Cursos virtuales

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España: El Museo del Prado lanza su primer MOOC en colaboración con Telefónica a través de Miríada X

Noticias
Europa/España/22 Enero 2017/Fuente y Autor: historiayarqueologia
El Museo del Prado, en colaboración con Telefónica, presenta hoy Velázquez en el Museo del Prado, el primer MOOC (cursos on line, masivos y gratuitos) con contenidos exclusivos del Prado sobre uno de los grandes genios de la pintura, disponible a través de Miríada X, la principal plataforma de MOOCs en Iberoamérica y primera en habla no inglesa del mundo.

Este MOOC, que convierte al Museo del Prado en la primera institución museística que realiza un curso on line, masivo y gratuito, constituye además un hito en producción e innovación educativa tanto por los contenidos como por los medios tecnológicos empleados en su grabación. Velázquez en el Museo del Prado revisa toda la trayectoria de este artista sevillano identificando a los maestros y ejemplos que él tomó para su aprendizaje e inspiración, así como aquellas obras que marcan su recorrido personal y profesional.
Los objetivos del curso son conocer la evolución de la obra y vida de Velázquez, revisar el contexto histórico de un período muy concreto de la historia de España, analizar las claves pictóricas de Velázquez y su impacto global, además de reconocer las características generales del Museo del Prado como museo nacional.
Las inscripciones al curso, dirigido al público general, podrán realizarse a partir hoy en MiríadaX (https://miriadax.net/web/velazquez-en-el-museo-del-prado/inicio) y el inicio será el día 16 de noviembre. Este MOOC cuenta con 15 horas de duración distribuidas en seis semanas.
Cada una de ellas contiene varios tipos de actividades, individuales y colectivas, para una experiencia de aprendizaje enriquecedora y profunda. Este MOOC -innovador por la implicación de expertos del Prado en la elaboración de contenidos y por la alta calidad en la producción y grabación de los vídeos- ofrece, en colaboración con Telefónica Educación Digital, más de 30 vídeos con grabaciones en localizaciones reales y dramatizaciones y tecnología de ultra-alta definición en 4K, lo que constituye un hito de producción e innovación educativa que puede convertir a Velázquez en el Museo del Prado en una de las referencias MOOC mundiales.
El Prado on line, con el apoyo de Telefónica El Museo del Prado presentó el pasado año un nuevo website dotado de un complejo desarrollo tecnológico y de un diseño protagonizado por imágenes de las obras de arte en alta calidad. Esta nueva forma de presentación del Prado en el entorno digital, que recibió el premio del público y del jurado a la mejor web de institución cultural en The Webby Awards y ha alcanzado la cifra record de 677.214 visitas en el mes de septiembre, proporciona al usuario una atractiva experiencia para disfrutar del Museo en toda su extensión y profundizar de forma rápida e intuitiva en sus diferentes áreas de conocimiento.
Por otro lado, en 2015 el Museo del Prado se incorporó a iTunes U, canal concebido para dar servicio principalmente al mundo académico, con un total de 309 archivos de audio y 441 vídeos que se ofrecen en la lengua nativa del ponente (598 en español, 92 en inglés, 25 en francés, 20 en italiano, 12 en alemán, y 3 en ruso, neerlandés y húngaro, respectivamente).
Estos contenidos permiten al usuario acceder de forma directa a las investigaciones y enseñanzas tanto del Prado como de los distintos expertos de los museos, universidades e instituciones culturales y académicas que han participado en sus actividades formativas y de divulgación.
Miríadas X
Miríada X iniciativa conjunta de Telefónica Educación Digital y Banco Santander, a través de Universia, y principal plataforma de MOOCs (Massive Open Online Courses) en Iberoamérica y primera en habla no inglesa del mundo, cuenta en la actualidad con 2,7 millones de alumnos registrados, más de 500 cursos de 90 universidades y más de 2000 profesores en su comunidad docente. En 2016 se han incorporado más de 23.000 nuevos estudiantes a la semana en la plataforma. El 60% de los alumnos de la plataforma son iberoamericanos. Acceso al MOOC Acceso para la inscripción al curso https://miriadax.net/web/velazquez-en-el-museodel-prado/inicio

Fuente de la noticia: http://www.historiayarqueologia.com/2016/11/el-museo-del-prado-lanza-su-primer-mooc.html

Fuente de la imagen: https://3.bp.blogspot.com/-yLCD2vCv9lI/WBoiGNejCqI/AAAAAAAACsc/Nss5CRShs5A1Zb-O-BCbVSiR-SbnsujTQ
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Ciclo de cursos cortos virtuales (CCV) sobre Evaluación en educación 2017

Reseñas

17 de enero de 2017/Fuente: buenosaires.iipe.unesco.or

La Oficina Regional para América Latina del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación de la UNESCO suma un nuevo ciclo de cursos cortos virtuales sobre Evaluación en Educación a su propuesta de formación en línea.

El ciclo de cursos cortos virtuales (CCV) sobre la Evaluación en Educación incluye cuatro líneas temáticas:

1. La evaluación de la calidad educativa
2. Autoevaluación Institucional
3. La evaluación de políticas y programas educativos
4. La Evaluación de las Políticas TIC

Destinatarios:

Los CCV sobre Evaluación en Educación están destinados a profesionales de las ciencias sociales y de la educación interesados en la planificación y gestión de políticas educativas en general y en particular en la evaluación de políticas y programas educativos.

Organismos gubernamentales

● FUNCIONARIOS que realizan actividades de análisis, formulación, planificación, implementación y evaluación de políticas y programas educativos, en diferentes niveles de gobierno.
● TÉCNICOS de áreas de investigación, planeamiento, estadística, administración, recursos humanos, evaluación, currículum, desarrollo profesional docente.

Organismos no gubernamentales

● PROFESIONALES que desarrollan programas y proyectos educativos en diversos tipos de organizaciones (en ONG, instituciones educativas, Fundaciones, etc.)
● DIRIGENTES sociales, sindicales y políticos.

Instituciones educativas

● DOCENTES que desarrollan su actividad profesional en instituciones de nivel inicial, primaria, secundaria, terciaria y universitaria tanto de gestión estatal como privada.

Modalidad:

Cada curso tendrá un mes de duración con una carga horaria de 32hs. reloj.
Se dictará bajo la modalidad virtual a través del campus del IIPE UNESCO Buenos Aires.

Equipo

Coordinadora académica: Violeta Ruiz
Profesores: Violeta Ruiz / Josette Brawerman
Especialistas invitados: Margarita Poggi / Graciela Cardarelli / Pedro Ravella
Tutora: Luciana Cepeda

Fuente: http://www.buenosaires.iipe.unesco.org/portal/cursos-cortos-virtuales-ccv-sobre-evaluaci-n-en-educaci-n?platform=hootsuite

Imagen: cde.peru.com/ima/0/0/4/2/3/423259/611×458.jpg

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Tanzania: Veta to cut costs by online courses

Noticias

África/Tanzania/27 Agosto 2016/Fuente y Autor:thecitizen

Resumen: La Educación y la Dirección de Formación (Veta) ha empezado a ofrecer cursos en línea con el objetivo de permitir que muchas más personas adquieren habilidades a un precio asequible. En su intervención en las exposiciones Nane Nane en el recinto John Mwakangale, coordinador Veta de formación a través de teléfonos móviles Rajab Ghuliku, dijo que había cinco cursos en línea disponibles.

Mbeya — The Vocational Education and Training Authority (Veta) has started offering online courses in a bid to enable many more people acquire skills at an affordable cost.

Speaking at the Nane Nane exhibitions at the John Mwakangale grounds, Veta coordinator of training through mobile phones Rajab Ghuliku, said there were five online courses bring offered.

These include electricity installation for domestic use, motorcycle mechanics, mobile phone repairs, aluminum production, welding, beauty care and modelling.

Mr Ghuliku noted further that the innovation would enable Veta reach out to more trainees.

The online courses are run jointly with Airtel and anyone with a smartphone will receive course material and after finishing the training would sit for exams.

He said the final examinations would also involve practicals. One of the trainees who had enrolled for the electricity installation course, Mr Salehe Shomari, said he was undertaking practicals at the Veta pavilion at the show.

Fuente de la noticia: http://www.thecitizen.co.tz/News/Veta-to-cut-costs-by-online-courses/1840340-3333726-format-xhtml-v933rl/index.html

Fuente de la imagen:http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSVttWUOJyOoidVC8GIe5jLym4xv6j1tZnKuunDksrKbs8POJTr-wVJ

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Curso Virtual: Cómo crear un curso básico en Moodle

Noticias

Noticia / 05 de junio de 2016/ Por: FLACSO VIRTUAL Sede Argentina

 

Propuesta académica

En los contextos cambiantes actuales y con el advenimiento del aprendizaje semipresencial, las aulas invertidas y otras formas de e-learning, manejar correctamente las herramientas de entornos virtuales educativos se ha hecho menester para profesionales de la educación, administradores y estudiantes. Moodle es el software libre educativo de mayor uso en el mundo, apoyado por una comunidad colaborativa enorme.

Destinatarios

Orientado a equipos docentes, asistentes y coordinadores de FLACSO Virtual Argentina y equipos que se desempeñan en instituciones de formación virtual, docentes de instituciones públicas o privadas, estudiantes, investigadores, emprendedores, personal de áreas de educación y tecnología de instituciones y organizaciones, encargados de proyectos que estén involucrados en la creación e implementación de cursos de modalidad virtual y otros interesados.

Objetivos del curso

Este curso tiene como objetivo que el cursante adquiera los conocimientos necesarios sobre el diseño instruccional, el rol del tutor y la plataforma Moodle en su versión 2.9 para llevar adelante la planificación y ejecución de un curso o espacio de trabajo de modalidad virtual.

Las principales competencias y habilidades que se trabajan en el curso son:

  • Conocimiento de las características principales del diseño instruccional como herramienta opcional para el armado de un curso virtual.
  • Diseño de un curso virtual siguiendo las fases del diseño instruccional.
  • Reconocimiento de las posibles dimensiones del rol del tutor en un curso virtual.
  • Identificación de las tareas del tutor virtual: evaluar, planificar, guiar, entre otras.
  • Utilización de herramientas mediacionales en el entorno virtual.
  • Desarrollo de las habilidades pedagógicas que requieren los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje.
  • Adquisición de los conocimientos básicos en la edición y configuración de recursos
  • Conocimiento de las herramientas básicas de edición de contenidos
  • Conocimiento de las posibilidades de adaptación de los recursos a las necesidades pedagógicas

Certificación

Una vez cumplidos los requisitos de aprobación del curso los alumnos recibirán por correo electrónico una constancia de la FLACSO Argentina.

Contenidos

El Curso 1. Cómo crear un curso básico en Moodle constituye un trayecto que se compone de 3 (tres) tramos que se dictan en forma sucesiva y como parte de un único curso:

  • Tramo 1: diseño instruccional
  • Tramo 2: rol del tutor
  • Tramo 3: edición básica en Moodle 2.5

El presente curso está pensado para abordar los aspectos fundamentales a tener en cuenta para desarrollar e implementar  un curso de estas características, haciendo énfasis en la calidad didáctica, validez y pertinencia del contenido.

El primer tramo trabaja sobre el diseño instruccional como proceso para el diseño de cursos y opción posible para considerar los aspectos principales de uno con modalidad en línea: desde su concepción hasta su dictado, proporcionando orientaciones desde el punto didáctico y de gestión y cuya construcción permita desarrollar una experiencia de aprendizaje significativa.

El segundo tramo aborda posibles dimensiones del rol del tutor  en plena era digital donde se construyen permanentemente nuevos y valiosos escenarios para la enseñanza y los aprendizajes: el aula expandida, las nuevas funciones del docente y del estudiante en la virtualidad, las herramientas de mediación y los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje, entre otros. El tutor en línea se caracteriza por configurar sus tareas de manera específica y diferente a lo que se ofrece en una propuesta presencial o blended(híbrida, semipresencial): los modos de evaluar, de utilizar la información y determinadas herramientas y materiales de mediación, las estrategias y técnicas que se ponen en juego, son propios de un entorno virtual.

El tercer tramo aborda de manera práctica la edición de las herramientas en Moodle versión 2.5 en el campus FLACSO Sede Argentina y permite un gran abanico de posibilidades para nuestros cursos.

La incorporación de recursos siempre responde a las necesidades pedagógicas y puede adaptarse de acuerdo a los destinatarios, tiempos y metodología que se desea aplicar. Muchas veces estas posibilidades son desconocidas.

La adecuada configuración de los recursos marcará una gran diferencia a la hora de aplicar nuestras actividades, tareas, recursos o tan solo presentar un material.

Es importante una mención especial a las herramientas y recursos que el campus en Moodle ofrece para la elaboración de actividades colaborativas entre cursantes y entre cursante y tutor. El docente podrá crear en la virtualidad un proceso de aprendizaje activo en un ambiente colaborativo que promueva un espacio de experiencias para interactuar y compartir.

 

Fuente: http://flacso.org.ar/formacion-academica/como-crear-un-curso-basico-en-moodle/

Foto: http://aula.hcrey.org/pluginfile.php/3971/mod_forum/attachment/3/moodle2.jpg

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Rwanda: University launches online masters of communication management course

Noticias

África/Rwanda/Abril 2016/Fuente:Newtimes /Autor:Emmanuel Ntirenganya

Resumen: La Universidad de Ruanda ha puesto en marcha un programa de post-grado en línea, Masters of Communication Management (EMCM). El programa EMCM fue lanzado el martes por la Universidad de Ruanda en colaboración con la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT) y la Academia de Telecomunicaciones del Reino Unido (Utka).

 

The University of Rwanda has launched an online post-graduate programme, Masters of Communication Management (eMCM).

The eMCM programme was launched on Tuesday by the University of Rwanda in partnership with International Telecommunications Union (ITU) and the UK Telecommunication Academy (UTKA).

Speaking to reporters at the launch, Dr Hamadoun Touré, executive director of Smart Africa, said the programme is an additional tool in the basket of capabilities of training that «we will be giving to our young people for Africa to become a knowledge-based economy.»

«We are here talking about eMCM; ICT is being used as a tool for education to make it better, reaching out to many more people at more affordable rates,» Toure said.

The former ITU secretary-general said the foundation of Africa’s development is going to be based on information and communication technology (ICT).

«And, therefore, we want to put emphasis on training them. That is why scholarship programme at Smart Africa is one of the most important thing and it’s cross-cutting for all the countries and we are going to train tens of thousands of young people in Africa,» Touré said.

The Masters in Communication Management preogramme was first introduced at College of Sciences and Technology (CST) in 2006, but stopped in 2009.

At the time, it was an in-person type of education. In three years, an estimated 250 people graduated from the course.

The Minister for Education, Dr Papias Malimba Musafiri, said the graduates in the programme have occupied senior leadership and management positions both public and private organisations, adding that the programme has produced wonderful men and women who contribute significantly to the growth of our country.

He said the way in which the new programme is designed marks new and flexible way for online master’s programme to be delivered with its new design and delivery mechanism providing a range of benefits.

Musafiri said the delivery mode will certainly lead to a cost reduction in terms of its operations.

«It will also provide flexibility to learners to provide for a learner-centered approach whereby students can learn at their own pace, while the system will maintain the robustness to monitor the time a student spends on the self-learner,» he said.

Fuente de la noticia:http://www.newtimes.co.rw/section/article/2016-04-21/199155/

Fuente de la imagen:http://www.newtimes.co.rw/files/photos/1461189399IMG_8616.jpg

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ABACOenRed, cooperación genuina, facilitación, reuniones, talleres

ABACOenRed: V Curso virtual en Facilitación de reuniones y talleres (Diseño de Técnicas y Materiales)

Herman Van de Velde

ABACOenRed: V Curso virtual en Facilitación de Reuniones y Talleres (Diseño de Técnicas y Materiales)

ABACOenRed informa de la apertura, el 25 de abril próximo, de la V edición del Curso Internacional Virtual en Facilitación de reuniones y talleres (Diseño de Técnicas y Materiales).

Esta es una versión acotada y corregida del curso Diseño de Técnicas y Materiales de Facilitación en Trabajo Comunitario, que se impartió a través de ABACOenRed en 4 oportunidades.

Este curso pretende ser una oportunidad para desarrollar habilidades de planificación, facilitación y conducción de reuniones, talleres y jornadas de trabajo con grupos y organizaciones. Implica también el diseño de técnicas y materiales de facilitación, como soportes al proceso de facilitación.

Encontrarás toda la información sobre el curso en un archivo que puedes bajar AQUÍ.

Facilitación: Ps. Mauro Barrientos de Chile, facilitador creativo de cursos de ABACOenRed (5ta. ocasión que facilita un curso de ABACOenRed)

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