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España. Educación congela las tasas universitarias para el próximo curso

Canarias/ Dalia Guerra/ 28/04/2016/La opinión

La Consejería de Educación del Gobierno de Canarias prevé mantener para el próximo curso las tasas universitarias. Así lo afirmó ayer el director general de Universidades, Ciro Gutiérrez, tras reunirse con el Consejo de Estudiantes de las dos universidades Canarias, en la que también participaron el presidente del Gobierno autonómico, Fernando Clavijo, y la consejera de Educación, Soledad Monzón.

El próximo será el cuarto año consecutivo en el que el Ejecutivo autonómico conserve el precio de las matrículas universitarias después de que en el año 2012 el Ministerio de Educación fijara una subida del 40%. «El nivel de tasas es el más bajo que nos permite el Ministerio porque establece una horquilla en la que se tienen que mantener», aseguró el director general. Además, manifestó que los precios que existen en el Archipiélago «son unos de los más bajos de España».

El aumento de las tasas que se produjo hace cuatro años fue duramente criticado por los alumnos, que ayer en la reunión volvieron a demandar que los precios de las matrículas universitarias se equiparen a los que existían en 2010, una medida que está incluida en el manifiesto Vota por la Educación, que los alumnos promueven.

El portavoz del Consejo de Estudiantes de la Universidad de Las Palmas, Eliezer Santana, criticó que las universidades obliguen a sus estudiantes a adquirir un nivel B1 de inglés para terminar sus estudios. Por eso, proponen que se implante un programa de becas para que aquellos estudiantes que no puedan acceder a este nivel por falta de recursos económicos.

Por su parte, el portavoz de la Asociación Canarias de Estudiantes de la Universidad de La Laguna, Gabriel Villegas, denunció que se quisiera fomentar desde el Gobierno las titulaciones universitarias dependiendo de su demanda, algo que consideró que fustraría la vocación de los alumnos.

Aunque el director general de Universidades reconoció que muchos de los temas que les trasladaron los estudiantes en la reunión dependen de la autonomía universitaria, la Consejería se comprometió a trabajar conjuntamente con ellas para solventar algunos de estos problemas, como la normativa de progreso y permanencia que afecta a los universitarios de ambas instituciones educativas.

El director general de universidades aseguró que durante la reunión se trasladó a los estudiantes algunas mejoras que se habían realizado en el sistema de gestión de becas. «Somos la segunda comunidad que más dedica a becas en el territorio nacional y este año hemos tomado medidas para agilizar el pago de estas becas y aumentar el número de becarios», argumentó.

Gutiérrez también adelantó que el distrito único en Canarias dará sus primeros pasos a partir de junio, con la página web que preparara la Consejería de Educación. «Tendremos una única página para hacer la matrícula y la preinscripción en las dos universidades», afirmó.

En la reunión también se abordó la inserción de los estudiantes en el mercado laboral. Gutiérrez señaló que el Gobierno trabaja ya con las universidades en un programa de becas para que se pueda realizar prácticas en pequeñas empresas. «Los datos que tenemos es que muchos de esos titulados después se quedan porque la empresa reconoce su valía», afirmó.

AMEC denuncia la indefensión del alumnado de la ULL

La Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario (AMEC) denuncia el caso de un alumno del Grado de Turismo de la Universidad de La Laguna (ULL) que, durante la revisión de un examen de la asignatura Antropología del Turismo, «no fue atendido de forma apropiada, por lo que el asunto derivó en una impugnación y posteriormente en un recurso de alzada». Un proceso que «lleva extendiéndose durante más de siete meses, sin solución aún, cuando lo normal sería resolverlo en mucho menos tiempo». Este asunto interminable resulta especialmente extenuante para el alumno, colocándole en una «situación de incertidumbre frente a su futuro académico».

El colectivo entiende que este es un caso de tantos y denuncia la indefensión del estudiantado de la Universidad de La Laguna (ULL) en los conflictos con el profesorado. La asamblea ha remitido un escrito al rector, Antonio Martinón, en el que denuncian que muchos de estos conflictos derivan en «acoso institucional». AMEC afirma que en demasiados casos, «un roce con el profesorado puede terminar derivando en un grave conflicto para los estudiantes implicados».

Fuente de la Noticia: http://www.laopinion.es/sociedad/2016/04/28/educacion-congela-tasas-universitarias-proximo/671643.html

Imagen: http://www.abc.es/Media/201405/08/tasas-universidad–644×362.jpg

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Creatividad, esencial en la educación infantil

Guadalajara / 27 de abril de 2016 / Por: Notimex / Fuente: http://yucatan.com.mx

El académico del Departamento de Psicología Aplicada del Centro Universitario de Ciencias de la Salud (CUCS), Julián Betancourt Morejón, indicó que desarrollar el pensamiento creativo en los niños mejora el aprendizaje.

El especialista añadió que la creatividad es un elemento esencial para el desarrollo de los niños, debido a que les amplía las posibilidades y visión sobre las cosas y a la vez brinda fluidez, originalidad y flexibilidad del pensamiento.

La coordinadora del Laboratorio de Psicología y Educación Especial del CUCS, María de los Dolores Valadez Sierra, expresó que desarrollar la creatividad en los niños con alta capacidad intelectual no ha sido una apuesta de los centros escolares.

Estimó que 3 por ciento de la población escolar, desde educación básica a posgrado, presentan alta capacidad intelectual, por lo que requieren atención educativa específica, “ya que hasta 50 por ciento del tiempo que pasan en el aula lo desperdician esperando a que el resto de los estudiantes comprendan lo que ellos ya aprendieron”.

La investigadora manifestó que “no existe un estudio, ni amplio ni serio en el país, que nos dé cuenta de cuántos adolescentes y adultos tienen alta capacidad intelectual”.

“Estos niños tienen mayor velocidad para aprender, una forma diferente de comprender lo que se les enseña, por lo que en muchas de las ocasiones, en las escuelas las actividades que se les ponen pueden ser repetitivas y lentas, lo que puede ocasionar bajo rendimiento y deserción escolar, así como baja motivación”, señaló.

Valadez Sierra destacó que es importante que los docentes reciban capacitación para atender las necesidades de estos alumnos, con la idea de que los estudiantes puedan desarrollar al máximo sus capacidades y aptitudes cognitivas y hasta afectivas.

Puntualizó que la clave es darle a los alumnos contenidos más complejos y profundos.

Por su parte, el psicólogo y voluntario del Programa de Niños con Altas Capacidades del CUCS, Juan Francisco Flores Bravo, mencionó que en esta área realizan evaluación e identificación de alumnos con altas capacidades intelectuales e intervención psicoeducativa.

Precisó que los niños necesitan que se les oriente “y llevarlos por el camino para que descubran cuáles son sus habilidades y cómo las pueden ir ampliando”.

Resaltó que a través de este programa los asistentes, “niños desde los 3 años, han montado galerías de arte y realizan actividades psicomotrices donde practican sus habilidades”.

“También se desarrollan en actividades relacionadas con el emprendimiento y la investigación temprana, y se atienden a alrededor de 60 estudiantes por semana”, apuntó.

Fuente de la noticia: http://yucatan.com.mx/imagen/educacion-y-formacion/creatividad-esencial-en-la-educacion-infantil

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El presidente Aliyev: multiculturalismo – una política de Estado en Azerbaiyán

Asia/Azerbaiyán/Baku/26.04.2016/Autor:Seymur Aliyev/ Fuente: http://en.trend.az/

La 7ª ceremonia oficial del Foro Mundial UNAOC ha tenido lugar hoy en Bakú, donde el presidente Ilham Aliyev del país hizo el discurso de apertura.

Dio la bienvenida a los participantes del foro. «Es un gran honor para nosotros recibir la 7ª UNAOC Foro Mundial. Consideramos que es un signo de reconocimiento de nuestra actividad y promoción de los valores del diálogo intercultural, el multiculturalismo», dijo el presidente en su discurso de apertura.

«Me gustaría expresar mi agradecimiento a los padres fundadores de la alianza – Turquía y España, el presidente Erdogan y el ex primer ministro Zapatero para este importante iniciativa, que ahora vive desde hace más de 10 años», dijo Ilham Aliyev.

El presidente pasó a añadir que la idea de la creación de la alianza era el signo de la sabiduría de los políticos, el presidente Erdogan y el ex primer ministro Zapatero, apoyados por la comunidad internacional.

«También me gustaría expresar mi agradecimiento a la alta representante de la Alta Representante de la ONU para la Alianza de Civilizaciones Sr. Nassir Abdulaziz Al-Nasser, por su liderazgo, la contribución y la promoción de los valores de la paz, la solidaridad y la amistad», dijo el presidente Aliyev .

El presidente llegó a decir que Azerbaiyán se enorgullece de tener los representantes de más de 140 países se reúnen en Bakú para abordar las cuestiones importantes de la alianza de civilizaciones.

Dijo que Azerbaiyán durante siglos era un lugar donde se reunieron las religiones, culturas y civilizaciones.

«Estamos no sólo un puente geográfico entre el este y el oeste, sino también un puente cultural. Durante siglos, los representantes de las religiones, las culturas vivieron en paz y dignidad en Azerbaiyán», dijo. «La tolerancia religiosa, el multiculturalismo – estaban siempre presentes aquí no había ninguna palabra -. Multiculturalismo, pero las ideas estaban siempre presentes.»

Ilham Aliyev añadió que, como resultado de ello, Azerbaiyán hoy es un país multiconfesional multiétnica, donde los representantes de todas las religiones y grupos étnicos viven en dignidad y paz.

«Este es uno de nuestros activos más grandes», dijo. «Y estamos orgullosos de nuestra historia. Estamos orgullosos de nuestros monumentos históricos, que reflejan la creación de representantes de diferentes culturas.»

El presidente recordó que una de las mezquitas más antiguas del mundo, que fue construido en el año 743, se encuentra en la ciudad azerbaiyana de Shemakha.

«Además, una de las iglesias más antiguas del Cáucaso, la antigua iglesia del antiguo estado de Albania caucásica se encuentra también en Azerbaiyán, cerca de otra antigua ciudad de Sheki,» dijo.

El presidente dijo que el gobierno de Azerbaiyán invierte en la construcción y renovación de mezquitas, iglesias ortodoxa y católica, sinagogas.

«Esta es nuestra política y esto es nuestro estilo de vida», dijo el presidente. «Durante siglos, Azerbaiyán es la preservación de este activo, independientemente de la situación política o social en el país.»

Ilham Aliyev pasó a añadir que Azerbaiyán es relativamente joven como un país independiente, sólo 25 años de edad, pero es antigua, con raíces históricas y culturales.

«El multiculturalismo para nosotros es una política de Estado», dijo el presidente. «Organizamos diferentes eventos, abordar este tema tan importante.»

El presidente añadió que cada dos años, foro de diálogo intercultural se lleva a cabo en Azerbaiyán, Bakú y el Foro Internacional Humanitario es recibido regularmente también.

«La idea principal es llevar a los representantes de las diferentes religiones juntos y establecer con mayor entendimiento entre nosotros», dijo.

El presidente también recordó que Azerbaiyán fue sede de la cumbre mundial de líderes religiosos, a cuestiones importantes del diálogo interreligioso.

«Creo que hoy en día este es uno de los temas más importantes en la agenda global», dijo. «Y el papel de la alianza de civilizaciones es cada vez mayor. Por desgracia, vemos algunas tendencias muy relativas, en nuestra región, en Europa, en el Medio Oriente, en la zona de la antigua Unión Soviética. Vemos choques, enfrentamientos, basado en étnica y motivos religiosos «.

El presidente de Azerbaiyán dijo que esta es una tendencia muy peligrosa.

«Creo que la recolección en Bakú, en la UNAOC 7º Foro Global abordará estas cuestiones y contribuirá a la causa de la solidaridad, la paz, el entendimiento mutuo y la cooperación.»

«En 2008 se inició el proceso de Bakú, que ya se convirtió en la amplia plataforma para el diálogo internacional. Azerbaiyán es uno de los pocos países, que es el miembro de la Organización de Cooperación Islámica y el Consejo de Europa. Así que en la reunión de los ministros de cultura del Consejo de Europa que tuvo lugar en Bakú, en 2008, se invitó a los ministros de cultura de la Organización de Cooperación Islámica «, dijo el presidente.

«Por primera vez, los ministros de las culturas de más de 100 países de estas dos organizaciones se reunieron en Bakú,» dijo Ilham Aliyev. «El próximo año, en 2009, fuimos anfitriones de la reunión ministerial de los ministros de cultura de la Organización de Cooperación Islámica en Bakú e invitó a los ministros de cultura de Consejo de Europa.»

«Así que este fue nombrado el Proceso de Bakú y estamos muy orgullosos de que el nombre de nuestra antigua ciudad es ahora también se asocia con una iniciativa positiva,» dijo el presidente.

Luego pasó a añadir que este proceso está creciendo, cada vez más y más seguidores.

«Se está convirtiendo en una iniciativa global, lo que contribuye a la causa de la solidaridad, la comprensión mutua y el diálogo intercultural», dijo el presidente.

«La ubicación geográfica de Azerbaiyán es conocida, pero al mismo tiempo nuestras iniciativas están dirigidas a reforzar la posición de nuestro país como puente entre culturas, entre civilizaciones, como un país que puede y debe contribuir más a la causa de la comprensión mutua», el presidente dijo Aliyev.

Recordó que el año pasado Bakú era muy orgullosos de acoger los primeros Juegos Europeos de inauguración en Bakú, y el próximo año Bakú será el anfitrión de la Cuarta islámicos Juegos de la Solidaridad en Bakú.

«Por lo tanto, en una ciudad dentro de dos años, los atletas europeos e islámicos realizarán. Esto no es único deporte y el logro de medallas. Esta es la amistad, la comprensión mutua, la solidaridad, la cooperación,» dijo.

«No hay nada que dividir entre nosotros», continuó. «Todos vivimos en el mismo planeta, todas las personas que quieren vivir en la dignidad, la paz, la seguridad, criar a los niños, para proteger a sus familias Todas las religiones abogan por los mismos valores -.. La humanidad, la misericordia, la solidaridad, la paz Uniendo nuestra esfuerzos es lo que el mundo tiene que hacer «.

El presidente continuó diciendo reunión de hoy, el foro de hoy es un claro indicador de que las ideas del multiculturalismo están fuertemente apoyados por la comunidad internacional.

«Como ya he dicho, más de 140 países están presentes aquí multiculturalismo no tiene otra alternativa Todos sabemos que hay diferentes ideas acerca de diferentes puntos de vista de la multiculturalidad -… Fallido, o algunos que no funcionaba, pero hay ejemplos positivos para nosotros, multiculturalismo es una política de estado, y es nuestro estilo de vida y mirando las alternativas, ¿cuáles son las alternativas del multiculturalismo Muy alternativas peligrosas -.? xenofobia, la islamofobia, el antisemitismo, el racismo, la discriminación, el odio «, dijo Ilham Aliyev.

Continuó para agregar que el fortalecimiento de los valores de la multiculturalidad será una tendencia muy positiva, y todos los responsables políticos deben contribuir a esa dinámica positiva.

«Como ya he dicho, Azerbaiyán es un país relativamente joven como un estado independiente. Este año vamos a celebrar el 25 aniversario de la restauración de nuestra independencia. Estos fueron los años de transformación del sistema político, económico, estos fueron los años de la creación de la estado «, dijo el presidente.

«Creo que nos hemos encontrado todos nuestros principales objetivos. Azerbaiyán se convirtió en el miembro respetado de la comunidad internacional. Es el miembro de las Naciones Unidas, la OSCE, la Organización de Cooperación Islámica, el Consejo de Europa, el Movimiento de Países No Alineados (NOAL) y muchos otros organismos internacionales «, dijo Ilham Aliyev.

Luego pasó a recordar que Azerbaiyán tiene un fuerte apoyo internacional, lo que se reflejó en 2011, cuando con el apoyo de 155 países, Azerbaiyán, por primera vez, fue elegido como miembro no permanente del Consejo de Seguridad de las Naciones Uinted.

«Esa fue una gran victoria para nuestro país, y la señal de gran respeto a Azerbaiyán», dijo el presidente. «En el corto período de 25 años, logramos presentarnos como un socio internacional fiable, como un país con una política exterior independiente, país que contribuye al desarrollo regional, la seguridad, la estabilidad y el multiculturalismo.»

El presidente Aliyev llegó a decir que los años de la independencia fueron los años de la transformación del sistema político de Azerbaiyán, creación de instituciones democráticas.

«Hemos tenido éxito en eso», dijo el presidente. «Todas las libertades se proporcionan en Azerbaiyán, la libertad de los medios de comunicación, internet gratis. Más del 70 por ciento de nuestra población son usuarios de Internet. La libertad de reunión, la libertad religiosa, se proporcionan todas las libertades y esto es una buena base para el desarrollo económico rápido.»

Dijo, además, que las reformas económicas implementadas en Azerbaiyán se llevaron a cabo en paralelo con las reformas políticas.

«Por desgracia, la creación de nuestro estado estaba dominado por una agresión militar de la vecina Armenia contra Azerbaiyán. La agresión que acabó en la ocupación del territorio internacionalmente reconocido de nuestro país. Nagorno Karabaj es una parte histórica y legal de Azerbaiyán. Cuando Azerbaiyán se convirtió en el miembro de las Naciones Unidas, se puso adoptó con Nagorno Karabaj como parte integrante de nuestro país. sin embargo, como resultado de esta agresión, Nagorno-Karabaj está totalmente ocupado por Armenia, y no sólo Karabaj, sino también a otros siete distritos de Azerbaiyán, más allá de la fronteras administrativas de Nagorno Karabaj están bajo la ocupación «, dijo el presidente.

Ilham Aliyev señaló que como resultado de la ocupación, Azerbaiyán tiene más de un millón de refugiados y desplazados internos.

«Por lo tanto, hemos sido objeto de limpieza étnica por parte de Armenia y casi el 20 por ciento de nuestro territorio está bajo ocupación desde hace más de 20 años», dijo el presidente.

«. Todo en los territorios ocupados se destruye La OSCE envió misiones de investigación dos veces para observar la situación allí, y sus informes son aterradora Todo está destruido -. Todos nuestros edificios, monumentos históricos, mezquitas, tumbas,» dijo Ilham Aliyev.

«Aquí, en Bakú, en el centro de la ciudad, se puede ver la forma en que la conservación del patrimonio religioso del pueblo armenio. La iglesia armenia fue restaurada, y está situado donde fue construido. Pero todas nuestras mezquitas en los territorios ocupados se encuentran en ruinas «, dijo.

El presidente recordó que la comunidad internacional adoptó resoluciones y decisiones con el fin de poner fin a la ocupación armenia.

«El Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas, el organismo internacional más alto, aprobó cuatro resoluciones, exigiendo la retirada inmediata e incondicional de las tropas armenias de los territorios ocupados», dijo. «Desafortunadamente, Armenia simplemente ignora estas resoluciones y no ponerlas en práctica.»

«Y aquí llegamos a un mecanismo muy importante de la aplicación de las decisiones y resoluciones de las organizaciones internacionales», dijo el presidente Aliyev. «En algunos casos, las resoluciones del Consejo de Seguridad se implementan en cuestión de días, si no horas. Sin embargo, en nuestro caso, es más de 20 años, y todavía no hay resultado.»

El presidente dijo que la OSCE, la Organización de Cooperación Islámica, Asamblea Parlamentaria del Consejo de Europa, NAM, todos ellos adoptó resoluciones similares que exigían la retirada de las tropas armenias de los territorios de Azerbaiyán.

«Armenia simplemente los ignora, y no hay presión internacional para obligar al agresor a cumplir con las normas internacionales», dijo Ilham Aliyev.

«Nuestra gente eran objeto de genocidio. Joŷaly genocidio ahora es reconocido por 10 países. Como resultado de lo que el genocidio, cientos de azerbaiyanos fueron asesinados, los civiles. Casi 200 de ellos eran mujeres y niños», dijo. «Este es un crimen contra la humanidad, y esto demuestra una vez más lo que es un peligro al que nos enfrentamos.»

El presidente Aliyev dijo que la resolución del conflicto entre Armenia y Azerbaiyán debe basarse en normas del derecho internacional, la Carta de las Naciones Unidas, las resoluciones de la ONU, Acta Final de Helsinki.

«Nuestros territorios deben ser liberadas, las personas deben tener la oportunidad de volver a sus casas», dijo.

El presidente recordó que en el comienzo de la década de 1990, Azerbaiyán enfrentado a una catástrofe humanitaria de gran envergadura, porque tenía 250.000 refugiados – azerbaiyanos de Armenia y más de 700.000 desplazados internos de Nagorno Karabaj y otras áreas.

«En ese momento, la población de Azerbaiyán fue inferior a 8 millones de dólares, por lo que tuvimos probablemente uno de los número más alto per cápita de los refugiados y desplazados internos», dijo el presidente. «Y sabemos lo difícil que es para dar cabida a ellos, para proporcionar unas condiciones dignas para ellos, sobre todo en ese momento, cuando estábamos completamente sin recursos. Estábamos, en ese momento, uno de los países más pobres del mundo.»

«Por supuesto que nos dieron un poco de apoyo internacional, pero sobre todo nos las arreglamos con esto nosotros mismos. Sin embargo, a pesar de eso, hemos construido 90 asentamientos y cada año estábamos reubicar a más de 20.000 refugiados y desplazados internos, algunos de ellos viven en condiciones difíciles, en las residencias universitarias, y jardines de infancia. estamos haciendo todo lo posible para mejorar su nivel de vida, pero se necesita mucho tiempo. Por lo que entendemos claramente la situación de los países se enfrentan ahora, con respecto a los refugiados «, dijo Ilham Aliyev.

Dijo que la comunidad internacional debe tomar parte en la resolución de estos problemas.

«Los países que reciben la mayor parte de los refugiados ahora, deben ser apoyadas no sólo con palabras, sino por las contribuciones financieras muy graves», dijo el presidente. «Como un país que sufría de ocupación y continúa sufriendo de eso, sabemos lo difícil que es desde todo punto de vista – políticos, morales, económicos y sociales.»

El presidente Aliyev llegó a decir que a pesar de la ocupación, Azerbaiyán sigue desarrollándose.

«Tuvimos uno de los crecimientos económicos más rápidos de en el mundo, en una década, de 2004 a 2014. Hemos reducido drásticamente la tasa de pobreza, de casi el 50 por ciento al 5 por ciento. El desempleo es también alrededor de 5 por ciento», dijo.

«Invertimos en la educación, el nivel de conocimientos en Azerbaiyán es cercana al 100 por ciento. Más de 3.000 escuelas fueron construidas y renovadas en los últimos años. Más de 500 hospitales fueron construidos en todo Azerbaiyán, y que nos ha permitido reducir significativamente la mortalidad infantil . la igualdad de género está totalmente protegido en Azerbaiyán. en realidad, las mujeres han tenido el derecho de voto en Azerbaiyán durante casi 100 años, desde la creación de la primera república democrática de Azerbaiyán en 1918. por cierto, que fue la primera república democrática de los musulmanes mundo «, señaló el presidente.

Azerbaiyán, Ilham Aliyev, dijo invierte en protección del medio ambiente, especialmente en la península de Absheron, que tenía una gran cantidad de áreas contaminadas, debido a la exploración y explotación de petróleo. Dijo Azerbaiyán tuvo que limpiar todas las áreas y crear parques y lugares públicos allí.

«En otras palabras, estamos haciendo un progreso muy importante con respecto a los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM), y estamos en el camino correcto.»

Más adelante, el presidente se refirió a la crisis económica, que ha afectado a todos los países productores de petróleo.

«Teniendo en cuenta la reducción del precio del petróleo, la crisis no afectó seriamente nuestra economía. Estoy seguro de que seremos capaces de lograr todos nuestros objetivos principales en el año 2016», dijo el presidente.

«Azerbaiyán es conocido como un país con recursos energéticos ricos, pero nuestro principal objetivo es transformar el oro negro – como lo llamamos aceite -. Al capital humano tanto la inversión en la educación, la protección social, reformas, llevar a la consecuencia de que nuestra economía es ahora diversificada y la dependencia del petróleo y el gas está bajando «, dijo Ilham Aliyev.

A continuación, se refirió a los proyectos de energía de Azerbaiyán. El presidente dijo que Azerbaiyán inició un proyecto de energía a gran escala – el proyecto de corredor meridional de gas – que es el proyecto de cooperación energética y la seguridad energética. Dijo que Azerbaiyán es también un miembro activo del grupo de países que promueven los corredores de transporte, teniendo en accout la ubicación geográfica.

El presidente dijo entonces que mirar el número de países se hace claro qué tipo de cooperación regional está llevando a cabo. Dijo, además, que estos corredores de energía y de transporte no son sólo para la energía y equipaje, sino también la asociación.

El presidente Aliyev nombró a los miembros del corredor meridional de gas – Azerbaiyán, Georgia, Turquía, Bulgaria, Grecia, Albania, Italia, y también países de los Balcanes que pueden unirse en una etapa posterior.

«Corredor este-oeste, la ruta de la seda – el proyecto fue iniciado por 3 países, Azerbaiyán, Georgia y Turquía, y ahora se expande a Asia Central, China y de Turquía a Europa y el corredor Norte-Sur, donde Azerbaiyán es también. un participante activo. son los países del norte de Europa, Rusia, Azerbaiyán, Irán, Pakistán y la India. Este es el proyecto de la asociación porque todos estos países están relacionados entre sí. y si está interrelacionado, interdependiente el uno del otro, entonces usted tiene más previsibilidad, la estabilidad, la seguridad y la cooperación «, dijo.

El presidente dijo que la creación de este formato de la cooperación internacional se basa en los intereses económicos y de seguridad energética, el transporte. Añadió que este formato de cooperación se basa en compartir los mismos valores sobre cómo superar las dificultades, cómo crear mejores condiciones para las personas.

El presidente Ilham Aliyev dijo que los valores comunes de la tolerancia religiosa, la comprensión mutua, el multiculturalismo deben hacer la vida de los habitantes de la región mejor.

Fuente: http://en.trend.az/azerbaijan/politics/2524987.html

Imagen:  http://cdn.trend.az/media/pictures/2013/09/21/ilham_aliyev_210913.jpg

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Más de 300 docentes aborígenes se desempeñan en medio millar de escuelas Intercultural y Bilingüe

Argentina/25 de Abril de 2016/Diario El Comercial

Datos reveladores surgieron en el marco de la activa Semana de los pueblos originarios” que se promoviera a partir de que el pasado 19 de abril celebráramos junto con los pueblos indígenas el Día de la Convivencia en la Diversidad Cultural. 
En las diferentes escuelas de la provincia se promovieron actividades alusivas, propiciándose espacios con diversas actividades recreativas, festivas y de reflexión en las escuelas y comunidades, sobre los aspectos de la vida social e intercultural de los pueblos, la política, la salud, la producción, la distribución de las tierras en propiedad comunitaria, y la educación.Y justamente en el ámbito educativo, el coordinador provincial de EIB, Adrian Aranda, explica que la Educación Intercultural bilingüe tiene presencia en todos los niveles del sistema educativo de la provincia. “Con una trayectoria sostenida como política pública que garantiza, promueve y desarrolla los derechos de acceso, permanencia y promoción en cada nivel”, subraya.Marca que “la implementación de la modalidad posibilito espacios de inclusión interesantes: la matrícula de alumnos dentro del sistema ha aumentado de forma significativa, superior a los 18 mil alumnos, desde el Nivel Inicial a Nivel Terciario, y creció la participación de los docentes indígenas como actores importantes en las escuelas de Modalidad Intercultural Bilingüe”.

“Estos avances y transformaciones traccionaron importantes reestructuraciones de las unidades educativas de Modalidad de EIB desde el año 2012, en lo organizacional, en lo curricular y en las funciones de los docentes. El principal objetivo es lograr el desarrollo de una educación bilingüe, que forme a los estudintes en capacidades para desempeñarse en una sociedad pluricultural, donde las diversas identidades se valoran y desarrollan en condiciones de igualdad”.

Destaca en este sentido que “este proceso significó para los pueblos originarios un alto impacto en la inclusión, en la igualdad de oportunidades, en el respeto y valoración de las identidades culturales y linguisticas, en la ampliación de derechos y las múltiples transformaciones de las comunidades y de la sociedad formoseña en general”.

“Actualmente, unos 18.000 estudiantes conforman la matricula de la Modalidad de EIB en la provincia. Se organizan en 146 salas de educación inicial; 122 escuelas primarias; 47 escuelas secundarias y un instituto de formación docente y técnica de Modalidad EIB. En estas instituciones se desempeñan más de 500 docentes indígenas y alrededor de 1500 docentes criollos, en una experiencia educativa, humana que nos enorgullece y desafía a diario”, detallo Aranda.

Incluso amplía aludiendo que “el acceso a las carreras universitarias de grado en diversas áreas en la Universidad Nacional de Formosa y el Instituto Universitario de Laguna Blanca, a posibilitado la formación de un número importante de profesionales, que una vez graduados acompañan a sus comunidades”.

Fuente: http://www.elcomercial.com.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=197341:mas-de-300-docentes-aborigenes-se-desempenan-en-medio-millar-de-escuelas-intercultural-y-bilinguee&catid=4:locales&Itemid=55
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Colombia: Cisco desarrolló un estudio de Programas de Conectividad Escolar para el Siglo XXI

Colombia/25 de Abril de 2016/HSBNoticias

En muchos países de Latinoamérica encontramos cómo la mejora de los sistemas educativos se ha convertido en una tarea pendiente. Las pruebas evidencian que los niveles de aprendizaje, comprensión lectora y razonamiento matemático son muy bajos. Pero ¿qué podemos hacer al respecto? ¿El problema es el alumno, el maestro, la escuela? o ¿los sistemas y las herramientas no son los adecuados? Para Cisco, parte de la respuesta está en la conectividad y la digitalización.

La digitalización de la educación habilitada por la conectividad de las aulas a internet y programas holísticos con contenidos apropiados y entrenamientos a educadores crea una oportunidad única para resolver los retos para  transformar la calidad de la educación.

La digitalización de la educación le permite a un maestro usar en el proceso educativo un sinnúmero de herramientas educativas que le ayudaran a usar nuevas metodologías, herramientas y materiales de apoyo entre otros, para presentar  los conceptos enriqueciendo el proceso de enseñanza. Les permitirá a los maestros entender el progreso de sus estudiantes en tiempo real y así poder atender sus necesidades. A las escuelas y sistemas educativos les proveerá herramientas de información que les dará un nivel de visibilidad nunca antes posible. A los estudiantes; herramientas y aplicaciones que les ayudaran a entender y fortalecer conceptos. Las posibilidades son ilimitadas.

Gracias al aprovechamiento de la conectividad y la digitalización de forma planificada y estratégica, países como Estados Unidos, Irlanda, Portugal, Nueva Zelanda y Uruguay lograron conectar todas sus aulas de clase y aumentaron sus velocidades de banda ancha, garantizando 1 Gbps por cada 1000 estudiantes en un plazo de entre 3 y 5 años, y lograron potenciar sus sistemas educativos.

En el estudio Programas de Conectividad Escolar para el Siglo XXI que desarrollamos en Cisco, analizamos las experiencias de los países mencionados y de aquí identificamos un modelo con 5 pasos estratégicos que sirven de base para revolucionar la educación escolar en otros países.

Visión y decisión política. La necesidad de transformar la educación es latente y la tecnología es una gran aliada para lograrlo. En los casos de éxito analizados, todos parten de una clara visión de transformar la educación mediante la digitalización y la conectividad, con una implementación rápida y eficaz.

Plan de acción e inversión. Es indispensable contar con un plan macro de acción y una inversión sólida, que puede ser tanto pública como privada. Por ejemplo, en el caso de Irlanda se lograron conectar más de 4,000 escuelas –y 900 mil estudiantes– con una inversión de diferentes fondos menor a los 50 millones de euros. En el caso de Uruguay, se conectaron cerca de 2,500 escuelas con una inversión de US$238 millones de dólares.

Campus Conectado. El siguiente paso es sentar las bases del futuro transformando la infraestructura, la cual debe ser segura, inteligente y digital. La tecnología escolar involucra varios aspectos como: La calidad de la conexión a Internet, la extensión de la red LAN en la escuela, la red WAN que conecta a las escuelas del país, los routers dentro de los edificios, los enlaces físicos a Internet, los servicios de seguridad centralizados (firewalls o filtros de contenidos), y la banda ancha en cada aula y equipos (computadora, tablet, impresora, pizarra electrónica, etcétera).

Enseñanza Digital. Al contar con la infraestructura, el siguiente paso es transformar la forma de aprender de los estudiantes. La tecnología aplicada a la educación lleva a mejoras fundamentales en el proceso educativo, dándole a los escolares acceso a mejores contenidos digitales y campus virtuales, tanto en clases como fuera de ellas; y para los maestros, la tecnología brinda mayores aplicaciones para mejorar la enseñanza, el contacto permanente con los estudiantes, y la oportunidad de tener capacitación a distancia. Al mismo tiempo, el aprendizaje digital brinda la oportunidad de llegar a más niños con una educación inclusiva y de calidad.

Supervisión y evaluación. Por último y no menos importante, se deben desarrollar mecanismos de supervisión y evaluación para hacer seguimiento de los avances, y determinar si la infraestructura y la conectividad existentes deben actualizarse.

Fuente de la Noticia:

http://hsbnoticias.com/noticias/ciencia/tecnolog%C3%ADa/cisco-desarrollo-un-estudio-de-programas-de-conectividad-esc-203587

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El microscopio electrónico más potente del mundo llega a España

Sólo existen otros dos como él, en Alemania y Japón

Está en el Centro Nacional de Microscopía Electrónica, en Madrid

España/25 de abril de 2016/ elmundo.es

Ver los átomos, incluso los de elementos químicos tan ligeros como el litio o el oxígeno, para sacar todo el partido a los materiales del día a día. Desde hoy es posible gracias al microscopio electrónico más potente instalado en España. Recibe el nombre de JEOL JEM GRAND ARM 300 cF y sólo existen dos más como él en Alemania y Japón. Forma parte de la Instalación Científico Tecnológica Singular (ICTS) del Centro Nacional de Microscopía Electrónica de la Universidad Complutense de Madrid y entrará en funcionamiento dentro de una semana.

«Antes veíamos átomos de tamaño superior al del sodio y ahora podremos observar todos los elementos más ligeros del sistema periódico«, explica José González Calbet, director del Centro Nacional de Microscopía Electrónica. Distinguir el oxígeno presente en los óxidos, el litio de las baterías o el carbono de materiales revolucionarios como el grafeno resulta esencial para explorar todas sus posibilidades. «Las propiedades de los materiales dependen de cómo están colocados los átomos. Si ahora los vemos, podremos proponer mejoras para los que ya tenemos», indica Calbet.

Con este nuevo microscopio se abre la puerta a estudios más detallados de los materiales con innumerables aplicaciones, en particular, en el sector de las telecomunicaciones y de los dispositivos electrónicos o en el desarrollo de baterías más eficientes y materiales semiconductores.

Resolución extraordinaria

Lo que hace único a este microscopio es su capacidad para discriminar dos puntos separados a una distancia de 0,05 nanometros, es decir, 10 millones de veces más pequeña que medio milímetro. Calbet lo explica con el siguiente ejemplo: «Si de noche alguien se sitúa a 10 kilómetros con dos cerillas encendidas, una en cada mano, las veremos pero no seremos capaces de distinguir si hay una o dos cerillas». De ahí que la resolución sea más importante que el número de aumentos. Haciendo un ejercicio de escalas, con esta tecnología se podría observar un garbanzo sobre la superficie de la Luna.

El fundamento de un microscopio óptico es similar al de un microscopio electrónico: en el primero, la luz atraviesa la muestra que se desea estudiar; en el segundo, ésta se sustituye por un haz de electrones que se enfoca con imanes que hacen las veces de lentes. Obtener una buena imagen, sin embargo, es mucho más complejo. «Todo influye, de modo que se debe trabajar en condiciones de absoluta estanqueidad. La temperatura no puede variar más de medio grado y el Metro que pasa cerca de aquí genera campos electromagnéticos que es preciso anular«, indica Calbet.

Una infraestructura singular

El JEOL JEM GRAND ARM 300 cFse suma al JEOL JEM ARM 200 c-FEG, instalado con anterioridad y con una resolución espacial de 0,078 nanometros. Los dos son complementarios y en conjunto ofrecerán información tanto de la estructura como de la composición de los materiales. Se consolida así el Centro Nacional de Microscopía Electrónica como referencia con un desembolso total de 8,5 millones de euros desde 2011, co-financiados en su mayor parte por los diferentes ministerios que han asumido las competencias en materia de Ciencia (45%), fondos del Campus de Excelencia Internacional Moncloa (25%) y el resto debido a fondos FEDER, otros ministerios y grupos de investigación.

María Luisa Castaño, directora general de Innovación y Competitividad del Ministerio de Economía y Competitividad, indicó durante la presentación del microscopio que «si España quiere competir en Europa hay que hacer apuestas de este tipo». Castaño también quiso resaltar la «generosidad» hacia el resto de la comunidad científica, que podrá beneficiarse de las prestaciones del nuevo microscopio.

Rafael Van Grieken, consejero de Educación, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid, hizo alusión a la necesidad de contar con «personas capaces de sacar partido a las infraestructuras», para lo que hay que consolidar a los grupos emergentes, apoyar al resto e incentivar la colaboración internacional. Para ello se comprometió con que «la dotación económica sea la máxima posible para estas instalaciones».

En el acto de presentación también participaron Carlos Andradas, rector de la Universidad Complutense de Madrid, Iwatsuki Masashi, vicepresidente de JEOL, la compañía que ha fabricado el JEOL JEM GRAND ARM 300 cF, y Carlos Arribas, director de IZASA, la empresa distribuidora de JEOL.

Fuente de la Noticia: 

http://www.elmundo.es/ciencia/2016/04/25/571e2b9fe5fdea47478b45a2.html

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Un plus para el liceo

Por: Aurora Lacueva

¿Cómo lograr que todas y todos quienes empiezan el Primer Grado completen su educación básica obligatoria once o doce años después, graduándose de bachilleres o de técnicos medios? Desde 1999 hemos avanzado en ese sentido, pero todavía nos falta. Ese año 48% de los jóvenes de las edades correspondientes se encontraba cursando la Educación Media, mientras que para el 2014 era ya76%. Un progreso notable, que debe no solo mantenerse sino incrementarse. Los retrocesos son posibles: recientemente se alerta acerca del cierre de secciones en diversos liceos por falta de alumnado y de hecho, según estadísticas oficiales, la deserción ha aumentado. Al parecer las dificultades económicas que vivimos inciden en esa situación. En todo caso, hacen falta políticas que favorezcan la permanencia de las y los adolescentes en las aulas. No hay una sola respuesta, son diversas las iniciativas que pueden contribuir a lograrlo y es este enfoque multifactorial el más seguro hacia el éxito.

Todo lo que refuerce el “vivir bien” de las familias contribuye a mantener a las y los jóvenes en los salones de clase. Resaltamos que, a pesar de las limitaciones en el presupuesto nacional,han continuado los programas de viviendacomo la Gran Misión Vivienda Venezuela y Barrio Nuevo,Barrio Tricolor. La salud es igualmente clave, por lo que el relanzamiento de Barrio Adentro hay que aplaudirlo; aunque hubiera sido mejor no tener que relanzarlo, manteniéndolo siempre en los mejores términos. Las políticas se entretejen: hasta las pensiones de las que disfrutan ahora muchas abuelas y abuelos o los microcréditos disponibles para las madres pueden así mismo ayudar a que las y los adolescentes de la casa sigan estudiando. Por eso los 15 motores hacia la Venezuela productiva anunciados por el gobierno pueden mover también la escolaridad, si logran el financiamiento y las condiciones cambiarias que necesitan para su funcionamiento.

Pero lo que sucede dentro del plantel importa, y mucho, para evitar la deserción. Es así que nuestras instituciones de nivel medio necesitan transformarse, dando lugar a nuevas maneras de estar y de estudiar en ellas. Para empezar requieren siquiera de “algo más”, un plus, que permita retener a su estudiantado. Seguiremos. (lacuevat@hotmail.com).

Publicado primeramente en Ultimas Noticias Venezuela.

Fuente de la imagen: http://www.nicolasmaduro.org.ve/noticias/inaugurado-liceo-bolivariano-hugo-chavez/#.Vx_nStThDcs

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