Page 962 of 2546
1 960 961 962 963 964 2.546
Cooperación genuina, Nicaragua, Independencia, Escuelas

NICARAGUA: El azul y blanco de la patria se muestra orgulloso en centros educativos

NICARAGUA: El azul y blanco de la patria se muestra orgulloso en centros educativos

Por: Pedro Ortega Ramírez

Los diferentes colegios de la capital se visten del azul y blanco de la patria. Estudiantes del colegio República de Italia en el barrio Isaías Gómez, contagiados de las festividades patrias, participaron de una jornada cívica, en la que decoraron y limpiaron su centro escolar.

Como parte de estas actividades, se dedicaron a colocar banderas azul y blanco en diferentes puntos del colegio, igualmente realizaron bonitos murales en el que plasmaron la Batalla de San Jacinto y la firma del Acta de la Independencia.

El azul y blanco de la patria se muestra orgulloso en centros educativos

Para la maestra Xiomara Gutiérrez, la manera más sencilla de promover los valores de amor y respeto a los símbolos patrios, es mostrarle con ejemplo las formas y maneras de honrar a Nicaragua, al pueblo y a la bandera, siendo mejores estudiantes, pero sobre todo honrando a los padres y a las familias.

“También les damos a conocer los fechas alusivas a la patria, hacemos murales en la que exponemos el 14 de septiembre que ocurrió la batalla de San Jacinto y el 15 de septiembre de 1821 la Independencia de Centroamérica, lo celebramos con diferentes actividades culturales y actos cívicos para siempre promover los valores y el amor a la patria”, dijo Gutiérrez.

El azul y blanco de la patria se muestra orgulloso en centros educativos

“Estos días nos han enseñado la historia de Nicaragua, sabemos que se celebra la constitución política, la batalla de San Jacinto y la independencia, por eso estamos embanderando con la bandera y estamos haciendo murales alusivos a las fechas”, exclamó Misna González Rivas, del cuarto grado de primaria.

Para la estudiante Nicole Bermúdez, el mes de la patria, es el momento indicado para sentirnos orgullosos de ser nicaragüenses, de haber nacido en un país donde hay una hermosa naturaleza, que es lo más importante.

El azul y blanco de la patria se muestra orgulloso en centros educativos

Recordó que en septiembre no solamente se celebra la Batalla de San Jacinto y la Firma de la Independencia, también el 21 de septiembre el Día de la Paz y la Constitución de la República.

“Todos los nicaragüenses debemos practicar muchos valores importantes que son de nuestra patria, como el respeto a los símbolos patrios, la hermandad, la solidaridad y la libertad”, dijo Bermúdez.

El azul y blanco de la patria se muestra orgulloso en centros educativos

Fuente: http://www.el19digital.com/articulos/ver/titulo:45983-el-azul-y-blanco-de-la-patria-se-muestra-orgulloso-en-centros-educativos

Comparte este contenido:
Nicaragua, cooperación genuina, escuelas limpias

NICARAGUA: Estudiantes honran a la patria manteniendo sus ambientes escolares limpios

NICARAGUA: Estudiantes honran a la patria manteniendo sus ambientes escolares limpios

Por: Tania Cerón Méndez

En saludo al 195 aniversario de la Independencia de Centroamérica y el 160 Aniversario de la Batalla de San Jacinto, la comunidad estudiantil del Instituto Miguel Bonilla ubicado en el Distrito VII, desarrolló una intensa jornada de limpieza en los patios de su casa de estudio, logrando de así un ambiente limpio, sano y bonito.

“Los estudiantes hemos limpiado toda la escuela con el fin de permanecer en un ambiente limpio, además es una manera de expresar nuestro compromiso con la patria en este mes en el que celebramos fechas importantes como nuestra independencia, la batalla de San Jacinto pero sobre todo ratificamos nuestro orgullo de ser hijos de Nicaragua” dijo Judith Flores, Coordinadora de la Federación de Estudiantes de Secundaria (FES).

Los jóvenes estudiantes con mucho orgullo afirman que durante todo el mes estarán celebrando el Azul y Blanco de nuestra bandera, honrando a los próceres y a quienes desde la historia han hecho posible que Nicaragua sea una patria soberana e igualitaria.

“Con nuestra labor estamos garantizando un ambiente sano y limpio, además es una bonita manera de celebrar nuestra patria porque el amor a ella no solo se demuestra con la bandera Azul y Blanco sino en cada una de las acciones que desarrollamos para tener un país bonito” dijo José Nicaragua.

“Durante todo el mes de septiembre vamos a estar celebrando nuestra patria, nuestra independencia pero sobre todo celebramos la dicha de poder estudiar, por tal razón realizaremos festivales, elaboración de murales y tareas que se enfoquen en la preservación y promoción de nuestros valores patrios” finalizó Tatiana Ortiz.

Fuente: http://www.el19digital.com/articulos/ver/titulo:45992-estudiantes-honran-a-la-patria-manteniendo-sus-ambientes-escolares-limpios

Comparte este contenido:

El aumento del desempleo juvenil amenaza la lucha contra la pobreza

Por: Sergio Ferrari

El desempleo juvenil mundial alcanzará un 13,1% este año y se mantendrá a ese nivel en 2017, según proyecciones que acaba de presentar en Ginebra la Organización Internacional del Trabajo (OIT). Eso significa que 500.000 jóvenes más van al desempleo.

Más jóvenes pobres que adultos  
En su informe global de tendencias y perspectivas de empleo, divulgado esta semana, la OIT precisó que el incremento de apenas dos décimas porcentuales con relación al índice de 2015 (12,9%) constituye el primero en tres años. Pero significa que medio millón de jóvenes entrarán a las filas de los desocupados para sumar 71 millones a fin de año.

En los denominados “países emergentes” ese aumento será significativo: del 13,3%, en 2015, al 13.7% en 2017. Para América Latina y el Caribe la previsión es preocupante: se pasará del 15,7% en el 2015 al 17,1% en 2017.

La organización onusiana señaló, además, que es alarmante la cantidad de jóvenes que viven en condiciones de pobreza extrema o moderada en los países en desarrollo, incluso teniendo trabajo. 156 millones, es decir el 37,7% de la fuerza laboral joven, se encuentra en la pobreza extrema. Esa cifra se reduce al 26% en el caso de los adultos que trabajan.

El economista Steven Tobin, uno de los responsables del informe de la OIT, advirtió que este panorama complica la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

La combinación del alza de la tasa de desempleo, por un lado, y la persistencia de las altas tasas de pobreza entre los trabajadores, por el otro, hará muy difícil llegar a la meta de poner fin a la pobreza para 2030 “a menos que redoblemos los esfuerzos para alcanzar el crecimiento económico sostenible y el trabajo decente para todos, incluida la juventud”, dijo Tobin durante la presentación del estudio a la prensa en Ginebra.

El documento también destaca una brecha de género preocupante entre los jóvenes trabajadores y llama a los países a resolverla con urgencia. Mientras en 2016 el nivel de actividad de los hombres jóvenes era del 53,9% el de las mujeres jóvenes apenas alcanzaba el 37,3 %. Problema esencialmente significativo en el sud-este asiático, en África del Norte y algunos países árabes.

Las mujeres jóvenes doblemente sancionadas

En cuanto a las denominadas “economías desarrolladas”, se percibe de más en más una evolución de la pobreza según la edad. Los jóvenes reemplazan a los ancianos en cuanto a categoría de edad más golpeada por la pobreza (definida ésta según el criterio de contar con salarios inferiores al 60% del ingreso medio). Por ejemplo en la Unión Europea, en 2014, la proporción de jóvenes trabajadores expuestos al riesgo de pobreza se elevaba al 12,9% de la población en tanto que el porcentaje de los trabajadores adultos -de entre 25 y 54 años- se situaba en un 9,6%.

Comparte este contenido:

EE.UU: Universidad Georgetown se disculpa por la esclavitud

América del Norte/Estados Unidos/03 Septiembre 2016/Fuente: Voanoticias

La Universidad Georgetown dará preferencia en admisiones a descendientes de esclavos de los que se sirvió en el pasado.

La Universidad de Georgetown dará preferencia en admisiones a los descendientes de esclavos que fueron propiedad de los Jesuitas de Maryland, como parte de su esfuerzo por disculparse por la venta de esclavos anunció el presidente de la universidad jesuita con sede en Washington, D.C.

El presidente de la Universidad, John DeGioia, hizo el anuncio al divulgar las recomendaciones de una comisión de la institución educativa creada el año pasado para estudiar los vínculos de Georgetown con la esclavitud.

La Universidad también planea establecer un instituto para el estudio de la esclavitud y crear un monumento en honor de los esclavos de lo que Georgetown se benefició.

“Debemos reconocer que la Universidad Georgetown participó en la institución de la esclavitud”, dijo DeGioia en una reunión en el campus el jueves. “Hubo esclavos aquí en esta cima hasta la emancipación en 1862”, agregó.

En 1838, dos sacerdotes que se desempeñaron como presidentes de la Universidad orquestaron la venta de 272 hombres, mujeres y niños por 115.000 dólares o el equivalente a 3,3 millones de dólares en el valor actual, para pagar deudas de la institución educativa.

Los esclavos fueron enviados de plantaciones jesuitas en Maryland a Louisiana, “donde trabajaron bajo condiciones terribles” y las familias fueron separadas, de acuerdo con el informe emitido por la comisión universitaria.

La Universidad se pondrá en contacto con esos descendientes y los reclutará y tendrán las mismas ventajas en admisiones que aquellos cuyos padres asistieron a Georgetown, dijo DeGioia.

Fuente: http://www.voanoticias.com/a/universidad-georgetown-washington-dc-estados-unidos-esclavitud/3490908.html

Comparte este contenido:

Colombia: No son necesarias grandes inversiones para innovar en la educación

América del Sur/Colombia/03 Septiembre 2016/Fuente: El nuevo día

Expertos creen que solo se deben “tomar cosas que son ordinarias y hacerlas diferentes”

Innovar en educación y lograr cambios en la enseñanza de niños y jóvenes no debe suponer grandes inversiones ni el uso de todo tipo de aparatos tecnológicos, coincidieron hoy expertos reunidos en la isla colombiana de San Andrés, para quienes los docentes son «agentes del cambio».

«Lo que necesitamos comenzar a decir es que la innovación no es nada extraordinario, es tomar cosas que son ordinarias y hacerlas diferentes», dijo a Efe el presidente de la Unión de Maestros de Singapur, Mike Thiruman.

El experto, que participa en el III Congreso de Directivos organizado por la editorial española Santillana, aseguró que la «innovación no es ciencia espacial, está en todos lados», y consideró que «nada cambia si no es por la educación».

«La mayoría de las innovaciones e invenciones pasan con lo que nosotros vemos», se dan a partir de «la capacidad de separar las cosas, combinarlas», añadió Thiruman, al señalar que «los profesores de hecho pueden hacer eso todo el tiempo».

A su juicio, los maestros hacen «que se den las cosas» y moldean destinos.

«Todo lo que yo hago moldea destinos», agregó Thiruman, durante su intervención en el congreso, en la que además propuso que los sistemas educativos dejen de estar «atascados» en la educación de los años 60, cuando se buscaba formar «trabajadores manuales rutinarios», que ahora pueden ser reemplazados por un robot.

En cambio, planteó generar en los niños y jóvenes habilidades como la resolución de problemas complejos, el pensamiento crítico, la creatividad, la inteligencia emocional, entre otras.

Por su parte, la directora de Educación del Consejo Educativo del distrito de Otawwa-Carlenton (Canadá), Jennifer Adams, señaló que «la innovación no es el futuro, es hoy», es «justo en este momento».

«Estamos en un viaje similar, es un viaje que cada país está tratando de hacer», consideró Adams, para quien es vital dotar de «competencias globales» como pensamiento crítico, creatividad, colaboración y comunicación a los niños.

Resaltó que en su distrito han fomentado cambios en la metodología de enseñanza de los profesores, quienes han empezado a involucrar a los niños en la toma de decisiones sobre los proyectos que desean desarrollar o cómo cumplir las expectativas exigidas en el currículum escolar.

El director de Santillana Sistemas Educativos, Rodrigo de la Ossa, coincidió en que la innovación no supone que se deba invertir «muchísimo dinero» y mencionó como necesario definir un objetivo claro y preparar a la institución en el campo curricular-académico.

De la Ossa señaló igualmente que la innovación no depende tampoco de la tecnología o la adquisición de equipos tecnológicos.

«No supone que tengan que llenar al colegio de tecnología ni computadores ni esas cosas. Toda esa infraestructura apoya, es muy potente y facilita ese objetivo, pero el objetivo no es llenar el colegio de dispositivos; el objetivo es cómo (…), con un mínimo de recursos, puedo ser muy eficiente y exitoso», añadió.

Para este experto, el objetivo es lograr que los niños tengan una «formación ética, habilidades del siglo XXI» y que sean «capaces de integrarse a una sociedad y aportar en ella».

Fuente: http://www.elnuevodia.com/noticias/internacionales/nota/nosonnecesariasgrandesinversionesparainnovarenlaeducacion-2237136/

Comparte este contenido:

Paraguay: Firman convenio para ayudar a escuelas de zonas vulnerables

América del Sur/Paraguay/03 Septiembre 2016/Fuente: Paraguay

La Senavitat y el MEC firmaron un convenio que posibilitará la construcción de aulas o refacción de espacios educativos en los barrios seleccionados en proyectos habitacionales.

A lo largo de este proyecto ya se han construido unas 19 aulas escolares y se irán edificando más conforme vaya avanzando el proyecto el cual tiene una duración de cinco años.
Con este convenio se podrá realizar en conjunto el relevamiento de datos de la escuela a la que asisten los niños de la comunidad seleccionada para el proyecto habitacional, y según la necesidad que reporte el área técnica del MEC, la Senavitat procederá a construir nuevas aulas o a realizar reformas.
El ministro de Educación, Enrique Riera, manifestó el compromiso de proporcionar rubros para maestros y útiles escolares.
Durante esta tercera etapa el proyecto construirá casas y espacios educativos en las ciudades de Capiatá, Luque, Guarambaré, Minga Guazú, Hernandarias y Horqueta.
El proyecto Che Tapýi cuenta con una donación del gobierno de la República de China (Taiwán), cuyo desembolso se realiza de acuerdo al avance de las obras y la rendición de cuentas.
Fuente: http://www.paraguay.com/nacionales/firman-convenio-para-ayudar-a-escuelas-de-zonas-vulnerables-150178
Comparte este contenido:

La tragedia brasileña

Por: Atilio Boron

No está demás recordar que al capitalismo jamás le interesó la democracia: uno de sus principales teóricos, Friedrich von Hayek, decía que aquella era una simple “conveniencia”, admisible en la medida en que no interfiriese con el “libre mercado”, que es la no-negociable necesidad del sistema.

OPI-002.eps

Una banda de “malandros”, como canta el incisivo y premonitorio poema de Chico Buarque -“malandro oficial, malandro candidato a malandro federal, malandro con contrato, con corbata y capital”- acaba de consumar, desde su madriguera en el Palacio Legislativo de Brasil, un golpe de estado (mal llamado “blando”) en contra de la legítima y legal presidenta de Brasil Dilma Rousseff. Y decimos “mal llamado blando” porque como enseña la experiencia de este tipo de crímenes en países como Paraguay y Honduras, lo que invariablemente viene luego de esos derrocamientos es una salvaje represión para erradicar de la faz de la tierra cualquier tentativa de reconstrucción democrática. El tridente de la reacción: jueces, parlamentarios y medios de comunicación, todos corruptos hasta la médula, puso en marcha un proceso pseudo legal y claramente ilegítimo mediante el cual la democracia en Brasil, con sus deficiencias como cualquier otra, fue reemplazada por una descarada plutocracia animada por el sólo propósito de revertir el proceso iniciado en el 2002 con la elección de Luiz Inacio “Lula” da Silva a la presidencia. La voz de orden es retornar a la normalidad brasileña y poner a cada cual en su sitio: el “povao” admitiendo sin chistar su opresión y exclusión, y los ricos disfrutando de sus riquezas y privilegios sin temores a un desborde “populista” desde el Planalto. Por supuesto que esta conspiración contó con el apoyo y la bendición de Washington, que desde hacía años venía espiando, con aviesos propósitos, la correspondencia electrónica de Dilma y de distintos funcionarios del estado, además de Petrobras. No sólo eso: este triste episodio brasileño es un capítulo más de la contraofensiva estadounidense para acabar con los procesos progresistas y de izquierda que caracterizaron a varios países de la región desde finales del siglo pasado. Al inesperado triunfo de la derecha en la Argentina se le agrega ahora el manotazo propinado a la democracia en Brasil y la supresión de cualquier alternativa política en el Perú, donde el electorado tuvo que optar entre dos variantes de la derecha radical.

No está demás recordar que al capitalismo jamás le interesó la democracia: uno de sus principales teóricos, Friedrich von Hayek, decía que aquella era una simple “conveniencia”, admisible en la medida en que no interfiriese con el “libre mercado”, que es la no-negociable necesidad del sistema. Por eso era (y es) ingenuo esperar una “oposición leal” de los capitalistas y sus voceros políticos o intelectuales a un gobierno aún tan moderado como el de Dilma. De la tragedia brasileña se desprenden muchas lecciones, que deberán ser aprendidas y grabadas a fuego en nuestros países. Menciono apenas unas pocas. Primero, cualquier concesion a la derecha por parte de gobiernos de izquierda o progresistas sólo sirve para precipitar su ruina. Y el PT desde el mismo gobierno de Lula no cesó de incurrir en este error favoreciendo hasta lo indecible al capital financiero, a ciertos sectores industriales, al agronegocios y a los medios de comunicación más reaccionarios. Segundo, no olvidar que el proceso político no sólo transcurre por los canales institucionales del estado sino también por “la calle”, el turbulento mundo plebeyo. Y el PT, desde sus primeros años de gobierno, desmovilizó a sus militantes y simpatizantes y los redujo a la simple e inerme condición de base electoral. Cuando la derecha se lanzó a tomar el poder por asalto y Dilma se asomó al balcón del Palacio de Planalto esperando encontrar una multitud en su apoyo apenas si vió un pequeño puñado de descorazonados militantes, incapaces de resistir la violenta ofensiva “institucional” de la derecha. Tercero, las fuerzas progresistas y de izquierda no pueden caer otra vez en el error de apostar todas sus cartas exclusivamente en el juego democrático. No olvidar que para la derecha la democracia es sólo una opción táctica, fácilmente descartable. Por eso las fuerzas del cambio y la transformación social, ni hablar los sectores radicalmente reformistas o revolucionarios, tienen siempre que tener a mano “un plan B”, para enfrentar a las maniobras de la burguesía y el imperialismo que manejan a su antojo la institucionalidad y las normas del estado capitalista. Y esto supone la organización, movilización y educación política del vasto y heterogéneo conglomerado popular, cosa que el PT no hizo.

Conclusión: cuando se hable de la crisis de la democracia, una obviedad a esta altura de los acontecimientos, hay que señalar a los causantes de esta crisis. A la izquierda siempre se la acusó, con argumentos amañados, de no creer en la democracia. La evidencia histórica demuestra, en cambio, que quien ha cometido una serie de fríos asesinatos a la democracia, en todo el mundo, ha sido la derecha, que siempre se opondrá con todas la armas que estén a su alcance a cualquier proyecto encaminado a crear una buena sociedad y que no se arredrará si para lograrlo tiene que destruir un régimen democrático. Para los que tengan dudas allí están, en fechas recientes, los casos de Honduras, Paraguay, Brasil y, en Europa, Grecia. ¿Quién mató a la democracia en esos países? ¿Quiénes quieren matarla en Venezuela, Bolivia y Ecuador? ¿Quién la mató en Chile en 1973, en Indonesia en 1965, en el Congo Belga en 1961, en Irán en 1953 y en Guatemala en 1954?

Fuente: http://kaosenlared.net/la-tragedia-brasilena/

Comparte este contenido:
Page 962 of 2546
1 960 961 962 963 964 2.546