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España: ANPE insta a Educación a paralizar la encuesta a 45.000 alumnos sobre acoso y ciberacos

España/Abril de 2017/Fuente: 20 Minutos

«No existen razones que justifiquen un estudio de esta dimensión», ha apuntando el presidente de ANPE en rueda de prensa, remarcando que el propio consejero del área, Genaro Alonso, ha calificado de «residual» el acoso escolar en Asturias, con 17 protocolos de acoso en 2016 de los que solo dos resultaron ser realmente casos de acoso escolar. De este modo, Gumersindo Rodríguez se ha preguntado qué justificación hay para hacer este macro estudio «cuyo diseño está dirigido a probar lo contrario».
Y es que, asegura que el cuestionario está diseñado «para que la detección de acoso o ciberacoso siempre sea positiva», al equiparar ser empujado con ser pateado o golpeado; o ser ignorado con ser insultado. «No se pueden matar moscas a cañonazos», sostiene, afirmando que ANPE comparte la preocupación de la administración y la comunidad educativa por el acoso escolar pero considera que debe afrontarse con medidas proporcionadas y potenciando tanto la Ley de Autoridad del Profesorado como los derechos y deberes del alumnado. Asegura que no se trata de una encuesta anónima ya que se pide la identificación de los alumnos y el centro; e incluye preguntas sobre asuntos que «podrían ser perseguibles incluso penalmente», algunas de naturaleza sexual y otras relativas a amenazas, robo, difamación, hackeo informático, difusión de imágenes o de omisión del deber de socorro. Asimismo, pone el acento en que el cuestionario es accesible desde la web Educastur aunque «está alojado en un servidor no oficial» y recoge datos «muy sensibles» de alumnos menores de edad.
Además, remarca que la información que se recabe estará en manos «de una entidad privada», en referencia a la universidad privada UNIR-Universidad Internacional de La Rioja. Al respecto, se pregunta por qué no se planteó la colaboración con la Universidad de Oviedo, cuando tiene equipos especializados y es una institución académica «pública y estrechamente vinculada» a la Consejería de Educación. También resaltan desde ANPE la «premura de los plazos», ya que la encuesta comenzará a realizarse el lunes 17 de abril, a la vuelta de las vacaciones de Semana Santa, lo que «impide que la encuesta pueda ser conocida adecuadamente por todos los implicados». Igualmente, se alerta de que no se pide autorización a las familias, sino que se pide que «firmen y comuniquen su oposición en caso de negativa a que sus hijos cumplimenten el cuestionario». Con todo, ANPE considera que «no es un estudio inocuo». «Por muy loable que sea la necesidad de identificar las situaciones de acoso escolar, el fin no justifica los medios», concluye el sindicato.

Fuente: http://www.20minutos.es/noticia/3007912/0/anpe-insta-educacion-paralizar-encuesta-45-000-alumnos-sobre-acoso-ciberacoso/

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Educación creará en los centros vascos grupos de alumnos antiacoso

País Vasco/18 marzo 2017/Fuente: Diario Vasco

La consejera Uriarte adelantó en la Cámara algunas medidas del plan que elabora el Gobierno Vasco contra el bullying en las aulas vascas.

Escuelas e institutos del País Vasco crearán comisiones de alumnos formados «en la detección y resolución de conflictos entre escolares». Es una de las iniciativas que recoge el futuro plan integral contra el acoso en las aulas que prepara el Gobierno Vasco. Los centros de enseñanza crearán también «vías asequibles» a los niños para «poder comunicar» de forma sencilla situaciones de bullying y ciberacoso que sufran o de las que hayan sido testigos. Además, los colegios dispondrán de una «estructura organizativa» que sea capaz de gestionar «de modo eficaz» estos casos.

La consejera de Educación, Cristina Uriarte, intervino ayer en el Parlamento Vasco para responder a una interpelación de Podemos sobre las medidas que va a poner en marcha el Departamento con el fin de atajar los ataques a menores en las aulas vascas. Hace una semana, Uriarte presentó el último informe en el que se mostraba que se habían duplicado los casos ocurridos en centros de la comunidad. La consejera adelantó ayer algunas de esas iniciativas que recoge el futuro plan, como las de crear grupos de alumnos ‘antiacoso’ y establecer mecanismos para que los alumnos puedan denunciar con facilidad.

Citó como otra de las principales acciones la formación de la comunidad escolar, tanto de alumnos, como de profesores y padres, para que sean capaces de prevenir y actuar ante un conflicto en la escuela. Educación también llevará a cabo campañas de sensibilización sobre esta grave lacra en la sociedad.

Las horas de tutoría en los centros, tanto en grupo como individual, se utilizarán como un «espacio privilegiado» para luchar contra el bullying. Los docentes trabajarán «los valores de convivencia» y las competencias «emocionales» de los escolares, añadió la consejera. El Departamento distribuirá una serie de materiales didácticos específicos para facilitar la detección de los casos de acoso escolar.

Fuente noticia: http://www.diariovasco.com/sociedad/201703/18/educacion-creara-centros-vascos-20170318002108-v.html

Fuente imagen: http://e03-elmundo.uecdn.es/assets/multimedia/imagenes/2017/01/08/14838791773635.jpg

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Fiscal pide mayor prevención de ciberdelitos contra menores en Paraguay

Paraguay/Febrero de 2017/Fuente: Terra.com

La fiscal contra la trata de personas y la explotación sexual de niños, niñas y adolescentes de Paraguay, Teresa Martínez, dijo hoy a Efe que es necesario un mayor esfuerzo de educación para prevenir ciberdelitos contra menores de edad, como la pornografía infantil o el acoso virtual.

Martínez denunció que en Paraguay las empresas prestadoras de servicios de internet y telefonía no imponen ningún tipo de control ni restricción en el uso de teléfonos celulares y computadoras por parte de niños, niñas y adolescentes, que tienen acceso a todo tipo de páginas, incluyendo las que contienen pornografía.

Añadió que los adolescentes pueden producir y difundir imágenes, y algunas veces toman fotografías de carácter sexual y las comparten a través de las redes sociales, en la práctica conocida como «sexting».

La fiscal explicó que, en muchos casos, los menores comprenden los riesgos de estos hechos solo una vez que sus imágenes han sido publicadas y difundidas de forma masiva.

«No tenemos ninguna ley que permita preservar los datos de tránsito, de forma que podamos investigar quiénes cometen este tipo de delitos en internet. Tampoco hay restricciones cuando las empresas venden teléfonos celulares, acerca de si el usuario es o no mayor de edad», detalló.

Martínez agregó que la falta de control sobre los contenidos a los que acceden los menores de edad también deriva de la falta de conocimiento en nuevas tecnologías de muchos padres, y de la ausencia de educación sexual en las escuelas.

«Estos contenidos no se pueden aislar del proceso de educación, se deben incorporar en la malla curricular para que los niños, niñas y adolescentes puedan defenderse de estos hechos», declaró.

Martínez recordó un caso destacado en el que, en 2014, la falta de control del acceso a internet derivó en la violación de dos menores en la penitenciaría de Tacumbú, la mayor de Paraguay.

Las adolescentes habían sido contactadas a través de internet por varios reclusos del penal, que tenían acceso a las redes gracias a una biblioteca destinada a capacitarles para su reinserción.

Las dos jóvenes ingresaron en el penal portando documentación falsa y, una vez dentro de la cárcel, entraron a la celda de los internos, donde padecieron abusos sexuales.

La fiscal explicó que el ingreso de menores sin acompañantes en la cárcel está prohibido, y enfatizó que el acceso a internet de los presos debería estar controlado para evitar que sigan cometiendo delitos aún dentro de la prisión.

Por ello, Martínez considera que el entonces director de la penitenciaría de Tacumbú, Julio Acevedo, debe ser juzgado y castigado por un hecho de omisión, de manera que las dos víctimas puedan ser reparadas y reclamar una indemnización por los daños sufridos.

La Justicia paraguaya dictó un total de 1.169 condenas por abuso sexual contra niños, niñas y adolescentes entre los años 2010 y 2015, según datos de la Secretaría Nacional de la Niñez y la Adolescencia (SNNA).

Fuente: https://noticias.terra.com/mundo/latinoamerica/fiscal-pide-mayor-prevencion-de-ciberdelitos-contra-menores-en-paraguay,4f431e8273bc772ccf60399b2835041ba64op3i1.html

 

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Colombia: Los mejores proyectos para combatir el ciberacoso

Colombia/Enero de 2017/Fuente: El Tiempo

Tres iniciativas estudiantiles para combatir el ciber-acoso en Colombia, a través de proyectos digitales, fueron premiadas este miércoles por el Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (Mintic) y Pony Malta.

En un evento organizado en la Institución Educativa La Despensa, en Soacha (Cundinamarca) –que también fue reconocida por su compromiso para eliminar el ciberacoso en el país–, el ministro de las TIC, David Luna, afirmó que se sentía muy satisfecho de ver los resultados del concurso Conciencia, el cual recibió más de 3.000 propuestas creativas.

La primera propuesta ganadora fue ‘Power App’. Se trata de una plataforma web que combate el ciber-acoso por medio de consejos. “Mi proyecto consiste en que una persona puede ayudar a otra siendo un superhéroe. Por ejemplo, una víctima de matoneo escribe su testimonio en la página. Luego espera una respuesta con lo que debe hacer para afrontar el problema”, dijo Karen Muñoz, del Liceo Cervantes de Popayán.

El segundo proyecto premiado fue el video ‘Las caras de ciberbullying’, en el que se dio a conocer a varios involucrados desde cuatro miradas: quien lo siente y soporta, quien lo hace y disfruta, quien no reacciona y lo ignora y quien protesta y decide ponerle fin a todo.

Karina Bustamante, del Centro Educativo Paulo Freire, de Bucaramanga, manifestó que la idea surgió porque su hermana sufrió de matoneo en el colegio. “Las redes sociales fueron determinantes para que sus compañeros la molestaran por su apariencia. Eso me ayudó a poner este problema sobre la mesa y así crear el video con el objetivo de generar conciencia en las personas”, sostuvo.

Por su parte, ‘Mi voz cibernética’, serie de YouTube que muestra cómo el internet y las personas que hacen ciberacoso afectan a los demás, obtuvo el tercer puesto. Estefanía Pérez y su hermano Federico, creadores de la iniciativa, aseguraron que el proyecto nació gracias a los testimonios de varios youtubers que sufrieron burlas y críticas en redes sociales.

“En cada capítulo hicimos visible un caso de matoneo. Entendemos que este problema no es nuevo y por eso queremos atacarlo y combatirlo desde las mismas redes sociales. Además, tratamos de brindarle al usuario una moraleja al final del video”, señaló Federico, del colegio Alfonso López Michelsen, de Bogotá.

Cabe recordar que, de acuerdo con la encuesta ‘Uso y apropiación de internet en Colombia’ hecha por Datexco, el 41 por ciento de los jóvenes entre los 12 y 17 años conoce a personas que han sido atacadas a través de las redes sociales. Mientras que el 75 por ciento de los colombianos no sabe qué hacer cuando recibe insultos o son chantajeados por estos medios.

Fuente: http://www.eltiempo.com/estilo-de-vida/educacion/proyectos-para-combatir-el-ciberacoso/16801104

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Venezuela: Cicpc lleva taller preventivo “No te enredes con las redes” a las escuelas

América del Sur/Venezuela/15 Enero 2017/Fuente:ultimasnoticias /Autor: Oscar Morffes

Los conservatorios se han impartido en nueve escuelas del Municipio Libertador para instruir a los jóvenes sobre los distintos tipos de delitos informáticos

Este viernes, la División Contra Delitos Informáticos del Cuerpo de Investigaciones Científicas, Penales y Criminalísticas (Cicpc) llevó el taller informativo “No te enredes con las redes” a 90 niños y jóvenes de la U.E. Liceo Alcázar, con el propósito de ofrecer herramientas adecuadas para el uso, manejo y prevención de las redes sociales.

En la parroquia La Candelaria, la actividad la dirigió la jefa de Investigación de la División Contra Delitos Informáticos, comisaria Nancy Albarracín, junto a su equipo de 4  funcionarios, que a través de una charla preventiva mostraron a los estudiantes de segundo y tercer año de bachillerato las fortalezas, debilidades e infracciones informáticas que se generan a través de las redes.

Albarracín recalcó,  que mil niños y  jóvenes han sido tocados e instruidos con suficiente información sobre las infracciones que se comenten por vías informáticas.

Así mismo, Cristian Díaz estudiante de segundo año de bachillerato manifestó que el taller lo ayudó ha aclarar dudas sobre el uso de internet y las redes.   El joven estudiante recomendó a todos sus compañeros de clases a que lean los contratos de las redes sociales, para evitar que invadan la privacidad de los datos suministrados.

Finalmente se conoció,  que estos conversatorios son para instruir a los jóvenes sobre los distintos tipos de delitos que se encuentran tipificados en la Ley Especial Contra los Delitos Informáticos como lo son: ofertas engañosas, pornografía infantil, ciberacoso, fraude y hurto.

Fuente de la noticia: http://www.ultimasnoticias.com.ve/noticias/papayapedia/educacion-papayapedias/cicpc-lleva-taller-preventivo-no-te-enredes-las-redes-las-escuelas/

Fuente de la imagen:http://www.ultimasnoticias.com.ve/wp-content/uploads/2017/01/IMG_20170113_095019-990×460.jpg

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En España: Experto asegura en la UPO que las adicciones deben combatirse de forma «creativa e inteligente»

Europa/España/20minutos.es

El director del Máster en Prevención de Riesgos Psicosociales en Adolescentes y Jóvenes de la Universidad Pablo de Olavide (UPO) de Sevilla, Juan Agustín Morón, ha asegurado que las adicciones deben combatirse de forma «creativa e inteligente», indicando al respecto que «no existe una sociedad sin riesgo, el riesgo cero no existe, pero los riesgos psicosociales afectan más a los adolescentes y jóvenes, que se muestran más vulnerables en este periodo de la vida».

Sostiene, además, que los padres y educadores, en muchos casos, no están preparados para afrontar estos problemas. De esta manera, apunta que los principales riesgos tienen que ver con el consumo de sustancias, nuevas adicciones, la violencia en el ámbito escolar o los trastornos alimenticios. Es por ello que desde el Máster en Prevención de Riesgos Psicosociales se pretende dotar de herramientas para intervenir en estas conductas, tanto para prevenirlas como para actuar cuando ya se han instaurado en las personas. Las adicciones a sustancias son uno de los problemas más importantes en la sociedad, tanto por los años que llevan establecidas en nuestra cultura como por su uso lúdico, iniciándose su consumo cada vez a edades más tempranas. Sin embargo, «lejos de lo que se pensaba hace unos años, las drogas vinieron para quedarse y su victoria sólo puede venir desde la educación, combatiéndolas de forma creativa e inteligente para modificar actitudes, hábitos y comportamientos», según el profesor de la UPO.

Por otro lado, las nuevas tecnologías han tenido un importante auge en los últimos años, que han ido en paralelo al surgimiento de la adicción a la telefonía móvil, videojuegos, ordenador, Internet o chats. Son muchos los jóvenes que no pueden vivir alejados del móvil, los chats o Internet, permaneciendo más de ocho horas enganchados a éstos: «junto a ello, aparecen conductas ludópatas en los juegos por la red, que están teniendo un efecto demoledor en muchas familias, al afectar a los estudios, al patrimonio familiar y a la confianza de los padres en sus hijos», asegura Morón. Los trastornos asociados a la alimentación también suponen un riesgo «importante» para adolescentes y jóvenes, jugando los medios de comunicación un importante papel en este sentido, al promocionar prototipos sociales.

En ese periodo de la vida, según apunta el profesor, se persiguen «imágenes de éxito y belleza que no siempre están al alcance de todos», por lo que se produce cierta desazón que les puede llevar a buscar esos modelos sociales, pudiendo derivar en trastornos alimentarios, unidos a prácticas alimentarias pocos saludables. Otro de los riesgos psicosociales que más problemas está generando en la sociedad es la violencia escolar y, para valorar la dimensión real del problema, el director del máster hace referencia a los estudios publicados por la organización ‘Save The Children’, que según los últimos estudios publicados advierte de que un 9,3 por ciento de los estudiantes encuestados asegura que ha sufrido acoso en los dos últimos meses, mientras que un 6,9 por ciento se considera víctima de ciberacoso. Las estadísticas referentes a Andalucía, según el estudio, apuntan a que el promedio de niños que han sufrido acoso o ciberacoso, así como aquellos otros que declaran haber acosado y ciberacosado a otros es superior a la media nacional, una superioridad que comparte junto con Murcia, Melilla y las Baleares.

La media de los alumnos en España que han sido víctimas de acoso se eleva al 9,9 por 100, de los cuales el 1,2 por 100 sufre esta modalidad de violencia de modo frecuente y un 8,1 por 100 de modo ocasional. En la comunidad autónoma de Andalucía dichos porcentajes se elevan sensiblemente en el caso del acoso ocasional al alcanzar el 11 por 100. Por el contrario, se mantiene en la media nacional los casos de acoso frecuente en Andalucía. Por lo que respecta a la manifestación más frecuente del acoso, el informe de ‘Save The Children’ apunta al insulto. Seis de cada diez estudiantes reconoce que alguien les ha insultado y más de dos de cada diez lo sufre frecuentemente. Además de sufrir insultos directos o indirectos, un acosado puede ser víctima de rumores, robo de sus pertenencias, amenazas, golpes o exclusión. El insulto es también protagonista cuando el acoso se produce a través de las redes sociales: en los últimos dos meses, uno de cada tres niños ha sido insultado por Internet o móvil.

Entre las manifestaciones de acoso relacionadas con nuevas tecnologías y a modo de ejemplo, un 6,3 por 100 reconoce que alguien ha pirateado su cuenta en redes sociales y se ha hecho pasar por él o ella. Cuando se detecten conductas problemáticas en los jóvenes, el director del Máster en Prevención de Riesgos Psicosociales recomienda no alarmarse para poderlas abordar con responsabilidad. «La comunicación es lo primero. Para ello es preciso dialogar y hablar con los hijos. Asimismo, los profesores deberán abordarlas de forma transversal, si es posible en el currículo escolar, y de forma directa cuando los signos son más alarmantes y están instaurados en los individuos», indica. El diálogo es la primera arma a utilizar, pero también el uso de estrategias que puedan llevar a un cambio en las actitudes y que ayuden a crear individuos críticos y autorresponsables. Imbuirlos de los riesgos y sus consecuencias, al mismo tiempo que debatir con ellos sobre sus preocupaciones y sus anhelos para ayudarles en ese difícil momento en el que se enfrentan a una oferta amplia y llena de riesgos.

Para concluir, el profesor asegura que «es necesario educar de una forma continua, responsable, madura y consciente a lo largo de todo el periodo donde se dan estas conductas, entendiendo que la educación es la mejor herramienta para ello. Pero debe ser una educación positiva y crítica, donde se apoye en aquellos valores que permitan a los individuos ser libres y mejores».

Ver más en: http://www.20minutos.es/noticia/2886026/0/experto-asegura-upo-que-adicciones-deben-combatirse-forma-creativa-inteligente/#xtor=AD-15&xts=467263

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¿Cómo evitar el ciberbullying ?

Teresa estudia la secundaria. Hace poco tiempo, un día cualquiera, llegó hasta su perfil de Facebook una invitación de un chico desconocido. Decidió aceptar al ver que era el contacto de uno de sus compañeros de clase. No imaginó los problemas que vendrían después de lo que hasta entonces había considerado un simple clic.

América del Norte/México/12.07.2016/Autor y Fuente: http://www.elsiglodetorreon.com.mx/

A través de esa red social, el joven comenzó a enviarle mensajes amistosos y a compartir anécdotas con ella. Posteriormente, le empezó a decir que la encontraba muy bonita y simpática. Poco a poco ganó su confianza y empezaron a intercambiar conversaciones más íntimas. Luego ella le envió a él algunas fotografías personales.

Súbitamente, Teresa dejó de saber de su nuevo amigo. Desapareció el joven amistoso y de pronto un nuevo personaje llegó a su vida. Uno que sabía cosas que ella había compartido sólo con un número muy reducido de personas. Pronto el hombre comenzó a presionarla. Un día, con un tono muy agresivo, la obligó a tomarse fotografías en posiciones incómodas, esto bajo la amenaza de que si no accedía compartiría todos sus secretos e imágenes con sus otros contactos en la red.

Durante semanas Teresa vivió con miedo. No quería ni entrar a ver las notificaciones que le llegaban de sus amigos de las redes sociales. Hasta que contó lo ocurrido a sus padres, quienes a través de una denuncia a la policía cibernética lograron rescatar a su hija de la situación.

Luego de acudir a terapia, Teresa dice haber tenido fortuna, pero sabe que muchos otros jóvenes no corren con la misma suerte. Ahora, no solo tiene más cuidado con sus interacciones digitales, sino que busca hacer conciencia entre sus compañeros sobre el problema del “cyberbullying”.

La historia de Teresa no es un caso aislado. Roberto Martínez, analista de seguridad en Kaspersky, señaló que en México el índice de casos de “cyberbullying” o acoso cibernético es muy alto. “Siempre hay engaño. Los delincuentes están cada vez más preparados. Son profesionales. Crean perfiles acordes a los intereses de las personas, estudian a sus víctimas, tienen la paciencia (pueden pasar meses antes de un ataque) y se hacen pasar por verdaderos amigos”.

Es especialista agregó: “Cuando logran ganar la confianza de la persona, empiezan a pedirles fotos. Luego pasan a algo más personal. Y, cuando la víctima está más vulnerable aparece un tercer perfil con el que empiezan a amenazar, a presionar, a pedir cosas explícitas”.

Martínez advirtió que la gran mayoría de los contactos de este tipo se hacen a través de Facebook. Señaló que, de presentarse esta problemática, el apoyo de los padres es indispensable y recomendó, además de buscar asesoría legal y psicológica, que los afectados sean pacientes pues al tratarse de un delito en línea la respuesta puede ser tardada. “Se crea una situación dañina para la víctima, quien no sabe qué hacer, a quién acudir. Incluso pueden causarse lesiones psicológicas”.

Enemigo conocido. El llamado bullying o acoso no es nuevo. Sin embargo las plataformas digitales amplían el problema porque los afectados no pueden salir del círculo de violencia. “Los móviles los atan a estos problemas”, señala el experto. Este tipo de acoso en el espacio digital, en sus inicios, puede comprender bromas y rápidamente pasar a la violencia sexual y la marginación social.

“Este es un tema grave que debe ser atacado de raíz. No basta con la educación recibida en casa y la información proporcionada en las escuelas. Tampoco basta con que aprendan materias académicas: es necesario reforzar una educación humana que haga a todos mejores individuos. Si realmente queremos tener éxito en un mundo inteligente y conectado, necesitamos recordar que detrás de cada dispositivo está una persona real con sentimientos reales”, declaró Brian Krzanich, CEO de Intel, en una conferencia reciente.

En ese sentido, Roberto Martínez, advirtió que lo chicos deben entender que pueden ser partícipes de un delito por el simple hecho de tener en el teléfono una foto íntima de sus compañeros.

Agregó: “Cada caso es diferente pero todos tienen que ver con la educación. Esto va más allá de la parte digital. Se trata de respeto. Cuando se descubren este tipo de situaciones hay que atender el caso, tanto el afectado como el que lo hace, porque estamos hablando de ciudadanos que al crecer van a hacer otro tipo de cosas.

Detalló que muchos jóvenes se esconden bajo el anonimato de algunas plataformas; no obstante, apunta que en línea todo deja huella y no es difícil rastrear sus actividades.

¿Por qué es grave el ciberacoso? El agresor puede permanecer sin rostro en un ambiente digital, lo que significa también que están menos conectados emocionalmente con el daño que causan y pueden llevar la situación aún más lejos.

Asimismo, toda la información humillante se almacena en línea y puede estar disponible para todas las personas para siempre. Es más difícil escapar del ciberacoso porque se puede entrar en contacto con las víctimas a través de las computadoras o teléfonos inteligentes en cualquier momento y desde cualquier lugar.

Una de las variantes de este fenómeno es la conocida como sextorsión. Ya que es común entre jóvenes enamorados el envío de imágenes y mensajes sexuales e incluso intercambio de claves, lo cual es un riesgo, pues cuando la relación termina, en venganza, una de las partes publica estas comunicaciones íntimas.

Datos de Intel señala que 67% de los mexicanos teme que su contenido personal o íntimo pueda ser algún día filtrado o compartido sin su permiso. Sin embargo no son cuidadosos pues más de la mitad ha compartido la contraseña de Facebook con su pareja. Además, el 21% no elimina fotos o videos íntimos una vez que los comparten, acción que supone un alto riesgo pues en caso de robo o extravío si el dispositivo no está protegido con una contraseña esta información pueden ser publicada en línea.

Incluso se han documentado casos en que los novios piden a las jóvenes enamoradas fotografías íntimas que luego venden a alguna red de pornografía, por lo que es mejor no acceder a este tipo de prácticas y mantener la privacidad. Los expertos también han detectado que los profesores y padres suelen mostrar miedo ante el tema y la posibilidad de que suceda en su círculo. Sin embargo también los encuentran más abiertos y dispuestos a aceptar su responsabilidad.

Kaspersky reveló que 30% de los padres siente que no tiene control de lo que sus hijos ven y hacen en línea, y 41% está preocupado por la posibilidad de que se encuentren y comuniquen con gente extraña y peligrosa. “Es preocupante que uno de cada cinco padres no toma ninguna medida para mantener seguros a sus hijos y más de la mitad ni siquiera habla con ellos acerca de las amenazas en línea”, dijo David Emm, investigador de Seguridad en Kaspersky Lab.

Consejos de seguridad:

*Colocar las computadoras en áreas comunes familiares.

*Hablar con los niños acerca de las posibles amenazas cibernéticas.

*Informarse de lo que hacen y utilizan sus hijos en internet.

*No se recomienda exigir la contraseña de los hijos sino construir un lazo de confianza.

*Cambiar las contraseñas cada tres meses y no compartirlas.

*No compartir información personal como a qué escuela van o sus direcciones.

*Asegurarse de conocer personalmente a todos los contactos en redes sociales.

*Hacer conciencia sobre las publicaciones, ser cuidadoso con la imagen personal y la de los demás, no subir fotografías o imágenes sin su autorización.

*Editar la configuración de privacidad para que únicamente los amigos puedan ver las actualizaciones.

*Instalar herramientas de seguridad en todos los dispositivos.

Amenazas online en el país:

*22% de los casos de acoso en México ocurren online, según la OCDE.

*52% de los padres cree que las amenazas que enfrentan sus hijos en línea van en aumento, dice un estudio de Kaspersky.

*9% de padres encuestados por Intel aseguran que sus hijos se han comunicado con extraños a través de medios digitales.

*5% de los padres tienen conocimiento de que sus hijos han sido víctimas de cyberbullying, revela estudio de Intel.

*90% de estudiantes menores de edad han sido testigos, actores o víctimas de cyberbullying, según estudio de la Asociación Mexicana de Internet (Amipci).

*8% de estudiantes mexicanos de entre

*12 y 16 años admite haber enviado imágenes desnudos o semidesnudos de sí mismos a conocidos o extraños, reportó la Amipci.

Fuente: http://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/1241758.como-evitar-el-ciberbullying.html

Imagen: http://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/fotos.php?nota=1241758

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