilya Sutskever, científico que antes formó parte de Google Brain.

Esta plataforma abierta que quiere compartir sus avances con el resto del mundo -nada de soluciones propietarias como las de Google o Microsoft, predican sus creadores- ha dado un primer paso: un conjunto de herramientas que los desarrolladores ya pueden usar para ir trabajando en todo tipo de proyectos. De hecho entre ellas están herramientas de aprendizaje por refuerzo en las que se trata de aprender la mejor forma de jugar a juegos legendarios de Atari como el Pac-Man, Asteroids, Air Raid o Pitfall.

Aprendizaje por refuerzo, en la cresta de la ola

El llamado OpenAI Gym que se ha lanzado en fase beta trata de simular escenarios en los que esta plataforma de inteligencia artificial puede aprender ypotenciar ese sistema de aprendizaje por refuerzo que de hecho es la clave de DeepMind, el motor de inteligencia artificial de Google que hace poco logró ese increíble hito de superar a uno de los mejores jugadores humanos del mundo de Go.

Pacman2

Los creadores de este conjunto de herramientas también han liberado una serie de utilidades que permiten comparar distintos algoritmos de aprendizaje por refuerzo que permitan ir afinando el comportamiento de los sistemas que vayan programando los desarrolladores a través de los resultados obtenidos.

OpenAI Gym es además compatible con algoritmos desarrollados con plataformas como Tensorflow o Theano, y aunque explican que de momento estas herramientas están restringidas al uso de Python pronto expandirán ese soporte a otros lenguajes de programación. En el caso del Arcade Learning Environment integrado dentro de esta plataforma, es curioso el uso de Stella, el emulador de las Atari 2600 que permite evaluar si nuestro sistema de inteligencia artificial puede aprender y lograr esa partida perfecta.

Vía | The Next Web
En Xataka | ¿Por qué las grandes empresas de tecnología están regalando o abriendo su tecnología de IA?

Fuente: http://www.xataka.com/robotica-e-ia/como-entrenar-a-una-plataforma-de-inteligencia-artificial-jugando-a-pac-man-claro

Imagen: http://i.blogs.es/6c5301/atari/1366_2000.jpg

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TAHITI: L’ÉCOLE DE ANAU CE2/CM1 À BORA BORA A IMPRESSIONNÉ LE JURY

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L’ÉCOLE DE ANAU CE2/CM1 À BORA BORA A IMPRESSIONNÉ LE JURY

Tahiti/ abril de 2016/La dépeche de Tahiti

Resumen: El jurado de la 19ª edición de la Semana de la prensa se reunió ayer para elegir a los ganadores de las categorías «escuela», «universidad», «escuelas» y «otras instituciones

Cyril Desouches, directeur général de l’éducation et des enseignements (à gauche), et les membres du jury chargés de désigner les meilleures Unes, sur des critères rigoureux, se sont réunis hier à la DGEE de Pirae.
Le jury de la 19e édition de la Semaine de la presse s’est réuni hier à la DGEE, à Pirae. Il avait à élire les lauréats des catégories “écoles”, “collèges”, “lycées” et “autres établissements”. L’inventivité et la qualité des sujets traités ont retenu l’attention du jury.

A l’issue de la 19e édition de la Semaine de la presse, les six membres du jury, chargé de désigner les plus belles Unes, se sont réunis hier après-midi dans les locaux de la délégation générale de l’éducation et des enseignements (DGEE), à Pirae. Le choix des lauréats des quatre catégories, “écoles”, “collèges”, “lycées” et “autres établissements”, n’a pas été facile et les discussions et les débats ont émaillé le classement des quatorze Unes fournies par les différentes classes ayant participé au concours.

Il faut noter, en effet, que le niveau de ce qui a été présenté a été particulièrement élevé et que les classes ont fourni un travail remarquable tant au niveau de la qualité rédactionnelle, de la qualité visuelle et de la mise en page.
Finalement, c’est, sans contestation, l’école de Anau à Bora Bora qui remporte haut la main le concours de la catégorie “écoles”, ainsi que le prix spécial du jury, suivi ex-æquo par les deux classes de CM2 de Teavaro.

Dans la catégorie “collèges”, c’est le CLE MAA1, suivi par la 3e C du collège dr Taaone, la 4e P et, enfin, le 4e H qui remporte la première place.
Dans la catégorie “lycées”, le Lycée professionnel de Faa’a seconde bac pro gestion administration remporte la première place suivi par la seconde bac pro TBORGO/AFB du lycée de Faa’a et, en 3e position, le BTS 1 CG du lycée Aorai.

Dans la catégorie “autres établissements”, c’est l’UE CHPF de Taaone qui arrive en tête du classement, suivi, en deuxième position, par l’IIME Paea Impro et, en 3e position, le CHM Fraternité chrétienne. Quant au PEMS de Moorea, il reçoit le prix coup de cœur du jury avec sa une futuriste.
La remise des prix aura lieu le mercredi 1er juin dans l’amphi de la DGEE à Pirae en présence de la ministre de l’Éducation ou de l’un de ses représentants.
Rendez-vous l’année prochaine pour un nouveau concours qui devrait rassembler encore plus d’écoles, de collèges, de lycées et d’autres établissements autour du thème de la presse en Polynésie française.

P. Martin

Fuente:
http://www.ladepeche.pf/L-ecole-de-Anau-CE2-CM1-a-Bora-Bora-a-impressionne-le-jury_a11880.html

foto:
http://www.ladepeche.pf/photo/art/default/9391900-15040199.jpg?v=1461882044

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Papua Nueva Guinea: Teachers Salaries and other benefits to be re-negotiated

Noticias

Papua Nueva Guinea: Teachers Salaries and other benefits to be re-negotiated
Papua Nueva Guinea/ Abril de 2016/ Papua nueva Guinea Education News

Resumen: Salarios de los maestros y los otros beneficios serán renegociados en los próximos meses, de acuerdo al Ministro de la Educación Nick kumán

Teachers’ salaries and other benefits will be re-negotiated in the coming months, according to Education Minster Nick Kuman
Kuman said last Sunday that the Government made education a priority, however, the focus was on students.
“Come June, July we are going to re-negotiate teachers’ packages.”
Kuman said for years, teachers and health workers had been taken for granted and their low packages were overlooked. He said countries that were investing a lot in education invested in students and provided good incentives to teachers as well.
These countries, he said, were seen to be advancing.
“Teachers play an important role in ensuring future leaders of this country.”
He said good incentives would boost and improve the performance of teachers.
Earlier in the year, due to cash flow crisis, public servants were not paid on time.
Fuente:
http://edu.pngfacts.com/education-news/png-teachers-salaries-and-other-benefits-to-be-re-negotiated
foto:
http://edu.pngfacts.com/uploads/1/1/3/2/11320972/126514299.jpg

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La pregunta del millón: qué profesión estudiar

EducaBolivia

Por: Educabolivia

Una joven se detuvo frente a las puertas de la Universidad. Se puso nerviosa y pensativa, durante un largo rato se quedó paralizada, luego de terminar sus estudios había llegado el momento de elegir su futuro y se preguntó: ¿ahora, qué carrera profesional debo elegir?. Esta pregunta que se hacen padres de familia y estudiantes tiene un sin fin de respuestas e incluso existen test para determinar las posibles respuestas, por lo que no es recomendable tomar en cuenta un solo referente. Pero los especialistas consideran que en última instancia quién debe tomar esta importante decisión es el propio interesado.

En algunos centros especializados lo primero que realizan es una entrevista para determinar las aptitudes de una persona. En la oportunidad, se determina la afición, las actividades que más le gustan y otros en compañía de los padres, porque ellos también conocen las características de sus hijos e hijas. Posteriormente, se realiza una serie de pruebas donde se determina cuáles con sus relaciones interpersonales, su desenvolvimiento, los gustos, las preferencias y un test proyectivo que refleja la personalidad del interesado.
Concluido este proceso se procede a realizar un diagnóstico en presencia del interesado y sus padres para explicar los resultados. Esto permite determinar en qué medida afecta la decisión que habían proyectado ambos. Pero esto se trata sólo de una guía y no siempre es el resultado que se esperaba.

Los test son variados y dependen de muchas variables que con el tiempo han cambiado y se han mejorado. En este tipo de pruebas se evalúa si por ejemplo una persona tiene afición por el lenguaje, las matemáticas y de esta forma se puede concluir qué futuro le espera a esa persona.

Estas pruebas duran de minutos a horas y dependerá del especialista que esté a cargo. Se conoce que muchas personas se quedaron conformes con los resultados de este tipo de pruebas y mostraron satisfacción, pero también existen aquellos, por cierto pocos, que no se sintieron conformes porque pensaban que se trataba de un resultado absoluto.

Prueba
Pero qué pasa si no existen los recursos económicos para recurrir a estos especialistas o existen dudas respecto a su aplicación. Pues bien, existen algunas pautas que deben ser tomadas en cuenta como referente y no como algo definitivo.

En la elección de una carrera profesional es importante el criterio que tengan los padres de familia, pero no es recomendable que presionen a sus hijos o hijas para que elijan una determinada profesión. Existe un caso real de un joven que fue obligado a estudiar la carrera de medicina fuera del país y cuando llegó le entregó su título a sus padres y se dedicó a otras actividades y nunca ejerció la profesión que habían elegido sus progenitores. Los padres son quienes más conocen a sus hijos y por eso tienen un gran peso en la balanza de las decisiones, pero ojo, no tienen la última palabra. Ellos conocen la capacidad de sus hijos, sus gustos y otros aspectos que dan una pauta para saber por dónde ir. Saben cómo les fue en la escuela, las materias fuertes; entonces ayuda a construir una hipótesis.

Lo recomendable es que tanto los padres como los futuros profesionales presten mucha atención en los gustos y las aficiones, debido a que esto puede representar una perspectiva de la elección. Incluso los especialistas ven con muy buenos ojos que los estudiantes puedan realizar un recorrido por algunas áreas laborales para efectuar una buena elección. Padres y estudiantes harían bien en explorar distintas actividades e incluso ayuda el que vean documentales que ofrecen algunos canales de cable, buscar información en Internet, etc., porque esto podría contribuir a determinar si una persona elija una carrera determinada.

Los especialistas consideran que las pautas las dan los gustos, las aficiones, las áreas más fuertes y otros que marcaron al estudiante durante su vida escolar, pero en última instancia quién debiera escoger el mejor camino que debe tomar es el interesado.

Fuente: http://www.educabolivia.bo/index.php/sitios-educativos?id=16&limitstart=0

Imagen: https://www.google.com/search?q=que+profesion+estudiar&espv=2&biw=1366&bih=623&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjr89vChbPMAhXIpB4KHb0PBzYQ_AUIBigB#imgrc=H1hR_GBeUGN_mM%3A

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Venezuela: Aerolíneas inician campaña en apoyo a ONG Autismo en Voz Alta

Noticias

Venezuela/28/04/2016/ Fuente: Miamidiario

Aserca Airlines y SBA Airlines, en el marco de su alianza comercial y de la mano de su fundación Alas Solidarias, pusieron en marcha de la mano con la organización Autismo en Voz Alta, la campaña comunicacional: «Juntos le damos una voz al autismo», con el objetivo de humanizar e informar sobre esta condición, que según la Organización Mundial de la Salud afecta a uno de cada 160 niños alrededor del mundo.

Autismo en Voz Alta es una organización venezolana sin fines de lucro cuya misión es educar a personas con autismo para que desarrollen destrezas y habilidades que les permitan funcionar efectivamente en su entorno familiar y social.

Con base en el compromiso y respeto que Aserca Airlines y SBA Airlinesmanifiestan a través de Alas Solidarias tienen con la sociedad y con las causas sociales en Venezuela, ejecutan durante todo el mes de abril la campaña «Juntos podemos darle una voz al autismo» cuyo plan de acción es interactuar continuamente en las redes sociales, con fotografías, mensajes, diseños y tuits, para llevar a sus pasajeros y público en general un mensaje de sensibilización e inclusión.

La actividad consiste en promover el apoyo a organizaciones aliadas de la fundación Alas Solidarias, mediante todas las plataformas comunicacionales: firmas de correo electrónico de Aserca Airlines, SBA Airlines, Privilege y el Centro de Formación Los Cóndores; avatares de celulares corporativos, mensajes en las cuentas en Twitter @AsercaAirlines, @SBAairlines y @AlaSolidarias, así como salutaciones en los vuelos. La exposición alcanzaría a más de 360 mil personas, entre pasajeros, seguidores, agencias de viaje, viajeros frecuentes y todo aquel relacionado que reciba los correos electrónicos o que tenga en sus contactos los datos corporativos de las empresas.

Fuente de la noticia: http://www.miamidiario.com/salud/enfermedades-tratamientos/venezuela/ong/aserca-airlines-sba-airlines/autismo-en-voz-alta/358270

Imagen: http://fotos.miamidiario.com/noticias/4d/4c/32/ca/103491.th_max.jpg?nocache=e8ff842b7b0557c7eaabeb8281064f31

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España: La educación nos protege, protejamos su financiación

Noticias

España/Francisco García y Cuqui Vera/28 de Abril de 2016/ Fuente: nuevatribuna.es

Esta semana, aunque pueda estar pasando desapercibida, nos encontramos inmersos/as en la celebración de la Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME) y que se celebra del 25 al 30 de abril en 124 países. El objetivo de la SAME que forma parte de la Campaña Mundial por la Educación es llamar  durante estos días la atención de la comunidad educativa, medios de comunicación, representantes políticos y sociedad en general, sobre la necesidad de hacer real  y efectivo el derecho a una Educación  de Calidad bajo el lema  “La educación nos protege, protejamos su financiación”. En España concretamente, habrá actos de movilización en más de 30 ciudades, donde se prevé la participación de más de 15.000 alumnos/as y docentes para llamar la atención de representantes políticos en torno a esta causa,  actos  de  reivindicación  en  la  calle  en  lo  que  se  ha denominado la “Paraguada por la Educación”, utilizando un paraguas como símbolo de protección de la financiación en educación.

El objetivo es simple, pero trascendente: recordar a los Gobiernos que están comprometidos en la financiación del derecho a la educación.

“¡Vuelve la burra al trigo!” que diría el otro ante la insistencia por seguir hablando de educación, infancia y dineros. Pero, no podemos resistirnos cuando Naciones Unidas nos recuerda que sigue habiendo 124 millones de jóvenes sin escolarizar en el mundo y que el 84% se concentran en el África Subsahariana y Asia, zonas del planeta especialmente sacudidas, además, por la pobreza extrema y la inhabitabilidad climatológica.

Precisamente en este entorno mundial, 196 países firmaron en septiembre pasado, en Nueva York, la Agenda 2030 desde la que se gestionarán los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible para poner fin a la pobreza, luchar contra la desigualdad y la injusticia y hacer frente al cambio climático. Estos nuevos ODS son la continuación de los 8 anteriores Objetivos del Milenio que debían haber estado conseguidos para 2015. Centrándonos en el 4, que concierne especialmente al mundo de la enseñanza, su intención es garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos y todas.

Un reto de proporciones importantes: asegurar que todas las niñas y niños completen de forma gratuita su educación primaria y secundaria de ahora al año 2030.  Conseguir tal fin significa comenzar por derribar los tabúes culturales que en muchos países aún impiden el acceso igualitario a la formación. Significa también empoderar la enseñanza pública en aquellos lugares donde el mercado ya se ha enseñoreado como victorioso. Significa, por último, eliminar las disparidades de género e ingresos con el fin de lograr el acceso universal a una educación superior de calidad.

De ahí nuestra insistencia en trabajar por la Educación. Porque es un elemento de protección de primer orden para la vida humana, aquí, en Pakistán y Orlando. Con más educación se reduce la pobreza -al facilitar más oportunidades-, se mejora la salud –al aprender sobre nutrición e higiene- y se promueve el desarrollo sostenible –al concienciar de la finitud de nuestros recursos naturales. Con mejor educación se construye una ciudadanía más igualitaria, crítica y libre.

Por tanto, para conseguir que esos 124 millones de jóvenes puedan educarse será necesario actuar en distintos puntos: creando escuelas e institutos, formando docentes motivados/as y bien remunerados/as, facilitando material escolar adecuado y estableciendo políticas educativas que garanticen el derecho universal a la educación. En pocas palabras, aumentando la financiación en porcentajes superiores a los actuales, que están demostrando la insuficiencia para la consecución de los objetivos ya señalados. De ahí el lema elegido para sintetizar la Campaña mundial por la Educación de este 2016: “La Educación nos protege. Protejamos su financiación”.

Y precisamente nuestro país, España, no es un buen ejemplo que podamos mostrar al mundo: las políticas de recortes han rebajado la inversión educativa hasta el 4,1% del PIB y amenazan con dejarlo en el 3,7% (en el 2011 se invertía un 4,86 del PIB);  han reducido el empleo docente y han erosionado la equidad, la igualdad de oportunidades y debilitado el derecho a la educación.

La calidad y equidad de nuestro sistema educativo se está resintiendo negativamente ya que por falta de dinero no se han puesto en marcha muchos programas de innovación o compensación educativa. Además se han perdido muchos puestos de trabajo porque muchos  de estos programas han desaparecido. ¿realmente importa la Educación a nuestros políticos?

Por ello, desde la Federación de Enseñanza de CCOO (FECCOO) no nos cansamos de exigir la derogación de las reformas educativas segregadoras, impulsadas por el PP, así como la reversión de los recortes en educación. Recordamos que la recuperación del empleo y de su calidad es un elemento primordial para devolver la equidad y la calidad a la educación.

Cualquier elemento de protección y seguridad personal valdría para identificar el lema de la campaña: un casco de obra, unos guantes de limpieza, unas gafas de seguridad, una mascarilla sanitaria,… todos son reconocibles rápidamente. También un paraguas, elemento finalmente seleccionado. Con el paraguas nos protegemos tanto de las tormentas –polémicas espurias sobre la educación- como de las insolaciones –insuficiencias financieras en la enseñanza-. Sean bienvenidas, por tanto, todas las “paraguadas” del mundo.

Fuente: http://www.nuevatribuna.es/articulo/sociedad/educacion-nos-protege-protejamos-financiacion/20160428124206127826.html

Imagen: http://www.nuevatribuna.es/media/nuevatribuna/images/2015/03/22/2015032212401680097.jpg

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Convocatoria Premio MERCOSUR de Ciencia y Tecnología cierra hoy viernes

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El premio está destinado a los estudiantes y los investigadores ciudadanos o residentes de los Estados Partes y Asociados del Mercosur (Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, Paraguay, Perú, Uruguay y Venezuela)

28 DE ABRIL DE 2016 /POR MGMUNOZ/Prensa Mppeuct/Mercosur

El Premio MERCOSUR de Ciencia y Tecnología, en su edición 2015 extiende las inscripciones hasta este 29 de abril del presente año. El Premio distingue la investigación científica y tecnológica orientada al Mercosur y selecciona los trabajos que representan una contribución para el desarrollo científico y tecnológico de la región.

Para su edición 2015 el tema elegido es «Innovación y Emprendedorismo» y se abordarán en una de las siguientes investigaciones: Innovación Tecnológica; Generación de Startups y aceleradores; Gestión de la Información, que comprende los procesos, servicios, estrategias y recursos involucrados; Modelos y propuestas ambientales generadoras de ideas dentro de la empresa o institución, dedicada a la innovación tecnológica y el espíritu empresarial; Herramientas y formación, facilitadores de la creación y mantenimiento de una cultura empresarial en la empresa o institución.

El Premio está destinado a los estudiantes y los investigadores ciudadanos o residentes de los Estados Partes y Asociados del Mercosur (Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, Paraguay, Perú, Uruguay y Venezuela).

Se premian diversas categorías, con un total U$S 25.500 y trofeos, estas son: Iniciación Científica; Estudiante Universitario; Joven Investigador; Investigador Senior; Integración.

Los trabajos a presentar pueden ser elaborados en portugués o en español y deberán estar orientados para el Mercosur. Todos los trabajos premiados o nominados con la mención especial serán publicados.

Fuente: http://www.mppeuct.gob.ve/actualidad/noticias/convocatoria-premio-mercosur-de-ciencia-y-tecnologia-cierra-este-viernes

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