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En el Día de la Educación Vial, niños de inicial el Perú aprenden con la Policía de Tránsito (VIDEO)

América del Sur/Perú, 09 de septiembre de 2017.  Fuente: diariocorreo.pe.

Estudiantes del nivel inicial de ‘Colegios Zárate’ aprendieron a identificar las señales de tránsito a través de un show educativo presentado por la Unidad de Tránsito de la Policía Nacional.

¿Cómo aprendieron ? jugando, bailando y saltando.

Las agentes que llegaron para animar el show buscan que los pequeños aprendan las señales de tránsito y caminen con sumo cuidado por las calles, evitando accidentes lamentables.

Las 10 suboficiales quienes integran el grupo de campañas de “Educación Vial” se vistieron de dalinas, animadoras, muñecos de  “Polita”, “Polito” y el semáforo quienes a viva voz cantaron y bailaron con los alumnos, resaltando la importancia de respetar las reglas de tránsito.

La alférez PNP Geraldine Zuta Almeida, representante del elenco artístico agradeció a los docentes del colegio por permitir que sus niños del nivel inicial aprendan como jugando a identificar los colores y las formas de las señales tránsito. Por su parte Gisela Pacheco, docente del nivel inicial resaltó que formar buenos ciudadanos significa el crecimiento del país «Los niños tienen que aprender a conducirse en la calle y enseñar a los adultos a cumplir con los reglamentos”, dijo.

Fuente de la noticia: http://diariocorreo.pe/edicion/huancayo/en-el-dia-de-la-educacion-vial-ninos-de-inicial-aprenden-con-la-policia-de-transito-video-772598/

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Autoridades acuerdan acciones para garantizar derechos de niñas, niños y adolescentes en México

América del Norte/México, 09 de septiembre de 2017. Fuente: www.20minutos.com.mx.
Autoridades de las delegaciones de dependencias y entidades de la Administración Pública Federal en los estados sostuvieron una reunión de trabajo para establecer una estrategia de articulación de acciones que garanticen los derechos de niñas, niños y adolescentes.
El encuentro, celebrado en la Secretaría de Gobernación, estuvo encabezado por el secretario Ejecutivo del Sistema Nacional de Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes (Sipinna), Ricardo Bucio Mújica.
Al hacer uso de la palabra, Bucio Mújica indicó que la implementación de la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes tiene el reto de alcanzar la plena articulación legal, institucional y programática en favor de la infancia y la adolescencia en todo el país. Agregó que para lograr ese objetivo se cuenta con seis mil 751 programas sociales en las más de mil 900 delegaciones federales, donde más de dos millones de personas trabajan por los derechos de este grupo poblacional. Bucio Mújica señaló que al terminar este sexenio la niñez mexicana contará con un marco jurídico e institucional que atienda de manera específica a toda la población de cero a 17 años.
A su vez, la titular de la Unidad de Proyectos Especiales de la Oficina de la Presidencia de la República, Paulina Terrazas Valdés, consideró que esta estrategia es una oportunidad histórica para articular la política que pone en el centro del interés a niñas, niños y adolescentes. Subrayó que garantizar los derechos de niñas, niños y adolescentes es la más alta prioridad para las instituciones públicas, tal y como lo promovió el presidente Enrique Peña Nieto con la iniciativa preferente de la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes.
El director general de Delegaciones Federales de Gobernación, Mario Vázquez, dijo que estas instancias deben dar atención preferente a la problemática que enfrentan la niñez y la adolescencia. Agregó que la estrategia de articulación se basa en la implementación de acciones inmediatas denominadas “atajos”, que buscan potenciar la capacidad instalada del Gobierno de la República en las 32 entidades en acuerdo con los gobiernos locales. Para eso, dijo, se pone en el centro a niñas, niños y adolescentes, y con ello alcanzar de manera pronta y efectiva los 25 Objetivos Nacionales de Derechos para este sector hacia 2025, aprobados por el pleno del sistema de protección de este sector poblacional.
En la presentación de esta estrategia se dieron a conocer siete atajos para atender temas como: evitar la muerte de niñas y niños en etapa perinatal, evitar que niñas y niños vivan y trabajen en los basureros del país, y erradicar el embarazo infantil. Asimismo, ofrecer educación inicial y desarrollo infantil temprano, entre otros. Esta estrategia podrá ser ampliada y adecuada por las delegaciones federales según lo detectado en su territorio.

El Gobierno de la República reiteró que la protección, vigilancia, cumplimiento y garantía de los derechos de niñas, niños y adolescentes es un tema transversal que compete atender a todos los niveles de gobierno.

Fuente de la noticia: http://www.20minutos.com.mx/noticia/267657/0/autoridades-acuerdan-acciones-para-garantizar-derechos-de-infantes/#xtor=AD-1&xts=513356

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AID FOR AIDS Panamá inaugura su segundo Centro Integral de Educación y Capacitación

Centroamérica/Panamá, 09 de septiembre de 2017.  Fuente: www.panamaon.com

Esta ONG mantiene presencia en Panamá desde el año 2006 y ha colaborado con distintos programas enfocados a contribuir con la disminución de la pandemia y mejorar la calidad de vida de los grupos más vulnerables, afectados por el virus del VIH, Sida.

En el acto de inauguración participó el Viceministro Encargado de Comercio Interior e Industrias del MICI, Eduardo Palacios, quien dijo sentirse complacido de colaborar en este tipo de actos, donde se confirma que, gracias a centros como éste, se ha logrado implementar programas enfocados a contribuir y mejorar la calidad de vida de muchos panameños, y como en el caso particular de esta ONG, de niños, niñas y adolescentes en condiciones de vulnerabilidad.

Mientras tanto el Fundador y Director de AID FOR AIDS Internacional (AFAI), Jesús Aguais, expresó sentir orgullo al saber que la oficina AFA Panamá se ha identificado con la labor de ayuda y lucha para salvar vidas, con tan importante desempeño y compromiso por esta noble causa.
En el corte de cinta también participó, la Vicealcaldesa del Municipio de Panamá, Raisa Banfield, miembros de la Junta Directiva de AFA Panamá e invitados especiales.

Cabe destacar que el año 2014, se inauguró el Primer Centro Integral de Educación y Capacitación, ubicado en la Isla de Achutupu de la Comarca Guna Yala, en donde niños y niñas han desarrollado actividades de educación inicial, siendo también parte de importante ayuda para adolescentes y adultos, para así fortalecer el desarrollo en educación de esta comunidad.

Fuente de la noticia: http://www.panamaon.com/noticias/educacion/30921-aid-for-aids-panama-inaugura-su-segundo-centro-integral-de-educacion-y-capacitacion.html

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El Salvador: El derecho a la verdad y a la educación en derechos humanos

Centroamérica/El Salvador, 09 de septiembre de 2017. Fuente: www.oei.es

El Instituto Iberoamericano de Educación en Derechos Humanos (IEDH /OEI), la Fundación SM, el MINED, SECULTURA y la iniciativa “Amigos de Romero” de El Salvador celebraron el pasado 16, 17 y 18 de agosto el Foro Internacional: “El derecho a la verdad y a la educación en derechos humanos” en el marco de la conmemoración del centenario del natalicio de Monseñor Osar Arnulfo Romero y Galdámez.

Celebrado con la finalidad de generar espacios para el diálogo y la reflexión sobre la verdad, la promoción y la protección de los derechos humanos, el evento ha servido para rendirle tributo a Monseñor Oscar Arnulfo Romero y Galdámez cuyo centenario del natalicio tuvo lugar el 15 de agosto de 2017.

El derecho a la verdad y a la Educación en derechos humanos

Desarrollado el 16 de agosto de 2017 en el Museo Nacional de Antropología Dr. David J. Guzmán (MUNA), el foro se ha replicado los días 17 y 18 de agosto en Santiago de María, primera diócesis de Monseñor Romero, y en la localidad de Suchitoto, Cuscatlán, respectivamente.

Del acto de inauguración participaron el Nuncio Apostólico de Su Santidad, Eminencia Reverendísima Cardenal D. Gregorio Rosa Chávez; el Arzobispo de San Salvador, Excelentísimo Monseñor León Kalenga; el Arzobispo de San Salvador, Excelentísimo Monseñor José Luis Escobar Alas; el Ministro de Educación, Carlos Mauricio Canjura; la Secretaria de Cultura de la Presidencia, Silvia Elena Regalado y el Director de la oficina de la OEI en El Salvador y Coordinador Regional del IEDH/OEI, Roberto Cuéllar.

La Secretaria de Cultura de la Presidencia, Silvia Elena Regalado resaltó el honor que suponía estar presente en un acto de conmemoración de quien: “defendió y luchó por el respeto de los derechos humanos de los pobres, de los indefensos, contra la injusticia”.

Por su parte el Director de la oficina de la OEI en El Salvador, Roberto Cuéllar, resaltó que: «tanto a la sociedad salvadoreña, como al mundo iberoamericano, le urge asumir la meta humanista que Monseñor Romero defendía». Además, recalcó que la memoria de Romero está presente en la OEI a través del Premio Iberoamericano de Educación en Derechos Humanos que desde 2015 promueve la defensa de los derechos humanos.

Tras la apertura se desarrolló la primera ponencia, a cargo del Cardenal José Luis Lacinza Maestrojuan David, que estuvo dedicada a la: «Eclesiología de Monseñor Romero, una profundización bíblica teológica-catequética y muy humana de su arzobispado como ejemplar y universal«. El obispo David destacó la figura inspiradora de Romero, quien: «hizo una opción única por los pobres y cuando a él se le acusó de traicionar su servicio episcopal metiéndose en política, defendió así su manera de actuar»

Posteriormente, Juan Hernández Pico, del Departamento de Teología y Centro de Monseñor Romero de la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas (UCA), abordó la dimensión política de la fe cristiana en la defensa de los derechos humanos en el caso de Monseñor Romero en la segunda ponencia.

La tercera sesión, llevada a cabo por el profesor Luis Aranguren Gonzalo, enviado especial de la Fundación SM, se centró en la defensa de los derechos humanos a cargo de Monseñor Romero.

Al finalizar las ponencias se abrió un espacio de debate para ampliar los temas a través de síntesis, conclusiones y preguntas del público. Asimismo, el foro se replicó los días 17 y 18 en las localidades de Santiago de María y Suchitoto.

 

Fuente de la reseña: http://www.oei.es/Educacion/Noticia/el-salvador-celebra-el-foro-internacional-en-derechos-humanos-en

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El Día Internacional de la Alfabetización pone de relieve el mundo digital

Por: Internacional de la Educación

Ante la fractura digital que divide al mundo y que representa un desequilibrio equitativo entre la población, no puede pasarse por alto la importancia de la alfabetización digital en el mundo de hoy, especialmente cuando ha de alcanzarse el objetivo Educación 2030.

Evento mundial de la UNESCO

“La alfabetización en un mundo digital” es el tema central del Día Internacional de la Alfabetización que se celebra en todo el mundo. Para señalar oficialmente la ocasión, la UNESCO celebrará una conferencia mundial en París, Francia, cuyo objetivo consiste en poner de relieve los desafíos y las oportunidades que entraña la promoción de la alfabetización en la era digital, en un mundo en el que, a pesar de los logros realizados, al menos 750 millones de adultos y 264 millones de niños y niñas no escolarizados carecen aún de competencias básicas en lectoescritura.

Tanto gobiernos como ONG, el sector privado, los responsables de la formulación de las políticas educativas y las partes interesadas en el ámbito de la alfabetización y de la tecnología digital reflexionarán sobre las diversas maneras de contrarrestar los desafíos pendientes para promover la alfabetización como parte integrante del aprendizaje a lo largo de toda la vida dentro y fuera del marco de la Agenda Educación 2030.

Los objetivos de esta conferencia internacional serán: profundizar en la comprensión de las modalidades de competencias en lectoescritura que son necesarias para navegar en un mundo digital y la importancia que tienen en el ámbito de la alfabetización y el aprendizaje; intercambiar y evaluar las prácticas adecuadas en lo tocante a las políticas, los programas, el seguimiento y la evaluación, así como la financiación, aspectos que harán posible alcanzar la alfabetización en la era digital; y examinar de qué modo las tecnologías digitales pueden respaldar el progreso con miras a la consecución del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, en particular de la meta 4.6 en lo relativo a la alfabetización de jóvenes y adultos.

UNESCO: las herramientas digitales crean oportunidades para la consecución del ODM4

“Tradicionalmente se ha considerado la alfabetización como un conjunto de competencias relacionadas con la lectura, la escritura y la aritmética aplicadas en un contexto determinado”, señaló Irina Bokova, Directora General de la UNESCO, con ocasión del Día Internacional de la Alfabetización, añadiendo que “las sociedades del conocimiento por medios digitales están transformando lo que significa estar alfabetizado y exigen un nuevo nivel, más elevado, de esas competencias. Al mismo tiempo, la tecnología puede contribuir, a cambio, a mejorar el desarrollo de la alfabetización”.

Recordando que una gran proporción de la población adulta y joven de todo el mundo, incluso en los países desarrollados, está inadecuadamente equipada con las competencias digitales básicas necesarias para funcionar plenamente en las sociedades y los empleos de hoy en día, subrayó que “la reducción de esta brecha de competencias resulta imprescindible desde el punto de vista de la educación y el desarrollo”.

IE: los/las docentes pueden ayudar a superar la brecha digital entre los países

“Un elemento importante del derecho a la educación es la alfabetización y la educación básica”, afirmó Fred van Leeuwen, Secretario General de la Internacional de la Educación (IE), añadiendo que estar alfabetizado es un requisito previo para la participación en el mundo de hoy.

Reconociendo que la alfabetización facilita a las personas el cumplimiento de sus obligaciones como ciudadanos en una sociedad democrática, así como exigir sus derechos y luchar por ellos, subrayó que “una elevada tasa de alfabetización es un requisito previo para el desarrollo democrático y el crecimiento económico en cada sociedad”, y es de gran importancia la autonomización de las mujeres en la sociedad.

La única medida de acción a largo plazo que erradicará el analfabetismo es la provisión de una educación de alta calidad, gratuita y obligatoria para todos los niños y las niñas, recordó también van Leeuwen.

Reconoció que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden ser una herramienta importante para mejorar la enseñanza y el aprendizaje y que deben utilizarse precisamente para mejorar su calidad y conseguir que las escuelas sean más eficaces

Fuente artículo: https://www.ei-ie.org/spa/detail/15345/el-d%c3%ada-internacional-de-la-alfabetizaci%c3%b3n-pone-de-relieve-el-mundo-digital

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Niñez nicaragüense sigue con bajos niveles de lectura y poco acceso a bibliotecas

Centroamérica/Nicaragua, 09 de septiembre de 2017. Fuente: www.vostv.com.ni

Nicaragua sigue estando a la cola en cuanto al hábito de lectura en los niños y niñas en educación inicial y básica, según la organización Libros Para Niños.

Gloria Carrión, directora de esta organización, asegura que la falta de recursos económicos en la mayoría de las familias nicaragüenses impide que los padres o tutores puedan comprar libros de literatura  de calidad para los niños y niñas.

Otro factor que influye es la poca importancia que se le da en el seno del hogar al hábito de la lectura, y que se refleja en el bajo índice de aprendizaje en los niños y niñas de  educación inicial y básica en el país.

El escaso número de bibliotecas en las escuelas públicas del país también es otro factor que influye, en Nicaragua sólo 42 escuelas cuentan con estos espacios.

Crean puesto de lectura

En el comedor Ángel de la Guarda del Barrio 18 de Mayo, la organización Libros para Niños instaló un puesto de lectura para promover este hábito en los niños y niñas de ese sector y generar una mayor acceso a los libros.

La instalación de este puesto de lectura se realizó en el marco del Tercer Maratón  Latinoamericano de Lectura, organizado por el  Centro para el Estudio de la Lectura, la Escritura y la Literatura Infantil de la Facultad de Educación de la Universidad de Puerto Rico y en ocasión al Día Internacional de la Alfabetización.

El maratón se realiza cada  8 de septiembre y está dedicado a celebrar la maravilla de la lectura, crear por un día y simultáneamente en toda América Latina, miles de espacios en los que los niños, niños, jóvenes y adultos disfruten del placer de leer. Este año el maratón se celebra bajo el lema: La lectura es una aventura abierta.

En Nicaragua el maratón pretende reunir a unos 800 lectores  de Carazo, Masaya, Managua, Matagalpa, Madriz, y Nueva Segovia a través de diversas actividades de lectura que incluyen iniciativas lúdicas con arte, música y teatro.

En el 2016, el Maratón  Latinoamericano de Lectura por primera vez superó el millón de lectores en toda America Latina desde que se realizó su primera edición en el 2013.

Fuente de la noticia: http://www.vostv.com.ni/ninez-nicaraguense-sigue-con-bajos-niveles-de-lectura-y-poco-acceso-a-biblioteca

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