Academia y la Investigación

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Venezuela: IVIC dictó curso sobre desarrollo y envejecimiento del sistema nervioso

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América del Sur/Venezuela/Prensa Mincyt/IVIC

Los estudios llevados a cabo por el Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (IVIC) aportan luces acerca de las enfermedades asociadas al sistema nervioso central de los seres humanos.

Recientemente, el Laboratorio de Patología Celular y Molecular del Centro de Medicina Experimental del IVIC ofreció el curso de posgrado “Plasticidad, Autofagia, Senescencia Celular y Apoptosis en el Sistema Nervioso Central. Un enfoque integral”, avalado por el Centro de Estudios Avanzados (CEA).

Durante la actividad, el investigador del IVIC y coordinador del curso, Carlos Ayala, destacó que gracias al trabajo conjunto que se viene realizando con expertos de diversos países, como Brasil, Argentina, Chile, México, Colombia, Panamá, Uruguay y Bolivia, se ha logrado avanzar en ese campo.

De acuerdo con Ayala, el curso de capacitación contó con el auspicio del Programa Iberoamericano de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo (CYTED) a través de su red de Neurociencia para Latinoamérica (NeuroSur). Este grupo de trabajo está conformado por diversos grupos de investigación de los países formadores de la red que contribuyen con el avance en esta área.

El encuentro fue netamente teórico. conto con la participación de ponentes internacionales, Susana Castro Obregón, investigadora especialista en autofagia y senescencia en el desarrollo y el envejecimiento del sistema nervioso del Laboratorio de Fisiología Celular de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y Verónica Piatti, especialista en Neurobiología del Comportamiento y circuitos neuronales de la Fundación Instituto Leloir del Instituto de Investigaciones Bioquímica de Buenos Aires (Argentina).

Además de investigadores nacionales, como Marines Longart, Laboratorio de Neurobiología Celular, Unidad de Neurociencia del Instituto de Estudio Avanzados (IDEA) y Gustavo Benaim, Jefe del Laboratorio de Señalización Celular y Bioquímica de Parásitos del IDEA y del Instituto de Biología Experimental de la Facultad de Ciencias de la Universidad Central de Venezuela;

Asimismo, ponentes que forman parte del grupo de investigadores del IVIC, Mercedes Fernández Mestre del Laboratorio de Inmunogenética de la Unidad de Terapia Celular. La convocatoria para este curso teórico tuvo la participación de 36 estudiantes del CEA.

Enfermedades neurodegenerativas

Para Castro Obregón, la experiencia en el IVIC -que se prolongó por dos días fue muy enriquecedora. “Me ha permitido exponer las características del proceso de autofagia como un mecanismo adaptativo involucrado en el control de la concentración de proteínas anormales que pueden provocar el desarrollo de la enfermedad del Alzheimer o Parkinson. Al mismo tiempo la modulación de la función celular en el desarrollo y el envejecimiento del cerebro”, explicó.

Por su parte, Piatti, explicó sobre los procesos eléctricos en áreas del cerebro, es decir la Plasticidad Neuronal, que permiten la formación de un mapa cuando un individuo se desplaza en un espacio experimental.

Al mismo tiempo, Mercedes Fernández, investigadora del Laboratorio de Fisiopatología del Centro de Medicina Experimental del IVIC, indicó que su línea de trabajo está enfocada en comprender la expresión genética y su variación en los procesos neurodegenerativos. “Cuando la célula envejece y deja de dividirse de manera permanente, entra en un estado metabólico en el que segrega sustancias que pueden causar inflamación y promover el envejecimiento de las células activas vecinas”, acotó.

“Estas son células que dejan de dividirse y ocurre cuando se envejece. Se está utilizando, el contrarrestar las mismas, como un mecanismo de terapia para controlar o retrasar el surgimiento de patologías con problemas cognitivos”, acotó Fernández.

Fuente: nota enviada por Prensa IVIC a la redacción de OVE

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España: La oportunidad de la ciencia

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Europa/España/LaTribuna/PERE PUIGDOMÈNECH

No hay mayorías para reformar la investigación, pero los métodos actuales se pueden mejorar

La ciencia española ha atravesado entre 2009 y 2018 uno de los períodos más difíciles de su historia. El Gobierno que se ha instalado recientemente incluye un Ministerio de Ciencia y Universidades. Nos tenemos que remontar al período 1979-81 para encontrar un Ministerio de Universidades e Investigación que, ciertamente, pasó sin pena ni gloria. En otros períodos, la Ciencia, junto con Educación o con Industria y Tecnología, había disfrutado de una atención particular de los poderes públicos que le había permitido desarrollarse hasta un cierto punto. La nueva estructura ha despertado sin duda expectación y sería una lástima que se frustrase.

Los datos que organizaciones independientes como la Fundación COTEC o la Confederación de Sociedades Científicas Españolas (COSCE) han presentado sobre la actual situación de la ciencia española dan un panorama ciertamente desolador. España tiene el récord en Europa de disminución de inversión en ciencia y tecnología en el período 2009-2016 y algo parecido ha ocurrido con las convocatorias de personal, con lo que el efecto sobre las nuevas generaciones ha sido devastador. Basta pasearse por los laboratorios europeos para darse cuenta del número de jóvenes científicos de nuestro país que llevan a cabo una investigación de calidad gracias a la formación que han recibido en casa.

Volver a encarrilar la ciencia y tecnología hacia un sistema eficiente y ambicioso puede requerir reformas de fondo y quizá no hay tiempo ni mayoría. Pero hay acciones que sencillamente implicarían deshacer decisiones administrativas de los equipos anteriores que solo han servido para poner trabas a una gestión eficiente de la ciencia. En otros casos bastaría cumplir la legislación vigente o aquellos compromisos que el Gobierno anterior había asumido pero no ejecutado. La experiencia ha demostrado que tratar de lograr pactos amplios puede servir solamente para disminuir planteamientos si una de las partes no está dispuesta a cumplir con lo pactado. Por ejemplo, la gestión de la concesión de proyectos y ayudas se lleva a cabo por parte de la Agencia Estatal de Investigación. En el acuerdo de investidura de 2016 se incluía su reforma siguiendo el modelo del Consejo Europeo de Investigación con separación de las decisiones científicas de las administrativas y evaluación internacional. Nada de esto se ha hecho hasta ahora.

Pueden revocarse decisiones administrativas de los equipos anteriores que solo han servido para poner trabas a una gestión eficiente de la ciencia

La necesidad de incorporar personal joven a nuestros centros de investigación y universidades es otra urgencia. Tampoco en este caso son necesarias grandes reformas para crear nuevos recorridos profesionales para los científicos huyendo del sistema funcionarial que ha demostrado de forma repetida no estar adaptado al trabajo de investigación. El conjunto de contratos Ramón y Cajal, I3, de investigador distinguido o las experiencias ICREA en Catalunya o Ikerbasque presentan alternativas que no necesitan de cambios estructurales pero sí aumento de dotaciones y mejoras en el sistema de evaluación.

La ciencia en el mundo, y también en España, se lleva a cabo principalmente en las universidades. La reforma de nuestro sistema universitario es urgente pero puede ser difícil en la situación política actual. Revolviendo en los cajones del ministerio se podrían encontrar informes sucesivos de comisiones de análisis, por ejemplo el de 2011. Quizá bastaría recuperar algunas de las ideas incluidas en estos informes. Urge también reconsiderar la función de los organismos públicos de investigación (CSIC; pero también INIA, CIEMAT, etcétera). Representan cerca del 50% de la inversión del Estado en investigación y el período que acabamos de pasar los deja envejecidos y desorientados. Puede ser una oportunidad para definir su función. El Estado tiene un mecanismo de evaluación de centros, el programa Severo Ochoa, que permitiría analizar aquellos que funcionan. Y hay formas de gestión en Catalunya y el País Vasco, e incluso en Madrid como el CNIO y el CNIC, que han probado su eficacia y podrían generalizarse donde fuera posible.

En las actuales circunstancias políticas ni hay tempo para muchas decisiones estratégicas ni mayorías para reformas de fondo. Pero la situación es demasiado crítica para no aprovecharla e iniciar un camino con ambición. Para ello sería necesario revertir algunas acciones administrativas, cumplir con la legislación vigente y utilizar de forma inteligente procedimientos existentes, emprender un diálogo con los sectores implicados para reformas en profundidad y recuperar como mínimo los niveles de financiación que existían hace casi diez años.

Fuente: https://elpais.com/elpais/2018/08/07/opinion/1533637456_531748.html

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República Dominicana: UASD organiza Jornada de Investigación Científica

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19 Noviembre 2017/Fuente y Autor: elnuevodiario

La Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) organizó la XVI Jornada de Investigación Científica, encabezada por el rector, doctor Iván Grullón Fernández y el vicerrector de Investigación y Postgrado, maestro Francisco Vegazo  Ramírez y la maestra Miledys Alberto, directora de la Dirección General de Investigación Científica, en el auditorio Manuel del Cabral de esa academia.

La jornada que se llevó a cabo en el auditorio Manuel del Cabral de la biblioteca Pedro Mir de esa academia, tuvo como propósito  en dar a conocer las más recientes investigaciones realizadas por la UASD y otras universidades del país.

El su discurso, el rector Grullón Fernández, destacó que la investigación es la base del desarrollo por lo que motivo a los profesores y estudiantes al trabajo de la investigación.

Reiteró la máxima autoridad de la academia que las investigaciones no solo deben ser inclinadas a la ciencia y la tecnología, sino que se debe motivar los valores, a través de la educación,  a fin de que el país tenga mejores ciudadanos.

De su lado, el vicerrector de Investigación y Postgrado, consideró que una entidad que divulga los conocimientos que produce, adquiere mayores niveles de desarrollo y liderazgo, y que el cumplimiento de esta misión ha permitido que la UASD sea líder en este renglón.

“La UASD invierte aproximadamente un 1.46%  de su presupuesto anual, lo cual ha permitido la vinculación universidad y la sociedad, a través de la cantidad de proyectos científicos en la búsqueda de soluciones a problemas sociales, de recursos naturales, tecnológicos, educativos, de salud, de ciencias básicas” aseveró Vegazo Ramírez.

Sostuvo que en la actualidad la Universidad Estatal tiene 136 proyectos activos, 121 investigaciones finalizadas, 62 artículos científicos publicados, además,  la publicación de  los trabajos más relevantes en el Anuario de Investigaciones Científicas, indexada por Latindex, en la que publicado a la fecha 3 volúmenes y dos se encuentran en proceso.

Indicó que  “Según el informe de la Dirección de Investigación Científica, la UASD para el periodo de octubre 2016 a septiembre 2017, se aprobaron 17 nuevos proyectos, entre los cuales 16 serán ejecutados con fondos institucionales y 1 con financiamiento de la Unión Europea, tras precisar que en ese  tiempo fueron concluidas 22 investigaciones de las diferentes facultades”.

Durante la jornada científica que se desarrolló los días 15 y 16 del presentes mes se abordaron los siguientes temas en salud, Impacto de la jornada de parasitación escolar con monodosis de antihelmíniticos en el municipio Pedro Brand, durante los años 2003-2017 e Invasión materna de Aedes asegypti y Aedes albopictus en el Istmo de Panamá.

Asimismo, los Niveles de plomo sanguíneo en el personal femenino de la Autoridad Metropolitana de Transporte con 1 a 10 años laborando en las calles y Calidad de vida  en pacientes diabéticos tipo 2 del Hospital General Doctor Vinicio Calventi.

Mientras,  que en Agronomías se expuso los trabajos de campo en  Efecto de la fertilización orgánica sobre el rendimiento de la habichuela negra y Efecto de modalidades de aplicación de fertilización sobre el rendimiento del cultivo de la yuga negrita.

En tanto, en Medio Ambiente  se plantearon las siguientes investigaciones Evaluación y estado de biodiversidad costero-marina de República Dominicana y Caracterización de las fuentes sísmicas de la RD a partir de los mecanismos focales.

En Educación se expuso Estrategias docentes participativas para mejorar el proceso enseñanza –aprendizaje en Universidad Pública,  y formación en materia de género del estudiantado de Educación de la UASD, Centro San Juan de la Maguana.

En el área Jurídicas y Políticas  están Incidencias del Nuevo Modelo de Gestión Penitenciaria en la calidad de vida de los internos condenados del Centro de Corrección y Rehabilitación en San Felipe de Puerto Plata y la evolución de las relaciones jurídicas de la propiedad en el sistema capitalista contemporáneo. Los fondos de pensiones.

Igualmente, los investigadores presentaron en Ciencias Económicas- Sociales, Humanidades y Artes, Perfil académico profesional real de la licenciatura en  Mercadotecnia y su coherencia externa, UASD, El eslabón perdido en los censos demográficos y económicos de principios del siglo XIX; Neuroescritura : De cómo la escritura cambia la escritura del cerebro, Turismo Cultural y sostenible y la gestión de la comunicación estratégica en las instituciones de educación superior, caso universidades de la RD, respectivamente.

En la actividad participaron las universidades APEC, UNIBE, INTEC, la Católica de Santo Domingo, UNPHU,  Abierta para Adultos,  Agroforestal Fernando Arturo de Meriño, los ministerios  de Educación Superior, Ciencias y Tecnología, de Agricultura, de Economía, Planificación y Desarrollo y el Museo Nacional de Historia Natural “Profesor Eugenio de Jesús Marcano”.

La Universidad de Copenhague, de Dinamarca y el Instituto de Investigaciones Científicas,  Servicios de Alta Tecnología de Panamá y la Sonora de México.

Fuente de la noticia: https://elnuevodiario.com.do/uasd-organiza-jornada-investigacion-cientifica/

Fuente de la imagen: https://nuevodiario-mjwebexpertscdn-q9jukdkss0vnycx.stackpathdns.com/wp-content/uploads/2017/1

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Francia: New Administrative Capital to house French universities

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Francia/Octubre de 2017/Fuente: Egypt Today

Resumen:

El Ministro de Educación Superior e Investigación Científica, Khaled Abdel Ghaffar, y el Ministro francés de Educación Superior, Investigación e Innovación, Frédérique Vidal, abordaron el jueves el establecimiento de sucursales de universidades francesas en la nueva capital administrativa.

Durante una reunión en el Ministerio francés de Educación Superior, Investigación e Innovación en París, Abdel Ghaffar afirmó la importancia de la cooperación científica y cultural entre Egipto y Francia mediante el aumento del intercambio estudiantil y la investigación científica conjunta en los campos del desarrollo y la educación profesional.

Ambas partes discutieron varios asuntos, entre ellos el establecimiento de la casa de Egipto en el campus de la Universidad francesa en París.

Higher Education and Scientific Research Minister Khaled Abdel Ghaffar and French Minister for Higher Education, Research and Innovation Frédérique Vidal tackled Thursday establishing branches of French universities in the new administrative capital.

During a meeting at the French Ministry of Higher Education, Research and Innovation in Paris, Abdel Ghaffar affirmed the importance of scientific and cultural cooperation between Egypt and France through the increase of student exchange and joint scientific research in the fields of development and vocational education.

Both sides discussed several issues, among them the establishment of the Egypt house on campus the French University in Paris.

They also probed how to transform the French University in Egypt to an Egyptian-French university in order to increase the current number of students from 500 students to 3000 by 2027 and establish a specialized scientific research center there to attract Francophone students from African countries.

Vidal pointed out that the cooperation with Cairo, Ain Shams, Alexandria universities will be intensified in the coming period to benefit from the French expertise in the area of higher education and scientific research.

Fuente: https://www.egypttoday.com/Article/1/27257/New-Administrative-Capital-to-house-French-universities

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CRE aprova acordo de cooperação na educação entre Brasil e Irlanda

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Brasil/Octubre de 2017/Autor: Sergio Vieira/Fuente: Senado Noticias

Resumen:  La Comisión de Relaciones Exteriores (CRE) aprobó el jueves (5) el acuerdo de cooperación en el área de la educación entre Brasil e Irlanda (PDS 162/2017).En el informe que presentó a la comisión el senador Antônio Anastasia (PSDB-MG) recordó que Irlanda es uno de los países más buscados por estudiantes brasileños. Según él, la demanda se da para estudios universitarios, investigaciones e intercambios. La materia sigue para el análisis del Plenario del Senado.  El mensaje de Itamaraty resalta que la cooperación puede incluir el intercambio de estudiantes, profesores e investigadores, además de programas y proyectos desarrollados por los Ministerios de Educación de ambos países. El acuerdo también prevé el ofrecimiento de becas a los contemplados, ya que tiene como uno de sus focos el estímulo a la educación de calidad y a la investigación científica y tecnológica.

A Comissão de Relações Exteriores (CRE) aprovou nesta quinta-feira (5) o acordo de cooperação na área da educação entre Brasil e Irlanda (PDS 162/2017).

No relatório que apresentou à comissão o senador Antônio Anastasia (PSDB-MG) lembrou que a Irlanda é um dos países mais procurados por estudantes brasileiros. Segundo ele a procura se dá para estudos universitários, pesquisas e intercâmbios. A matéria segue para análise do Plenário do Senado.

Qualidade

A mensagem do Itamaraty ressalta que a cooperação pode incluir o intercâmbio de estudantes, professores e pesquisadores, além de programas e projetos desenvolvidos pelos Ministérios da Educação de ambos os países.

O acordo também prevê o oferecimento de bolsas de estudos aos contemplados, uma vez que tem como um de seus focos o estímulo à educação de qualidade e à pesquisa científica e tecnológica.

Segundo o texto aprovado, caberá aos respectivos governos, após a implementação, atuar pelo estreitamento de laços entre suas instituições educacionais e profissionais. As políticas educacionais também deverão facilitar a participação em cursos de treinamento e em viagens de estudos.

O acordo ainda prevê o estabelecimento de parcerias e redes entre instituições de ensino superior, centros de pesquisas e agências governamentais. Também objetiva estimular o contato, cooperação e intercâmbio entre professores, pesquisadores, estudantes e gestores das duas nações, nestes casos também por meio de bolsas de estudos e missões acadêmicas.

O acordo privilegia também a participação em congressos, seminários, simpósios e outros eventos acadêmicos e científicos, assim como da organização conjunta destes eventos. Outra área coberta é a trata sobre a visita de especialistas e o desenvolvimento conjunto de materiais didáticos.

Fuente: http://www12.senado.leg.br/noticias/materias/2017/10/05/cre-aprova-acordo-de-cooperacao-na-educacao-entre-brasil-e-irlanda

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México: Primer Foro Estatal de Educación Superior

José Ignacio Castro Guijarro

Por: José Iganaco Castro Guijarro

El próximo jueves 05 de octubre se llevará a cabo un importante evento que se pretende reunir a docentes, investigadores, académicos, directivos y estudiantes del nivel superior, a estudiosos de la educación, a empresarios y funcionarios gubernamentales o empleadores. Los asistentes podrán aportar ideas o propuestas para una planeación estratégica de la educación superior en el estado de Zacatecas y posteriormente redactar el “Programa Especial de Educación Superior 2017-2021”. Convoca el Poder Ejecutivo de Zacatecas a través de su Secretaría de Educación (SEDUZAC) y la Comisión Estatal de Planeación de la Educación Superior (COEPES) mediante la Subcomisión de Desarrollo de la Educación Superior, teniendo como sede la Universidad Autónoma de Durango Campus Zacatecas.

El objetivo es reflexionar sobre la situación actual y el panorama futuro deseable para la formación de personas cursando estudios de profesional asociado, técnico superior universitario, licenciatura, especialidad, maestría, doctorado y postdoctorado, ello en alguna Universidad, Tecnológico o Escuela Normal localizada en el territorio zacatecano.

Es menester mencionar que hasta la fecha son 59 instituciones de educación superior (IES) con validez oficial, de las cuales 25 son de financiamiento público y 34 de naturaleza particular. La matrícula es mayor a los 53 mil estudiantes y se ofrecen 441 carreras y postgrados (son 254 en IES públicas y 187 en particulares).

Con la participación de universitarios, normalistas, tecnólogos, empleadores, investigadores, funcionarios y estudios de la educación se generarán estrategias sistémicas y pertinentes para que la Educación Superior en Zacatecas acceda a un mayor avance intra e interinstitucional vinculado al sector productivo para mayor productividad y competitividad, así como el bienestar de la población mediante el desarrollo humano sustentable creando un espacio académico y científico de reflexión para establecer las bases de un quehacer entre instituciones para la mejora continua de la calidad en la oferta educativa reflejándose en la formación de recursos humanos altamente calificados, formular y analizar propuestas viables para que la educación superior zacatecana cumpla con su importante función en beneficio del entorno natural, social y económico, así como asegurar mecanismos y dinámica para que la educación superior contribuya al desarrollo integral de la población en general desde una perspectiva del bienestar a partir de la calidad, competitividad y mediante una visión prospectiva.

A fin de lograr lo anterior escrito, se tendrán las siguientes mesas de trabajo: 1) Estrategias para la calidad académica; 2) Pertinencia de la oferta educativa; 3) Investigación y vinculación con el sector productivo y de servicios; 4) Alternativas para incremento de infraestructura física; 5) Estrategias de innovación tecnopedagógicas y nuevos modelos educativos; 6) Estrategias para financiamiento de la educación superior; 7) Construcción del Sistema Estatal de Educación Superior y 8) Educación inclusiva y seguridad.

Las ponencias deben constar de 600 a 800 palabras y se pueden hacer al sitio http://coepeszacatecas.utzac.edu.mx/ponencias/ o bien al correo: educacionsuperior@seduzac.gob.mx
ignacio.kaxtro@gmail.com

Fuente: https://www.elsoldezacatecas.com.mx/columna/primer-foro-estatal-de-educacion-superior

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Russia presses ahead with thousands of science job cuts

Noticias

Rusia/Julio de 2017/Fuente: The World University Ranking

Resumen:  El gobierno de Rusia anunció el año pasado planes para despedir a 8.300 trabajadores científicos de instituciones de educación superior, pero fueron puestos en suspenso en medio de señales de una posible recuperación económica. Sin embargo, después de que este esperado crecimiento no se materializara, los recortes seguirán adelante, según los informes. Los ahorros también permitirán el desguace del 40 por ciento de los lugares estudiantiles financiados por el Estado en las universidades rusas, y la proporción del presupuesto del país dedicada a la educación caerá del 2,75 por ciento en 2015 al 2,45 por ciento en 2020.

Russia is pushing ahead with plans to axe thousands of science jobs in the country’s universities.

Plans to fire 8,300 scientific workers based in higher education institutions were announced by Russia’s government last year, but were then put on hold amid signs of a possible economic recovery.

However, after this hoped-for growth failed to materialise, the cuts will now go ahead, according to reports.

The savings will also see 40 per cent of state-funded student places in Russian universities scrapped, and the proportion of the country’s budget spent on education fall from 2.75 per cent in 2015 to 2.45 per cent in 2020.

Dmitry Medvedev, the Russian prime minister, said that it was to “optimise spending allocated for higher education by redistributing funds to the most important areas and by reducing inefficiency”.

But he said that the cuts should not have an impact on programmes that are judged to be “socially significant” and, as such, many leading institutions will be spared.

These will see their funding increase by 17 billion rubles (£218 million). As a result, other institutions, including the Russian Academy of Sciences, will be particularly badly affected.

Fuente: https://www.timeshighereducation.com/news/russia-presses-ahead-thousands-science-job-cuts#survey-answer

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