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Perú: Ministerio de Educación y rectores trabajan juntos para mejorar calidad universitaria

Perú / www.andina.com.pe / 7 de Noviembre de 2016.

El ministro de Educación, Jaime Saavedra, y los rectores de la Asociación Nacional de Universidades Públicas del Perú (ANUPP) sostuvieron el viernes una reunión para discutir las perspectivas de la implementación de la Reforma Universitaria.

Entre los temas que se trataron destacan el financiamiento de la calidad y de la investigación, así como la instalación de la mesa de trabajo entre el ministerio y la ANUPP, que desarrollará la normativa pertinente para contar con una carrera del docente de la universidad pública que busca mejorar sus condiciones salariales.
Saavedra señaló que con la Reforma Universitaria se ha iniciado un camino que no se puede detener. Afirmó que el Ejecutivo está apostando por la universidad pública, prueba de ello es que para el año 2017 los recursos destinados del Tesoro Público aumentarán más de 14%. 
En este sentido, señaló que se están destinando 220 millones para el fortalecimiento de la universidad pública, así como más de 40 millones para el financiamiento de nuevas plazas docentes y el financiamiento de bonificaciones al docente investigador.
Reafirmó también el compromiso de continuar con el trabajo que realiza el ministerio y ANUPP con el fin de presentar una propuesta de ley que busque darle al docente de la universidad pública el sitial que se merece, a través de una carrera meritocrática, transparente y equitativa.
Otro tema en la agenda fue el fortalecimiento y perfeccionamiento de la Ley Universitaria, para lo cual se discutieron puntos en común a ser revisados.
Para ello, se dará inicio a una serie de reuniones descentralizadas con el objetivo de recoger el aporte de la comunidad universitaria peruana, de modo que las propuestas de modificación a la Ley 30220 vengan desde las aulas y busquen el beneficio de los estudiantes, que son el centro de la reforma universitaria.
En la reunión estuvieron presentes los rectores de las siguientes universidades nacionales: Ingeniería, San Cristóbal de Huamanga, Callao, San Agustín, Ucayali, de Trujillo, Daniel Alcides Carrión, San Antonio Abad del Cusco, San Martín, Altiplano, Centro del Perú, Jorge Basadre Grohmann y Pedro Ruiz Gallo. Asimismo, el vicerrector académico de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán, y el viceministro de Gestión Pedagógica, Jorge Arrunátegui.
Los rectores destacaron los avances obtenidos hasta el momento en la implementación de la Reforma Universitaria, resaltando el proceso como un avance significativo, que debe permanecer y aumentar en el tiempo.
De esta manera, el Ministerio de Educación, como ente rector de la Política de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior Universitaria, suma esfuerzos con la universidad pública para su fortalecimiento y la mejora de las condiciones del docente universitario, como componente central en el logro de una educación de calidad.
Fuente: http://www.andina.com.pe/agencia/noticia-ministerio-educacion-y-rectores-trabajan-juntos-para-mejorar-calidad-universitaria-638762.aspx
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Fidel y el periodismo: ejemplo y magisterio

Por: José Dos Santos

Sagacidad y valentía, objetivos claros y voluntad de alcanzarlos, visión unitaria y calibre de argumentos, precisión en
lenguaje y cifras, intencionalidad a prueba de coyunturas, defensa de principios y oído atento al pulso de todos los tiempos. Esas son, entre otras muchas, enseñanzas de Fidel a los periodistas honestos, de Cuba y el mundo, para ahora y siempre. Tarea casi imposible resumir su impronta en una profesión de profesiones, esta que ejercemos unos miles en su terruño y que tiene como misión abordar lo que hacen las demás, y expandir la mirada hacia lo divino y humano que sucede en el entorno, con la misión de darlo a conocer a todos, ayudar a comprenderlo y aportar al análisis y las soluciones.

Esa tarea originaria del periodismo no se circunscribe a lo dicho porque –incluso cada vez mas con la aplicación de las nuevas tecnologías- tiende a diluirse la frontera entre lo tradicional (léase entrevista, crónica, reportaje o la nota informativa) y lo novedoso (el twit o el msm que hoy inunda el ciberespacio). Los peligros de que la velocidad de la comunicación de masas lleve a la simplificación del mensaje, y que éste de pie a la banalidad y la superficialidad para conformar factores del pensamiento contemporáneo podrán ser conjurados en la medida que prevalezcan lecciones como las dadas por el Comandante.

En el ya lejano 17 de junio de 1955,  en su artículo “Aquí ya no se puede vivir”, publicado en el periódico La Calle, Fidel indicaba que la suya sería una voz con “la verdad de los que defienden a los humildes…la del hombre digno y honrado…” Desde entonces, ese “hereje incorregible” se batió “como un Quijote contra todos los farsantes” en cuanto medio de prensa estuvo a su alcance y tuviera el coraje de publicar su pensamiento y sus denuncias. Mostraba ya las características de su periodismo que luego se reproduciría en ejemplos como los que encontrará en esta edición, algunos de ellos escrito con la tinta invisible del jugo de limón con los que elaboraba artículos en prisión.

Nuestra publicación tuvo el privilegio de estar entre los dos primeros medios cubanos “que atravesaron las líneas enemigas y penetraron en la zona rebelde. Ellos son testigos de lo que aquí se ha hecho con el tesón y el sacrificio de humildes luchadores…” como él lo consignara el 2 de mayo de 1958 en un mensaje autógrafo desde la Sierra Maestra.

Y en ese papel de dar testimonio hemos pretendido ser consecuentes con los tiempos y sus enseñanzas.

A sólo cuatro días del triunfo de 1959, en el periódico La Tarde resaltaba su criterio “de constituir la prensa escrita un servicio público de extraordinario valor para orientar al pueblo y mantenerlo debidamente informado de los acontecimientos”. Similar consideración ha tenido, a lo largo de su activa vida como revolucionario, la radio –por algo Radio Rebelde fue el órgano de los insurrectos cubanos- y la televisión, a partir de que la rebelión victoriosa se convirtiera en Revolución.

Son legendarias sus prolongadas comparecencias de los primeros años -televisadas y radiadas- en momentos críticos para llevar la verdad a la mayor cantidad de pueblo posible. y así esclarecer y refutar, educar e impulsar la compleja y gigantesca obra transformadora que se emprendía. De aquellos primeros días fue un mensaje que nos enorgullece y
compromete a todos los que hoy trabajamos en ella: A la Revista Bohemia, mi primer saludo después de la victoria porque fue nuestro más firme baluarte. Espero que nos ayude en la paz como nos ayudó en estos largos años de lucha, porque ahora comienza nuestra tarea más difícil y dura.- Fidel Castro

De aquellas fechas son válidas sus afirmaciones: “el periodista trabaja para el pueblo, el periodista informa al pueblo. El pueblo solo necesita que le informen los hechos, las conclusiones las saca él, porque para eso es lo suficientemente inteligente…”

Una de sus mayores enseñanzas la proclamó tan temprano como el 8 de enero de 1959, cuando en el campamento militar de Colombia, el día de su llegada a La Habana, reflexionaba: ¿Cómo ganó la guerra el Ejército Rebelde? Diciendo la verdad. ¿Cómo perdió la guerra la tiranía? Engañando a los soldados” Poco después advertía  que “Nos parece como que el mundo se hunde cuando una verdad se dice, ¡como si no valiera más la pena de que el mundo se hundiera, antes de que vivir en la mentira!”.

Esos eran días en que denunciaba las campañas de mentiras y calumnias que desde el extranjero, con apoyo de la reacción interna, pretendían desestabilizar el proceso revolucionario. Entonces, con la habitual visión estratégica de sus decisiones, organizó la. Operación Verdad, hito en el combate por la soberanía informativa, no sólo de Cuba, que entonces hizo nacer la Agencia Latinoamericana de Noticias, Prensa Latina (en junio de ese 1959) y que constituye enseñanza válida de movilización para procesos progresistas hoy sometidos a similares –y peores- maniobras antipopulares.

Años después fui testigo de sus propuestas y análisis en el Encuentro Latinoamericano y Caribeño de Periodistas en La Habana y recordaba sus palabras de entonces: “La prensa de América Latina debiera estar en posesión de medios que le permitan conocer la verdad y no ser víctimas de la mentira”. De esa visión actualizada nacieron iniciativas de diversa índole y magnitud, desde la modesta Argenpress, en Argentina, hasta la multinacional televisiva Telesur, en Venezuela.

Cuando el 7 de junio se celebraba un Día Mundial de la Libertad de Prensa, en 1959, Fidel exponía otro de los pilares de su concepción sobre el periodismo, el cual “no quiere decir empresa… porque empresa quiere decir negocio y periodismo quiere decir esfuerzo intelectual, quiere decir pensamiento.

Tanto habría que decir sobre esta faceta de Fidel que un estudioso como nuestro querido colega Juan Marrero, historiador de la prensa cubana a la que el mismo aportó historia, realizó una recopilación que alcanzo casi 350 cuartillas de expresiones, citas y consideraciones al respecto. Ellas me han ayudado a eslabonar este texto, en particular porque soy de una generación posterior a esos pasajes fundacionales, aunque abrevé de experiencias como las suyas, las de Ernesto Vera, Elio Constantín, Enrique de la Osa, Baldomero Álvarez, Luis Báez, Julio García Luis y otros grandes del periodismo contemporáneo cubano que fueron colaboradores y discípulos directos suyos.

Mi primer contacto directo con él como periodista fue durante la celebración del aniversario 70 de la Revolución de Octubre, en 1987. A partir de entonces, durante casi una década, di cobertura de acontecimientos internacionales a los que estuvo vinculado. Como ya hice constar “Fue un privilegio multiplicador de mi profesión. Enseñanza permanente para tratar de no ser de esos que, cuando el hombre sabio señala a la luna, se quedan mirándole el dedo”.

Luego, desde el colectivo de la Presidencia de la Unión de Periodistas de Cuba, bajo la dirección de Tubal Páez, aprecié de primera mano la maduración de ideas y métodos en una nueva etapa, la del Período Especial, la desintegración del Campo Socialista y la ofensiva neoliberal global que pretendió acabar con la historia, tal y como ahora alguno quiere hacérnosla olvidar.

El advertía, en la década de los 90, “…una computadora conectada a la red de Internet es ya una posibilidad para hacer llegar… un pensamiento a millones de personas en el mundo”. Fue momentos en que naciera la Mesa Redonda como nueva fórmula comunicativa y se iniciara la creación de nuestras páginas digitales y blogs.

En el VII Congreso de la UPEC, en 1999, dio un nuevo mensaje trascendente al sector: “Necesitamos periodistas cada vez más preparados, maduros, con experiencia y vocación, de sólidos principios revolucionarios para enfrentar esta lucha en que estamos envueltos. Los periodistas son soldados de primera línea en esta batalla.”  Y como tales seguiremos sus enseñanzas.

Fuente:http://www.cubaperiodistas.cu/index.php/2016/08/fidel-y-el-periodismo-ejemplo-y-magisterio/

Imagen: http://1.bp.blogspot.com/–ekFoV3iPxg

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El presupuesto para la educación superior, nunca será suficiente

México / cronica.com.mx / 9 de Noviembre de 2016

El director general del Instituto Politécnico Nacional (IPN), Enrique Fernández Fassnacht, afirmó que nunca será suficiente el presupuesto que el Congreso de la Unión, destine para la educación superior en este país.
“El presupuesto para la educación superior, ciencia y tecnología, nunca será suficiente, siempre las instituciones de educación superior, los centros de investigación, sabemos qué hacer con mayores recursos; sabemos que el país está pasando por una situación difícil, la de los ingresos y demás, pero el exhorto que nosotros hemos hecho tanto a las autoridades educativas, hacendarias, como al Congreso de la Unión, es hacerles ver la necesidad, de que no se puede dejar de apostar a la educación superior, la ciencia y la tecnología”, expresó Fernández Fassnacht.
exposición en BCS. Tras inaugurar en Baja California Sur la exposición científica, mediante la cual se conmemoró el 40 aniversario del Centro Interdisciplinario de Ciencias del Mar (Cicimar), el director del IPN afirmó que está resuelto el problema de la Vocacional 5; “la escuela ya está abierta, acepté la renuncia del Director y ahora estamos instalando el Consejo Técnico Consultivo Escolar, para después designar a un Director”.

Fuente: http://www.cronica.com.mx/notas/2016/993762.html

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Argentiva: La «burguesía nacional», despojada de las energías limpias; los peso-pesados globales copan el mercado

Por: Revista Iprofesional

Los capitales locales fueron «vapuleados» por firmas del exterior en el incipiente y millonario negocio de las energías renovables en Argentina. La inmensa riqueza de estas tierras es capitalizada por foráneos. Desde YPF, hasta IMPSA pasando por el Grupo Eurnekian, relegados de la competencia.

Apurado por expandir el parque de generación de energía eléctrica, el Ministerio de Energía y Minería invitó abiertamente a las empresas de todo el mundo a invertiren la Argentina.

Concretamente, en la construcción de parques eólicos, solares, centrales de biomasa e hidroeléctricas de baja potencia.

El plan oficial es ir sumando progresivamente energía obtenida principalmente a partir del sol y del viento (eólica).

Ya desde los pliegos de bases y condiciones tentó a los desarrolladores locales a asociarsecon firmas del exterior.

Es decir que, para empezar, sin el financiamiento proveniente de bancos chinos, europeoso estadounidenses (y un abultado patrimonio reflejado los balances), se tornó imposible realizar una oferta con chances de ganar.

El resultado final era previsible: las iniciativas que finalmente lograron presentar los preciosmás bajos provenían de aquellas firmas que tenían como aliados a inversores foráneos, en particular chinos.

En otras palabras, casi todas las licitaciones de las diferentes regiones del país tuvieron como principales protagonistas a los capitales extranjeros.

Tal es el caso de Jujuy, provincia que se quedó con los 300 MW de potencia puestos en juego en la primera ronda de la licitación de energía solar.

Bronca entre empresarios locales
Al hablar de energía barata y rápida en la Argentina, inevitablemente se ingresa en un terreno polémico.

Es que surgen posturas contrapuestas sobre si está bien o mal que se dé abiertamente luz verde para que compañías extranjeras «peso pesado» copen este mercado y desplacen a las locales.

¿Cómo se llegó a esta situación? Para muchos, a partir de las condiciones de inversión planteadas desde un inicio.

Casi sin aviso, para empresarios de gran peso – amigos y no amigos al Gobierno de Mauricio Macri – el pleito se tornó más difícil de lo esperado.

Un ejemplo que grafica el actual panorama lo aporta el Grupo Eurnekian (Corporación América).

Este holding se asoció con el gobierno de Río Negro y con la sociedad mixta estatal Invap, en la que la administración provincial y la Comisión Nacional de Energía Atómica (CNEA) forman parte de su paquete accionario.

En un principio, intentó avanzar con la puesta en marcha de un proyecto eólico de 300 MW, denominado Cerro Policía, ubicado a 31 km de El Chocón.

La propuesta tenía años de pormenorizados estudios y, sin embargo, ni siquiera pudo pasarla etapa de evaluación en la que se califican cuestiones técnicas y ambientales.

Como «premio consuelo«, el grupo empresario tiene la oportunidad de anotarse en la nueva licitación, que lleva el nombre de Ronda 1.5.

El caso de YPF es similar. La empresa busca diversificar sus negocios en un contexto en que el precio del petróleo congeló las buenas expectativas del yacimiento de hidrocarburos no convencionales, Vaca Muerta. Sin embargo, tampoco pudo meterse en el podio.

Hizo pie a través de «YPF Energía Eléctrica«, encargada del desarrollo de una central eólicaque intenta instalar en la Cuenca del Golfo San Jorge.

Ofertó un valor que, a priori, resultaba atractivo: u$s69.5 el MWh. Pero quedó bastante lejosdel propuesto por la firma que consiguió el primer lugar: Envision Energy (u$s 49).

Al estar el parque ubicado en el corredor Comahue – región centro y sur – ni siquiera figuróentre los ganadores.

No obstante, al igual que Corporación América, la estatal todavía tiene chances de conseguir un contrato.

En total, YPF prevé la operación de 30 aerogeneradores que se integrarán al Sistema Argentino de Interconexión (SADI) con una potencia 100 MW.

Juan José Aranguren, el ministro del área, busca darles otra oportunidad (con la Ronda 1.5) a aquellos que resultaron perdedores.

Otro de los grandes que no tuvo suerte en la reciente licitación fue IMPSA, firma comandada por el legendario Enrique Pescarmona, quien no ocultó su disconformidad con los resultados obtenidos del proceso.

«No nos gusta cómo se hizo la última licitación de energías renovables«, expresó.

Este sinsabor del empresario mendocino tiene su razón de ser: las facilidades que propició el Gobierno a la compra de equipos elaborados en otros países.

Lo paradójico del caso es que, a la hora de sacar rédito de la riqueza de la Argentina, casi todas las tecnologías a ser utilizadas para la obtención de energía eléctrica llegarán en barcodel exterior, principalmente desde China y Europa.

Jorge Andri, Director Comercial de IMPSA, también mostró su fastidio: «La gran mayoría de los proyectos eólicos presentados se realizará en base a aerogeneradores importados«.

Lo cierto es que ninguno de los emprendimientos productivos que se pondrán en marcha utilizará los desarrollos de esta compañía pionera en suelo local.

Para colmo, las represas hidroeléctricas que estaban previstas en la gestión anterior están empantanadas por falta de financiamiento.

Específicamente, las que llevan el nombre de Néstor Kirchner (1.140 MW), Jorge Cepernic, (600 MW) Chihuidos (637 MW) y Garabí (580 MW).

A raíz de esta preferencia por lo importado, IMPSA tampoco encuentra un sustento que le permita salir de sus números en rojos a partir de la venta de grandes turbinas.

Los sueños de contar con una compañía líder en ciencia, investigación y desarrollo, se fueron alejando.

Mindlin, Brito y Franco Macri, en la pelea
El hombre de negocios que está de festejo es, sin dudas, el CEO de Pampa energía, Marcelo Mindlin.

Su empresa construirá un parque eólico en las cercanías de Bahía Blanca con una capacidad instalada de 100 MW. Los trabajos para concluir las obras tendrán una duración de 14 meses y emplearán hasta 300 personas.

Para entrar en el rubro, desembolsará u$s150 millones (no descarta conseguirlos con el blanqueo de capitales). De esta forma, este empresario sigue diversificando sus activos.

Para el mercado, viene dando claras señales de que apunta a captar todo lo que encuentre a su paso: petróleo, gas, energía eléctrica, combustibles y productos petroquímicos.

La fiesta de Mindlin podría tener como gran invitado a Jorge Brito, presidente de GENNEIA.

Con su proyecto «Villalonga«, en la Provincia de Buenos Aires, logró superar los obstáculos para quedarse con un parque eólico (50 MW), que se suma al que ya tiene en Rawson, Chubut.

GENNEIA  también resultó victoriosa con “Chubut Norte”, en Puerto Madryn, por 28 MW.

En la sombra, podría bailar SOCMA, propiedad de Franco Macri, firma que está gestandojugosos negocios en el área de la energía solar. Sus cañones apuntan a la provincia de Salta, donde hay importantes inversiones en marcha.

Industria nacional, relegada
En lo que respecta a energía solar, la gran ganadora fue la provincia de Jujuy. A través de su empresa estatal JEMSE logró la adjudicación de 300 MW.

Pero claro, pudo ocupar el primer lugar del podio gracias a un «pequeño detalle«: se asociócon las chinas Talesun (fabricante de paneles fotovoltaicos), con Shanghai Electric Power Construction (del conglomerado de Power China) y con los bancos Exim Bank e ICBC.

Elaboró los proyectos Cauchari 1, 2 y 3, cada uno de 100 MW, sobre los cuales ofertaron un precio de u$s60 por MWh. Estas tres centrales tendrán apenas un 22% de insumosproducidos en la Argentina.

El otro grupo que llegó a la meta en esta categoría de energía renovable fue Fieldfare que, junto con Isolux, adjudicaron el «Proyecto Solar La Puna«, en Salta, por 100 MW.

Eólica, con viento del Pacífico
En lo que respecta a la energía obtenida a partir del viento, apenas seis ofertas -sobre un total de 49– incluyeron más de un 20% de componentes elaborados en el país.

A la gran mayoría de las empresas se les facilitó la importación de equipos y de insumos para ser más competitivas y lograr precios más bajos.

Si bien es verdad que aun sumando todas las fábricas locales sólo es posible abastecer un cuarto de los 1.200 MW licitados (sumando la Ronda 1.5), lo cierto es que no se logró aprovechar esta capacidad ociosa.

Como era de esperar, en la energía solar fotovoltaica se dio el mismo resultado.

Casi el 60% de los emprendimientos no alcanzó siquiera el 10% de integración de componentes elaborados por industriales argentinos.

La mano visible
Para los expertos del sector hay algo claro: si el plan del Gobierno sigue por el mismo sendero, es decir por el de facilitar el ingreso de capitales extranjeros, el negocio de las energías limpias quedará en manos de los «peso-pesado» a nivel global.

A priori, la Ley 27.191, establece exenciones impositivas a la importación hasta diciembre de 2017. Pero si la idea es llevar los precios a la baja, alineando con las referencias de la región, todo indica que se extenderán por varios años.

Esto es lo que observan y ven venir los proveedores argentinos, sean de chapas, torres de aerogeneradores, placas metálicas, paneles solares, biodigestores, soportes, entre tantos otros.

Sin estímulos y protección, se sienten amenazados y relegados de este pujante negocio. Por ahora, los que festejan son los extranjeros.

Fuente: http://www.iprofesional.com/notas/241159-La-burguesia-nacional-despojada-de-las-energias-limpias-los-peso-pesados-globales-copan-el-mercado

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República Dominicana: UNESCO considera Plan Quisqueya Aprende Contigo marcha bien

República Dominicana / www.proceso.com.do / 9 de Noviuembre de 2016

República Dominicana- La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) considera que El “Plan Nacional de Alfabetización Quisqueya Aprende Contigo”, que inició el Gobierno en 2013, y que aún no cumple la meta de declarar a República Dominicana libre de iletrados, marcha bien.

La representante de la Unesco en República Dominicana, Katherine Müller-Marín, cuando habla de la experiencia de ese organismo en cuanto al seguimiento de programas de alfabetización en otros países, resalta las dificultades de estos a la hora de ejecutarse, desde detectar la cantidad de analfabetos, hasta lograr que lo aprendido se traduzca en un buen empleo.

“Para mí es muy fácil criticar los programas de alfabetización porque son muy difíciles de administrar” manifestó  Müller-Marín durante una entrevista.

“Es un trabajo muy duro porque no es solo alfabetizar sino mantener ese nivel de alfabetización”. Unesco ve la continuidad de la educación como parte de ese proceso, que puede ir desde introducir a los adultos a las escuelas, enseñarles un oficio técnico hasta introducirlo a círculos de lectura para no dejar que lo aprendido se olvide” añade.

Müller-Marín, que también representa a Unesco en Aruba y Cuba, estuvo en el país presentando el informe educativo “La educación al servicio de los pueblos y el planeta”, el primero que evalúa cómo marchan los países en cuanto al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODM).

También tuvo encuentros con el personal que lleva encabeza el plan  “Quisqueya Aprende Contigo”, de cuyo equipo dijo sentirlo  “muy comprometido con este plan”.

Para Müller-Marín, la alfabetización hay que abordarla desde todos los actores de la sociedad, porque es una responsabilidad no solo del Gobierno, sino social.

“El Gobierno tiene una estructura, está invirtiendo fondos en esto, está invirtiendo esfuerzos, pero la propia comunidad debe desarrollar condiciones para que las personas que se están alfabetizando puedan también incorporarse, por ejemplo, a nuevos empleos. Entonces, dónde están las empresas, o los servicios que están dispuestos a incorporar a las personas que están recientemente alfabetizadas…”, sostiene Müller-Marín.

Uno de los datos que arroja el estudio “La educación al servicio de los pueblos y el planeta” que Müller-Marín presentó en el país, señalaba que detectar la cantidad de iletrados en los países es un proceso muy complejo.

Fuente: http://www.proceso.com.do/noticias/2016/11/05/unesco-considera-plan-quisqueya-aprende-contigo-marcha-bien

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Educación superior: un pesado barco que hace agua

Por: Mario Wuaissbluth

Esta columna fue co-escrita con Mathias Gómez y Cristián Miquel, investigadores de Educación 2020.

El sistema de educación superior es como un transbordador: no destaca pero es funcional y ha permitido mover mucha carga. Uno de sus logros es la alta cobertura alcanzada, aunque de muy dudosa calidad en promedio.

La reforma de la educación superior sería entonces un proyecto de construcción de una enorme y pesada nave, con muchos compartimentos, complejos mecanismos de control, llena de adornos y poca capacidad de maniobra para enfrentar las cambiantes condiciones del mar.

Su tramitación y debate se han entrampado por la tozudez y avidez de los involucrados, remando cada uno para su lado, defendiendo con colmillos y uñas su propia parcela. Así es como tenemos al CRUCH haciendo lo posible por mantener sus privilegios; dentro de este, el CUECH pidiendo un trato preferente para las Ues estatales, el G9 con el grito en el cielo por cada peso extra que las estatales recibirían por sobre las privadas; y las Ues privadas no CRUCH solicitando ser parte del club CRUCH, argumentando incluso que algunas Ues deberían salir de él por ser malas, lo cual no deja de ser cierto.

Por su lado las Instituciones Técnicas pidiendo – legítimamente – ser incorporadas en el debate y en las transformaciones, algunas de ellas apurando la ley que les permite convertirse en organizaciones sin fines de lucro y así entrar a la gratuidad, a la vez que hay otras quejándose de que esta ley pueda existir.

La guinda de la torta: políticas de Estado de largo plazo plasmadas en leyes transitorias como la ley de presupuesto, para la implementación de una gratuidad aun no bien definida,y una pantomima de eliminación del injusto Aporte Fiscal Indirecto sólo para este año 2017. En el horizonte, la amenazante posibilidad de que muchos de estos temas se definan en la “tercera cámara”: el Tribunal Constitucional. Si Ud. se ahogó leyendo hasta aquí es porque la situación es asfixiante.

Nuestro sistema de educación superior requiere urgente de un paso por los astilleros. No necesitamos construir un imponente trasatlántico, necesitamos barcos flexibles capaces de sortear las turbulentas y cambiantes aguas del mundo moderno.

La semana pasada el gobierno presentó a los rectores del CRUCH, un documento llamado “Protocolo de rediseño de la reforma a la educación superior”. Este detalle no es poca cosa. El documento parte por redimir el papel del CRUCH, un grupo de universidades unidas por una ley añeja que crea un Consejo de Rectores para administrar los recursos que se le entregaban… y para coordinarse, aunque hoy cueste creerlo.

Es un conjunto creado sin criterios objetivos de pertenencia ni tampoco una razón de ser clara, una especie de cartel que se mantiene por ley y tradición, representando las supuestamente mejores universidades, cosa que en su tiempo fue verdad, hoy claramente no. Hay que redefinir urgentemente el CRUCH para que incluya bajo criterios objetivos y razonables a las instituciones que sea pertinente.

Al CRUCH se debe ingresar (o salir) por mérito y no por privilegio. Un inclusivo, pensado para un nuevo ecosistema de instituciones de educación superior, incluyendo las técnicas.Es hora de que se piense en una orgánica que favorezca la coordinación y colaboración del sector, y no que alimente su segregación y el control de los recursos por parte de algunos de sus miembros. La frontera entre U, IP y CFT está y debe estar cada vez más difusa, facilitando trayectorias flexibles a los alumnos. ¿Dónde quedarán las universidades politécnicas que ofrecen los tres niveles?

Como lo ha señalado un documento internacional seminal (An Avalanche Is Coming, 2012), la universidad “tradicional” ya no existirá más, y se subdividirá en a) universidades de elite, b) universidades masivas, c) universidades de nicho, d) universidades locales, y e) mecanismos de educación continua para la vida, y a distancia. La falacia de los criterios “comunes” quedó crudamente demostrada en el caso de la U. de Aysén.

Hay que desarrollar criterios diferenciados para que todas estas modalidades, así como la educación técnica, puedan ser de excelencia, con aportes financieros del Estado en las modalidades pertinentes. Se necesita un MULTI CRUCH, para todas las instituciones de educación superior de excelencia en sus diferentes modalidades.

No se puede obviar la discusión sobre la educación pública impartida por el Estado, fuente mayor de peleas. Estas instituciones son espacios naturales para la creación de bienes públicos, la transmisión de la identidad ciudadana y es ahí donde más auténticamente podemos hablar de un “nosotros”. ¿Qué hacer? Construir las condiciones para liberar la pesada cadena que ha asfixiado a las instituciones de educación superior del Estado. Para esto es vital reducir mucho más la carga burocrática que sufren, y modernizar sus gobiernos institucionales. Las universidades del Estado no pueden funcionar como un ministerio, requieren de mucha mayor autonomía y versatilidad. Por otro lado, es comprensible que la matrícula pública aumente, pero para ello es vital tener un plan que plantee de manera gradual y escalonada esta meta.

Creemos posible concordar un plan para que, de aquí a 10 años, la educación pública universitaria pase del actual 27% al 33% de la matrícula, a través de convenios rigurosos, que apoyen a las mejores y que puedan terminar cerrando las peores si fuera el caso. Una suerte de “mega MECESUP”. Por ahora, un tercio de la matrícula en universidades del Estado suena como una meta factible y razonable. Por lo demás, no habría ni infraestructura ni profesores para crecer más rápido y con calidad.

Para todo lo demás, las reglas de financiamiento deben ser equitativas y con criterios claros para todas las universidades, institutos y CFT que lo ameriten, suspendiendo el escándalo de instituciones que han vivido del Estado aceptando estudiantes sin ningún requisito, absteniéndose de nivelarlos, y creciendo de manera desenfrenada y espuria (y con fines de lucro en muchos casos) en propiedades inmobiliarias y matrícula, mas no en calidad.

La gran flota de la educación superior debe operar bajo reglas generales y comunes para todas sus naves, pero a la vez tener espacio para adaptarse y flexibilidad para sus diferentes modalidades. El rediseño debe ser gradual, debe permitirse experimentar, evaluar y corregir, lo que es además un talento del siglo XXI, que hay que aplicar a la forma en que se hacen las políticas públicas. Es imprescindible aprovechar esta ocasión para legislar con calma para el futuro, no para arreglar con alambritos el pasado.

Fuente: http://www.latercera.com/voces/educacion-superior-pesado-barco-agua/

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El Consejo Escolar de Aragón ratifica el pacto por la educación con un apoyo mayoritario del mismo

España / www.lainformacion.com / 9 deNoviembre de 2016

El Consejo Escolar de Aragón ha ratificado en sesión plenaria el Pacto Social por la Educación que ha salido adelante con el apoyo mayoritario del mismo. El documento reúne un total de 249 acciones con las que se persigue mejorar el sistema y que se sustenta en los pilares de la calidad, equidad, participación y planificación.

La presidenta del Consejo Escolar de Aragón, Carmen Martínez Urtasun, ha hecho entrega del documento a la consejera de Educación, Cultura y Deporte, Mayte Pérez, quien ha valorado «el compromiso y la responsabilidad que ha mostrado la comunidad educativa representada en el Consejo que, con este texto da un salto cuantitativo y cualitativo porque avanza en aquellas cuestiones que debemos abordar los poderes públicos, apostando por la calidad, sin perder de vista la equidad, en el sistema educativo».

Pérez ha calificado de «valiente, audaz y comprometedor» el documento, que ahora trasladará a la comisión que se creó en las Cortes de Aragón para elaborar el Pacto Político por la Educación. La consejera espera que se abra el debate y que la parte política «esté a la altura y sea igual de responsable y generosa como lo ha sido la comunidad educativa». La consejera confía en que, «entre todos, seamos capaces de crear un marco estable que blinde al sistema educativo aragonés».

Por su parte, la presidenta del Consejo, Carmen Martínez Urtasun, ha destacado el trabajo que se ha llevado a cabo durante un año y que ha culminado con un acuerdo que supone «dotar de estabilidad financiera y legislativa el sistema educativo aragonés».

De las 249 acciones que recoge el pacto social, 56 corresponden a medidas de calidad, 65 a equidad, 44 a participación, 79 a planificación y tres están destinadas a estabilidad presupuestaria y legislativa, así como al seguimiento y aplicación de dichas acciones, que deberán desarrollarse en los próximos años, ha explicado el Gobierno de Aragón en una nota de prensa.

CONTENIDO

El Ejecutivo ha indicado que el documento recoge la universalización de la educación de 0 a 18 años y la protección de la misma en el medio rural, a través de la creación de un observatorio y un plan estratégico que permita garantizar su mantenimiento por ser «instrumento fundamental de desarrollo y cohesión del territorio».

Además, se incluye el fomento de la «participación real, comprometida y activa» de toda la comunidad educativa y una apuesta por articular mecanismos que corrijan las desigualdades sociales y culturales, tanto en el acceso al sistema educativo, como su permanencia en el mismo.

El texto incide, igualmente, en desarrollar acciones encaminadas a mejorar la calidad de la enseñanza y, como consecuencia, a garantizar el éxito escolar del alumnado, también a través de la innovación educativa y la implicación activa del profesorado, mediante el estímulo de la formación continua y la mejora de sus condiciones laborales y su reconocimiento social.

El pacto contempla, asimismo, «una escolarización equitativa y equilibrada», además de una ratio profesor-alumno «reducida», atendiendo a los casos de alumnado con necesidad específica de apoyo educativo.

Otro punto destacado es la apuesta por la evaluación, que debe hacerse extensiva no solo al proceso educativo, sino también a las infraestructuras, a los equipos docentes y no docentes, a las familias, al alumnado y a los sistemas de participación.

CONSEJO ESCOLAR DE ARAGÓN

El Consejo Escolar de Aragón es el máximo órgano de participación de la comunidad educativa. En él está representado el profesorado de enseñanza pública y privada concertada; los padres del alumnado; los propios estudiantes; el personal de administración y servicios de la enseñanza pública y privada concertada; los centros privados; los sindicatos; las organizaciones empresariales; la Universidad de Zaragoza; la Federación de Municipios, Comarcas y Provincias (FAMCP); la Administración de la Comunidad Autónoma, así como las personas destacadas en el ámbito de la investigación educativa.

Fuente:http://www.lainformacion.com/educacion/ensenanza-y-aprendizaje/profesores/Consejo-Escolar-Aragon-educacion-mayoritario_0_970104526.html

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