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Afganistán presenta plan para educar a todas las niñas para 2030

Redacción: Telesur

El Ministerio de Educación de Afganistán indicó que existen unos 3,7 millones de niños que no asisten a las escuelas y el 60 por ciento son niñas.

El Gobierno de Afganistán presentó este miércoles el plan de Política Nacional para la Educación de las Niñas, el cual prevé garantizar el acceso a la enseñanza para todas en 2030.

«Llamamos a todos los socios nacionales e internacionales a que nos ayuden a implementar esta política apropiadamente, de modo que para 2030 cada niña en cada rincón de este país tenga acceso a los colegios y a una educación de calidad», dijo el ministro afgano de Educación, Mirwais Balkhi.

El funcionario destacó que esta política se ha desarrollado en un trabajo conjunto con el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) y otras organizaciones internacionales.

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Asimismo, la representante de la Unicef en Afganistán, Adele Khodr, aseveró que «la educación es lo único que puede cambiar el juego. Asegurémonos de que ninguna niña se quede atrás».

Cifras del Ministerio de Educación de Afganistán reflejan que existen unos 3,7 millones de niños que no asisten a las escuelas, de los cuales el 60 por ciento corresponde a niñas.

Balkhi enfatizó que uno de los principales objetivos de este programa es la construcción de escuelas, así como la mejora de los currículos de los colegios y contratar a unos 30.000 docentes en todo el país.

Por otro lado, señalaron que entre las razones para que las niñas no acudan a las escuelas están la inseguridad y la pobreza.

Fuente: https://www.telesurtv.net/news/afganistan-plan-acceso-educacion-ninas-unicef-20190206-0039.html

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Plan del gobierno busca educar a todas las niñas afganas para 2030

Asia/Afganistán/07 Febrero 2019/Fuente: Prensa Latina

El Gobierno de Afganistán presentó hoy aquí su Política Nacional para la Educación de las Niñas, un plan para garantizar el total acceso de esas menores a las escuelas para 2030.
La iniciativa busca saltar las barreras sociales, culturales, tradicionales y económicas que impiden que las niñas asistan a la escuela en una nación, donde millones de menores no tienen acceso a esas instituciones.

El proyecto está liderado por el Ministerio de Educación en colaboración con la cartera de Asuntos de la Mujer y el Fondo de Emergencia Internacional de los Niños de las Naciones Unidas.

Durante los próximos 10 años trabajaremos para aumentar el número de maestras, habilitar más instalaciones y lanzar programas de concientización en áreas remotas con el fin de alentar a las familias a enviar a sus hijas a la escuela, aseguró en la ceremonia de presentación el ministro interino de Educación, Mirwais Balkhi.

Esta política identificará los obstáculos impuestos a la educación femenina y proporcionará soluciones a través de reformas en el sector, agregó Balkhi citado por la cadena Tolonews.

De acuerdo con el titular entre los objetivos de esta disposición está contratar 30 mil maestras en todo el país, la construcción de nuevas escuelas, la mejora de los currículos de los colegios y la contratación de profesores cualificados.

Actualmente, cerca de 9,2 millones de niños están escolarizados en Afganistán, pero otros 3,7 millones todavía permanecen alejados de las aulas, el 60 por ciento de ellos niñas, según estadísticas del ministerio de Educación.

Según las autoridades afganas, la inseguridad, la pobreza y la tradición son algunas de las razones por las que muchas niñas no asisten a las escuelas.

La crisis desatada luego de la invasión estadounidense en el país en 2001 es también uno de los factores determinantes que provocan esta situación.

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=250693&SEO=plan-del-gobierno-busca-educar-a-todas-las-ninas-afganas-para-2030
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«Vente al cole», la realidad de los niños en el Congo

África/República del Congo/29 Noviembre 2018/Fuente: El mirón de Soria

El Colegio Oficial de Médicos de Soria acogerá hasta el 30 de noviembre la exposición fotográfica realizada por Fundación Madrazo: “Vente al Cole”.

"Vente al cole", la realidad de los niños en el Congo

La exposición muestra la realidad de más de tres mil niños en República Democrática del Congo, donde gracias a la financiación de varias administraciones públicas españolas, Fundación Madrazo ha construido y equipado en los tres últimos años seis escuelas en diferentes aldeas del territorio de Chiherano (Umoja, Ishunda, Charubenga, M´wimbi, M´Punzi, Katudu).
Los proyectos han consistido en la construcción de aulas e infraestructuras básicas, el equipamiento del mobiliario necesario para llevar a cabo las labores docentes y dotar de material escolar a los alumnos/as, así como proporcionarles libros de textos y de apoyo al profesorado en las bibliotecas de dichas escuelas, asegurando con todo ello el Derecho a la Educación de los menores de la zona.
El objetivo general de estos proyectos es la mejora de la calidad de vida de la población mediante la formación y educación de los menores.
Esta exposición pretende remover las conciencias de la población castellanoleonesa y fomentar debates sobre temas como la solidaridad, la justicia social y la cooperación al desarrollo.

Fuente: https://elmirondesoria.es/soria/capital/vente-para-el-cole-la-realidad-de-los-ninos-en-el-congo

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Etiopía y Turquía estudian incremento de cooperación en educación

África/Etiopía/27 Septiembre 2018/Fuente: Prensa Latina
Etiopía y Turquía estudian hoy vías para incrementar la cooperación en materia educativa, con la firma de acuerdos que permitirán la construcción de nuevos centros escolares con financiamiento del país europeo.
Los convenios fueron rubricados por representares del Ministerio etíope de Asuntos Exteriores y la Fundación turca Maarif, que recibió de Ankara 75 millones de dólares para sus operaciones internacionales.

De acuerdo con el diario The Ethiopian Herald, Maarif se encargará de proyectos en Addis Abeba, Harar y Mekele.

Levent Sahen, director de la Fundación, precisó que la hoja de ruta trazada comprende no sólo apoyar a las autoridades en su intento de aumentar los recintos de enseñanza para responder adecuadamente al vertiginoso crecimiento de la población, sino mejorar la calidad del conocimiento impartido.

Ambos elementos son esenciales en lograr el objetivo de crecer, pero sobre todo crecer de manera sostenible, concluyó Sahen.

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=213729&SEO=etiopia-y-turquia-estudian-incremento-de-cooperacion-en-educacion
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Construirán docena de escuelas en Haití gracias a donación de Japón

Centro América/Haití/26 Julio 2018/Fuente: Prensa Latina

El gobierno japonés donó unos 20 millones de dólares para construir 12 escuelas primarias en Haití, que deben estar listas antes del inicio del curso escolar en septiembre próximo, divulgaron hoy medios de prensa.
Las autoridades de ambos países firmaron un acuerdo de entendimiento que permitirá levantar los centros educativos en las comunidades Creta-BrÃ’lée, el Gran Boucan, Juanaria, Aguahedionde, Marmont y Cabral, al centro del país.

También se construirán otras escuelas en Desarmes, en el departamento Artibonite, según un comunicado del Ministerio de Educación y Formación Profesional (Menfp).

De acuerdo con la cartera educativa, los nuevos centros permitirán aumentar el número de aulas en el país, y las instalaciones cumplen con las normas anticiclónicas y sísmicas, en una nación ubicada sobre un vasto sistema de fallas geológicas que resultan del movimiento de las placas del Caribe y Norteamérica, al tiempo que es azotada cada año por fenómenos meteorológicos como ondas tropicales y huracanes.

Ernst Bonnefil, director de la Escuela de Ingeniería Menfp, señaló además que los planes de estas construcciones fueron validados por el Ministerio de Obras Públicas de Haití y School Engineering, y su lanzamiento tendrá lugar antes del inicio del curso académico.

Ampliar el acceso a la educación es una de las prioridades del gobierno haitiano, que prometió la construcción de unas 15 mil aulas a lo largo del mandato del presidente, Jovenel Moise, que concluirá en 2022.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=197294&SEO=construiran-docena-de-escuelas-en-haiti-gracias-a-donacion-de-japon
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República Dominicana: Desde hace 3 años el Gobierno paraliza construcción 2 escuelas

República Dominicana / 10 de junio de 2018 / Autor: Fausto Soto / Fuente: Hoy Digital

Desde hace tres años está paralizada la construcción de una escuela y de un liceo que el Ministerio de Educación levanta en dos barrios de esta ciudad, lo que perjudica a cientos de estudiantes.

Los trabajos se paralizaron a raíz de la muerte de los dos ingenieros contratistas que estaban a cargo de los mismos y hasta el momento las autoridades no han asignado la obra a otros profesionales.

La escuela del nivel básico, que está ubicada en el barrio La Saona, estuvo asignada al ingeniero Freddy de los Santos, quien murió hace tres años en un hospital de Estados Unidos, luego de padecer una enfermedad terminal.

El liceo, ubicado en el barrio Pueblo Nuevo, estuvo asignada a otro ingeniero que también falleció y hasta la fecha y las autoridades educativas tampoco han asignado a otro contratista para que termine el centro educativo.

Ignorados. Para el dirigente de la Federación de Organizaciones Comunitarias y Religiosas (Fedocore), Féliz Andújar, “el abandono de esos centros educativos lo que revela es que los que vivimos en estos barrios solo nos toman en cuenta cuando hay elecciones cada cuatro años”.

Durante una visita realizada a las instalaciones de esos centros educativos, se pudo apreciar el deterioro en el que se encuentran sus instalaciones físicas y el desmantelamiento de los sanitarios, las ventanas, las puertas, las instalaciones eléctricas y los marcos de las puertas y las ventanas.

Además, en la parte exterior de esas infraestructuras los vecinos han decidido depositar la basura y los animales muertos, haciendo de esos lugares espacios físicos en los que ni siquiera es posible respirar aire puro.

De manera particular en la escuela de La Saona, el 27 de septiembre del año 2016 murió ahogado en una pileta de agua el niño Jeison Alexander Lorenzo Valdez, quien era hijo de la señora María Valdez González.

La posición de la ADP. En tanto que el profesor Manuel Eduardo Romero, dirigente municipal de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), expresó “que si las autoridades educativas no inician desde ya los trabajos de terminación y la puesta en funcionamiento de esos dos centros educativos habrán dificultades para iniciar el próximo año escolar”.

Hasta la fecha el presidente Danilo Medina ha inaugurado y puesto en funcionamiento 30 centros educativos en la provincia Peravia, de los cuales 23 son de la modalidad de Tanda Extendida y 7 del nivel medio, lo que ha sido reconocido como un excelente trabajo por dotar a los barrios y comunidades de centros educativos acordes con lo que las autoridades han definido como la “Revolución Educativa”.

Características del sector. En la zona donde se construyen esos centros residen más de 60,000 habitantes distribuidos en los barrios Villa Majega, La Paja, Pueblo Nuevo, Santa Cruz, Los Tiburones, El Fundo, El Padre, La Saona, El Maní, Barracones, 20 Casitas, Los Cajuilitos, Brisas de Guásuma, Las Colinas, Las Arepas, Invi y otros sectores.

La mayoría de los 10 centros educativos oficiales de la zona norte apenas ofrecen educación hasta el nivel básico, por lo que la mayoría de los estudiantes que terminan el octavo tienen que asistir al liceo Francisco Gregorio Billini.

En este liceo, ubicado en la zona sur, hay casi 4,000 estudiantes en sus tantas matutina, vespertina y nocturna, según afirmó el profesor José Dicen, director matutino.

En la mayoría de los barrios de la zona norte, donde se construyen las dos escuelas, se registran los mayores centros de operaciones del micro tráfico de drogas, de centros de bebidas alcohólicas o drinks, de bancas de lotería, de desempleo en su población económicamente activa y otros males sociales.

 

Fuente de la Noticia:

Desde hace 3 años el Gobierno paraliza construcción 2 escuelas

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Angola aumentará presupuesto educacional, apuesta a calidad enseñanza

África/Angola/10 Mayo 2018/Fuente: Prensa Latina

 Angola aumentará las asignaciones a educación hasta un 20 por ciento del presupuesto general del Estado en 2022 en aras de la búsqueda de la calidad de la enseñanza.
El anuncio lo realizó el vicepresidente Bornito de Sousa al intervenir en el Encuentro Nacional de Educación, que sesionó esta semana en el Centro de Convenciones de Talatona, en el sur de esta capital.

Mientras que el ministro de Estado para el Desarrollo Económico y Social Manuel Nunes Junior adelantó que el país construirá unas cinco mil escuelas para poner fin al problema de niños fuera del sistema de enseñanza.

En Angola estudian unos 10 millones de niños, adolescentes y jóvenes, pero más de dos millones se encuentran sin aulas o sin profesores.

Esa cuestión debe ser encarada como un desafío a enfrentar y superar con éxito, explicó Junior.

Al hablar sobre lo avanzado dijo que el sistema educacional pasó de atender 2,5 millones de alumnos en 2002, con el logro de la paz, a casi 10 millones en el presente año lectivo, que comenzó en febrero pasado.

En el 2000 la tasa de analfabetismo era superior a la mitad de la población adulta, y en 2014 -según los datos del censo de población y viviendas- fue de 34 por ciento, aseguró.

Durante la cita, de cinco días, los participantes defendieron el incremento de la calidad en la formación de profesores como única vía para mejorar el sistema de enseñanza, lo que supondrá además un aumento en su remuneración. La ministra de Educación Maria Cândida Teixeira destacó la necesidad de invertir en el sector para el desarrollo de la sociedad.

Esto debe ser una constante en la promoción del desarrollo sostenible.

Entretanto, en la reunión se recomendó una mayor interacción de empresas públicas y privadas en el proceso de formación técnico-profesional.

Igualmente se volcaron propuestas para el perfeccionamiento de los currículos, el sistema general de evaluación y los proyectos educativos de las escuelas.

Deben implementarse medidas para la inclusión, equidad, sostenibilidad, formación, financiamiento, remuneración y gestión de carreras, aconsejaron los asistentes.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=177554&SEO=angola-aumentara-presupuesto-educacional-apuesta-a-calidad-ensenanza
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