Cooperación Internacional

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México: Comienza el 7º Seminario Internacional de Educación a Distancia

Noticias

México/20 octubre 2016/Fuente: sinmordaza

Expertos, investigadores interesados en las problemáticas de la Educación y las Tecnologías participarán del encuentro titulado “Enseñar en la virtualidad: nuevas presencialidades y distancias en la Educación Superior”.

Los días 20 y 21 de octubre de 2016 se llevará a cabo el 7° Seminario Internacional de Educación a Distancia, impulsado desde la Red de Educación a Distancia Argentina (RUEDA) del Consejo Interuniversitario Nacional, y coorganizado por la Universidad Nacional del Litoral (UNL) y la Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER). Esta edición la convocatoria temática es “Enseñar en la virtualidad: nuevas presencialidades y distancias en la Educación Superior”, bajo la cual confluyen expertos, investigadores, docentes, estudiantes y otros actores interesados en las problemáticas de la Educación y las Tecnologías con el fin de generar un espacio de debate, cooperación, producción y difusión científica y académica

La sede de la UNL, ubicada en el edificio de Rectorado (Bv. Pellegrini 2750, ciudad de Santa Fe) será la anfitriona de este evento en el que se llevarán a cabo conferencias magistrales, paneles, talleres de intercambio y mesas redondas. Las conferencias, focalizadas en cada uno de los Ejes del Seminario (Gestión de prácticas académicas con TIC; Dimensión académica de la virtualización; Diseños y Desarrollos tecnológico-comunicacionales para la educación), estarán a cargo de expertos nacionales e internacionales, reconocidos en el ámbito científico por su experiencia e idoneidad en las temáticas abordadas.

En esta oportunidad, el seminario contará con la participación especial de los especialistas María Elena Chan (Universidad de Guadalajara, México), Begoña Gros (Universidad de Barcelona, España) y Roberto Igarza (UNR – UNdeC, Argentina).

Conferencistas

María Elena Chan es investigadora de la Universidad de Guadalajara, con experiencia en diseño e innovación educativa. Es fundadora del Instituto de Gestión del Conocimiento y del Aprendizaje en Ambientes Virtuales, pertenece al Sistema Nacional de Investigadores en México y es autora de cursos y materiales educativos para posgrados de México, España y Argentina, entre otras organizaciones. Actualmente coordina el proyecto sobre Mega tendencias en Educación Superior del Consejo Estatal para la Planeación de la Educación Superior del estado de Jalisco (México), así como el Seminario de Ambientes Escenarios y Objetos de Virtual Educa (iniciativa de la Organización de Estados Americanos – OEA), y, desde el año 2010 actúa como Coordinadora de la Comunidad de Educación de la Corporación Universitaria para el Desarrollo de Internet (CUDI, México).

Begoña Gros es doctora en Pedagogía y profesora titular de la Universidad de Barcelona. Ha sido responsable de Investigación en la División de Ciencias de la Educación y jefa de Investigación del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Barcelona.

Ha participado en varios proyectos de investigación e innovación a nivel estatal (Programa I+D del Ministerio de Educación y Ciencia, MQD de la Generalitat de Cataluña, etc.) e internacional (Vº Programa Marco, Programa E-learning, Minerva). Participa en varios comités científicos de revistas de ámbito nacional e internacional (Internacional Journal of Web based Communities, Educational Research and Development, etc.). Ha publicado varios trabajos sobre el diseño de entornos de aprendizaje virtuales y sobre materiales para la docencia universitaria. Su especialización se orienta al estudio de la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en la formación y el aprendizaje.
Es autora de «Evolución y retos de la Educación Virtual», una investigación que analiza las tendencias y los retos a los que debemos hacer frente para construir el e-learning del siglo XXI.

Roberto Igarza es doctor en Comunicación Social por la Universidad Austral (Argentina). Se graduó como Ingénieur HES en génie civil en la École d’Ingénieurs de Lausanne (Suiza) con el premio de la Société Vaudoise des Ingénieurs et des Architectes. Es miembro de la Academia Nacional de Educación y miembro de CONEAU. Actualmente, se desempeña como docente de grado y de posgrado en diversas especializaciones, maestrías y doctorados. Es docente en la UBA, UNQ, Universidad de La Matanza, Universidad de San Andrés y UNR. Se ha desempeñado en el Gabinete de Comunicación y Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona y ha dirigido el Observatorio Mundial de televisiones educativas y de descubrimiento (París). Es autor de numerosas publicaciones científicas y libros editados en Argentina, Colombia, España y México. Entre sus publicaciones más recientes figuran: Estrategias de Convergencia 3.0. Nuevos Medios (La Crujía, Bs. Aires, 2008), Burbujas de ocio. Nuevas formas de consumo cultural (La Crujía, Bs.Aires, 2009). Recientemente, UNESCO/CERLALC ha publicado de su autoría Nueva Agenda por el libro y la lectura: Recomendaciones de políticas públicas para Iberoamérica (2013) y Metodología para explorar y medir el comportamiento lector en la era digital (2015).

Programa

Jueves 20 de octubre

8:00 a 9:00 | Acreditaciones
9:00 a 10:00 | Apertura: Palabras de las Autoridades de la UNL y la UNER
10:00 a 11:00 | Conferencia: “Desafíos de la cultura digital en las universidades”, de María Elena Castro Chan (Universidad de Guadalajara, México). Presenta: Alejandro González (UNLP)
11:00 a 11:30 | Receso
11:30 a 13:00 | Panel: “Virtualización institucional y modalidades de enseñanza”. Walter Campi (UNQ), Eugenia Márquez (UNPA), Alejandra Ambrosino (UNL), Virginia Rodes (UdelaR, Uruguay). Modera: María Teresa Watson (UNLU).
13:00 a 14:00 | Almuerzo
14:00 a 16:00 | Talleres de intercambio
16:00 a 16:30 | Café
16:30 a 18:00 | Panel: “Evaluación de la Educación a Distancia”. Patricia Cheang Chao (UNAM, México), Gary Brown (AAEEBL, Estados Unidos), Rosa Cicala (UNIPE), Silvia Coicaud (UNPSJB). Modera: Hebe Roig (UNLPam).
18:00 a 19:00 | Conferencia: “Tendencias tecno-pedagógicas en Educación Superior”, de Begoña Gros (Universidad de Barcelona, España)
21:00 a 23:30 | Cena

Viernes 21 de octubre

8:00 a 8:30 | Acreditaciones
8:30 a 10:00 | Panel: “Perspectivas metanalíticas sobre las tecnologías en la educación superior”. Augusto Pérez Lindo (UNTREF, UNMdP), Adela Coria (UNC), Carina Lion (UBA). Modera: Liliana Campagno (UNLPam).
10:00 a 11:00 | Conferencia de Roberto Igarza (UNR, UNdeC, Argentina). Presenta: Gabriela Bergomás (UNER).
11:00 a 13:00 | Talleres de intercambio

11:00 a 13:00 | Taller: Compartiendo proyectos de tesis. Coordina: Ignacio Aranciaga (UNPA)
13:00 a 14:00 | Almuerzo
14:00 a 16:00 | Talleres de intercambio
14:00 a 16:00 | Taller: Compartiendo proyectos de tesis. Coordina: Ignacio Aranciaga (UNPA)
16:00 a 16.30 | Café

16:30 a 18:00 | Panel: “Dispositivos tecnológicos e innovación en el aula de educación superior”. Alejandra Zangara (UNLP), Gonzalo Brito (UNC), Silvia Andreoli (UBA – Citep). Modera: Verónica Weber (UNDAV).
18:00 a 19:00 | Acto de cierre. Entrega de certificados.

 Fuente noticia: http://www.sinmordaza.com/noticia/387477-comienza-el-7-seminario-internacional-de-educacion-a-distancia.html
 Fuente imagen: http://www.sinmordaza.com/imagesnueva/noticias/grandes/148360_nacionales.jpg
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Presentan en Cuba multimedia sobre pensamiento de José Martí

Noticias

Cuba/20 octubre 2016/Fuente: Prensa Latina

Representantes de la Oficina del Programa Martiano e instituciones académicas, culturales y gubernamentales cubanas presentaron hoy en esta capital una multimedia relacionada con la vigencia del pensamiento del Héroe Nacional de la isla, José Martí.
Según el subdirector de la citada oficina, Héctor Hernández, la obra recoge unas 300 ponencias y conferencias magistrales de la II Conferencia ‘Con todos y para el bien de todos’, realizada en La Habana del 25 al 28 de enero pasado en homenaje a Martí.

Hernández, también coordinador ejecutivo del Proyecto José Martí de Solidaridad Internacional, comentó a la prensa que se trata de una iniciativa para favorecer el estudio y la divulgación de la vida y obra del pensamiento martiano.

Señaló, además, que desde su inicio en 2003 el proyecto que él coordina cuenta con el apoyo de la Agencia de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) y entre sus objetivos figuran la realización de seminarios, la publicación de textos martianos en diferentes idiomas y el impulso a la creación de cátedras José Martí en universidades del mundo.

La divulgación efectiva de la multimedia que presentamos en esta jornada permitirá a cualquier ciudadano conocer los debates de la conferencia sobre temas globales desde la óptica de académicos e intelectuales de diferentes posiciones, dijo.

Al mismo tiempo -agregó-, esta obra estimula el orgullo nacional cubano, pues se trata de un reconocimiento a lo que representa José Martí para el pensamiento latinoamericano y universal en la búsqueda de un mundo mejor.

Durante la conferencia, representantes de entidades cubanas manifestaron su agrado con la multimedia y comentaron algunas de las estrategias que seguirán para su divulgación, entre ellas la inclusión de varios temas recogidos en la obra dentro de los programas de organismos nacionales relacionados con la enseñanza.

Entre las instituciones que apoyarán la iniciativa figuran los ministerios de Educación, Educación Superior, Salud Pública, Cultura, Interior, Fuerzas Armadas Revolucionarias, y el Instituto Nacional de Deportes, Educación Física y Recreación, los Joven Club de Computación, el Movimiento Juvenil Martiano y la Sociedad Cultural José Martí, entre otras entidades.

De acuerdo con el vicepresidente de esa última instancia y Héroe de la República de Cuba, René González, la riqueza de las ponencias y conferencias magistrales recogidas en la multimedia permitirá alimentar el pensamiento sobre temas universales desde una perspectiva martiana.

Según González, es preciso proyectar la obra de José Martí en el mundo, pero también profundizarla hacia lo interno de Cuba, sus instituciones y su pueblo.

En la II Conferencia ‘Con todos y para el bien de todos’ participaron más de mil delegados de 45 países, entre ellos personalidades como los expresidentes José Mujica, de Uruguay, y Leonel Fernández, de República Dominicana, el exdirector general de la Unesco Federico Mayor, el teólogo brasileño Frei Betto y el sociólogo argentino Atilio Borón.

Fuente:http://prensa-latina.cu/index.php/component/content/?o=rn&id=34618&SEO=presentan-en-cuba-multimedia-sobre-pensamiento-de-jose-marti

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Chinese premier calls for enhanced China-EU educational cooperation

Noticias

Asia/China/Octubre de 2016/Fuente: Xinhua

RESUMEN: El premier chino, Li Keqiang, pidió hoy una mayor cooperación en materia de educación entre China y la Unión Europea (UE) para ayudar al desarrollo económico y social de ambos lados. «China y la UE tienen una larga tradición y sólida base en la cooperación educativa, que goza de buenas perspectivas», dijo Li en una carta de felicitación por escrito a la apertura de la Conferencia China-UE de Ministros de Educación celebrada en Beijing el martes. La cooperación en la educación ha ayudado a aumentar los intercambios culturales como el «tercer pilar» en las relaciones entre China y la UE, dijo el primer ministro, haciendo hincapié en el papel clave de la conferencia – la primera de su tipo – ha jugado en China y la UE-en intercambios personales.

Chinese Premier Li Keqiang on Tuesday called for further cooperation in education between China and the European Union (EU) to help the economic and social development of both sides.

«China and the EU have a long tradition and solid foundation in educational cooperation, which enjoys promising prospects,» said Li in a written congratulation letter to the opening of the China-EU Education Ministers Conference held in Beijing on Tuesday.

Cooperation in education has helped boost cultural exchanges as the «third pillar» in China-EU relations, the premier said, stressing the key role of the conference — the first of its kind — has played in China-EU people-to-people exchanges.

Li urged attendees to tap new opportunities in educational cooperation to promote a closer China-EU comprehensive strategic partnership.

Chinese Vice Premier Liu Yandong attended and addressed the opening ceremony of the conference.

In her speech, Liu lauded the contributions the dialogues on education policies and student exchanges have made to deepen friendship and relations between China and the EU.

The ceremony was attended by education ministers, senior representatives, diplomats and scholars from 34 European countries.

According to official statistics, China and EU countries have signed more than 80 bilateral agreements on educational cooperation, and 131 Confucius Institutes have been set up in EU countries with more than 620,000 students.

Fuente: http://news.xinhuanet.com/english/2016-10/11/c_135746583.htm

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Australia: Lanzan nueva edición de periódico en defensa de la Revolución Bolivariana

Noticias

Australia/13 octubre 2016/Fuente: Aporrea

Se acaba de publicar una nueva edición del periódico de la Red de Solidaridad Australia-Venezuela (AVSN), como parte de trabajo que viene desarrollando por más de un década en defensa de la Revolución Bolivariana.

El propósito del periódico es hacer llegar la verdad sobre la República Bolivariana de Venezuela al pueblo australiano, contrarrestando las mentiras de los medios de comunicaciones. Al mismo tiempo busca incrementar la solidaridad y amistad entre los pueblos de ambos países.

El periódico lleva en su portada una declaración en contra de los golpes de estado en América Latina y en solidaridad con los pueblos de Venezuela y Brasil, firmado por más de 30 organizaciones de solidaridad, partidos políticos y sindicatos australianos.

Además incluye un emocionante testimonio personal escrito por Eulalia Reyes, una venezolana ahora residenciado en Australia y una de las coordinadoras del AVSN en la ciudad australiana de Brisbane. Reyes habla de su reciente retorno a su patria natal y del grave efecto que la guerra económica lanzado por sectores de la oposición tiene sobre las vida cotidiana del pueblo venezolano. En otro artículo, Gabriel Hetland habla de la larga historia de violencia de la oposición que los medios de comunicaciones ignoran.

El periódico también incluye artículos sobre la cumbre del Movimiento de Países No Alineado (MNOAL) realizado recientemente en Venezuela escrito por el profesor de la Universidad de Sydney Tim Anderson y el ex-embajador de la Republica Bolivariana de Venezuela en Australia Nelson Dávila.

Más de 5000 ejemplares serán repartido por todo Australia, incluyendo los que fueron publicado como un suplemento en el periódico Green Left Weekly, uno de los mas importante publicaciones de la izquierda australiana.

El periódico también se puede bajar en formato PDF en la página de la revista Links, cuyo equipo editorial incluye militantes de partidos políticos y movimientos sociales en Australia y Asia (Enlace http://links.org.au/australia-venezuela-solidarity-maduro).

Fuente: http://www.aporrea.org/venezuelaexterior/n298437.html

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La necesidad de una nueva educación pública para Chile

Sebastián Depolo

Por:  Sebastián Depolo

Reconstruir la educación pública y convertirla otra vez en una educación de calidad, factor de integración social y razón de orgullo para todos los chilenos, resulta vital para avanzar hacia una sociedad más justa, equitativa y democrática.

Por esta razón, Revolución Democrática valora y apoya los importantes avances que implica el proyecto de ley por una Nueva Educación Pública (NEP) actualmente en discusión en el Senado.

El actual sistema municipalizado –diseñado en Dictadura– es incapaz de garantizar calidad y equidad, y deja a la educación pública del país sometida a las desigualdades territoriales, de recursos y capacidades, propias de los distintos municipios del país. Sin perjuicio del esfuerzo que puedan realizar algunos alcaldes, la educación pública del país no puede funcionar como un sistema completamente desintegrado, ni quedar al arbitrio de los ciclos electorales y las prioridades variables propias de las dinámicas comunales.

Para que una educación de calidad se constituya efectivamente en un derecho garantizado por el Estado, para todos los niños y niñas del país, es necesario contar con una institucionalidad robusta, que defina un horizonte de trabajo compartido, y que sea capaz de entregar recursos, promover capacidades y poner a disposición el apoyo técnico y metodológico del más alto nivel, a todos los establecimientos del país, de acuerdo con sus necesidades variables. El proyecto de Nueva Educación Pública (NEP) es un paso fundamental en este sentido.

Se enfrentan aquí dos visiones distintas de sociedad, por un lado aquellos que creemos que como sociedad somos capaces de organizarnos para construir y garantizar un sistema educacional más justo y equitativo, que provea educación de calidad para todos, y aquellos que quieren mantener el sistema fragmentado y privatizado con que contamos en la actualidad, donde la educación que reciben los niños depende de los recursos, capacidades y oportunidades del barrio en el que les tocó nacer, el poder adquisitivo de los padres u otros factores de segregación social.

Para el funcionamiento eficaz de este sistema, resulta imprescindible contar con una instancia rectora, que articule efectivamente el trabajo de los servicios locales, desarrolle una visión nacional a través de mecanismos participativos, y desarrolle los apoyos y herramientas más idóneos, para que cada escuela pública del país ofrezca una educación de calidad, y pertinente a las necesidades de cada territorio. Por esta razón, el rol de la Dirección de Educación Pública resulta crucial para lograr un sistema de educación pública que cumpla los objetivos que todo el país espera de éste.

La Dirección de Educación Pública no afecta la autonomía de los 68 Servicios Locales, ni la pertinencia de la educación que provean, sino por el contrario, la fortalece, pues se orientará a garantizar las condiciones básicas para que cada establecimiento del país pueda entregar efectivamente una educación de calidad, de acuerdo a su propio proyecto educativo y en sintonía con su realidad local.

Nos parece particularmente grave que algunos sectores de la Nueva Mayoría se opongan a esta medida, acudiendo a los viejos eslóganes del estatismo y la centralización. Se enfrentan aquí dos visiones distintas de sociedad, por un lado aquellos que creemos que como sociedad somos capaces de organizarnos para construir y garantizar un sistema educacional más justo y equitativo, que provea educación de calidad para todos, y aquellos que quieren mantener el sistema fragmentado y privatizado con que contamos en la actualidad, donde la educación que reciben los niños depende de los recursos, capacidades y oportunidades del barrio en el que les tocó nacer, el poder adquisitivo de los padres u otros factores de segregación social.

Creemos que para avanzar hacia una verdadera educación pública es necesario optar con decisión por el camino de la responsabilidad pública, por ofrecer una educación de calidad para todos y no perpetuar la reproducción de una elite política y económica reducida y excluyente.

Para lograr este propósito, es necesario también proveer un sistema de financiamiento nuevo, que asegure las condiciones para una educación de calidad de todos los establecimientos y evite cualquier tipo de segregación. Por esta razón, una grave carencia del proyecto de Nueva Educación Pública es la mantención del financiamiento a la demanda o voucher.

Este sistema, que propicia que algunas escuelas cuenten con más financiamiento que otras, profundiza la inequidad, fomenta la segregación y afecta gravemente la calidad de la educación que reciben algunos niños. Para un verdadero sistema de educación pública es necesario reemplazar este sistema por uno que contemple financiamiento basal a los establecimientos, que considere sus necesidades particulares y las del alumnado que atiende.

Así, también, otro aspecto relevante que el proyecto no aborda es qué ocurrirá con el marco institucional para la educación inicial y cómo se articulará la transición entre estos niveles.

Con estas modificaciones sustantivas pendientes, nos parece que el proyecto de ley de Nueva Educación Pública constituye un paso relevante en la recuperación de un sistema educativo que esté a la altura de las expectativas de todos los chilenos, y nos parece fundamental que todas las fuerzas progresistas lo impulsemos con convicción.

Fuente noticia: http://www.elmostrador.cl/noticias/opinion/2016/09/14/la-necesidad-de-una-nueva-educacion-publica-para-chile/

Fuente imagen: http://radio.uchile.cl/wp-content/uploads/2015/08/Educación-pública-gratuita-y-de-calidad.jpg

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Turquía y UE firman un proyecto para la educación de los sirios

Noticias

Turquía/10 de Octubre de 2016/TRT

El Ministerio de Educación Nacional de Turquía y la delegación de la Unión Europea para Turquía firmaron el proyecto de apoyo de 300 millones de euros, que se concederá por la Unión Europea para la educación de los niños sirios en Turquía.

El proyecto pretende que se apoye la integración de los niños sirios bajo la protección temporal en el sistema educativo turco.

El proyecto, elaborado por el Ministerio de Educación Nacional, se dará la formación en idioma turco a 300 mil niños sirios e idioma árabe a otros 40 mil.

Se darán clases compensatorias a 10 mil estudiantes sirios y clases de ayuda a otros 20 mil.

Y a 50 mil estudiantes se asegurará el servicio de transporte.

Se planea que el proyecto se complete dentro de dos años.

Fuente: http://www.trt.net.tr/espanol/turquia/2016/10/04/turquia-y-ue-firman-un-proyecto-para-la-educacion-de-los-sirios-en-turquia-582467

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Ecuador: Cursan jóvenes ecuatorianos maestrías y doctorados en Hungría

Noticias

América del Sur/Ecuador/08 Octubre 2016/Fuente: Prensa Latina

Un grupo de jóvenes ecuatorianos iniciaron estudios de maestría y doctorado en Hungría, como parte del programa de cooperación vigente hoy con este y otros países del mundo »Stipendium Hungaricum», revelaron fuentes diplomáticas.
Los becarios fueron recibidos por la embajadora de Quito en Budapest, María del Carmen González Cabal, indicó una nota de la sede diplomática.

González explicó a los recién llegados la labor de las oficinas que dirige no solo en Hungría, sino también en Austria, Bulgaria, Croacia, Eslovaquia, Grecia, Rumanía y Serbia), donde funge como concurrente.

El grupo intercambió además con estudiantes de cursos anteriores sobre sus experiencias de vida y en la docencia en el país europeo.

El Programa de Becas Stipendium Hungaricum fue creado en 2013 por el gobierno de Hungría con la finalidad de incrementar el número de alumnos extranjeros en esa nación y a la vez estimular a las instituciones de educación superior a atraer estudiantes foráneos con elevado nivel de conocimiento.

Miles de jóvenes de todo el mundo aplican cada año para ingresar a centros docentes universitarios húngaros.

Para este curso académico 2016-2017, está previsto el ingreso a alrededor de tres mil becarios al Programa, en diversas especialidades.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=31315&SEO=cursan-jovenes-ecuatorianos-maestrias-y-doctorados-en-hungria
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