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India y África se conectan en capacitación y educación tecnológica

Asia/India/africatimes.com

os líderes africanos han completado una conferencia de dos días en India, diseñada para impulsar las oportunidades económicas y la asociación internacional a través de la educación.

El evento en Nueva Delhi, coordinado por la Confederación de la Industria India (CII), vio al personal del ministerio de educación de Ghana y Sudáfrica unirse a sus homólogos indios para discutir oportunidades de capacitación con India.

Otras naciones africanas que firman memorandos de entendimiento sobre el fomento de asociaciones educativas incluyen Malawi y la República Democrática del Congo.

El discurso de apertura fue ER Tirumurti, secretario del Ministerio de Asuntos Exteriores de la India. Hizo hincapié en la necesidad de la cooperación Sur-Sur para preparar la fuerza laboral de las naciones en desarrollo para los desafíos del futuro, y la demanda de desarrollo de habilidades digitales para africanos e indios.

“La población mundial ha crecido significativamente y la cantidad de jóvenes, especialmente en India y África, es más alta que nunca. Los jóvenes exigen una educación adecuada y de calidad y un mejor empleo para competir y apuntar más alto ”, dijo.

Tirumurti promocionó los beneficios para los estudiantes africanos que vienen a estudiar a la India, y señaló que el 80 por ciento de los 50,000 cupos para dicha capacitación se han llenado durante la ventana de planificación de cinco años.

«La India también ha emprendido el establecimiento de instituciones y centros de capacitación que se encuentran dispersos en todo el continente africano», dijo. Se han establecido seis centros de TI en los últimos cuatro años, que incluyen instalaciones en Marruecos y Lesotho; se han establecido centros tecnológicos en Madagascar y Zimbabwe; y se construyeron centros de formación profesional en siete países, entre ellos Gambia y Ruanda.

«Hemos tenido un estudiante somalí en India, que luego regresó aquí como embajador somalí en India y sirvió a su país con gran distinción», agregó. «Google, Microsoft, MasterCard, Pepsi, Adobe y las principales corporaciones de Fortune 500 tienen o han tenido indios al frente de ellos, y no veo ninguna razón por la que no deberíamos ver surgir pronto más líderes de África».

Fuente: https://africatimes.com/2019/08/27/india-africa-connect-on-training-and-tech-education/

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Cuba y Jamaica consolidan cooperación educativa

Centroamérica/Jamaica/29 Agosto 2019/Prensa Latina

La colaboración entre Cuba y Jamaica se consolida hoy con la llegada aquí de un grupo de educadores de la mayor de Las Antillas que darán clases en centros docentes de la isla caribeña.
Los maestros cubanos impartirán materias relacionadas con las ciencias exactas y naturales, e idioma español, dijeron fuentes diplomáticas.

Ambos países iniciaron la colaboración en la enseñanza general en noviembre de 1997.

Estadísticas del Ministerio de Educación jamaicano indican que cerca de 400 maestros y profesores de Cuba ofrecieron sus servicios aquí desde esa fecha y hasta el 2018.

En lo que va de este año alrededor de 31 mil niños y jóvenes jamaicanos se beneficiaron de la labor educativa de los docentes cubanos.

Educadores de Cuba han prestado servicio en numerosos países, en particular en la batalla contra el analfabetismo.

Para ello La Habana puso a disposición el programa pedagógico Yo, si puedo, por el cual se albatetizaron unos 10 millones de personas en 130 naciones.

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=301394&SEO=cuba-y-jamaica-consolidan-cooperacion-educativa
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China y Egipto firman acuerdo para impulsar educación técnica egipcia

Asia/China/01 Agosto 2019/Spanish.xinhua

China y Egipto firmaron hoy un acuerdo para proveer equipo educativo a la Escuela Egipcio-China de Tecnología Aplicada de la Universidad del Canal de Suez.

El acuerdo fue firmado por la ministra de Inversión y Cooperación Internacional de Egipto, Sahar Nasr, y el embajador chino en Egipto, Liao Liqiang.

Durante la ceremonia, Nasr dijo que la escuela egipcio-china es un modelo de asociación entre los dos países en el área de la formación profesional.

La ministra señaló que este acuerdo se ajusta a la visión del presidente Abdel-Fattah al-Sisi de mejorar el sistema de educación técnica y tecnológica en todos los niveles y de preparar a los jóvenes para cubrir los requisitos del mercado.

Por su parte, Liao dijo que la escuela egipcio-china es el primer proyecto conjunto entre los dos países en el ámbito de la educación técnica.

Desde la elevación de las relaciones entre China y Egipto a una asociación estratégica integral en 2014, los intercambios culturales han alcanzado su máximo punto como lo demuestran las frecuentes visitas mutuas entre artistas y delegaciones culturales y musicales.

Fuente: http://spanish.xinhuanet.com/2019-07/23/c_138248824.htm

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Foro trans-mediterráneo europeo aprueba nuevas medidas de Cooperación en Educación Superior

Africa/

Cinco países de la Unión del Magreb Árabe y cinco países europeos han aprobado nuevas medidas como parte de un plan de dos años (2019-21) destinado a promover la cooperación en ciencia, tecnología, innovación y educación superior en la región del Mediterráneo occidental. 

Los 10 países son estados miembros de la iniciativa Diálogo 5 + 5, un foro subregional para el diálogo más conocido formalmente como el Foro del Mediterráneo Occidental . Los cinco países del Magreb son Argelia, Libia, Mauritania, Marruecos y Túnez, mientras que los cinco países europeos incluyen naciones del Mediterráneo occidental, a saber, Francia, Italia, Malta, Portugal y España.

El Foro del Mediterráneo Occidental para la Educación Superior, la Investigación y la Innovación está comprometido con la promoción de la investigación, la innovación y la educación superior para la estabilidad social y el crecimiento económico. 

Las nuevas medidas, que incluyen el establecimiento de redes académicas, de investigación y de garantía de calidad, se resumieron en una Declaración de Roma titulada «Fortalecimiento de la cooperación en investigación, innovación y educación superior para promover el crecimiento económico sostenible, la inclusión social y la creación de nuevas oportunidades para los jóvenes en el oeste». Región del Mediterráneo «y se aprobaron en la cuarta Conferencia Ministerial» Diálogo 5 + 5 sobre Investigación, Innovación y Educación Superior «, celebrada el 10 de junio en Roma, Italia. 

Instituciones académicas y de investigación.

Dirigidas por Portugal y Túnez, las instituciones de educación superior dentro del Diálogo 5 + 5 mapearán instituciones y centros de investigación, así como programas científicos y educativos a nivel de pregrado y posgrado, con el objetivo de desarrollar programas conjuntos de educación superior para enfrentar los desafíos globales. 

La red desarrollará programas conjuntos de doctorado, con supervisión conjunta y con posibles mecanismos de financiamiento, así como también mejorará la innovación y la transferencia de conocimientos entre universidades y centros de investigación. 

También llevará a cabo una encuesta para recuperar información de las instituciones de educación superior sobre las acciones para apoyar a los estudiantes, incluidos los que pasan de la escuela secundaria a la universidad y los que ingresan a la fuerza laboral. 

Seguro de calidad

Dirigida por Francia y Mauritania, se diseñará una red de control de calidad para promover herramientas comunes para la evaluación institucional y directrices para el gobierno, así como la identificación de expertos en control de calidad y temas relacionados con el gobierno. 

El objetivo de la red es facilitar el reconocimiento mutuo de los diplomas entre los países 5 + 5 basados ​​en referencias de evaluación comunes y mejorar la movilidad de investigadores y estudiantes a nivel regional y entre países más allá de la cuenca mediterránea. 

Crecimiento sostenible azul

liderado por Italia, la iniciativa para mejorar las capacidades y desarrollar habilidades en el ‘crecimiento azul’ sostenible tiene como objetivo promover el desarrollo socioeconómico y la creación de empleos azules en los países miembros del Diálogo 5 + 5 y en la región del Mediterráneo.

Además del establecimiento de un programa de máster avanzado sobre crecimiento azul sostenible en la Universidad de Trieste en Italia y una escuela de verano sobre la economía azul sostenible en la región euromediterránea, la iniciativa se centra en mejorar la movilidad de la investigación a través de becas multilaterales. 

Aprendizaje combinado

Dirigido por España y Marruecos, la iniciativa de aprendizaje combinado se centrará en el intercambio de experiencias, material educativo y apoyo informático entre las instituciones de educación superior y los ministerios de la región del Mediterráneo occidental.

También facilitará talleres para comprender los esfuerzos actuales, los impulsores y las barreras, y las oportunidades para los jóvenes, el desarrollo de cursos piloto cortos al compartir módulos en línea y maestros en dominios específicos, y un taller final para acordar recomendaciones prácticas para el futuro. 

Los

proyectos de innovación abierta destinados a mejorar los sistemas nacionales de innovación orientados al logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU se incluyeron en el plan. Incluyen un Instituto de Innovación e Investigación similar al Instituto Europeo de Innovación y Tecnología que ayudará a facilitar la innovación en los países miembros del Diálogo 5 + 5, así como el establecimiento de plataformas comunes para la innovación abierta y la innovación social. Este proyecto está liderado por Túnez.

Mauritania acogerá la quinta Conferencia de Ministros a cargo de Investigación, Innovación y Educación Superior en los Países Miembros del Diálogo 5 + 5 que se celebrará en 2021 en Nouakchott.

Fuente: https://www.universityworldnews.com/post.php?story=20190702113828147

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Más de 500 docentes participan en el Programa de Profesores Visitantes en Estados Unidos, Canadá y Reino Unido

Europa/España/04 Julio 2019/Fuente: Crónicas de la emigración

Cerca de 10.000 docentes se han beneficiado del Programa de Profesores Visitantes puesto en marcha por el Ministerio de Educación en 1986. La iniciativa persigue ofrecer a los profesionales españoles la oportunidad de trabajar y formarse durante un máximo de tres a cinco años en Estados Unidos, Canadá o Reino Unido en el marco de un programa de intercambio cultural y educativo.

Para el curso 2019-2020, han sido seleccionados un total de 521 candidatos, de los que 487 tendrán como destino centros de Estados Unidos, 11 estarán destinados en Canadá y 23, en Reino Unido. El programa pretende reforzar la formación de estos docentes para impartir clase en centros bilingües en inglés de todas las comunidades autónomas, así como fomentar la mejora de la calidad de la enseñanza de la lengua y cultura española y el estrechamiento de los lazos culturales entre los países participantes.

La ministra de Educación y Formación Profesional en funciones, Isabel Celaá, ha asistido a las jornadas de orientación dirigidas a estos profesores, que se celebraron el 1 y 2 de julio en Madrid. La titular, acompañada por el presidente del Consejo Escolar del Estado, Enrique Roca, y por el director general de Planificación y Gestión Educativa del Ministerio de Educación y FP, Diego Fernández Alberdi, ha deseado a los docentes una provechosa estancia en sus respectivos destinos.

“Vais a hacer una importante labor y vuestra satisfacción será la mejora del alumno y el conocimiento del español en los centros en los que estáis destinados. No quiero dejar de destacar el gran valor del bagaje cultural y artístico que os acompañará de vuelta y que servirá para enriquecer nuestras escuelas”, ha asegurado Celaá.

A la formación también han asistido algunos de los profesores galardonados, por instancias norteamericanas y la Consejería de Educación en Estados Unidos y Canadá, por las buenas prácticas desarrolladas durante su experiencia en el curso 2018-2019.

Fuente: http://www.cronicasdelaemigracion.com/articulo/cronicas/mas-500-docentes-participan-programa-profesores-visitantes-ee-uu-canada-reino-unido/20190703134826094110.html

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Barbados dispuesto a recibir apoyo de Cuba para enseñanza del español

Centro América/Barbados/20 Junio 2019/Fuente: Prensa Latina

La primera ministra de Barbados, Mia Amor Mottley, expresó que su país está dispuesto a recibir asistencia cubana para la enseñanza del español, destaca hoy el servicio informativo gubernamental.
De acuerdo con Mottley, el Gobierno de este Estado insular cuyo idioma oficial es el inglés, sigue comprometido con su objetivo de 2030 de dar a cada barbadense menor de 18 años una oportunidad para ser bilingüe.

La primera ministra reiteró este compromiso el pasado lunes en el contexto de la visita del ministro de Relaciones Exteriores de Cuba, Bruno Rodríguez.

Para Mottley, un idioma extranjero ayudaría a los jóvenes a ver todo el hemisferio como el territorio en el que podrían trabajar y vivir.

Aseguró que Barbados y Cuba mantienen relaciones fuertes y enfrentan muchos desafíos comunes y en ese sentido han trabajado bien en una serie de áreas, pero se podría hacer mucho más en la educación y la salud.

Patrimonio, arte, música y trabajo en la economía azul (que reconoce la importancia de los mares y los océanos como motores por su gran potencial para la innovación y el crecimiento) son identificadas como posibles áreas de cooperación entre ambos países.

El espíritu de innovación de Cuba podría ayudar a Barbados y el resto del Caribe, enfatizó Mottley.

Por su parte, el canciller cubano dijo que los sistemas de educación y atención de la salud de Barbados eran muy progresistas y sugirió que ambos países pudieran seguir trabajando juntos en esas áreas.

También declaró que los dos países podrían cooperar también en la enseñanza del idioma inglés, subraya la publicación.

Fuente: https://www.prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=285369&SEO=barbados-dispuesto-a-recibir-apoyo-de-cuba-para-ensenanza-del-espanol
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China e Israel profundizarán cooperación en educación superior

Asia/Israel/15 Mayo 2019/Fuente: spanish.peopledaily

Un seminario con el tema del fortalecimiento de la cooperación en educación superior entre China e Israel fue realizado hoy en la Universidad Hebrea de Jerusalén.

Una exposición sobre la educación superior china se llevó a cabo después del seminario en la universidad y ambos eventos fueron organizados por la Asociación Educativa para Intercambios Internacionales de China y el Consejo de Educación Superior de Israel (PBC, por sus siglas en inglés).

Estos eventos demuestran los estrechos lazos entre las universidades chinas e israelíes y el gran interés existente para estrechar aún más estos lazos, dijo Yaffa Zilbershats, presidente del Comité de Planificación y Presupuesto del Consejo de Educación Superior de Israel.

Esta es la primera vez que China realiza la exposición de la educación superior china en Israel, un importante evento para que ambas parte amplíen la cooperación en el sector, dijo Dai Yuming, ministro consejero de la embajada china en Israel.

Otra exposición de este tipo se realizará el martes en la Universidad de Haifa, norte de Israel.

En los últimos años ha florecido la cooperación en educación superior entre China e Israel, incluyendo la investigación conjunta, los intercambios de estudiantes e investigadores y las iniciativas de cooperación, señaló Zilbershats.

Representantes de 27 universidades chinas participaron en el seminario y en la exposición de educación superior concentrada en los estudios en China.

Los representantes discutieron los esfuerzos para promover aún más la movilidad estudiantil y la colaboración en investigación científica con pares de siete universidades israelíes.

Zilbershats expresó la esperanza de que un creciente número de estudiantes chinos estudien en Israel y alentó a más estudiantes israelíes a estudiar en China, y añadió que PBC está buscando asociaciones con órganos pertinentes en China para brindar más becas para estos estudiantes.

A finales de mayo, PBC firmará un acuerdo con la provincia china sudoccidental de Sichuan para ofrecer becas para que estudiantes israelíes asistan a programas de verano en la provincia china, dijo Zilbershats.

En 2012, PBC inició un programa integral para reforzar los lazos académicos con China. El programa ofrece cada año más de 20 subvenciones para la investigación conjunta a través de la Fundación de Ciencia de Israel y la Fundación de Ciencias Naturales de China. Hasta la fecha se han otorgado más de 1.000 becas a los estudiantes e investigadores de posdoctorado de China.

Alentar más intercambios y movilidad estudiantiles es la clave para profundizar los intercambios entre pueblos y el entendimiento intercultural, dijo Zilbershats.

Los intercambios educativos entre China e Israel están prosperando y la cooperación educativa va desde estudios culturales hasta colaboración científica y tecnológica, dijo Dai.

De acuerdo con Dai, las universidades chinas e israelíes han reforzado la cooperación en educación superior, incluyendo la formación de grupos de expertos, la realización de foros internacionales, la organización de competencias de iniciativas de innovación y emprendimiento y programas de intercambio de estudiantes.

En 2018, más de 1.000 estudiantes chinos estuvieron inscritos en al menos diez universidades y colegios de Israel y cerca de 500 estudiantes israelíes estudiaron en China, lo que incrementó la vitalidad de las relaciones entre China e Israel, señaló Dai.

Fuente: http://spanish.peopledaily.com.cn/n3/2019/0514/c92122-9578015.html

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