Derecho a la Educación

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Colombia: «La educación es una tarea de todos»: dice Ministra a mandatarios

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Colombia/01 mayo 2017/Fuente: El Universal

Durante el taller “Por el mejoramiento del aprendizaje en Bolívar”,  que se realizó en el marco de la iniciativa “Plan por la educación en Bolívar”, la ministra de Educación Yaneth Giha Tovar, tuvo un acercamiento con alcaldes del departamento y las Secretarías de Educación de los municipios, y los invitó a trabajar unidos por la calidad en la educación.

“Esta es una tarea de todos, un llamado que hacemos es a que todos cumplamos esa gran labor de poder jalonar la calidad de la educación y sobre todo a los secretarios de Educación para que en sus municipios trabajen de la mano con rectores, docentes y que al final hagan una gran apuesta por aquello que nos interesa a todos y es que tengamos una mejor educación”,  indicó.

Destacó que esta es la primera iniciativa que se da en el país y por eso Bolívar, como piloto de esta estrategia “podrá formar y capacitar a alcaldes y secretarios de Educación, para que se vuelvan líderes con experiencia y conocimiento para poder llevar la educación de este departamento a un diferente lugar donde se avance y se le pueda dar a los niños de Bolívar una educación pertinente y de calidad”.

Por su parte, el gobernador de Bolívar precisó que todos los caminos deben conducir al mismo lado, pues sin educación de calidad es imposible que los niños, niñas y jóvenes del territorio tengan condiciones necesarias para ser protagonistas de su propio destino.

“Hemos propuesto esta iniciativa de trabajo con el Ministerio de Educación, es la tercera vez que nos reunimos con la ministra y la reunión de hoy (ayer) es importantísima porque es la oportunidad que tienen los alcaldes y secretarios de Educación municipal de vincularse a este equipo; necesitamos ese socio para consolidar el proceso y esperamos que la jornada de trabajo termine con ese pacto, de que las administraciones municipales, sus recursos, sus maestros, sus rectores y comunidad se vinculen al proyecto que redunde en la calidad educativa de nuestros estudiantes”, añadió Turbay Paz.

Según Óscar Marín Villalba, secretario de Educación departamental, este plan busca cerrar brechas de la educación en toda la geografía bolivarense, y busca brindar más y mejores oportunidades para los niños y niñas, y lograr atraer a esos cinco mil estudiantes que están por fuera del sistema educativo oficial.

“La idea es fortalecer el esquema de acompañamiento y seguimiento a cada uno de los establecimientos educativos, donde se utilicen las semanas de desarrollo institucional como plataforma para robustecer la gestión de cada uno de los procesos misionales que desarrollamos desde la Secretaría”, precisó Marín Villalba.

Fuente: http://www.eluniversal.com.co/regional/bolivar/la-educacion-es-una-tarea-de-todos-dice-ministra-mandatarios-252012

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Anuncian arrancará en Baja California programa educativo para repatriados de Estados Unidos

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Estados Unidos/01 mayo 2017/Fuente: El Sol de Tijuana

Baja California será la entidad piloto donde arrancará el programa “Educación sin fronteras” para atender con asesoría educativa a la población mexicana repatriada de Estados Unidos.

El director del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA), Mauricio López Velásquez, dijo que se prevé arrancar dentro de 15 días en Tijuana y Mexicali a la población migrante y repatriada voluntaria que presenta rezago educativo.

Dijo que se trata de uno de los programas emblemáticos que atiende a la población adulta y que se aplicó en cinco estados del occidente del país para certificarlos y apoyarlos en la conclusión de su educación básica.

Mencionó que a partir del endurecimiento de las políticas migratorias estadunidenses, las autoridades educativas decidieron simplificar los trámites que permitiera a los repatriados regularizar sus estudios.

Recordó que de las 217 mil personas repatriadas, dos mil 125 fueron de los llamados dreamers, “el sistema educativo mexicano tiene más de cinco millones de lugares para bachillerato hasta la universidad, por lo que la educación no colapsará, hay espacio”.

Explicó que parte de la simplificación de trámites para acceder a este programa es que se recibirán sin documentos “en la bolsa, bajo protesta de decir verdad, vamos a recibir a la mayoría que soliciten servicio educativo”.

Agregó que estas personas serán ubicadas en el nivel que corresponda luego de ofrecerles una prueba de diagnóstico, “de acuerdo con las encuestas, Tijuana es la principal frontera; estamos trabajando en las adecuaciones para recibir a los paisanos”.

Dijo que existen en la actualidad 13 estados de la República de la frontera que se encuentran revisando todas las adecuaciones que se van a realizar, “sólo les daremos información, y en sus respectivos municipios les prestaremos el servicio”.

Fuente: https://www.elsoldetijuana.com.mx/local/anuncian-arrancara-en-bc-programa-educativo-para-repatriados-de-eua

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Solidarios desde Nueva York con el paro de mañana en Puerto Rico

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Nueva York/01 de Mayo de 2017/El Nuevo Día

“Llamado a la Acción sobre Puerto Rico” pidió denunciar la Junta de Supervisión Fiscal.

El grupo “Llamado a la Acción sobre Puerto Rico” expresó hoy desde Nueva York su solidaridad con el paro general de mañana en la Isla, que persigue denunciar la ola de recortes presupuestarios y medidas de austeridad que se avecinan como parte de los planes de la Junta de SupervisiónFiscal y el gobierno de Puerto Rico.

“Puerto Rico enfrenta en esta encrucijada histórica, los ataques de una junta dictatorial impuesta por el Congreso y el presidente de Estados Unidos. Una junta dictatorial que toma decisiones desde Nueva York, pues les responde directamente a los capitalistas financieros de Wall Street, artífices del esquema de robo mediante la creación de una deuda odiosa, inmoral e impagable”, indicó el grupo en una declaración escrita.

La organización sostuvo que el gobierno de Ricardo Rosselló,ahora con “poderes huecos”, “le sirve de pantalla a Washington y Wall Street para legitimar el asalto a los derechos laborales, la educación pública, el sistema de salud, las pensiones de nuestros retirados, el derecho a un salario digno, en detrimento de la calidad de vida de nuestro pueblo”.

“Como sabemos, miles de boricuas emigran cada día de nuestra patria obligados por el acelerado deterioro de las condiciones económicas y la violencia del estado contra el pueblo que lucha”, agrega la declaración, suscrita por Norma Pérez, Lorraine Liriano, Manuel Meléndez y Frank Vergara.

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Vietnam has school education and child labour problems akin to India

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Vietnam/Abril de 2017/Fuente: Merinews

Resumen:  En Vietnam, los problemas educativos son muy semejantes a los de la India. Además de la calidad insatisfactoria de la educación en las pequeñas aldeas y en las viviendas interiores, los problemas del trabajo infantil y de la trata de seres humanos también son desenfrenados. Aunque algunos proyectos para mejorar la calidad de la educación con ayuda externa están en marcha, pero la mejora se informa que es lento. Sin embargo, los informes dicen que los niveles de lectura y los hábitos han disminuido a lo largo de los años como el caso en muchos países en desarrollo. «La diversidad étnica y cultural del país no se ha vinculado a los materiales curriculares ni a las prácticas en el aula, y los métodos de instrucción en el aula no son adecuados para los niños, lo que lleva a que los niños abandonen las escuelas y se conviertan en trabajo infantil potencial.

In Vietnam, the educational problems are quite akin to that of India. Besides the unsatisfactory quality of education in small villages and interior habitations, the problems of child labour and human trafficking are also rampant.
Though some projects for improvement of quality of education with external assistance are on but improvement is reported to be slow. However, reports say that reading levels and habits have declined over the years as the case in many developing countries.

Ethnic and cultural diversity of the country has not been linked to the curricular materials and classroom practices. Also, methods of classroom instruction at the school level are not child friendly leading to children dropping out of schools and becoming potential child labour. However, the higher education institutions are doing well. The new problem is the standard of English and now the coaching institutes are doing a good business,» said the front office manager of a local hotel in Ha Long which is finding difficult to get workers and tourist guides well versed in English.

Pointing towards a news story in the paper of April 20, he said that acute child labour problem of highland province of Dak Lak wherein a good number of children in the age group of 10 to 15 years work in garment factories has been compounding. He further said that many out of school girls from poor families have become vulnerable to social evils like trafficking, sexual abuse and prostitution.

In India too, the problem of out of school children and child labour have not been solved despite the Right to Education Act, I told him when he queried. He agreed that the problem is not with children but implementing the schemes of the state and enforcing the Acts and the rules.

Fuente: http://www.merinews.com/article/vietnam-has-school-education-and-child-labour-problems-akin-to-india/15924577.shtml

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Write your name to fund education for Syrian refugee kids

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Siria/Abril de 2017/Fuente: Khaleej Times

Resumen: Una campaña de donación de dos días para la iniciativa «Escribimos para niños sirios» comenzará mañana en el 16º Foro de Medios Árabes (AMF). La campaña, lanzada por el Dubai Press Club (DPC) en asociación con Dubai Cares, miembro de las Iniciativas Mundiales Mohammed Bin Rashid Al Maktoum, tiene como objetivo ayudar a educar a los refugiados sirios en edad escolar en los campamentos de refugiados y mejorar su acceso a la educación. Aquellos que deseen donar para apoyar la iniciativa pueden visitar la plataforma de Dubai Cares ubicada en el área de Media Walk en la AMF. Usando un dispositivo iPad, deben escribir el nombre del donante y seleccionar el nombre de una civilización antigua, después de lo cual el nombre del donante será reescrito en el alfabeto antiguo de la civilización seleccionada. Al pulsar el botón «donar», se completa el proceso y se registra la donación. El comité organizador del Arab Media Forum pagará el monto de la donación, que reflejará el número de nombres escritos.

A two-day donation drive for the ‘We write for Syrian children’ initiative will kick off tomorrow at the 16th Arab Media Forum (AMF). Launched by Dubai Press Club (DPC) in association with Dubai Cares, a member of the Mohammed Bin Rashid Al Maktoum Global Initiatives, the campaign aims to help educate school-age Syrian refugees in refugee camps and improve their access to education.

Those who wish to donate to support the initiative can visit the Dubai Cares platform located in the Media Walk area at the AMF. Using an iPad device, they should write the donor’s name and select the name of an ancient civilisation, following which the donor’s name will be rewritten in the ancient alphabet of the selected civilisation. Upon pressing the ‘donate ‘button the process is completed and the donation is registered. The organising committee of the Arab Media Forum will pay the donation amount, which will reflect the number of names written.

Speaking about the charity drive, Mona Ghanem Al Marri, president of DPC and chairperson of AMF organising committee, said both organisations endeavour to improve children’s access to quality primary education in refugee camps and developing countries alike. «The gift of education gives children, regardless of where they live, the best start in life. We thought of creating value out of the participation of more than 3,000 people at AMF, which is in line with the ‘Year of Giving’ initiative’.»

The CEO of Dubai Cares, Tariq Al Gurg, said that through the UAE residents’ donations, «we will be able to improve the reading, math and social-emotional outcomes for the highly vulnerable Syrian refugee children aged 6-16; strengthen the capacity of teachers in learning in a healing classroom; and improve parent engagement in children’s learning and protection.»

Shaima Al Suwaidi, member of the organising committee of the AMF, added that the initiative will support Dubai Cares ‘drive to mobilise efforts to develop the education sector in developing countries, with a focus on improving primary education and learning outcomes.

Themed ‘Civil Dialogue’, this year’s Arab Media Forum will be held under the patronage of His Highness Sheikh Mohammed bin Rashid Al Maktoum, Vice-President and Prime Minister of the UAE and Ruler of Dubai, on May 1 and 2 at Madinat Jumeirah.

Fuente: http://www.khaleejtimes.com/nation/write-your-name-to-fund-education-for-syrian-refugee-kids

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Niñez: ¿tan malo el futuro como el presente?

La Jornada

Por: La Jornada

El Día del Niño que hoy se celebra en México (la fecha varía en distintos países), destinado a enfatizar y reafirmar los derechos universales de la infancia, no ofrece muchas oportunidades para el festejo a la luz de los datos que arrojan estudios de diversas instituciones ocupadas y preocupadas por el tema. Todo lo contrario: investigaciones y encuestas realizadas por el Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (Cepal), el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi), la Red por los Derechos de la Infancia y otras organizaciones de parecido perfil describen, en conjunto, una situación alarmante para un elevado porcentaje de nuestros niños y adolescentes.

En el territorio nacional, los más de 21 millones de menores que viven en situación de pobreza (de los cuales 4.6 millones se encuentran en pobreza extrema) se ven afectados por problemas que van desde carencia en materia de nutrición y salud hasta situaciones de abierta desprotección, violencia impunemente ejercida en su contra, privaciones y rezagos educativos, y una variada gama de perjuicios que incluyen explotación laboral y sexual, así como matrimonios tempranamente impuestos o de niñas con adultos, y la vasta secuela de daños físicos y sicológicos que ellos implican.

El paulatino agravamiento de las condiciones de vida en que nacen y crecen quienes en teoría constituyen el futuro de nuestro país, así como el constante incremento de la niñez en las filas de la marginación y la vulnerabilidad, configuran un desolador panorama aquí y ahora, y se proyecta como una oscura sombra para los años venideros.

Esta noción de los niños y niñas como constructores del mañana, sin embargo, tiende a encubrir que para quienes se encuentran en condiciones de marginación las desventajas y las privaciones no les aguardan en el futuro, sino que los golpean en el presente, les niegan las esperanzas y las aspiraciones a que tienen derecho hoy, en su carácter de ciudadanos mexicanos. Ese derecho incluye un ambiente seguro, la protección familiar y el acceso a buena alimentación, servicios de salud y un entorno que les permita un desarrollo pleno, lugares comunes que se repiten en cada reunión, seminario o congreso sobre el tema, pero que en el terreno de los hechos parecen constituir un objetivo difícil de alcanzar, al menos a corto plazo.

Se puede admitir que a lo largo del tiempo se han adoptado medidas que han logrado progresos aquí y allá en la situación de nuestra niñez, pero lo cierto es que el alcance de esas acciones, y especialmente su ritmo de aplicación, no han resultado suficientes para pensar en una mejora uniforme, sostenida y pronta de dicha situación.

El diseño e implementación de instrumentos específicos (como el Sistema Nacional de Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes y la ley respectiva) son signos alentadores, pero el problema es sólo una faceta de otro más grande, que se relaciona de manera directa con el modelo económico vigente. Los planes y proyectos para sacar del pozo en que se encuentra a un vasto sector de la niñez mexicana necesitan, para ser funcionales, asignaciones presupuestarias mayores que las actuales, pero la restrictiva política de inversión social que el gobierno lleva adelante no permite alimentar demasiadas esperanzas al respecto.

No es éste, en suma, un Día del Niño que esté a la altura de sus postulados en materia de derechos.

Fuente: http://www.jornada.unam.mx/2017/04/30/opinion/002a1edi

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Costa Rica: Más gasto en municipios y educación presiona al alza presupuesto del 2018

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Costa Rica/29 abril 2017/Fuente: La Nación

En el 2018 deberá cumplirse con el 8% del PIB para la enseñanza.

Por incremento en inflación, hay que destinar más recursos a remuneraciones.

El Ministerio de Hacienda comenzó a elaborar el plan de gastos del 2018 y topa con importantes aumentos en las erogaciones, para las cuales no cuenta con recursos adicionales.

Uno de los incrementos más relevantes es el gasto en educación, el cual deberá pasar de un 7,62% del producto interno bruto (PIB), este año, a un 8% el próximo año.

Esta decisión se debe a una sentencia de la Sala Constitucional, emitida el 7 de setiembre del 2016, la cual declaró con lugar una acción contra el presupuesto asignado al Ministerio de Educación Pública (MEP) para el periodo 2015 (7,7%). Dicho fallo previene al Poder Ejecutivo y a la Asamblea Legislativa de no volver a incurrir en la misma omisión.

Esto implica que el gasto en la enseñanza pública deberá dar un salto de ¢2.564.941 millones, erogados este año, a unos ¢2.974.000 millones en el 2018, según la producción prevista para el próximo año en el programa macroeconómico del Banco Central.

La diferencia de ¢409.000 millones adicionales representa un 1% de la producción prevista para el próximo año. Si no se generaran nuevos impuestos o proyectos para obtener recursos frescos, el incremento pasaría a engrosar el ya abultado déficit de 6% del PIB, estimado para el año entrante.

José Francisco Pacheco, viceministro de Hacienda encargado de gastos, explicó que todavía están estudiando el voto de la Sala IV, para confirmar que es el 8% del PIB la cantidad que tendrían que incluir el próximo año en el plan de egresos.

En junio del 2010, la Asamblea Legislativa aprobó una segunda reforma al artículo 78 de la Constitución Política, la cual establece que, a partir del 2011, el aporte estatal a la educación debería aumentar a un 8% del PIB; no obstante, por la complicada situación fiscal, el mandato ha sido difícil cumplir, como también fue arduo acatar el 6%, aprobado en 1997.

Presupuesto para ayuntamientos

Al aumento en la partida para educación se suma también el dinero adicional que se debe transferir a las municipalidades por la Ley Especial de Transferencia de Competencias.

Esta norma obliga a darles ¢20.000 millones más por año a los ayuntamientos, entre el 2016 y el 2018, hasta completar ¢60.000 millones extras.

Además, explicó Pacheco, en vista del repunte en la inflación, habrá que incluir más recursos para el pago de remuneraciones.

El viceministro aseguró que todavía es temprano para hacer una estimación sobre cuánto subirá la cuenta de intereses, otro disparador del gasto.

«Nosotros estamos esperando que no baje de ¢1.000 millones (el pago de intereses), pero como todavía el Gobierno va a seguir endeudándose día tras día, depende de los términos de endeudamiento del Gobierno», comentó el viceministro.

El presupuesto que actualmente prepara Hacienda será el que deberá enfrentar el nuevo Gobierno, a partir del 8 de mayo del 2018.

Para el investigador Miguel Gutiérrez Saxe, el país tiene una larga tradición, «terriblemente mala», de asignar rubros de gasto sin prever de dónde saldrán los recursos. Tal es el caso del 8% del PIB para la educación.

Gutiérrez explicó que el Estado de la Nación hizo un recuento y existen cerca de 400 leyes que tienen derechos asignados y menos del 20% explica de dónde se obtienen los recursos para cumplir con la obligación presupuestaria.

Hacer un incremento en el gasto, detalló, lleva a elevar el grado de deuda pública, y esto presiona al alza las tasas de interés.

«Es una ecuación que no tiene solución. Más déficit conduce a una ruta de crecimiento del endeudamiento, lo cual pone en evidencia la necesidad de una reforma fiscal, que es impostergable», señaló el especialista.

Fuente: http://www.nacion.com/economia/finanzas/presupuesto-educacion-municipalidades_0_1630437035.html

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