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Estudiantes colombianos producen toallas higiénicas y pañales con residuos de maíz

América del sur/Colombia/01 Octubre 2016/Fuente: Ecoportal

Con el uso de residuos del maíz en la fabricación de pañales y toallas higiénicas, tres estudiantes de la Universidad Nacional sede Medellín encontraron la forma de aportar al desarrollo sostenible y a la preservación del medio ambiente.

Este proyecto es uno de los 10 finalistas del Premio Latinoamericano Gabriel Betancourt Mejía, en el cual compiten frente a otros de Argentina, Cuba y Brasil, elegidos entre casi 100 propuestas.

El equipo presentó en Bogotá el proyecto ante expertos que lo evaluarán para escoger los tres mejores. Esta propuesta, la cual se encuentra en su etapa inicial, nació en un semillero de investigación como un trabajo conjunto de Verónica Valencia y Sindy López, estudiantes de la Universidad Nacional sede Medellín, y Juan Pablo Vélez, del Instituto Tecnológico Metropolitano.

“Identificamos una falencia muy fuerte en Latinoamérica, porque según la FAO ningún país supera el 15 por ciento de material reciclado cada año, por lo que se generan muchos residuos orgánicos que son desaprovechados, pues aunque tienen un ciclo de degradación muy bajo no se utilizan para otros procesos”, explicó Alejandro Valencia, docente del semillero de investigación que acompaña a los estudiantes. Asimismo, se dieron cuenta de que los productos de higiene generan graves problemas ambientales por su largo proceso de degradación.

Según Valencia, en sus primeros dos años de vida, un niño puede usar en promedio de dos a cuatro pañales diarios, y una mujer puede utilizar 9.100 toallas higiénicas en toda su vida, pero una sola puede tardar hasta 500 años en descomponerse.

Los jóvenes decidieron producir estos elementos con residuos agroindustriales y eligieron el maíz porque de él se puede extraer buena cantidad de celulosa, elemento indispensable para la fabricación de pañales y toallas. “De la hoja se puede obtener el 40 por ciento de celulosa, y sabemos que la hoja no se usa para nada más”, añadió Valencia.

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México: Realizan las Jornadas Ambientales en Condiciones de Cambio Climático

México / 27 de agosto de 2016 / Fuente: http://www.lja.mx/

  • Estudiantes del Instituto Tecnológico de Aguascalientes participan en temáticas como Carta de la Tierra, Cambio Climático, Agua, Residuos Sólidos, Compromisos y Acciones
  • Curso-taller, proyecto Comunitario Ambiental y reporte de Proyecto Ambiental, criterios a evaluar por parte de las y los educadores ambientales

El titular de la Secretaría de Medio Ambiente y Desarrollo Sustentable (Semadesu), David Ángeles Castañeda, dio a conocer que a través del Centro de Educación Ambiental y Cambio Climático (CEACC) y el Instituto Tecnológico de Aguascalientes (ITA), el gobierno municipal contribuye a la concientización de los alumnos para la mejora ambiental, con base a los principios y valores de La Carta de la Tierra.

El funcionario municipal explicó que el equipo de educadores ambientales del CEACC con interés y sensibilidad por el cuidado, uso responsable y conservación de los recursos naturales del ITA, presentan este aporte para elevar la calidad de vida de su institución.

El objetivo es que los alumnos de primer semestre de todas las carreras que ofrece el ITA, se involucren y sensibilicen en el cuidado, uso responsable y conservación de los recursos naturales, indicó David Ángeles.

A través de un curso-taller, proyecto comunitario ambiental y reporte de resultados tendrán la oportunidad de contribuir a la promoción de los principios y valores del documento de La Carta de la Tierra en su institución.

Las Jornadas Ambientales son impartidas a estudiantes de primer semestre de las carreras de Ingeniería Química, Electrónica, Gestión Empresarial, Tecnologías de la Información y Comunicaciones, Mecánica, Industrial y Licenciado en Administración, todos orientados y supervisados por personal del CEACC.

Fuente noticia: http://www.lja.mx/2016/08/realizan-las-jornadas-ambientales-en-condiciones-cambio-climatico/

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Panamá: Meduca suspende clases en sectores de Panamá y San Miguelito

Centroamérica/Panamá/12 de Agosto de 2016/Fuente: TVN Noticias

Debido al daño en la potabilizadora de Chilibre que ha ocasionado que el 50% de las áreas de la capital  se quedaran sin agua potable, el Ministerio de Educación (Meduca), suspendió las clases en los centros educativos de Panamá y San Miguelito.

Esta medida incluye los planteles públicos y privados en Panamá Centro, Panamá Este y San Miguelito, es decir las áreas abastecidas por la planta potabilizadora de Chilibre.

A través de un comunicado, se solicitó a los padres de familia no enviar a sus hijos a clases y los que llegaron a sus planteles esta mañana deberán ser devueltos a sus casas.

Mario Rodríguez, del Meduca, informó que a consecuencia de los daños la región escolar de Panamá Centro, San Miguelito y Panamá Este, es decir Tocumen deberán mantener las clases suspendidas hasta que se solucione el problema.

Los planteles que tengan tanques de reserva podrían evaluar dictar las clases con normalidad, de lo contrario deberán suspender  labores.

Esta suspensión solo será por el día de hoy hasta tanto se restablezca el regular suministro de agua potable en las áreas afectadas, que según el Instituto de Acueductos y Alcantarillados Nacionales será en horas de la tarde.

El Meduca aclaró que los colegios que están en áreas que no son abastecidas por la potabilizadora de Chilibre deberán funcionar con regularidad.

En tanto, que en el Instituto Nacional de Formación Profesional y Capacitación para el Desarrollo Humano (Inadeh), también suspendió las clases en la sede de Tocumen y Los Pueblos, debido a la falta de agua potable.

Fuente: http://www.tvn-2.com/nacionales/Meduca-suspende-clases-Panama-San-Miguelito_0_4549794977.html

Fuente de la imagen: http://manuel-miranda.blogspot.com/2014/05/elecciones-generales-panama-2014.html

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La didáctica debe ser la llave para transmitir la ciencia a la sociedad.

Europa/España/Fuente:http://www.lavozdegalicia.es/

Por: Ana Moas.

Lidera un proyecto educativo sobre el cambio climático apoyado por la Unión Europea.

Tras años de trabajo, el IES Virxe do Mar de Noia se erige como epicentro didáctico a nivel internacional de la mano de un proyecto liderado por el profesor Francisco Sóñora.

-¿Cómo surge la iniciativa?

-En el año 2006, la Xunta lanzó una prueba con la que demandaban un profesor de biología y geología dispuesto a desarrollar un proyecto sobre el medio ambiente. Fui seleccionado para desarrollarlo y probarlo. Resultó muy bien y, después de seis años funcionando en la Xunta de Galicia, lleva otros cuatro haciéndolo internacionalmente.

-¿El IES Virxe do Mar de Noia lleva todo este tiempo implicado?

-Lleva diez años trabajando en ello. Al principio era un apoyo fundamental, pero desde que formo parte del profesorado del centro, este ha pasado a convertirse en el epicentro del mismo, aunque hay muchos más participantes que no forman parte de él.

-¿De qué manera acceden los alumnos del instituto?

-Se trata de un sistema muy selectivo que busca impulsar proyectos de innovación educativa, por lo que los alumnos optan en función al curso académico y mediante propuestas que realizan y que posteriormente son elegidas. En nuestro caso contamos con chavales que llegan a mantenerse desde sexto de primaria y que continúan una vez están en la universidad. Aunque los que más solicitan su participación vienen de cuarto de ESO y primero de bachiller.

-¿Usted ha sido siempre el encargado de dirigir la iniciativa?

-Sí. Llevo dirigiéndola desde el 2006 y puedo decir que soy tutor de un equipo que se ha mantenido durante este tiempo, si bien ha habido nuevas incorporaciones.

-¿De qué manera se implican cada integrante del equipo?

-Nos dividimos en cinco grupos dependiendo de las funciones. Un conjunto de profesionales encargados de generar una serie de contextos, situaciones e iniciativas, que está formado por profesores de distintas especialidades, científicos de investigación punta en cambio climático, gente relacionada con las tecnologías de la información y un grupo encargado de la comunicación y diseño gráfico. La idea es desarrollar productos didácticos destinados a los alumnos que serán los encargados de probarlos y divulgarlos.

-¿De qué trata esta propuesta?

-Tratamos de abordar todos los problemas ambientales conducidos por el cambio climático y buscamos respuestas a las mismas con la ayuda de los alumnos.

-Han recibido numerosos reconocimientos.

-Contamos con el apoyo de fundaciones como Barrié, la Española de Ciencia y Tecnología o Paideia. El reconocimiento del marco de las Naciones Unidas por el cambio climático y muy poco nada hemos conseguido ganar el Erasmus +, un proyecto financiado por la Unión Europea con 238.000 euros.

-¿Cuál es el objetivo de esto?

-Los nuevos conocimientos de la ciencia se conforman rápidamente y deberían llegar a los centros educativos de forma inmediata y la didáctica ha de ser la llave para transmitir la ciencia a la sociedad.

-¿Qué valoración tiene acerca de lo acontecido como profesor?

-Mi orgullo particular es ver con qué calidad e intensidad crecen los alumnos implicados.

-¿Cuál es el próximo reto?

-Darle forma al consorcio creado, que aportará investigaciones sobre los efectos del cambio climático en el Atlántico norte y sur y en el Báltico, así como desarrollar a partir de ello, productos didácticos y contenidos web. Lo siguiente será relacionar la biodiversidad y el cambio climático. Por el momento, solo espero que el IES Virxe do Mar continúe siendo el epicentro didáctico.

Fuente: http://www.lavozdegalicia.es/noticia/barbanza/2016/08/06/biologo-geologo-didactica-debe-llave-transmitir-ciencia-sociedad-diversos-reconocimientos/0003_201608B6C8991.htm

Imagen: http://www.lavozdegalicia.es/sc/x/default/2016/08/06/0012_201608BG6C8F1jpg/Foto/BG6C8F1.jpg

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Argentina: Capacitarán sobre ambiente y educación

Cuyo / 20 de julio de 2016 /Fuente: http://www.unidiversidad.com.ar/

Será en un curso para docentes del nivel primario, secundario, superior no universitario, estudiantes de nivel superior y público en general. Las inscripciones están abiertas.

La Mesa Provincial de Educación Ambiental propone una capacitación introductoria sobre la implementación de temáticas ambientales en la educación y los marcos conceptuales de referencia.

La iniciativa apunta a construir un marco teórico básico sobre ambiente y educación; diseñar una producción didáctica que recupere saberes, perspectivas y herramientas pedagógicas adquiridas. Además servirá para reflexionar sobre distintas posturas con relación a contenidos y problemas ambientales y se buscará asumir el desafío de la inclusión de la educación ambiental en diversos ámbitos.

Se dictará los sábados 30 de julio, 6 de agosto y 20 de agosto  en el auditorio “Adolfo Calle”, ubicado en calle Primitivo de la Reta 1042, Ciudad de Mendoza. Pueden realizarlo docentes del nivel primario, secundario, superior no universitario, capacitadores no formales, estudiantes de nivel superior y público en general

Las personas interesadas deben inscribirse al correo-e: mele@losandes.com.ar. Se podrá donar un par de guantes de trabajo para la organización social ”Los Triunfadores”, que integran la Mesa Provincial.

Organiza el ciclo de capacitaciones la Mesa Provincial de Educación Ambiental, a través de las facultades de Educación Elemental y Especial y Filosofía y Letras, el Instituto de Ciencias Ambientales, la secretaría de Ambiente y Ordenamiento Territorial deMendoza junto con el Programa Medios en la Educación de Diario Los Andes.

Participan el CONICET, la Fundación INVESCIENCIAS, la facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Los Triunfadores, el Instituto Superior Técnico de Estudios Economicos de Cuyo (ISTEEC), ENERGE e Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria-PROHUERTA.

Fuente noticia: http://www.unidiversidad.com.ar/capacitaran-sobre-ambiente-y-educacion

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Argentina: El Parque Nacional Nahuel Huapi va a la escuela

Bariloche / 06 de julio de 2016 / Fuente: http://bariloche2000.com/

Con la idea de que no se puede conservar lo que no se conoce, desde el año 1999 el Parque va a la Escuela, a través de la división de Educación Ambiental, que realiza charlas sobre diversos temas del área protegida, orientadas a todos los niveles educativos de escuelas públicas y privadas dentro del área protegida.

La escuela es el ámbito formal de aprendizaje donde los niños, junto a sus maestros y docentes, incorporan conocimientos habilidades, valores y creencias. La meta del Parque Nacional Nahuel Huapi es la conservación de la naturaleza y cultura y para conservar primero hay que conocer aquello que se ha de cuidar. Es por eso que la educación ambiental cumple un rol protagónico que lleva adelante acciones a favor del cuidado del ambiente, buscando que quienes habitan, conviven o visitan el área protegida adopten una actitud de respeto para con su entorno natural.

Desde el año 1999 que el “Parque va a la escuela” a través de la División de Educación Ambiental que realiza charlas institucionales sobres diversos temas del área protegida, orientadas a todos los niveles educativos de escuelas públicas y privadas dentro del área protegida.

Las charlas se realizan en la medida que las instituciones educativas las solicitan y  se adaptadan a cada nivel educativo. Se desarrollan utilizando material como huesos, cueros, plumas, fotografías, presentaciones digitales, actividades y juegos, que atraen a los alumnos con mucha facilidad y entusiasmo.

En cada charla se hace entrega de material impreso que también se desarrolla en la División de Educación Ambiental, como por ejemplo afiches de flora y fauna, folletos, un ejemplar de periódico por alumno, una calcomanía sobre residuos y un folleto de alga didymo.

Desde el año 1999 hasta el 2015 se visitaron, aproximadamente 1.280 establecimientos educativos y se abarcaron un total de 40.000 alumnos (2500 por año). En el transcurso del corriente año se visitaron 20 escuelas y se abarcaron un total de 900 alumnos. Este intercambio  a lo largo de tantos años continúa creciendo y la demanda es cada año mayor.

Los niños y jóvenes de esta región crecen rodeados de este Parque Nacional, son el futuro de la conservación y son trasmisores de los conocimientos a sus familias. Entre todos podemos cuidar de este emblemático Parque Nacional Nahuel Huapi.

Fuente noticia: http://bariloche2000.com/noticias/leer/el-parque-nacional-nahuel-huapi-va-a-la-escuela/100210

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Argentina: Con trabajo y educación, celebran el día del cooperativismo

América del sur / Argentina / 03 de julio de 2016 / Por: Agencia de Informaciones Mercosur (AIM)

La cultura del trabajo y la educación se ve materializada en la Cooperativa La Ganadera General Ramírez Limitada, que este año celebra el Día internacional del cooperativismo bajo el lemaCooperativas: el poder de actuar por un futuro sostenible, con una fuerte apuesta a la preservación del ambiente, “para que todos tengamos una vida mejor, cuidando nuestro planeta”, afirmó a AIM el secretario del Consejo de Administración, Raúl Erhardt.

En diálogo con esta Agencia, el funcionario de La Ganadera explicó en qué contexto conmemoran las cooperativas, y en especial, La Ganadera, elDía internacional del cooperativismo. “Las cooperativas en general tienen una virtud: permanentemente se van adecuando a los tiempos a lo largo de la historia, y de allí, su permanencia y vigencia, mas allá de los regímenes políticos o económicos que surjan en los distintos países”.

Erhardt, técnico en Cooperativismo de profesión, destacó que “los hombres del cooperativismo siempre se han mostrado muy prudentes y analíticos ante los cambios, con el objetivo de que sus cooperativas sean una herramienta útil para sus asociados y la comunidad, preservándolas con solvencia y evitando medidas apresuradas. Estas entidades, además de contar con asesores, potencian siempre la educación, uno de sus principios, tanto para sus miembros como para sus empleados,  expandiendo también esa acción al medio local y zonal”.

En la cancha se ven los pingos

Consultado sobre qué cosas cambiaron este año, a pesar de la drástica situación climatológica que le toca afrontar al sector agropecuario y ganadero, el secretario del Consejo de Administración de La Ganadera explicó que “en los momentos de dificultades, nuestras entidades muestran el espíritu solidario, tanto entre los cooperadores de cada organización, como con otras cooperativas, a las que se suma inclusive el Estado, tratando de encontrar caminos de superación en estos difíciles momentos de vacas flacas que nos toca afrontar”.

Justamente, la crisis hizo que desde La Ganadera se instrumentaran diversas medidas para la declaración de emergencia agropecuaria (agrícola, ganadera, apícola), dándole una mano a sus asociados. “La cooperativa presentó alrededor de 350 solicitudes de emergencia, pero además, a los productores afectados que ya cuentan con su certificado, se  les gestionaron ante el Consejo Federal de Inversiones (CFI) créditos de hasta 100.000 pesos. Hasta la fecha, se entregaron las planillas de 15 solicitantes. Hay también créditos bancarios destinados a la producción agropecuaria que gestionan los agropecuarios, individualmente o grupalmente, con la gestión de las cooperativas”.

Como dato, el profesional agregó que La Ganadera está asociada a la Asociación de Cooperativas Argentinas (ACA) y a la Federación Entrerriana de Cooperativas (Fedeco), “que ayudan y apoyan en estos momentos de dificultades; además, compartimos con estas entidades distintos proyectos”.

Moderado optimismo

La crecida de los cursos de agua y las intensas lluvias en la región complicaron el escenario para la agricultura y la ganadería entrerriana. Si bien el año comenzó con buenas perspectivas, ya que el maíz de primera se llegó a cosechar bien, las lluvias impactaron sobre el de segunda y generaron grandes inconvenientes con la soja y la ganadería. Sin embargo, hubo algunos cambios en las políticas aplicadas desde el gobierno nacional, que alentaron parcialmente el optimismo  de los cooperativistas.

Para el técnico, “hay un moderado optimismo desde las bases de las cooperativas por algunas medidas impositivas y de funcionamiento del mercado, aunque desde hace tiempo se pide una revisión y reforma integral impositiva, además de políticas que incentiven mayores producciones con industrias, incorporando mayor cantidad de personal,  para que muchos argentinos -especialmente los jóvenes- puedan llevar con dignidad el pan a las mesas de sus hogares y también vislumbren un progreso personal junto a sus familias”.

A celebrar trabajando

– ¿Cómo se vive un día tan especial en La Ganadera?

– Hay una expresión que se manifiesta en innumerables ocasiones, especialmente acuñada en esta cooperativa: “festejamos trabajando”. Este sábado es el Día internacional del cooperativismo, que este año se celebra bajo el lema  Cooperativas: el poder de actuar por un futuro sostenible  ¿Qué se nos pide?  Que pongamos mayor énfasis en lo ambiental, para que todos tengamos una vida mejor, cuidando nuestro planeta.

Erhardt recordó que tiempo atrás, La Ganadera instaló una planta de lavado de máquinas pulverizadoras, para que el agua proveniente de la limpieza de los productos para combatir insectos o plagas vegetales, vaya a depósitos diferenciados.  “Al volver las máquinas a los campos se reutilizan para otras tareas, lo que provoca que estos líquidos no se desechen en cualquier sitio y menos aún, en los cursos de agua. Todas estas máquinas son inscritas, las recetas de aplicaciones firmadas por profesionales competentes, los conductores de máquinas tienen su matrícula anual y además, se les realizan exámenes médicos correspondientes cada año”.

Por un futuro limpio

Como Erhardt manifestó a AIM el 2 de junio pasado, La Ganadera se interioriza en los beneficios de la instalación de biodigestores, sistema que puede utilizarse en comunidades rurales aisladas para obtener el doble beneficio de solventar la problemática energética-ambiental, y realizar un adecuado manejo de los residuos, tanto humanos como animales. “Convocamos ayer a una primera reunión con el ingeniero Químico Leonardo Genero, conocedor del tema, quien estuvo recientemente en países con mayor desarrollo en el aprovechamiento del biogás”.

De ese encuentro participaron además de directivos y funcionarios de la cooperativa, empresarios dedicados a crianza de cerdos, tambos, avicultura y un frigorífico de la ciudad de Ramírez. “Se trata de una preocupación ambiental que, por otro lado, puede servir a los emprendedores para obtener mayores ingresos con la producción de gas o calefacción domiciliaria, energía eléctrica y el fertilizante como producto final”.

Publicado Originalmente en: http://www.aimdigital.com.ar/2016/07/02/con-trabajo-y-educacion-celebran-el-dia-del-cooperativismo/

 

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