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Panamá: Meduca pagará quincenas atrasadas a educadores

Noticias

Centroamérica/Panamá/30 de septiembre de 2016/laestrella.com.pa/Por: Guadalupe León

Los pagos de las casi 14 quincenas atrasadas se efectuarán a finales de septiembre y octubre. Luego que los gremios docentes denunciaran que van para 14 quincenas que no han cobrado, el Ministerio de Educación se comprometió en efectuar los pagos entre la última quincena de septiembre y la de octubre.

Para efectuar estos pagos se han dividido tres grupos. El primero de 503 educadores que podrán cobrar el 28 de septiembre, seguido de un segundo grupo de 465 que recibirán sus quincenas atrasadas el 14 de septiembre y el resto de 164 podrán cobrar el 28 de octubre, realizando así el pago atrasado de todos los docentes.

Según el director nacional de Recursos Humanos del Meduca, Cristian Santos la situación se produjo una vez iniciado el período escolar donde se registraron 800 vacantes inesperadas que los directores de los planteles no habían notificado a la institución, pero estas estadísticas aumentaron a 1,132 agravándose el problema.

Con estas nuevas vacantes no previstas el Meduca tuvo que solicitar en julio un traslado de partida ante la Comisión de Presupuesto de la Asamblea para poder pagarle a las 500 primeras posiciones y en agosto se solicitó un segundo traslado para hacerle frente al resto de las posiciones y así iniciar el recorrido burocrático para el proceso de pago.

Ante el cuestionamiento de qué hará el Meduca para que en el 2017 no se vuelva a repetir la situación como se ha dado en años anteriores donde los docentes han tenido que pedir prestado para sufragar sus gastos (alimentación, pasajes y alquiler del lugar donde están viviendo), Sánchez indicó que revisarán la entrega de las planificaciones escolares de los diferentes planteles donde se detalla la necesidad de educadores que se necesitan y así abrir los concursos de las plazas. La primera se realizará en noviembre y luego en enero.

El año escolar 2017 inicia el 6 de marzo.

Tomado de: http://laestrella.com.pa/panama/nacional/meduca-pagara-13-quincenas-atrasadas-educadores/23963077

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Poverty and Education

Vicky Cobb

Por: Vicki Cobb

I am always looking for topics for this blog about learning that is interesting, exciting and engaging for both teachers and students. Last year I wrote about Ruth Shuman who founded Publicolor, a nonprofit organization that gives poor kids an afterschool program that teaches commercial painting so that they can spruce up schools and other public venues in NYC while they get help with school work so they can ultimately go to college. Ruth’s motto is “From paint to college.” To this date 122 of her students have gone. But more must be done. Recently, Ruth hosted a small gathering at her home to discuss “Poverty and Education” with the conversation being led by former NYC Education Chancellor, Rudy Crew, who is currently President of Medgar Edgars College and, Tony Marx, President of the New York Public Library. Since this subject is right up my alley, I accepted her invitation.

 Rudy Crew opened the conversation with the statement that the NYC Public Education System, which had done its job well in the last century, is failing miserably in the 21st. One of his shocking statistics is that 70% of the NYCPS children are not reading by third grade. Statistics from the National Assessment for Educational Progress (NAEP) for 4th grade, when testing occurs, are not much better. In 2015, 64% were at the basic or below basic standars for proficiency. It has become increasingly clear that the focus on standardized testing for kids and evaluation of teachers by their students’ test scores has taken classroom time and focus away from real learning—the kind of critical and creative thinking that will be needed for a global economy. And the problems are exacerbated in low socioeconomic areas. Dr. Crew suggested that we call a moratorium on testing and evaluating for at least 4 years. What would he do during such a moratorium?

“My sense of our discussion nationally is that we should go slow on the barrage of new policy pronouncements aimed at more of the same. Give good teachers and quality instruction a chance to work, for say four years. Help schools to double down on reading, math, and science internships. Seriously, rework the school years of high school to go beyond Carnegie unit counting to creating technical and certification based on new experiences, new technologies, entrepreneurialism, cultural, artistic, journalistic expression and stem jobs. Steady the hand of our existing, veteran teachers while building the support to onboard new teachers into the profession.

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“Use best practices and research in all disciplines to teach beyond skills to inquire critical thinking. Make schools a predictable resource to the parents, communities, teachers and principals. We know what works. What’s needed now is the time to build it along with demand and the commitment to create schools where the arts and other disciplines are finally given a chance to work.”

One very important resource that makes its way into affluent schools but not poor ones is high-quality children’s books, particularly nonfiction. It seems that school budgets have been cut so that there are no funds for books. Enter Tony Marx, President of the NYC Public Library with a simple solution. One thing he has is books. Why not let the library join forces with the public schools? After all, they are both funded by the City government.

“The My Library NYC program — an innovative partnership between the Department of Education and the city’s three library systems — brings much-needed books and materials to New York City students and teachers, literally giving them the tools they need to succeed. By filling this serious need, the Library’s resources and staff expertise strengthen our schools and by extension our city’s future.”

The only way children become proficient in reading is by reading. Good writers captivate readers. Boring writing turns them off. Collaboration between MYLibraryNYC and the Public Schools of NYC is a no brainer. Put good books in the hands of children and teachers and watch what happens.

This past weekend I saw Paradise for myself. I participated at the 4th annual Chappaqua’s Children’s Book Festival along with 90 other authors. As you can see from this NY Times article the emphasis is on fictional stories. But I can’t complain, 5 of the 6 titles I offered sold out and they are science books! This festival showed what happens when learning and books are valued by a community with a few extra dollars in their pockets.

Tomado de: http://www.huffingtonpost.com/vicki-cobb/poverty-and-education_b_12220270.html?section=us_education

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España: La agenda oculta de la Educación Obligatoria

Reseñas

Reseña de la ponencia de la Dra. Pilar Baselga

¿Qué pretende realmente la Educación Obligatoria?. Pilar Baselga nos va desvelando los motivos últimos que mueven los planes educativos. Conferencia íntegra en el III Congreso la Excelencia en Educación. Pilar estará en el V Congreso 30 y 31 de mayo 2015 en Sevilla

 

Tomado de: https://www.youtube.com/watch?v=r80pT6tR5NQ

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Honduras aprueba ley de alimentación escolar

Noticias

Centroamérica/Honduras/30 de septiembre de 2016/www.ipsnoticias.net

El Congreso Nacional legislativo de Honduras aprobó por unanimidad la Ley de Alimentación Escolar para garantizar a la población infantil de los centros educativos públicos del país, el acceso a una ración de alimentos, sanos, inocuos y nutritivos.

 

La iniciativa de ley de alimentación escolar presentada en el pleno del Congreso Nacional por la coordinadora del Frente Parlamentario contra el Hambre de Honduras, Yadira Bendaña, contribuye a fortalecer la seguridad alimentaria nutricional de la niñez.

“En Honduras, desde 1998 existe un programa de merienda escolar, sin embargo no contaba con el marco legal para garantizar que el Estado proporcionara de manera adecuada la ración alimentaria nutricional en todos los centros de educación pública pre-básica, básica y progresivamente en la educación media en el contexto del derecho a la alimentación”, explicó Bendaña.

Con la aprobación de la ley, el 7 de septiembre,  se institucionaliza el Programa de Alimentación Escolar implementado por la Secretaría de Desarrollo e Inclusión Social (SEDIS) y la Secretaría de Educación (SE) con independencia financiera, puntualizó.

Honduras pasa a integrar junto a Bolivia, Brasil y Paraguay el grupo de países de América Latina que cuentan con  leyes específicas sobre alimentación escolar, informó la coordinadora regional en la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y Agricultura (FAO) del proyecto de Fortalecimiento a los Programas de Alimentación Escolar para América Latina y el Carible, Najla Veloso.

“Es muy importante que los países garanticen por medio de marcos legales el derecho a la alimentación saludable y adecuada a los estudiantes”, resaltó Veloso.

Programa de Alimentación Escolar bajo un modelo sostenible

La metodología del Programa de Alimentación Escolar que se institucionalizará a partir de la aprobación de la ley, se ejecuta bajo un enfoque sostenible que incluye la participación de los padres de familia, maestros, las municipalidades, las comunidades, mancomunidades y la vinculación a las compras locales a la agricultura familiar, manifestó Wendy Carranza, coordinadora del proyecto en FAO Honduras.

Carranza explicó que a partir de la experiencia piloto de Escuelas Sostenibles, desarrollada en cinco municipios del occidente de Honduras, que surge a partir de la experiencia brasileña, el Gobierno a través de la SEDIS, replicó el modelo en 32 municipios del corredor seco, bajo un enfoque de desarrollo territorial, donde la alimentación escolar es una línea de acción en las agendas municipales.

En este proceso, actualmente participan 10 mil agricultores familiares de 83 municipios que abastecen de hortalizas, frutas, huevos y otros productos que se destinan a 1.284 centros escolares beneficiando la alimentación de 72.298 niños y niñas, apuntó.

Agregó que con la aprobación de la ley y posterior reglamentación del Programa de Alimentación Escolar podrá implementarse en todo el país, beneficiando a más de 1,8 millones de escolares.

Honduras avanza en garantías en el Derecho a la Alimentación Adecuada

“La ley  declara que la alimentación escolar es una prioridad nacional, lo que representa un paso importante para garantizar el Derecho a la Alimentación Adecuada”, manifestó María Julia Cárdenas Barrios, Representante de la FAO en Honduras.

Cárdenas Barrios, explicó que la ley es una construcción conjunta en la cual la FAO brindó la asistencia técnica para la discusión y análisis de la ley, contando con el apoyo del Gobierno de Brasil en el marco del Programa Cooperación Sur-Sur por medio del Programa de Cooperación Internacional.

Agregó que el Frente Parlamentario contra el Hambre-Honduras, la SEDIS, la SE y otras instituciones del Estado han tenido un rol fundamental  en la elaboración de una ley que responda a las necesidades del país.

Alimentación escolar y en Plan de la Celac 

El Plan para la Seguridad Alimentaria, Nutrición y Erradicación del Hambre 2025  de la Comunidad de Estados Latinoamericanos y Caribeños (Celac), que en su capítulo primero trata de la Seguridad Alimentaria y Nutricional así como de la Erradicación del Hambre y la Pobreza, dedica en su tercer pilar una línea de acción específica a la Alimentación Escolar.

Según el Plan de la Celac, los programas de Alimentación Escolar tienen una larga trayectoria en la región y en la actualidad pueden vincularse con diversos objetivos, como la creación de hábitos saludables, la continuidad del ciclo nutricional y el fortalecimiento del acceso a mercados públicos de abastecimiento institucional de alimentos por parte de la agricultura familiar, entre otros.

Este artículo fue publicado originalmente por la Oficina Regional de la FAO para América Latina y el Caribe. IPS lo distribuye por un acuerdo especial de difusión con esta oficina regional de la FAO.

Tomado de: http://www.ipsnoticias.net/2016/09/honduras-aprueba-ley-de-alimentacion-escolar/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=honduras-aprueba-ley-de-alimentacion-escolar

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Argentina: Se realizaron las jornadas “Hablamos de aborto”

Noticias

América del Norte/Argentina/30 de septiembre de 2016/www.laizquierdadiario.com/Por: Sol Bajar

Referentes del movimiento de mujeres, periodistas y diputadas de distintos partidos participaron de la jornada «Hablemos de Aborto». Un debate que promete repetirse en el próximo Encuentro Nacional de Mujeres.

Cada 28 de septiembre, desde hace ya 26 años, se conmemora el Día de lucha por la Despenalización y Legalización del Aborto. Con distintas acciones, en distintos países del mundo, miles de mujeres salen a las calles e impulsan acciones, charlas y debates para denunciar las terribles consecuencias que tiene la clandestinidad y la ilegalidad de esta práctica, que se ha convertido ya en la primera causa de muerte de mujeres gestantes.

Organizada por la Comisión especial de Seguimiento y Prevención de la Violencia Institucional y por la Comisión de Mujer, Infancia, Adolescencia y Juventud de la Legislatura porteña, este 27 de septiembre se desarrolló en ese marco la jornada “Hablamos de Aborto”, a la que fueron invitadas a debatir referentes del movimiento de mujeres, periodistas convocantes de las movilizaciones por Ni Una Menos y diputadas y legisladoras de distintos partidos políticos, como las periodistas del diario Página 12 Mariana Carbajal y María Florencia Alcaraz; las referentes de la Campaña Nacional por el Derecho al Aborto Legal, Seguro y Gratuito, Martha Rosenberg, y de la organización Católicas por el derecho a decidir, Victoria Tesoriero; las feministas Mabel Belluci y Mabel Bianco; la guionista de telenovela La Leona Susana Cardozo; Gian Franco Rosales, de la Federación Argentina LGBT (FALGBT) y las diputadas Andrea Conde y Myriam Bregman.

“Los cuerpos de las mujeres son los primeros implicados cuando hablamos de aborto. Pero también hay otras corporalidades implicadas: lesbianas, varones trans, mujeres bisexuales. Los varones heterosexuales debemos involucrarnos para acompañar a quienes deciden abortar”, indicó el legislador Pablo Ferreyra (FPV) durante la apertura de la actividad.

Soledad Deza, la abogada de la joven tucumana apodada Belén, condenada a ocho años de prisión tras sufrir un aborto espontáneo en un hospital público, denunció que detrás de su caso se esconden “distintos tipos violencia institucional”. Deza, quien también es integrante de la Campaña Nacional por el Derecho al Aborto, sostuvo que “es hora que vinculemos el ‘delito’ del aborto con el mandato social de maternidad. La maternidad forzada es un tipo de cárcel para las mujeres, deben devolvernos la soberanía sobre nuestros cuerpos”, dijo.

En la mesa de cierre, en la que se debatió sobre “Aborto y políticas públicas”, la Legisladora Andrea Conde (FpV) sostuvo por su parte que “nos parece fundamental la movilización, pero también el rol del Estado”, mientras que la Presidenta de la Fundación para el Estudio e Investigación de la Mujer (FEIM), Mabel Bianco (UCR), afirmó que “este país tiene una fuerte negación para con los derechos reproductivos” y sostuvo que “para los partidos políticos es más fácil el matrimonio igualitario o la Ley de identidad de género que discutir aborto”.

Por su parte, la Diputada Nacional Myriam Bregman (PTS/Frente de Izquierda) abrió el debate planteando que “así como a las mujeres se les niega el derecho a ejercer plenamente su maternidad cuando quieren ser madres, como lo vemos hoy con las consecuencias del ajuste del gobierno nacional, con su política de tarifazos, despidos y una mayor precarización del trabajo, que sufren particularmente las mujeres, gran parte de ellas jefas de hogar, también se nos niega el derecho a decidir y a no morir por aborto clandestino cuando no queremos o no podemos serlo”.

“En los últimos 10 años murieron al menos tres mil mujeres”, afirmó la diputada del FIT, quien sostuvo que se trata de un femicidio cotidiano por parte del Estado, que afecta particularmente a las más jóvenes y pobres, que no pueden pagarse un aborto en condiciones seguras. “Esta es la principal razón por la que peleamos porque el aborto se despenalice y se legalice. Si hablamos de políticas públicas, la primera tiene que ser la legalización del aborto”, afirmó.

Bregman también sostuvo que “la jerarquía de la iglesia ha jugado un rol muy claro en impedir que este derecho se consagre” y recordó que “hace poco escuchamos a Mauricio Macri decir que ‘ni piensa’ avanzar en conceder este derecho. Y el mismo caso tuvimos durante años con una presidenta mujer, Cristina Fernández. Aunque muchas mujeres pensaron que eso haría más fácil que se pudiera avanzar, durante todo el período kirchnerista el proyecto de la Campaña Nacional por el Derecho al Aborto se presentó cinco veces, y no se llegó siquiera a tratar”. “Lo que nosotras rechazamos es que aquellos que tienen la obligación sobre las políticas públicas del Estado le impongan su opinión personal o religiosa a toda la sociedad. Por eso también peleamos por la separación de la iglesia del estado”, afirmó.

Finalmente, Bregman afirmó que “la sociedad está preparada para debatir el aborto» y destacó que «el 60 por ciento está de acuerdo en legalizarlo”. La diputada de la izquierda también recordó que “en Argentina vivimos un fenómeno enorme y emocionante como fue el Ni Una Menos, y allí dimos la muestra de cómo las mujeres tenemos que avanzar para conquistar nuestros derechos: saliendo todas a las calles y exponiendo la realidad que nos atraviesa, porque nosotras sabemos que no podemos decir ‘Ni una menos’ si cada año hay 300 mujeres muertas por aborto clandestino”.

Ante un auditorio atento al curso del debate, la diputada del PTS/FIT también convocó a la conferencia de prensa que se realizará este miércoles a las 11 horas en el Congreso Nacional. Allí, integrantes de la Campaña Nacional por el derecho al aborto y diputadas y diputados de diversos bloques volverán a insistir en la necesidad de avanzar en el debate de su proyecto de Interrupción voluntaria del embarazo, presentado por sexta vez en junio de este año.

“En pocos días, junto a mis compañeras de Pan y Rosas y el Frente de Izquierda, también estaremos presentes en el Encuentro Nacional de Mujeres de Rosario. Es una gran oportunidad para que mujeres de todo el país podamos avanzar en este debate y para proponernos volver a nuestros lugares con una gran campaña nacional por el derecho a la educación sexual, la anticoncepción gratuita y el aborto legal”, dijo.

Tomado de: http://www.laizquierdadiario.com/Se-realizaron-las-jornadas-Hablamos-de-aborto

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Bayer que calma el dolor de cabeza, fabricó el Zyklon B que mató 6 millones de judíos

Organización Periodística Independiente

Por: Organización Periodística Independiente

La historia negra de una firma centenaria, laboratorio de grandes descubrimientos y enormes avances médico-científicos, es relevada por Wikipedia que remite a los orígenes de la siempre presente “Aspirina” donde la humanidad se choca con el horror del holocausto. ¿Cómo se acoplan estas historias?, lo resume la enciclopedia más grande del mundo.

 En su libro “La aspirina: La historia de una droga de maravilla”, el autor Diarmuid Jeffreys investigó el patrocinio de Bayer de los experimentos del nazi Josef Mengele.

En 1956 Fritz ter Meer se convirtió en presidente de Bayer, después de haber sido condenado en los juicios de Nuremberg a siete años de prisión por su participación en la realización de experimentos en seres humanos en Auschwitz. Jefferys también detalla que fue Eichengrün Arthur, el químico de Bayer que encontró por primera vez una formulación de la aspirina, que era tolerable en el estómago humano y no tiene los efectos secundarios desagradables de náuseas y dolor gástrico.

Eichengrün también inventó el nombre de la aspirina y fue la primera persona en utilizar la nueva formulación para probar su seguridad y eficacia. Sin embargo, Eichengrün fue excluido de la versión oficial de la historia de Bayer en 1934 debido a su origen judío. En su lugar, se alegó que la aspirina de Bayer fue “descubierta” por Felix Hoffman, científico de origen ario, para aliviar los sufrimientos reumáticos de su padre.

Las denuncias del Sr. Jeffreys se refleja ampliamente en otras publicaciones y documentos oficiales, aunque también se discute. También se ha documentado que los compuestos de la aspirina fueron sintetizados con éxito por varios otros científicos o grupos entre los años 1848-1869, mucho antes de que Bayer. Este hecho dio lugar a diversos litigios de patentes en el siglo 20.

Si es Bayer…

Bayer es una compañía químico-farmacéutica fundada el 7 de agosto de 1863 en Alemania. En sus inicios, en una modesta casa en el valle del río Wupper, era una pequeña fábrica para producir colorantes artificiales para textiles del comerciante Friedrich Bayer y el maestro tintorero Johann Weskott, rescata de la historia Misionlandia.

En 1881, después del fallecimiento de sus dos fundadores, se amplía el capital social de la compañía y se constituye Friedr. Bayer & Co., una empresa en plena expansión, con varias fábricas y 384 trabajadores, incluido un equipo de químicos.

El año 1897, en el departamento farmacéutico, se logra sintetizar el principio activo ácido acetilsalicílico, gracias a los experimentos de Felix Hoffmann. Dos años más tarde el nombre Aspirina es registrado por Bayer en la Oficina Imperial de Patentes de Berlín, el que sería el analgésico más popular del mundo.

Bayer produjo hasta la Primera Guerra Mundial una droga llamada diacetylmorphine, una droga adictiva, vendida originalmente como tratamiento de la tos, que luego paso a llamarse Heroína. La heroína era una marca registrada de Bayer, hasta que fue prohibida antes de la Primera Guerra Mundial.

Desde 1925 y hasta 1951, Bayer se convirtió en parte de IG Farben, un conglomerado de las industrias químicas alemanas que formaron la base financiera del régimen nazi. IG Farben poseyó el 42.5% de la compañía, que desarrollo Zyklon B, un producto químico usado en los compartimientos del gas de Auschwitz. Como integrante del conglomerado, Bayer es co-responsable de colaboración con el Tercer Reich en el exterminio de millones de judíos (Holocausto o Shoá), gitanos y soviéticos.

Cuando los aliados partieron IG Farben después de la Segunda Guerra Mundial por la implicación en varios crímenes de guerra nazis, Bayer reapareció como negocio individual. El Dr. Fritz ter Meer, condenado a siete años en la prisión por los crímenes de guerra por el tribunal de Nuremberg, fue hecho Directivo Supervisor de Bayer en 1956, después de su excarcelación.

También son de su atribución la creación de agentes químicos como el Gas mostaza, arma química y el Tabun, gas nervioso

IG Farben fue la única compañía alemana con su propio campo de concentración, donde murieron al menos 30.000 personas, y muchos más fueron enviados a las cámaras de gas. IG Farben construyó una gran planta en Auschwitz, con una fuerza de trabajo cercana a los 300.000 esclavos. Con 1 tonelada del famoso Zyklon B se mataba a 1.000.000 de personas. La IG Farben produjo 500 toneladas de ese producto hasta el 1945. (Wikipedia/Misionlandia/OPI Santa Cruz)

Tomado de: http://opisantacruz.com.ar/home/2010/07/02/bayer-que-calma-el-dolor-de-cabeza-fabrico-el-zyklon-b-que-mato-6-millones-de-judios/9451

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Argentina: La desidia de Cambiemos: exigen más escuelas para más de once mil chicos sin vacantes

Noticias

América del Sur/Argentina/30 de septiembre de 2016/www.laizquierdadiario.com/Por: Federico Puy

El 3 de octubre vuelve la inscripción on line. Ante los más de 11 mil chicos sin vacantes docentes de la Ciudad de Buenos Aires lanzaron una importante demanda por la construcción de escuelas. Invitan a sumarse a esta campaña.

Desde febrero decenas y decenas de madres, padres y docentes vienen denunciando la falta de vacantes en las escuelas públicas de la ciudad. Esto no es algo nuevo ya que hace más de tres años, desde la implementación del sistema de inscripción on line fue visible lo que muchos venían denunciando que en la ciudad se hacen grandes negociados pero no se construyen escuelas.

Hoy la comunidad educativa sigue luchando por las vacantes como lo demuestra la cantidad de acciones que realizó la comunidad de la Comuna 3 con el pedido de construcción del Jardín en Venezuela 3269 o el Jardín en Flores en los del Club All Bovs en Chivilcov 1985, entre otros.

Por eso cientos de docentes en la Ciudad empezaron a tomar en sus manos esta demanda y han lanzando una gran campaña con afiches que se están pegando en las escuelas y barrios y una campaña de fotos entre los mismos docentes y junto a la comunidad educativa. Esta misma campaña llevará también al Encuentro Nacional de Mujeres que se realizaráel 8, 9  y 10 de Octubre en Rosario, para discutirlo en cada comisión como una campaña para el conjunto de las familias trabajadoras. La iniciativa de la campaña fue a propuesta de la Agrupación 9 de Abril y Pan y Rosas desde las Escuelas.

Esta campaña está apoyada e impulsa los proyectos que desde el Frente de Izquierda, con Patricio del Corro junto a Marcelo Ramal y Laura Marrone, donde presentamos nuevamente un plan integral para la construcción de 33 escuelas que consideramos faltantes en la zona sur y Retiro. Asimismo, se ha presentado un proyecto con un plan de desarrollo de infraestructura escolar para el nivel inicial. Hoy ambos se encuentran cajoneados por el PRO.

Una Ciudad escandalosamente privada

En el mes de julio en una respuesta enviada por el Gobierno de la Ciudad al legislador porteño Patricio del Corro del PTS Frente de Izquierda, reconocieron que las vacantes solicitadas para el Nivel Inicial fueron de 30.788, y las otorgadas para el mismo nivel fueron de 20.123. El propio ejecutivo reconoce que 10.665 chicos se quedaron sin escolaridad en ese nivel que incluye hasta los chicos de sala de 5 años. A esto se suman casi 500 chicos que pidieron vacantes y no les fueron asignadas en primaria y más de 300 en secundaria.

Lamentablemente, se negaron a responder la situación diferenciada por comunas, cuando sabemos que la realidad de la zona sur es muy alarmante. Tampoco nos fiamos de los datos para los niveles Primaria y Secundaria, sabemos de muchos casos donde se solicitaron vacantes y al no tener una respuesta positiva la familia optó por inscribir a sus hijos en colegios privados.

No es casualidad que en la Ciudad de Buenos Aires cada año sea mayor el porcentaje de estudiantes en instituciones privadas con respecto a las públicas. La presencia absolutamente sobresaliente de la educación privada, en comparación con cualquier distrito del país. La falta de vacantes y los problemas para inscribir a un chico en la educación pública funcionan como una “ayudita” a quienes buscan lucrar con la educación. El 49% de los estudiantes están en escuelas privadas.

Según el Director del Programa CIPPEC, Axel Rivas, quien expuso sobre presupuesto para educación en la Ciudad en la comisión de educación de la Legislatura Porteña, “La Ciudad de Buenos Aires es la jurisdicción con más cantidad de alumnos en escuelas privadas. Frente a esa cantidad de alumnos, que después la voy a mencionar, la ciudad no es la que menos fondos destina, ya que es la número 19 entre 24, sino es una de las que menos invierte en educación privada. Pero hay que tener en cuenta que tiene un sector privado muy grande a diferencia de otros sectores del país”.

Además en términos porcentuales Rivas expresó que “la Ciudad de Buenos Aires disminuyó su esfuerzo por la educación, de punta a punta, de un 26 por ciento a casi un 23 por ciento; disminuyó un 10 por ciento su inversión en educación en términos porcentuales de su esfuerzo. No en términos del total de inversión por alumno que, como veíamos anteriormente, aumentó. Esto es así, frente al resto de las provincias que en el mismo período aumentaron su esfuerzo presupuestario por la educación, ya que pasaron de destinar el 26 por ciento de presupuesto de educación al 28 por ciento, en promedio, en todas las provincias del país. La Ciudad de Buenos Aires pasó del puesto 13 al 21 en esfuerzo presupuestario por la educación. Es decir, ¿cuánto de los recursos públicos se destinan a educación? La Ciudad de Buenos Aires retrocedió en el promedio nacional y hoy está lejos del promedio del resto de las provincias”.

Estos fríos números marcan una realidad privatista de la educación en la Ciudad. Es un escándalo que en la ciudad más rica de América Latina, el gobierno no tenga un plan de construcción de escuelas para terminar con la crisis de las vacantes. También es un escándalo que el 10% de los colegios de la ciudad funcionan en edificios alquilados y mientras se rematan las tierras de la Ciudad como vimos con la Agencia de Bienes.

Esta campaña invita a sumarse todas juntas a las familias, trabajadores de otros gremios, estudiantes y docentes, para pararle que ante esta nueva inscripción on line no siga creciendo el número de chicos que se quedan sin derecho a la educación.

 

Tomado de:  http://www.laizquierdadiario.com/La-desidia-de-Cambiemos-exigen-mas-escuelas-para-mas-de-once-mil-chicos-sin-vacantes

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