Creatividad e innovación

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México: La UAT semillero de ideas que inciden en la educación superior

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México / www.e-tlaxcala.mx / 8 de Marzo de 2017

“Con esfuerzo, dedicación y cumplimiento de objetivos, se ha posicionado la Facultad de Ciencias de la Educación como un referente a escala nacional e internacional, por el manejo de temas que tienen que ver con el currículo y la evaluación, a través de los cuales se han realizado aportaciones relevantes y se han creado propuestas y alternativas que han contribuido a la formulación de políticas públicas en el país”, señaló el Mtro. Rubén Reyes Córdoba, Rector de la Universidad Autónoma de Tlaxcala (UAT),  al presidir la ceremonia de graduación de 68 integrantes de la generación 2013-2016 de la Licenciatura en Ciencias de la Educación.

Acompañado de la estructura directiva, así como de la Mtra. Alejandra Ramírez Ortiz, Secretaria de la Facultad de Trabajo Social, Sociología y Psicología, en representación del Dr. Serafín Ortiz Ortiz, ex rector e investigador Nivel II del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) y padrino de generación, el Mtro. Reyes Córdoba precisó que esta área de la UAT, es semillero de ideas y tecnologías que inciden en la educación superior, pues a través de ésta, se busca favorecer al progreso del estado y la región.

Indicó que, actualmente, la formación propositiva es una de las exigencias que se enfrenta, dadas las dinámicas que tienen que ver con la globalización, por ello, los procesos de enseñanza exigen que los docentes y estudiantes adopten una actitud abierta y creativa, con la finalidad de vislumbrar novedosas vías y opciones que les puedan ayudar en el desempeño de su profesión.

Por su parte, la Mtra. Alejandra Ramírez Ortiz, dijo a los egresados que el aprendizaje es un elemento al que estamos sometidos permanentemente, todos los días se conocen cosas nuevas, y en esta ocasión, la Autónoma de Tlaxcala les dio las herramientas para tener un estilo de vida diferente, al contar con una carrera que en un futuro no lejano les dará la posibilidad de un empleo que requerirá de todas sus capacidades y habilidades.

Comentó que, el Dr. Serafín Ortiz Ortiz, es un hombre preocupado por ser un padrino responsable; en cada una de las oportunidades en que lo ha hecho siempre les ha ofrecido que estará vigilante, atento y junto a ustedes cuando lo necesiten: “en su nombre, reitero este compromiso, está orgulloso de sus ahijados y se siente honrado de que los jóvenes se fijen en él como una persona que se ha dedicado a la investigación seria, eficaz y real de la problemática social que vive México”.

Les recomendó que continúen avanzando y estudiando programas de posgrado, porque tienen todas las competencias, así como los conocimientos: “los exhorto a que sean eficientes y que vayan a resolver dificultades que mucha falta le hace a la entidad y al país, ante la desigualdad y pobreza extrema; desde las universidades se tiene el deber de preparar a los profesionales con una visión humanista”, finalizó.

Asimismo, el Mtro. José Armando Ávila del Moral, Director de la Facultad de Ciencias de la Educación, mencionó que, desde su instauración como normal superior, ha formado a 83 generaciones de especialista en la materia, con talento de indagar espacios de interconexión en diversas disciplinas, para afrontar la complejidad de la educación en el México contemporáneo, por lo que, al pasar por sus aulas, han adquirido el gran encargo de demostrar su liderazgo y pertinencia.

En su momento, Raymundo Zamael Gómez Padilla, en representación de sus compañeros, agradeció a las autoridades universitarias, así como a los catedráticos e investigadores, el haber compartido sus saberes y experiencias con ellos, pues cada uno ha dejado huella en la institución a través de la labor que desarrollaron.

Para concluir, se entregaron sendos reconocimientos a: María José Ramírez Rodríguez, Cary Estefanía Alonso Amador, Yesenia Robles Quiroz y Merced Nuñez Pantle, por haber obtenido los mejores promedios.

En el acto se contó con la presencia del Lic. Edilberto Sánchez Delgadillo, Secretario de Extensión Universitaria y Difusión Cultural; del Mtro. Hugo Pérez Olivares, Coordinador de la División de Ciencias y Humanidades; del Mtro. Carlos Santa Cruz Olmos, Coordinador de la División de Ciencias Básicas, Ingeniería y Tecnología; y del Mtro. Jesús Ávalos Rincón, Secretario de la Facultad de Ciencias de la Educación.

Fuente: http://www.e-tlaxcala.mx/nota/2017-03-05/uat/la-uat-semillero-de-ideas-que-inciden-en-la-educacion-superior

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Universitarios colombianos fabrican un vehículo ‘ecoamigable’

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América del Sur/Colombia/05 Marzo 2017/Fuente y Autor:Semana Educación

Gracias a una convocatoria de la Universidad de la Sabana, en Bogotá, 15 estudiantes de distintos programas de ingeniería industrial, mecánica, civil, química y comunicación diseñaron y construyeron un vehículo ecoamigable o, como se conoce formalmente, de cero emisiones.

El monoplaza, 100 % respetuoso con el medio ambiente, es aerodinámico y consta de dos ruedas delanteras y una trasera, un motor, una batería eléctrica y una carrocería fabricada en fibra de vidrio. Su chasis es de aluminio, uno de los metales más livianos que existe. La elección de los materiales, con el que se optimiza su consumo energético, le permite alcanzar una velocidad máxima de 30 kilómetros.

Según Julian Echeverry, director del programa de Ingeniería Mecánica de la Universidad de la Sabana, el consumo del carro es muy reducido en comparación con un auto eléctrico de los que circulan en la calle. “Debido a su peso, consume entre el 10 y el 20 % de la energía que emplea uno eléctrico convencional”, señaló.

Sebastián Bautista es estudiante de Ingeniería Industrial de la Sabana y uno de los creadores del carro. No puede disimular la alegría y el orgullo cuando se le pregunta por el proyecto.  “Lo mejor de participar ha sido ensuciarse las manos para sacarlo adelante. La parte de la capacitación para familiarizarnos con los materiales y el manejo de las máquinas fue muy estricto, pero al final es muy satisfactorio ver el resultado del esfuerzo”, comentó a Semana Educación

Para Carlos Guaraco, estudiante de segundo semestre de Ingeniería Mecánica y otro de los responsables, las principales dificultades que se presentaron en la construcción del vehículo tuvo que ver con la formación de los jóvenes: ninguno tenía experiencia en el empleo de la maquinaria que se necesitaba para fabricar el vehículo. “Hemos cometido errores por la falta de experiencia, pero los logramos solucionar a medida que avanzaba el proyecto”, sentenció.

Para que el vehículo logre clasificar y entrar a competir en la Shell Echo Marathon debe superar una serie de pruebas estrictas de frenado; de chasis; de dirección en la que debe dar 45° de radio de giro; de seguridad, porque el auto tiene que estar diseñado de tal forma que si se pone de cabeza el conductor no se debe mover, además, el piloto debe bajarse en máximo 10 segundos. Una vez lograda esta etapa, el vehículo entra a circuito a dar vueltas en un tiempo determinado para mostrar su eficiencia energética.

Ahora, con el carro desarrollado y en funcionamiento, el siguiente paso es acudir a Detroit, Estados Unidos, a finales del mes de abril, para hacer su presentación oficial en la competencia de eficiencia energética más importante del mundo, la Shell Echo Marathon. Es la primera vez que una Institución colombiana participa en este campeonato.

Fuente de la noticia: http://www.semana.com/educacion/articulo/carro-electrico-universidad-de-la-sabana/517321

Fuente de la imagen:

http://static.iris.net.co/semana/upload/images//2017/3/3/634x423x517331_1.jpg.pagespeed.ic.7g3QrRvBHd.web

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República Dominicana: Ministro de Educación pide a jóvenes innovar

Noticias

República Dominicana/06 febrero 3017/Fuente: Hoy Digital

El ministro de Educación, Andrés Navarro, participó como orador en la nonagésima quinta ceremonia de graduación de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) y exhortó a los graduandos a no dejar de prepararse, ya que apenas inician en la vida profesional.

Sostuvo, además, que en un mundo de constante cambio y evolución, los profesionales de hoy deben innovar, aplicando nuevos conocimientos y prácticas bajo un estricto sentido ético para “traspasar las barreras de la eficiencia y ser efectivos”, en procura de generar un impacto positivo y agregar valor a la vida de los demás.

Recordó a los jóvenes graduandos que tienen que seguir preparándose, ya que la educación y la formación no concluyen con la graduación universitaria, sino que apenas comienza.

“En un mundo como el de hoy, caracterizado por el acelerado proceso de cambios en las tecnologías, en las ciencias, en los métodos e instrumentos de actuación, el profesional que se acomoda a las formas tradicionales de operación, más temprano que tarde queda desplazado”. dijo.
Agregó que también podría convertirse en obstáculo para el desarrollo de los demás o la organización a la que pertenece.

Alertó que para evitar ese peligro es necesario desarrollar el pensamiento lógico y crítico, apostar a la creatividad y estar dispuestos a innovar.
“Estar fuera de nuestra área de confort ciertamente duele, nos mantiene tensos, pero a la vez nos fortalece y nos prepara para nuevos retos”, sostuvo Navarro.

Manifestó que, en el ejercicio de toda profesión, lo estrictamente moral no es suficiente, tras asegurar que además se requiere ser ético.
Dijo que esas condiciones permiten traspasar las fronteras de la eficiencia.

Fuente: http://hoy.com.do/ministro-de-educacion-pide-a-jovenes-innovar/

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Taiwán convoca un concurso de creatividad inteligente para estudiantes

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Asia/Taiwán/05 Febrero 2017/Fuente:larazon/ Autor:E. Guaylupo

Estudiantes de todo el mundo participarán en el 13º Concurso de Creatividad Inteligente «Ironman 2017», una competición por equipos dirigido a alumnos de educación secundaria en la que, durante 72 horas seguidas, los participantes deben crear un producto diseñado por ellos mismos.

Los alumnos interesados pueden inscribirse antes del 31 de mayo de 2017, y la competición tendrá lugar entre el 6 y el 9 de agosto en la Universidad Nacional de Taiwán, en Taipei. La organización corre con los gastos de alojamiento de los miembros del equipo (entre 4 y 6 personas).

Los premios consisten en 4.600 dólares estadounidenses para el primer clasificado, 2.500 para el segundo y 1.500 para el tercero. Habrá además dos premios especiales de 2.500 y 300 dólares, respectivamente.

El concurso, que hace especial hincapié en el uso de conocimientos relacionados con las ciencias y las humanidades, adopta la estructura de un juego de rol, y exige que los estudiantes participantes, que durante 72 horas estarán aislados del mundo y de otros equipos, combinen sus habilidades de fuerza física y resistencia, creatividad y trabajo en equipo, por lo que es conveniente la especialización de sus miembros en diferentes tareas.

Todas las bases del concurso, descarga de solicitudes y contacto con la organización se encuentra disponibles en la página web:

Fuente de la noticia: http://www.larazon.es/local/madrid/taiwan-convoca-un-concurso-de-creatividad-inteligente-para-estudiantes-BF14447677

Fuente de la imagen:

http://www.larazon.es/documents/10165/0/498×235/0c0/0d0/none/10810/JMYV/image_content_6047156_20170203224557.jp

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Changes in university enrollment regulations: students applaud, teachers worry

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Vietnan/Diciembre de 2016/Fuente: Vietnam News

RESUMEN: Los planes para eliminar el número mínimo de puntos requeridos para la matriculación universitaria en Việt Nam tienen estudiantes de highschool que animan, pero profesores interesados. Actualmente, la puntuación mínima requerida para ser considerada para la matrícula universitaria es de 14-15 puntos para la combinación de tres asignaturas en los exámenes nacionales de preparatoria. Tres materias obligatorias en los exámenes incluyen matemáticas, literatura y una lengua extranjera, y tres materias son opcionales, con los estudiantes pueden elegir entre la física, la química, la historia y la biología. Después de enterarse de que el Ministerio de Educación y Formación emitió recientemente su proyecto de reglamento de matrícula universitaria 2017 que anularía el requisito de calificación mínima, Nguyễn Thanh Mai, una estudiante de secundaria en Hà Nội, dijo sentirse «como la carga de 12 años de tratar de Pasar los exámenes se ha aliviado. »

Plans to scrap the minimum number of points required for university enrollment in Việt Nam has highschool students cheering, but teachers concerned.

Currently, the minimum score required to be considered for university enrollment is 14-15 points for the combination of three subjects in national high school exams. Three compulsory subjects in the exams include math, literature and a foreign language, and three subjects are optional, with students able to choose among physics, chemistry, history and biology.

After learning that the Ministry of Education and Training recently issued its draft 2017 university enrollment regulations that would cancel the minimum score requirement, Nguyễn Thanh Mai, a high school student in Hà Nội, said she felt «like the 12-year burden of trying to pass the exams has been eased.”

She studied very hard over the years, hoping to get into university in accordance with her parents’ expectations, Mai said.

But a high school teacher, who asked to remain anonymous, said that if the ministry removed the minimum score regulation, many students who could not get in until now would be accepted. This, plus parents’ desire for their children to have an academic education rather than a vocational one, would result in a generation of graduates who cannot find suitable jobs, she said.

Many would study simply for the sake of going to university, without a clear direction about their future career, she said.

The ministry should listen to more comments from education experts before making its final decision, she added.

Associate Professor Đỗ Văn Dũng, principal of the HCM City University of Technology and Education, told Tiền Phong (Vanguard) newspaper that without the minimum score, the quality of candidates would be lower, as would that of the graduates.

Dũng said a candidate failing to achieve the minimum score would have a hard time keeping up with university-level programmes. Those who do succeed might find themselves unemployed because they would fail to meet demands of recruiters, he said.

That, in turn, would increase unemployment and be a burden on society, he warned.

But Associate Professor Hồ Thanh Phong, principal of Hồ Chí Minh City International University, applauded the ministry’s draft.

Removing the minimum score requirement was good because many universities had in any case started to enroll based on a candidate’s high school record instead of the minimum score, he said.

Deputy Minister Bùi Văn Ga told Thanh Niên (Young People) newspaper that easing the enrollment criteria would create favourable conditions for schools to decide by themselves what score they require to enroll a candidate.

Setting a minimum score for all schools is not in keeping with the trend of multi-sector training, he said.

Answering questions related to the lower quality of candidates if minimum scores ar cancelled, Ga said the ministry had allowed universities to enroll students based on their high school record instead of the minimum score. Therefore, the minimum score no longer means much, he said.

Multi choices for candidates

The draft regulations would also allow candidates to apply to as many as universities as they want.

However, candidates would have to list their priorities in order, so that if they failed to get into their top choice university, they would be considered for the second option. Candidates found qualified for the second university would have to go there and their other options would be deleted.

This is aimed at ensuring there are no “virtual” applicants that could trigger chaos in the university enrollment system, the ministry said.

Until now, candidates were limited to applying to two universities.

About 880,000 high school graduates applied to universities in 2016. However, the quota was about 420,000, accounting for approximately 48 per cent. — VNS

Fuente: http://vietnamnews.vn/society/348499/changes-in-university-enrollment-regulations-students-applaud-teachers-worry.html#ORd7pE343W7GBlyk.97

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España: Unos 300 estudiantes malagueños participan en la Muestra de Robótica, Tecnología e Innovación

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España/Diciembre de 2016/Fuente: La información.com

Unos 300 alumnos de nueve Institutos de Educación Secundaria de la provincia de Málaga participan en la tercera Muestra de Robótica, Tecnología e Innovación que se desarrolla en el Centro de Ciencia y Tecnología del Parque Tecnológico de Andalucía (PTA).

La consejera de Educación, Adelaida de la Calle, y el presidente del Parque Tecnológico de Andalucía, José Luis Ruiz Espejo, han visitado la feria que tiene como objetivo incentivar la creatividad, la investigación y el emprendimiento tecnológico entre los estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.

La consejera ha señalado que estos eventos permiten cumplir objetivos como despertar vocaciones entre los jóvenes, divulgar la importancia de las ciencias y la tecnología o el desarrollo de fórmulas de cooperación y colaboración entre centros.

«Esto es una auténtica feria del conocimiento basado en la tecnología», ha explicado De la Calle, señalando que «la tecnología es la ciencia del siglo XXI», por lo que «se tiene que enseñar desde abajo hacia arriba, no podemos buscar la última solución cuando llegamos a la universidad sino que se tiene que practicar antes porque ahí es donde se desarrolla el talento».

Para De la Calle es «un orgullo poder tener esta actividad en el Parque Tecnológico que es donde se encuentra el sector empresarial» y ha incidido también en «la ayuda de los profesores, que son los que se implican para formar en competencias».

De igual modo, ha valorado que el hecho de que se reúnan distintos centros, ya que «genera en sí mismo redes de información entre institutos y en eso es lo que estamos trabajando». «Aprovechar talento y conocimiento son dos fundamentos en los que tenemos que desarrollar nuestras enseñanzas», ha afiramdo.

La muestra, organizada por el PTA y la Asociación del Profesorado de Tecnología de Andalucía, ha contado con la participación de las empresas Coritel-Accenture, Avanade, Interactives Movies, Stemxion, A Bonfire of Souls y Knock Knock, y se enmarca en la Semana Europea de la Robótica que desarrolla más de 800 actividades de fomento de la robótica por toda Europa.

Por su parte, Ruiz Espejo ha subrayado que el encuentro supone una apuesta del PTA por «fomentar el conocimiento tecnológico entre los estudiantes y poner en valor el talento y la creatividad que desarrollan los alumnos de tecnología en los institutos en un entorno como el de la tecnópolis».

El también delegado del Gobierno andaluz en Málaga ha insistido en que es «muy importante incentivar las vocaciones científicas y tecnológicas entre los jóvenes».

Durante la muestra, se han presentado tanto proyectos de tecnología realizados por los alumnos como actividades que desarrollan algunas de las empresas del PTA.

Así, la muestra cuenta con diversas zonas de estands, talleres y circuitos de robótica en la que los jóvenes muestran y comparten su experiencia con el resto de participantes y visitantes a la feria. Por otra parte, el PTA y las empresas colaboradoras han organizado una serie de talleres y visitas con objeto de acercar al alumnado la labor que se realiza en el PTA en el ámbito de la I+D+I.

Por otra parte, los institutos que participan en esta edición con sus proyectos son: IES María Victoria Atencia, IES Torre del Prado, IES Mayorazgo, IES Playamar, IES Mediterráneo Estepona, IES Jardines de Puerta Oscura, IES Torre Atalaya, IES Huelin e IES Ciudad Jardín.

Los alumnos han mostrado a los visitantes juegos de brazos robóticos controlados por ordenador y mediante software y hardware libre (Arduino), han realizado exhibiciones de robótica multiplataforma, robots basados en tecnología LEGO, robótica autónoma con Arduino, conjunto de Robots Moway, un circuito de robótica, impresión y diseño 3D, robótica BQ (printbots, zowi) y circuitos de carreras.

Fuente: http://www.lainformacion.com/tecnologia/estudiantes-Muestra-Robotica-Tecnologia-Innovacion_0_981502960.html

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CAF aporta $150 millones para reforzar educación técnica en Panamá

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Centro América/Panamá/17 Diciembre 2016/Fuente: El Economista

Banco de Desarrollo de América Latina apoyará con 150 millones de dólares la construcción en Panamá del primer instituto de educación técnica superior, para fortalecer la formación profesional especializada que requiere el país, indicó hoy una fuente oficial.

El crédito aprobado por el CAF a Panamá estará destinado a la construcción, estructuración y puesta en marcha del Instituto Técnico Superior del Este de Panamá (ITSE), que tendrá capacidad para atender 5.000 estudiantes con programas técnicos en ingeniería y tecnología, negocios, hospitalidad y turismo.

La financiación está dirigida tanto al desarrollo de la infraestructura como a la definición del modelo académico y de gestión que garantice la calidad y pertinencia educativa del Instituto, informó el CAF.

La iniciativa busca fortalecer la oferta de formación profesional y la demanda laboral especializada que requiere el país, y generar oportunidades de empleo, emprendimiento y prosperidad para estudiantes de bajos recursos que quieran formarse en educación técnica.

El presidente ejecutivo del CAF, Enrique García, dijo que «el proyecto ITSE es un poderoso mecanismo para promover la inclusión social, el empleo de calidad, e incrementar la productividad, la competitividad y el desarrollo social y económico del país»

El Instituto ofrecerá 18 programas educativos con una duración de 2 años en las especialidades de negocios, ingeniería y servicios en sectores como logística.

Estos programas ayudarán al proceso de transformación productiva y generación de valor agregado para la competitividad y cumplir con la ambición estratégica del país de ser el Hub de las Américas.

También pretende reforzar la preparación de jóvenes interesados en cursar carreras técnicas y facilitar su inserción en el mercado laboral.

Este modelo pondrá en marcha una propuesta educativa innovadora que articula la demanda del sector productivo y hace énfasis en el desarrollo de habilidades socio-emocionales, destacó la entidad bancaria internacional.

El ITSE tendrá 240 instructores capacitados y con experiencia profesional en este tipo de programas, y contará además con 58 salones de clases y 89 laboratorios y talleres, que serán dotados con equipamiento moderno.

En los últimos 5 años, el CAF ha aprobado operaciones en Panamá por un total de 2.227 millones de dólares.

En el sector educativo, la institución bancaria aprobó en 2014 un préstamo por 100 millones de dólares para financiar el Programa de Mejoramiento y Ampliación de la Infraestructura Educativa para la educación básica y media.

Fuente: http://www.eleconomista.net/2016/12/13/caf-aporta-150-millones-para-reforzar-educacion-tecnica-en-panama

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