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Venezuela: Maduro llama a implementar el “conucos escolares” en planteles educativos.

América del Sur/Venezuela/19.09.2017/Autor y Fuente:http://www.elnorte.com.ve

El presidente de la República, Nicolás Maduro, llamó este lunes, en el inicio del año escolar 2017-2018, a convertir las escuelas en centros productivos para impulsar una nueva cultura.

Todo para que los niños “desde chiquitos aprendan a sembrar, a producir con sus manos”, dijo durante una transmisión de radio y televisión desde el urbanismo Ciudad Caribia, estado Vargas, donde inauguró la escuela Pedro Pérez Delgado “Maisanta”.

“Tenemos que garantizar todo: libros, valores, la calidad de los maestros, la calidad de las instalaciones, escuelas liceos, morralitos, lápiz y su alimentación; y además que las escuelas se transformen en centros productivos”, señaló.

Fuente:http://www.elnorte.com.ve/presidente-maduro-llama-implementar-conucos-escolares-escuelas/

Imagen:http://s3-us-east-2.amazonaws.com/cdn.elnorte.com.ve/wp-content/uploads/2017/09/18123059/DKBPsnqW0AEYQxn.jpg

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Nicaragua: La dulzura de las melodías japonesa presentes en el Salón de los Cristales

Nicaragua/ 19 de septiembre de 2017/ Por: Norely Areas Esquivel/Fuente: https://www.el19digital.com

El Instituto Nicaragüense de Cultura (INC) junto con la Escuela Nacional de Música Luis Abraham Delgadillo, llevaron a cabo en el Salón de los Cristales, del Teatro Nacional Rubén Darío un concierto de música japonesa.

El romanticismo y la dulzura de la melodía japonesa fue deleitada por nicaragüenses y japoneses presentes, que por quinta ocasión pudieron ser testigos de la amistad, hecha música, entre ambas naciones.

La maestra Nobuko Yamasaky fue la encargada de preparar a los jóvenes artistas de la Escuela Nacional de Música, quien además mostró sus destrezas en canto y tocando el piano.

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“Gracias a toda la ayuda para organizar este concierto, gracias a la asistencia de todos y espero que hayan disfrutado de este concierto que hemos realizado con mucho cariño, siempre la embajada de Japón en Nicaragua apoyando al talento de este hermoso país”, expresó.

El profesor Víctor Alvarado, director de la Escuela Nacional de Música, destacó que ha sido fundamental el aporte del pueblo de Japón en la música nicaragüense.

“Ha sido de gran ayuda la presencia de la profesora Nobuko Yamasaky, ella ha venido a impulsar la música no solo del piano, sino la música de cámara una necesidad que teníamos varios años de tener y la verdad que nos cambió la vida en nuestra escuela”, explicó.

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“Cuando le presentamos esta idea al arquitecto Morales gustosamente la aceptó e hizo los esfuerzos para que se diera este evento esta noche, esta música ha sido refrescante y confortante”, sentenció el profesor Víctor Alvarado.

Por su parte, el director del Instituto Nicaragüense de Cultura, Luis Morales, resaltó que los casi 82 años de amistad entre Nicaragua y Japón se demuestran una vez más a través de la cultura y educación.

“Japón ha sido incondicional en el trabajo cultural, recordemos que gran parte de la restauración del Palacio de la Cultura fue financiada por Japón, los pianos tan bellos que tiene el teatro son de Japón, toda la instrumentación de la orquesta nacional de Nicaragua que también utiliza la orquesta nacional Rubén Darío es donación del pueblo de Japón, así que estamos muy contentos y agradecidos de haber retribuido en un poquito esta noche a la comunidad de Japón”, expresó Morales.

Con las manos y el alma de los jóvenes artistas nicaragüenses una vez más el Teatro Rubén Darío le canto a Japón.

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Fuente de la Noticia:

https://www.el19digital.com/articulos/ver/titulo:61656-la-dulzura-de-las-melodias-japonesa-presentes-en-el-salon-de-los-cristales

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Libro. Libres de Monopolios sobre el Conocimiento y la Vida

Detalles del libro:

Año: 2008
Editor: Fundación Vía Libre
Páginas: 134 páginas
Idioma: español
Desde: 21/01/2014

Contenido:

Actualmente existe un poderoso control centralizado, monopólico, ejercido por un puñado de empresas, que afecta prácticamente todos los espacios de la vida para crear, innovar, cooperar, aprender y compartir. El control se ha ejercido por medio de distintos instrumentos, algunos de tipo tecnológico y otros de tipo contractual y legal. Dentro de este último se encuentra el sistema de ‘propiedad intelectual’ cuyas obligaciones se han ido imponiendo mediante diversos tratados comerciales o de inversión a todos los países signatarios.

La realidad tangible es que cada día más coolectivos apuestan que por el intercambio de plantas y semillas, la distribución de cultura y la innovación colectiva. Estos colectivos ven vedadas y criminalizadas sus actividades por sistemas cada vez más represivos de apropiación monopólica como las patentes, los derechos de autor, los derechos sobre fonogramas y las regulaciones cada vez más restrictivas y extendidos sobre la música, el software, las semillas.

Este libro aborda justamente estas problemáticas desde la perspectiva del bien común, la gestión de lo comunitario, y el análisis del impacto social, económico y político de estas regulaciones. A las habituales discusiones sobre plantas, semillas y cultura, se añade esta vez la discusión urgente sobre los sistemas de patentes medicinales que hacen de la salud un derecho inaccesible para millones de personas.

Para descargar, haga clic aquí:

https://openlibra.com/es/book/download/libres-de-monopolios-sobre-el-conocimiento-y-la-vida

Fuente de la Reseña:

https://openlibra.com/es/book/libres-de-monopolios-sobre-el-conocimiento-y-la-vida

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El Delta en su soledad

Por: Alí Ramón Rojas Olaya

A Humberto Mata in memoriam

El Delta del Orinoco ha parido notables de la talla del pedagogo popular Luis Antonio Bigott, del escultor Pedro Barreto, de artistas plásticos como Ignacio Lira González y Gladys Meneses, del cantautor Eudes Balza, del comentarista deportivo Carlitos González, de la luchadora warao Fátima Salazar, de la maestra y poeta Isabel Rodríguez y de los escritores José Balza, Francisco Aniceto Lugo y Humberto Mata. Este hermoso y vital estado en el que los caños son calles es uno de los reservorios culturales más importantes de la Patria. Explica este último notable: “Estamos hablando de un delta, el Delta del río Orinoco, 40 mil 200 kilómetros cuadrados de agua, manglares, palmas, barrancos, caseríos, gentes y silencios selváticos apenas rotos, durante el día por el cantar de los pájaros más exóticos que la memoria pueda recordar; y también durante el día, o en las noches profundas, por el unísono grito de los araguatos y del jaguar”.

En una entrevista que le hizo en el año 2013 el escritor Eduardo Cobos publicada en Letralia 284, Humberto Mata cuenta que “el Delta Amacuro es el centro de mi vida” porque aunque “esté en Caracas, Nueva York, México, o en cualquier otra ciudad, todo me pasa en esas tierras. No obstante, esto no tiene nada que ver con algún tipo de regionalismo. Más bien, hablo de un lugar esencial. Es decir, un Delta universal, que es un todo. Bueno, para quien lo conoce, o sabe de él, son todos los caños habidos y por haber, y quizás allí está mi posibilidad como narrador para meterme en cada uno de esos laberintos”.

Humberto Mata nació en Tucupita el 3 de febrero de 1949 y falleció en Caracas el 26 de agosto de 2017. Su vida giró en torno a la docencia, el cuento, la narrativa, el arte, la museística. Estudió Matemática y Filosofía en la Universidad Central de Venezuela. En 1992 sorprendió al público con el cuento Boquerón, la historia de un investigador policial que cuando se encarga de la División contra Homicidios decide ponerla en orden: “seleccionar lo que vale y botar lo demás” de manera tal que pueda ser automatizada. Para lograr tal objetivo sólo le falta un archivo por “investigar y transcribir al computador: el de Juan Achares”.

La obra de Humberto Mata es la de Toro-Toro vestido con Pieles de leopardo que embiste a La mujer emplumada entre Luces y Distracciones colocada en un Pie de página desde el vuelo de El gavilán. Sus cuentos están cargados de Imágenes y Conductos que como el Boquerón son Revelaciones a una dama que te teje. No nos queda más que preguntarle ¿Todavía te acuerdas de nosotros? En aquella entrevista, Humberto resumió su vida: “el Delta es mi soledad absoluta”.

Fuente: http://www.rebelion.org/noticia.php?id=230870&titular=el-delta-en-su-soledad-

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México: Por cerrar convocatoria “Seeds for the future” para universitarios

América del Norte/México/10 Septiembre 2017/Fuente: addictware/Autor:Martha Gómez Cruz

Los ganadores obtendrán como premio un viaje a China, donde podrán conocer sobre las nuevas tendencias en TIC y conocer más sobre la cultura china.

Huawei México y la Secretaría de Comunicaciones y Transportes (SCT) -a través de la red Punto México Conectado (PMC)-, convoca a los estudiantes universitarios del país a participar en el concurso “Seeds for the Future”, el programa de Responsabilidad Social Empresarial que busca facilitar el acceso a las Tecnologías de la Información y Comunicaciones (TIC’s) por medio del intercambio académico y cultural.

De los participantes, se seleccionarán los 10 estudiantes más sobresalientes que demuestren gran interés por profundizar en las nuevas tendencias de las TIC y de la cultura china. Los 10 estudiantes viajaran a Beijin y Shenzhen dos semanas. El viaje a Beijing y Shenzhen, China, se realizará en la segunda y tercera semana de noviembre de 2017.

El jurado encargado de seleccionar a los ganadores estará integrado por representantes de Huawei México y la red Punto México Conectado.

“Seeds for the Future” es una iniciativa a través de la que Huawei México promueve a la industria de las TIC, y es posible gracias a su colaboración con la SCT, a través de los PMC, la red nacional de centros de comunitarios de capacitación y educación digital que conecta a cualquier persona con las nuevas TIC.

Los interesados en postularse deben elaborar un video de dos minutos en el que reflejen la importancia que tiene la tecnología para mejorar el mundo actual, y que explique por qué deben ser considerados como “Seeds for the Future”. Además, deben enviar su curriculum vitae, una carta de motivos sobre las razones por las que deben ser considerados como parte del programa y contar con los siguientes requisitos:

  • Ser ciudadano mexicano.
  • Pertenecer a la red Punto México Conectado.
  • Cursar el último año de la carrera universitaria o haber finalizado sus estudios en un periodo no mayor a 12 meses.
  • Tener un promedio académico mayor a 8 de una carrera de Ciencias o Ingeniería, relacionada a Tecnologías de la Información o Telecomunicaciones.
  • Contar con un nivel de inglés TEFL 67-87 o B1.
  • Tener pasaporte vigente con una vigencia mínima de 6 meses.

La convocatoria cierra este 15 de septiembre 2017 y el 5 de octubre se publicarán los nombres de los diez ganadores en la página web www.pmc.gob.mx.

Para revisar convocatoria y formatos correspondientes, ingresar ahttp://pmc.gob.mx/misc/Conv_SOTF.pdf

Fuente de la noticia: http://www.addictware.com.mx/eventos-46/concursos/10202-convocatoria-seeds-for-the-future-universitarios-huawei

Fuente de la imagen: http://www.addictware.com.mx/images/stories/eventos/seeds_for_the_future_imagen.jp

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Calidad educativa y desigualdad social.

Por: Revolución 3.0.

Un punto nodal en la propuesta de la Reforma Educativa, es el que se refiere a la educación con equidad, 50 millones de mexicanos en condiciones de pobreza y más del 90 por ciento de la riqueza nacional concentrada en 20 familias, seguramente nos acercan al principio de equidad, echando por tierra la tesis de que no se puede garantizar la calidad y la equidad educativa si no hay equidad social, en el México perfecto de nuestros gobernantes resulta un eufemismo decir que si no se garantiza el ejercicio pleno de los derechos sociales como la educación, la seguridad social, el trabajo digno, el bienestar familiar y un salario justo, capaz de satisfacer lo anterior -más la cultura, la recreación y el deporte- no podremos hacer cuentas alegres del deber ser de la educación .

¿Cómo puede haber educación de calidad con bajos ingresos, tanto de los padres como de los docentes? Las becas y otros programas compensatorios no son la solución a la desigualdad social, sino un obstáculo en sí, pues obliga a los estudiantes a creer que han nacido para vivir de la caridad gubernamental y de programas evasores de impuestos de la iniciativa privada.

En condiciones de desigualdad social, no puede pensarse realmente en igualdad educativa; así sea como referencia de un ideario político o con fines propagandísticos. Además, no podemos olvidar que a las carencias alimenticias se suman las carencias escolares, las deficiencias administrativas y la ausencia de recursos académicos para fortalecer la formación integral de los estudiantes.

De esto no son culpables los docentes, aunque sí en mayor medida los burócratas de la educación y las manifiestas anomalías en las políticas públicas del sistema gubernamental.

Así pues, si en la aparente reconversión actual del discurso reformador de la educación pública, los tiempos de realización se han alargado para un futuro muy muy lejano, quedando rebasado el tiempo electoral, sería bueno que se empezaran a dar pasos lentos en un proceso dialógico entre las partes implicadas.

Sabemos que la catástrofe educativa es multidireccional; pongamos, entonces, en práctica nuestra capacidad diagnóstica, crítica y propositiva para marchar todos en la misma dirección. Para esto, se hace necesario reconocer la existencia de la diversidad de opiniones, de criterios de interpretación de los hechos sociales y de intereses económicos y políticos. De igual manera, aun cuando sabemos que en la interacción entre educación y poder, la primera está subordinada al segundo, es nuestra obligación encontrar las mejores condiciones para el reconocimiento y la interacción entre iguales y diferentes.

La cultura de la otredad implica el reconocimiento de lo múltiple, de la intersubjetividad y de las dinámicas grupales en un contexto de multiculturalidad histórica.

De esto saben más los especialistas en investigación en ciencias sociales, los docentes de todos los niveles y los pedagogos, que los burócratas y los expertos en imagen pública; no podemos ignorar que en manos de estos últimos, en México, más que en ningún otro país, el dinero destinado a la educación tiende a convertirse en basura y en bonos para el fomento a la corrupción gubernamental.

De hecho, aunque muchos mexicanos tenemos la impresión de que los resultados gubernamentales con que envuelven los programas sociales se miden por la cantidad de dinero que invierten ¡En Publicidad!, nos queda claro también que no podemos solucionar los problemas académicos y educativos al reducirlos a problemas netamente administrativos.

El reto, para todas las partes, es ganar en credibilidad, respeto y confianza para emprender acciones conjuntas teniendo por delante el bien común. Sin utopía no hay futuro.

Fuente: http://michoacantrespuntocero.com/calidad-educativa-y-desigualdad-social/

Imagen: http://michoacantrespuntocero.com/wp-content/uploads/2017/08/regreso-a-clases-21-08-1719-imp.jpg

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Fernando Iwasaki: La educación es el mejor antídoto contra la violencia

03 Septiembre 2017/Fuente:laestrella/Autor:EFE

El escritor y ensayista peruano Fernando Iwasaki manifestó a Efe, en el marco de la Feria del Libro de Costa Rica, que los «mejores antídotos» para combatir cualquier tipo de violencia son la educación y la cultura.

Iwasaki, nacido en Lima en 1961 pero radicado en Sevilla (España) desde hace cerca de tres décadas, afirmó que ambos son una «forma válida y razonable de poder combatir esta violencia y no solamente del narcotráfico, sino la que hay en los hogares, contra las mujeres, la homofóbica y contra los más débiles».

El escritor, galardonado con el Premio Don Quijote de Periodismo por el artículo «La Mancha extraterritorial», se encuentra en Costa Rica como invitado especial de la Feria Internacional del Libro, que comenzó el viernes pasado y cerrará el próximo domingo, en la cual brindará una serie de charlas.

Para Iwasaki, tanto la educación como la cultura sirven para crear ciudades más conscientes, con condiciones de justicia y de igualdad, en sociedades marcadas por la «desigual donde la radicalidad está absolutamente entrometida».

«Me parece que un antídoto es la educación, la educación sirve para formar ciudadanos, es algo que aprendí de niño y que luego he corroborado en otras partes del mundo. La educación no es solamente la vida que transcurre en las escuelas con operaciones matemáticas, sino el lugar donde se enfrenta la diversidad, donde se ensaya lo que va a ser esa convivencia cívica», expresó.

En el caso de la violencia provocada por los jóvenes yihadistas afirmó que se trata de aquellos que han sido «reclutados de cárceles» o que han fracasado en el sistema escolar, porque los terroristas no pueden controlar a jóvenes talentosos.

«Ellos buscan gente que busca morir porque les han persuadido de que su vida es inútil pero que podrían hacer algo si se inmolan, entonces esa mentalidad y ese discurso solo puede arraigar en el fracaso. Son reclutados de cárceles o de tu fracaso escolar», puntualizó el peruano.

Añadió que está seguro de que «los niños y jóvenes de comunidades musulmanas que viven en Europa o en América Latina que sacan buenas notas, que están en las universidades y tienen trabajo no van a caer en el yihadismo porque han encontrado en la educación los recursos necesarios y suficientes para competir».

En el caso de América Latina indicó que la ola creciente de violencia y narcotráfico no es otra que la «ramificación de la delincuencia» que se vivió en Suramérica y ahora está en Centroamérica y México.

Iwasaki lamentó que los Gobiernos de la región no inviertan los suficiente.

«Envidio de Europa la red de bibliotecas públicas. Pueblos andaluces de 2.000 habitantes tienen bibliotecas públicas que nos harían felices en una ciudad latinoamericana, entonces creo que la mejor manera de combatir esa violencia entre los jóvenes es reforzando una oferta educativa, el deporte y el ocio vinculado a la educación», dijo.

El escritor destacó la figura del portero costarricense del Real Madrid, Keylor Navas, un hombre sencillo, humilde, que siempre brinda mensajes positivos.

«Siempre da las gracias, no es pretencioso y siento que eso es maravilloso, que los iconos donde los niños se reflejan sean los que irradien un ejemplo positivo, ese tipo de personas son valiosas para fomentar la paz, la lectura y promover la cultura», indicó el escritor peruano.

Añadió que «muchas veces en la educación no se le da la importancia que se le debería dar al arte, a la cultura y el deporte (…) que juegan un rol de crear la posibilidad de manejar un lenguaje común con todas las generaciones».

Iwasaki expresó que este tipo de iniciativas como la Feria Internacional del Libro de Costa Rica, y otras que tengan la ambición de promover la educación y la lectura son vitales para agregar valor a las sociedades.

Fuente de la noticia: http://laestrella.com.pa/estilo/cultura/fernando-iwasaki-educacion-mejor-antidoto-contra-violencia/24020305

Fuente de la imagen:http://laestrella.com.pa/media/news/image/343860_800x600_crop_59a740630db7b.JP

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