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Brasil. MST celebra 42 años de resistencia, producción y educación en el campo brasileño.

Beatriz Dragué Ramos y Leonardo Fernandes /Brasil de Fato / Resumen Latinoamericano.

Foto: Día 1 del Encuentro Nacional del MST, en 2025.Crédito: Filipe Augusto Peres

El movimiento celebra la historia de la lucha por la tierra dentro de un modelo de desarrollo sostenible que une la agroecología y la justicia.

Este jueves (21), el  Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Tierra (MST ) cumple 42 años. Considerado una de las mayores fuerzas populares de Brasil, el movimiento fue fundado oficialmente en 1984, enfocado en organizar a los trabajadores rurales y luchar por el acceso adecuado a la tierra, además de producir alimentos libres de venenos y construir un proyecto popular y sustentable  .

Para los activistas Vânia Ferreira y Pablo Neri, el movimiento y su legado son esenciales para construir una visión comprometida con la dignidad humana.

“El MST me inculcó esta visión del mundo a través de intercambios, experiencias compartidas, convivencia y encuentros. El MST es mi mayor educador, mi mayor maestro, mi mayor escuela”, afirma Ferreira, líder nacional histórico del MST en Maranhão y, este año, precandidato a la Asamblea Legislativa del estado.

Pablo Neri, quien también se postulará a diputado estatal por Pará en 2026, enfatiza que el activismo no es un evento aislado, sino una postura permanente ante la existencia. Según él, en estos 42 años, la organización ha invitado a la sociedad a adoptar valores coherentes.

Debemos reafirmar que la lucha no es un asunto aislado, sino una postura ante la vida. El movimiento llama a la sociedad a adoptar una postura coherente y comprometida con los valores que nos llevarán a una vida mejor y a un estado de dignidad humana. El movimiento nos llama a luchar por la vida que queremos», dijo Neri.

Historia del movimiento

El MST surgió al final de la dictadura militar en Brasil, fundado oficialmente en el primer Encuentro Nacional en Cascavel (PR), del cual surgieron tres objetivos principales: luchar por la tierra, por la reforma agraria y por el cambio social en el país. Hoy, el movimiento cuenta con 450.000 familias asentadas y otras 65.000 en campamentos repartidos en 24 estados.

La estrategia de ocupación de tierras improductivas como principal forma de presión política ha sido adoptada desde el inicio del movimiento campesino, buscando hacer efectiva la función social de la tierra estipulada en la Constitución.

A lo largo de su carrera, enfrentó y sigue enfrentándose a una fuerte represión estatal y a conflictos violentos en el campo, incluyendo masacres como la de Eldorado do Carajás (1996) , que asesinó a 21 campesinos y se convirtió en un símbolo mundial de la lucha agraria.

Congreso del MST en la década de 1980. Créditos: MST

Para el movimiento, la lucha por la tierra también es tecnológica y ambiental. A diferencia de la agroindustria convencional, que depende de pesticidas y semillas transgénicas, el modelo que defiende el movimiento de los sin tierra se apoya en la agroecología, la recuperación del suelo y el desarrollo de maquinaria adecuada para la agricultura campesina, combatiendo la lógica de las grandes empresas tecnológicas que intentan controlar los datos de la naturaleza.

Un ejemplo práctico de esta filosofía es la producción de arroz orgánico en la región metropolitana de Porto Alegre. Con más de mil familias involucradas, el MST se ha convertido en el mayor productor de este grano libre de pesticidas en toda Latinoamérica.

Además, casi dos mil asociaciones y cientos de cooperativas y agroindustrias permiten al MST sostener cadenas de producción a gran escala de leche, frijoles, café, frutas y verduras. Según el MST, existen 185 cooperativas, 120 agroindustrias, 1900 asociaciones, 400.000 familias asentadas y 70.000 familias que viven en campamentos.

El movimiento también demuestra que su organización va mucho más allá de la conquista de tierras. Una de sus áreas de acción paralelas es la ambiental, con el objetivo de plantar 100 millones de árboles, habiendo alcanzado ya los 25 millones en los últimos años.

En 2020, el MST lanzó el plan “Plantar árboles, producir alimentos saludables”, con el objetivo de plantar 100 millones de árboles hasta 2030.
En 2020, el MST lanzó el plan «Planta árboles, produce alimentos saludables», con el objetivo de plantar 100 millones de árboles para 2030. | Crédito: Wellington Lenon

En el ámbito educativo y cultural, los resultados son igualmente positivos. El MST ha construido dos mil escuelas públicas que atienden a unas 200.000 personas y ya ha alfabetizado a más de 100.000 brasileños.

A través de su Colectivo Cultural, el movimiento promueve festivales que atraen a cientos de miles de visitantes, utilizando el arte para desafiar los valores del agronegocio y difundir la educación y la cooperación.

Durante la crisis sanitaria del COVID-19, esta red solidaria fue crucial, donando nueve mil toneladas de alimentos y millones de comidas a familias en situación de vulnerabilidad urbana.

En los asentamientos y campamentos, las familias se organizan en grupos que discuten las necesidades de cada zona.

En estos centros se elige a los coordinadores del asentamiento o campamento. La misma estructura se repite a nivel regional, estatal y nacional. Un aspecto importante es que los órganos de decisión están orientados a garantizar la participación de las mujeres, siempre con dos coordinadores, un hombre y una mujer. En las asambleas de campamentos y asentamientos, todos tienen derecho a voto: adultos, jóvenes, hombres y mujeres, explica el sitio web del movimiento.

Las comunidades constituidas por el movimiento también promueven una reconfiguración social del espacio geográfico donde se ubican, integrándose a las dinámicas locales a través de la implementación de Escuelas Rurales y el fortalecimiento de saberes populares centrados en la salud.

Editado por: Nathallia Fonseca

Brasil. MST celebra 42 años de resistencia, producción y educación en el campo brasileño.

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La pantalla como frontera de la violencia: Una lectura urgente de «Háblame de TIC”(Libro-PDF)

Luz Palomino/CII-OVE

En la cartografía de la educación contemporánea, la tecnología ha dejado de ser una simple herramienta para convertirse en el territorio mismo donde habitan nuestros estudiantes. El séptimo volumen de la colección Háblame de TIC, coordinado por Jeysira Jaqueline Dorantes Carrión, se erige como una brújula necesaria —y perturbadora— para comprender las nuevas dinámicas de agresión que definen el ecosistema escolar digital: el cyberbullying y la violencia tecnológica.

Más allá del «clic»: La sistematización del acoso

A diferencia de otros textos que abordan la tecnología desde un optimismo pedagógico ingenuo, la obra de Dorantes Carrión y sus colaboradores aterriza en la cruda realidad de las instituciones educativas. El libro no se limita a definir conceptos; disecciona cómo la asimetría de poder, el anonimato y la viralidad han transformado el acoso escolar en una entidad ubicua que no termina cuando suena el timbre de la escuela.

Desde una mirada crítica, el volumen nos obliga a cuestionar la responsabilidad institucional. ¿Estamos las escuelas preparadas para mediar en conflictos que ocurren en servidores privados y redes sociales? La obra sugiere que la brecha no es solo generacional, sino conceptual: mientras los docentes seguimos viendo la tecnología como un «recurso», los jóvenes la viven como una extensión de su propia identidad.

Violencia tecnológica: Un enfoque multidimensional

El texto acierta al no reducir la problemática únicamente al insulto digital. Explora diversas manifestaciones de violencia:

  • La exclusión digital: El vacío social como forma de castigo.

  • La violencia de género digital: Cómo las estructuras patriarcales se replican y potencian en la red.

  • El impacto socioemocional: La erosión de la autoestima en un entorno donde la imagen es la moneda de cambio.

Para el docente latinoamericano, este volumen es una llamada de atención sobre la alfabetización ética. No basta con enseñar a usar un procesador de textos o una plataforma de gestión; es imperativo educar en la «ciudadanía digital», un concepto que en el libro se perfila como la única vacuna contra la deshumanización mediada por pantallas.

Reflexión para el aula: Del control a la mediación

La lectura académica de esta obra nos permite concluir que el castigo punitivo (prohibir el celular, suspender al alumno) es insuficiente ante la complejidad del fenómeno. Dorantes Carrión propone, implícitamente, una pedagogía del cuidado. El cyberbullying no se combate con mejores algoritmos, sino con una comunidad educativa que sea capaz de reconstruir el tejido social roto por la mediación tecnológica.

Descárgalo aquí: El-cyberbullying-y-otros-tipos-de-violencia-tecnológica-en-la-educación-1

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Alcira Ramírez: La educación sigue siendo esperanza en Venezuela

Por: Josimar Ampies

En el marco del Día Mundial de la Educación, que se conmemoró el pasado 24 de enero, la doctora Alcira Ramírez, educadora e investigadora, dijo a Radio Fe y Alegría Noticiasque la vigencia del hecho educativo es la herramienta principal para que el país salga adelante.

A pesar de las tensiones estructurales que lo acechan, según ella, el recurso educativo sigue siendo una oportunidad en medio de un mundo complejo, entendiendo que todavía la educación es esperanza para Venezuela y el mundo.

Ramírez mencionó que a casi seis años del inicio de la pandemia de Covid-19, sus secuelas aún persisten en el sistema y advirtió que el rezago educativo es un fenómeno global, pero que en Venezuela se profundiza debido a crisis preexistentes.

“La recuperación del rezago puede durar entre dos y tres años. Las generaciones que vivieron la paralización de clases tendrán consecuencias marcadas en su vida. En Venezuela, esto se suma a problemas de infraestructura y condiciones docentes que ya arrastrábamos”, explicó la investigadora.

Educación técnica

Ramírez señaló que en el mercado laboral actual está más valorado las capacitaciones cortas y la educación técnica que los títulos universitarios tradicionales. Sin embargo, aclaró que la educación no debe verse solo como una fábrica de empleados para el sector empresarial.

“Ser competente no significa solo estar preparado para una empresa. Significa ser capaz de asumir roles sociales, ser voluntario, trabajar en una ONG o en la familia. Es hacerse competente para la vida”, enfatizó, rescatando el concepto de “saber ser” que promueve el modelo de educación popular.

Para la doctora Ramírez, el docente es el pilar que sostiene la esperanza, pero hoy enfrenta una realidad: una mística inquebrantable frente a una precarización extrema.

Retos del docente

Asimismo, destacó que los retos de la formación docente actual incluyen el cierre de la brecha digital, destacando que no basta con tener equipos, sino que se requiere acompañamiento humano.

También está el enfoque en habilidades blandas, que pueden lograrse fomentando el pensamiento crítico, la resolución de conflictos y la creatividad.

Y, por último, mencionó la atención a la diversidad, formar maestros capaces de atender realidades como la migración y las discapacidades en el aula de clase.

Finalmente, la investigadora recordó que la escuela no es una isla.

Un llamado urgente

Ramírez hizo un llamado urgente al Estado venezolano para atender la infraestructura (con un 70% en condiciones precarias) y haciendo énfasis en la precarización de los salarios, de la incluso social y de la falta de matrícula que también tiene que ver con la falta de valorización del docente.

“En el imaginario, el docente es quien prepara el futuro, pero en la práctica es poco valorado. No podemos hablar de educación si no hablamos de los problemas sociales que la impactan. El Estado debe facilitar la labor docente y entender el contexto de supervivencia de las familias”, concluyó.

Alcira Ramírez: La educación sigue siendo esperanza en Venezuela

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Estados Unidos. Sindicatos convocan a huelga en Minnesota contra las políticas racistas de Trump

La izquierda debe luchar por construir un movimiento nacional contra ICE y el imperialismo, y exigir que los sindicatos de todo el país se movilicen en solidaridad con la huelga convocada este viernes 23 en Minnesota, expandiendo esta acción a todas las ciudades de Estados Unidos. Más que nunca, necesitamos unidad de acción e independencia política de los partidos capitalistas para luchar contra Trump ahora.

 

 

La Izquierda Diario

Internacional

Estados Unidos. Sindicatos convocan a huelga en Minnesota contra las políticas racistas de Trump

La izquierda debe luchar por construir un movimiento nacional contra ICE y el imperialismo, y exigir que los sindicatos de todo el país se movilicen en solidaridad con la huelga convocada este viernes 23 en Minnesota, expandiendo esta acción a todas las ciudades de Estados Unidos. Más que nunca, necesitamos unidad de acción e independencia política de los partidos capitalistas para luchar contra Trump ahora.

 

Ximena Goldman

 

Lunes 19 de enero | Edición del día

 

 

Compartimos para interés de nuestras lectoras y lectores la publicación de Ximena Goldman de Left Voice de Estados Unidos quienes forman parte de la Red Internacional La Izquierda Diario.

 

Los últimos meses de 2025 fueron complicados para Donald Trump. Él y su gabinete han sorteado mal las turbulentas aguas del escándalo de Epstein; la coalición de Trump sufrió importantes fracturas internas, como la deserción pública de Marjorie Taylor Greene; la economía estaba (y sigue estando) en mal estado, especialmente para la clase trabajadora, cuyos salarios no suben al mismo ritmo que los precios; y los demócratas han ido ganando terreno electoral, mientras la popularidad del presidente decae.

 

Sin embargo, en la era Trump, la debilidad del presidente no le ha impedido actuar al margen del equilibrio de fuerzas. A principios de enero, el ejército estadounidense bombardeó Venezuela y secuestró al presidente Nicolás Maduro y a Celia Flores, como primer acto de la llamada «Doctrina Donroe» de Trump. Las primeras manifestaciones contra esta injerencia imperialista en Latinoamérica ya se habían convocado en todo Estados Unidos cuando un agente del ICE disparó y mató a la observadora legal Renee Good en Minneapolis.

 

La invasión a Venezuela y el asesinato de Good marcan un punto de inflexión, tanto para la administración como para la resistencia contra el autoritarismo de Trump.

 

Caminos de Resistencia

El 10 y 11 de enero, después de cuatro días de furia en los que las masas de Minneapolis acosaron a ICE día y noche en una constante y masiva movilización ciudadana tras el asesinato de Good, cerca de mil manifestaciones tuvieron lugar en todo el país en ciudades y pueblos como Los Ángeles, Seattle, Detroit, Lansing, Chicago, Houston, Austin, Washington DC, Portland, Pensilvania y la ciudad de Nueva York.

 

En todas ellas, con distintos grados de énfasis, se expresó una rotunda indignación contra la brutal invasión desatada en las ciudades santuario por parte del ICE y agentes federales, junto con una enérgica denuncia de la intervención imperialista en Venezuela y Latinoamérica. «¡Fuera las manos de Venezuela! ¡Fuera las manos de Latinoamérica! ¡No a la guerra por el petróleo! ¡Fuera EE. UU. de Latinoamérica! ¡Fuera el ICE de nuestras ciudades!», fueron las consignas que se repitieron en las protestas convocadas por la coalición No Kings, junto con otras organizaciones, sindicatos y la izquierda en todo el país.

 

La unidad de estas dos luchas —contra el ICE y el imperialismo— no debe subestimarse. Las vastas clases medias y los trabajadores de las grandes ciudades santuario desarrollaron un profundo rechazo a la brutalidad policial como resultado del movimiento Black Lives Matter; han mostrado una enorme solidaridad con los inmigrantes frente a los ataques de Trump. Pero lo novedoso en los últimos días es un creciente pero generalizado rechazo a la intervención imperialista que va más allá de sectores de la izquierda y ONG específicas. Representa un avance respecto a la ruptura con el consenso sionista entre la base social tradicional del Partido Demócrata, catalizada por el movimiento contra el genocidio en Palestina. Se ha observado una conexión espontánea entre la violencia militar contra los países oprimidos y la violencia militar interna. Según las encuestas, el 57 % de los estadounidenses se opone a que Estados Unidos «gobierne» Venezuela y la mayoría se opone a la intervención militar en Venezuela y Groenlandia.

 

Trump, con su estrategia de «paz mediante la fuerza» tanto dentro como fuera de Estados Unidos, muestra abiertamente la conexión entre la agresión imperialista y la represión interna. En sus declaraciones tras el ataque a Venezuela, elogió al ejército y a las fuerzas federales por sus esfuerzos en el secuestro de Maduro, así como en ciudades estadounidenses como Chicago, Los Ángeles y Washington D. C. Ambos esfuerzos, según el presidente, tienen como objetivo proteger los «intereses estadounidenses» y son la forma concreta de su doctrina de «Estados Unidos Primero».

 

Aunque las cifras de las protestas del fin de semana pasado no alcanzaron los siete millones de personas que se movilizaron en las marchas de No Kings el 18 de octubre de 2025, decenas de miles de personas salieron a las calles en todo el país. La resistencia contra el autoritarismo en Estados Unidos está adoptando formas complejas y diversas. Crece desde abajo y es orgánica en las comunidades de las ciudades que han enfrentado la invasión federal de sus calles, desde Los Ángeles hasta Minneapolis, basándose en experiencias previas de lucha de clases y enfrentamientos con el estado. No sorprende que Minneapolis se haya convertido rápidamente en el centro de la resistencia al ICE, dado que anteriormente fue la chispa que encendió el fuego de BLM en 2020. Por lo tanto, presenta dificultades particulares para el gobierno local del Partido Demócrata reprimir la organización de base contra las operaciones de inmigración simplemente por la fuerza.

 

Desde febrero, y ahora ante la redoblada ofensiva antiinmigrante del ICE, sectores populares han participado en diferentes niveles de lucha, utilizando métodos que van desde la desobediencia civil hasta la autodefensa radical, incluyendo impedir que el ICE secuestre a trabajadores y familias, y organizar patrullas ciudadanas para monitorear al ICE y advertir a las familias de su presencia. Miles de personas en todo el país participan en capacitaciones donde voluntarios aprenden a responder a las redadas del ICE, como en la ciudad de Nueva York, donde cientos de personas han asistido a seminarios «¡Manos Fuera!» para organizarse y proteger a sus vecinos. Tras el asesinato de Renee Good, cientos de personas se reunieron en Detroit para celebrar una asamblea masiva y discutir los próximos pasos. Detroit Will Breathe y otras organizaciones locales impulsaron una lucha para unir las luchas contra los ataques xenófobos de Trump contra la inmigración y la agresión imperialista en el extranjero.

 

De especial importancia es el papel que han desempeñado los trabajadores en la lucha contra la ofensiva de Trump y las formas de represión cada vez más brutales y generalizadas empleadas por el ICE, con el pleno apoyo de la administración. En Los Ángeles, los sindicatos se movilizaron el año pasado para detener las redadas del ICE. Maestros de todo el país se están organizando en sus escuelas para proteger a sus estudiantes; como ejemplo temprano, los trabajadores de la educación y sus familias en Chicago se organizaron para acompañar a los estudiantes a la escuela y de regreso. El sindicato de maestros votó a favor de formar un «equipo santuario» en cada escuela para defender a los estudiantes inmigrantes y sus familias.

 

Sin embargo, la intervención del movimiento obrero ha sido tímida. Varios sindicatos han emitido comunicados contra las operaciones de ICE en sus ciudades y en todo el país; algunos incluso han denunciado el ataque de Trump a Venezuela y el secuestro de Maduro. Pero estas declaraciones deben transformarse en acciones, uniendo fuerzas con los millones de trabajadores que han tomado medidas en las últimas semanas. Las movilizaciones y la desobediencia civil son sumamente importantes, pero no pueden derrotar en última instancia los ataques imperialistas contra Latinoamérica ni la militarización de nuestras ciudades. Por sí solas, no pueden poner fin al terror de ICE en nuestras comunidades ni impedir que asesine y hiera gravemente a inmigrantes, activistas, vecinos y a cualquiera que proteste contra su brutalidad.

 

Hasta ahora, el movimiento de trabajadores no ha actuado para nacionalizar la lucha con el poder de fuego de la clase trabajadora; sin embargo, Minneapolis está una vez más yendo contra la corriente con un llamado a los sindicatos y movimientos sociales para participar en una huelga el 23 de enero para exigir justicia para Renee Good y el ICE fuera de nuestras ciudades.

 

Los sindicatos han comenzado a responder a la convocatoria, ante la presión de las bases. Entre los sindicatos que respaldaron la acción del 23 de enero se encuentran: el Sindicato de Empleados de Servicios Local 26, el Sindicato UNITE HERE Local 17, el Sindicato de Trabajadores de las Comunicaciones Local 7250, la Federación de Educadores de St. Paul Local 28, la Federación de Educadores de Minneapolis (AFT Local 59), la Alianza Internacional de Empleados de Escenarios Teatrales Local 13, el Sindicato de Graduados, el Sindicato Unido de Electricistas Local 1105 de la Universidad de Minnesota, el Sindicato de Transporte (ATU) Local 1005, el Comité de Pasantes y Residentes (SEIU) y la Federación Regional del Trabajo de Minneapolis (AFL-CIO).

 

Este llamado ya ha provocado una respuesta significativa en otras ciudades, como Nueva York, donde se encuentran los sindicatos locales de UFT, PSC-CUNY y UAW que están planeando acciones de solidaridad el viernes, junto con estudiantes de secundaria que también planean marchar.

 

Para que nuestras luchas crezcan y se unan, este llamado debe incluir una firme oposición a la intervención estadounidense en Venezuela y exigir la salida del imperialismo estadounidense de Latinoamérica. Además, basándose en las acciones que ya se están planificando en ciudades de todo el país, el llamado a paralizar el trabajo, las escuelas y las actividades escolares debe ser retomado por el movimiento obrero nacional.

 

Estamos bajo ataque: no podemos esperar al Congreso ni a los tribunales

Los principales medios de comunicación reflejan el sentir de millones de personas horrorizadas por la naturaleza extraordinaria, casi «paramilitar», de las operaciones del ICE, que han recibido la aprobación del poder ejecutivo. Está asumiendo el papel de una fuerza policial con poderes especiales para arrestar, golpear y torturar a inmigrantes, activistas de derechos humanos o vecinos solidarios —llamados «radicales» y «terroristas domésticos»— que se oponen a ellos. Tras el asesinato de Good, la represión del ICE se ha intensificado, especialmente en Minneapolis.

 

Con plena inmunidad, los agentes arrestan a personas para encerrarlas en centros de detención donde la tasa de mortalidad y las denuncias de violaciones de derechos humanos aumentan de forma escandalosa. Las personas negras y morenas son blanco de ataques abiertos: no solo inmigrantes, sino también indígenas, mexicano-estadounidenses, afroamericanos y cualquier persona cuya «etnia» se perciba como una amenaza para la nueva gestapo de Trump. El ICE, que ahora cuenta con el mayor presupuesto de cualquier otra agencia federal, ha funcionado eficazmente como un medio para institucionalizar milicias supremacistas blancas de extrema derecha mediante el reclutamiento agresivo del sector MAGA (Make America Great Again), que han nutrido los Proud Boys y otros grupos.

 

Ya hay cientos de testimonios que denuncian que, tras el asesinato de Good, los agentes del ICE han estado utilizando su asesinato para amenazar a otros manifestantes . «¿No aprendieron de lo que acaba de pasar?», amenazó un agente en Minnesota. «¿No aprendieron? ¡Por eso matamos a esa perra lesbiana!», gritó otro agente del ICE en un testimonio de manifestantes publicado en redes sociales. Esto se suma a cientos de casos bien documentados de brutalidad del ICE en los últimos días. Como escribe James Dennis Hoff :

 

Así como Trump utilizó y sigue utilizando agencias federales como el Departamento de Eficiencia Gubernamental (DOGE) para llevar a cabo una agenda extrajudicial y extralegislativa para desmantelar y obstaculizar las agencias gubernamentales que se interponen en su camino, también está recurriendo cada vez más al uso de fuerzas federales armadas y a la amenaza o el uso real de la violencia estatal para llevar a cabo un programa político reaccionario de intimidación, represión, castigo y consolidación del poder que va mucho más allá de los límites del ejecutivo.

 

Sin embargo, esta coerción desenfrenada podría agravar aún más la situación en ciudades como Minneapolis, donde la población trabajadora ya vive bajo la presencia constante de las fuerzas federales y está aprendiendo a defenderse. Por eso, Trump ha dado marcha atrás en sus amenazas de promulgar la Ley de Insurrección para reprimir la disidencia, y por eso los tribunales de Minnesota han ordenado nominalmente a los agentes federales que controlen su uso de la fuerza contra los manifestantes.

 

Pero estos pequeños controles, en última instancia, sirven para normalizar la gran mayoría de los ataques de Trump, en lugar de oponerse a ellos. La magnitud del ataque exige unidad y acción. Trump ya ha amenazado con desplegar operaciones federales similares en ciudades como Nueva York y Chicago, al tiempo que revoca la financiación federal para estas y otras «ciudades santuario».

 

La unidad que necesitamos debe involucrar al movimiento obrero organizado y a los movimientos sociales. Los líderes sindicales y de los movimientos sociales en Estados Unidos son buenos para hablar de unidad, pero no tan buenos para construirla en la acción. Hoy, dicha unidad significa concretamente apoyar a Minneapolis con todas nuestras fuerzas el 23 de enero y unificar la lucha contra el ICE con la lucha contra la agresión imperialista estadounidense en Latinoamérica.

 

Los Teamsters, el SEIU, la UFT, los trabajadores de la salud, etc., deben movilizar a sus afiliados para que se declaren en huelga en el resto del país. El UAW tiene la responsabilidad central de impulsar esta lucha, desempeñando un papel crucial en la organización de la clase trabajadora en todo el país y en sectores estratégicos del medio oeste. El presidente del UAW, Shawn Fain, debe llamar a todos los afiliados del sindicato a apoyar a Minneapolis el 23 de enero paralizando todo, tal como lo hicieron los trabajadores en Italia para protestar contra el genocidio en Gaza el año pasado.

 

Imaginen qué pasaría si el UAW convocara reuniones en sus lugares de trabajo para organizar una solidaridad activa con sus compañeros y compañeras de Minneapolis. Esto podría cambiar el rumbo de la lucha para expulsar a ICE de sus ciudades, incluso mientras la administración Trump envía más agentes a la zona y promete inmunidad a los agentes que usen fuerza brutal, incluso letal. La solidaridad activa en un lugar como Detroit, donde el UAW tiene una influencia particular, sería un impulso increíble para la lucha contra ICE en Minneapolis y en todo el país.

 

La izquierda socialista —incluidos DSA y PSL— debería alzar la voz en las escuelas, lugares de trabajo y sindicatos donde tiene peso para exigir que sus líderes se movilicen para hacer huelga el 23 de enero.

 

La enfermedad crónica de la socialdemocracia: demasiada fe en los demócratas, muy poca confianza en la lucha de clases

En un artículo para Jacobin , Meagan Day afirma que el ICE es «un ejército nacional enviado por la administración Trump para aterrorizar a personas vulnerables e intimidar violentamente a sus enemigos políticos hasta su sometimiento» y debe ser abolido. Day continúa:

 

Parece imposible imaginar que el comportamiento despótico de la administración durante la última semana no les pase factura en noviembre de 2026 y 2028, siempre que nuestras instituciones democráticas sigan funcionando. Aun así, la administración debe enfrentarse a una oposición enérgica de inmediato. No podemos soportar otra semana así, y mucho menos varios años más.

 

Entre Jacobin y sectores del DSA existe confianza en que los demócratas ganarán las elecciones intermedias y las presidenciales. Es muy posible. Lo sorprendente es la confianza de los autores de Jacobin en que si los demócratas ganan en 2026 y «las instituciones de la democracia sobreviven», estaremos mejor. Esto, en sí mismo, supone aceptar la idea de que los demócratas defenderán y respetarán las instituciones democráticas. Sin embargo, parecen haber olvidado que llegamos aquí porque Biden y los demócratas orquestaron un genocidio, reprimieron el movimiento pro-Palestina con métodos macartistas y arrastraron a la clase trabajadora a la inflación y la austeridad. Incluso el ala progresista del Partido Demócrata es cómplice.

 

Los demócratas no hicieron nada para detener el ascenso de la extrema derecha. De hecho, retomaron parte de su política, antes y después de las elecciones de 2024. Dieron marcha atrás en la «reforma» policial, en la defensa de los inmigrantes tras fingir que querían cerrar los centros de detención, y dieron marcha atrás rotundamente en cualquier defensa de los derechos de las personas trans. Fue con Biden que la derecha aumentó su influencia y que la Corte Suprema decidió mantener la inmunidad presidencial absoluta.

 

Estos no son tiempos normales. Si la ofensiva contra Venezuela queda impune, todos los pueblos oprimidos al sur de Estados Unidos están en peligro, desde México hasta Argentina, Bolivia y Colombia.

 

Si la ofensiva antiinmigrante se normaliza, los ataques contra la izquierda no se controlan, la ofensiva neomacartista se permite sin tregua y el asesinato de Good queda impune, el aparato estatal y el régimen bipartidista estarán en mejor posición para impulsar los planes imperialistas y la disciplina interna. En este contexto, la reciente decisión judicial de revocar la liberación de Mahmoud Khalil (lo que, en la práctica, reabre la posibilidad de su deportación) amenaza con revertir los logros del movimiento pro-Palestina y sentar un precedente para la criminalización extraordinaria de la protesta.

 

La derecha intenta impedir el crecimiento de la resistencia a su agenda mediante medidas represivas e institucionales. Mientras tanto, los demócratas temen a la clase trabajadora y a los oprimidos más que a Trump. El imperialismo estadounidense necesita estabilidad interna para funcionar; los demócratas se esfuerzan por controlar la lucha de clases, atando a la clase trabajadora al ancla del voto por el mal menor para resolver sus problemas.

 

Necesitamos contraatacar ahora. DSA acaba de anunciar que ha superado los 95,000 miembros. Esta fuerza debe organizarse para la lucha, en las calles, desde los lugares de trabajo, las escuelas y las comunidades. En Teamsters, UAW y todos los sindicatos donde DSA tiene peso, los miembros deben organizar la resistencia y exigir acciones a sus sindicatos.

 

El llamado a paralizar el trabajo, la escuela y las actividades habituales el 23 de enero es una oportunidad para tomar la iniciativa y comenzar a construir la unidad que necesitamos. Para que una huelga perdure y crezca, capaz de derrotar los ataques de la administración Trump contra la clase trabajadora en Estados Unidos e internacionalmente, desde Irán hasta Venezuela, se requiere la participación activa del movimiento obrero, superando su pasividad.

 

Si bien debemos unirnos, salir a las calles y a la acción militante de la manera más amplia posible —mediante la acción coordinada de sindicatos, movimientos sociales, organizaciones comunitarias, organizaciones vecinales, feministas, ambientalistas, organizaciones de migrantes e incluso políticos progresistas que se oponen abiertamente a la agresión contra Venezuela y al ICE—, la clase trabajadora también debe organizarse y plantear su programa independientemente de los partidos Demócrata y Republicano, logrando independencia política y organizativa para luchar por nuestros propios intereses. Esto es esencial si aspiramos a expandir e impulsar nuestra lucha, incluyendo la lucha junto a nuestros hermanos de clase transfronterizos que luchan contra las renovadas ambiciones imperialistas de Trump.

 

La mejor manera de que nuestro movimiento crezca en número e independencia es que esté formado por las bases de los sindicatos, los movimientos sociales y las organizaciones comunitarias, por personas reales como las que ya están defendiendo a los inmigrantes del ICE.

 

Para que esto suceda, necesitamos espacios de autoorganización donde podamos debatir y tomar decisiones democráticas sobre los objetivos y la plataforma de nuestro movimiento. Estos deben ser espacios democráticos abiertos a todas las tendencias y comunidades políticas de izquierda: asambleas de docentes, estudiantes y padres de familia; asambleas populares o reuniones masivas como las de Detroit; comités de acción; o cualquier forma creativa que las propias comunidades debatan y decidan proponer democráticamente.

https://www.laizquierdadiario.com.ve/Sindicatos-convocan-a-huelga-en-Minnesota-contra-las-politicas-racistas-de-Trump

 

 

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Cinco tendencias educativas internacionales que se esperan en 2026

Además del impacto de la inteligencia artificial en el aprendizaje, diversos expertos e informes ponen el foco en una nueva mirada donde la clave está en lo integral y la coherencia.

Se trata de pensar en una dirección general hacia un objetivo o propósito, un cambio sostenido, y no una mera “moda pasajera” a la hora de abordar las tendencias educativas que se esperan en este 2026.

 

En un mundo que siempre está acelerado y en evolución, con un presente aún más potenciado por el impacto que tiene la inteligencia artificial en todos los niveles educativos y en el rol de docentes y directivos las políticas educativas pueden hacer la diferencia.

 

Más allá de las particularidades de cada nación con sus puntos de dolor y desafíos, hay ciertas coincidencias internacionales de agenda.

 

 

La IA ya no es una opción: responsabilidad, ética, roles y gobernanza

 

Si bien persisten ciertos recelos sobre el uso de la inteligencia artificial en estudiantes y docentes, ya son pocos los que pueden frenar su ingreso en el mundo de la educación.

 

La Dra Vicki Phillips, actual CEO del Centro de Educación y Economía de Estados Unidos, reflexionó sobre el tema en una columna publicada en Forbes y destacó que en términos de IA “La conversación está pasando de las herramientas y los proyectos piloto a la infraestructura y el diseño. Los sistemas educativos más innovadores están yendo más allá de los casos de uso aislados y comenzando a rediseñar los entornos de aprendizaje, la práctica profesional y la toma de decisiones que ofrece la IA.”

 

Desde la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos) destacaron en su informe “Digital Education Outlook 2026” que diversas investigaciones emergentes ponen el foco en la importancia de guiar el uso de la IA a partir de principios pedagógicos claros, lo que vuelve a poner en escena el rol facilitador de directivos y docentes desde una mirada estratégica.

 

Y agregan: “El aprendizaje y la enseñanza deben tener como objetivo principal el desarrollo de conocimientos y habilidades humanas valiosas, como el pensamiento independiente y las habilidades fundamentales en todas las disciplinas, tanto sin IA generativa, como con IA generativa educativa y, posteriormente, con IA generativa de propósito general.”

 

Además desde la OCDE, destacan que “La IA generativa debe utilizarse de forma selectiva y con un propósito pedagógico para enriquecer el aprendizaje, sin sustituir el esfuerzo cognitivo ni debilitar las relaciones humanas que son la esencia de la educación.”

 

Por otro lado, desde la plataforma de data HolonIQ subrayan que la tendencia de IA en educación estará ligada a la responsabilidad: “La adopción se acelera donde las funciones están definidas, la gobernanza se fortalece y la integración reduce las fricciones. El diseño de cursos, el apoyo a la evaluación, los servicios estudiantiles y la formación profesional se perfilan como casos de uso duraderos. Las alianzas estratégicas de alto nivel y las implementaciones a gran escala en la nube destacan la importancia de los datos de calidad y la supervisión. En 2026, las instituciones invertirán en inteligencia artificial que sea ética, transparente y con credibilidad pedagógica”.

 

Mundo del trabajo y educación: ABH y micro credenciales

 

El aprendizaje a lo largo de la vida ya es un posicionamiento tácito que atraviesa los diversos niveles educativos. También lo es romper con la idea de torre de marfil donde la educación no entra en contacto con las habilidades requeridas para el mundo laboral.

 

Es por ello que se plantea que los cursos de Aprendizaje Basado en Habilidades y las micro credenciales que permiten ir validando conocimientos de forma acumulativa y escalonada serán una de las opciones más elegidas por permitir flexibilidad y gestión del tiempo. A eso se suma la resignificación de los oficios y su impacto con respecto a la inteligencia artificial.

 

Desde la consultora estadounidense Tyton Partners destacan, en su análisis de tendencias de educación superior para 2026, que “Los certificados de pregrado crecieron un récord del 11% año tras año, y que el 65% de los empleadores ahora priorizan prácticas de contratación basadas en habilidades”.

 

 

La evidencia y la alfabetización de datos como habilidad clave

 

Si bien la enseñanza del pensamiento crítico siempre está entre las menciones principales, en especial con el boom de la IA; las tendencias indican que el análisis de datos y los manejos de grandes volúmenes serán claves en lo educativo.

 

El especialista en tecnología y su impacto actual, el británico Bernard Marr destacó en una columna de opinión en Forbes que no se trata solo de observar los cambios de ritmo o técnicos sino que lo que se está verdaderamente transformando es “cómo las personas trabajan, aprenden y construyen carreras, haciendo que la alfabetización de datos se convierta en una habilidad universal para la educación y las carreras en 2026”.

 

La alfabetización de datos implica involucrar políticas educativas que impacten en la democracia de acceso, la ética y la gobernanza atravesados por la enseñanza y formación para líderes educativos, directivos, personal docente y estudiantes.

 

El nuevo rol de los jóvenes y los docentes

 

El burnout y la escasez docente podrían tener una evolución diferente a partir de un uso estratégico de la inteligencia artificial siempre que se trabaje desde una política en coherencia con los desafíos de cada nación.

 

La importancia de la coherencia es otro de los factores que destaca la mencionada especialista Dra Vicki Phillips, quien en Forbes, subraya: “Durante décadas, los sistemas educativos han sufrido las consecuencias de la fragmentación, las iniciativas inconexas, los incentivos desalineados y las prioridades contrapuestas.

 

En 2026, la coherencia se convertirá en una ventaja determinante.”

 

Este próximo día Internacional de la Educación, el 24 de enero, la UNESCO pone el foco en el “El poder de los jóvenes en la co-creación de la educación”. Ya no se trata solo de escuchar sus voces, sino también de hacerlos responsables de los cambios transformadores y éticos educativos.

 

Actualmente “Los jóvenes menores de 30 años constituyen más de la mitad de la población mundial, sin embargo, permanecen subrepresentados en la toma de decisiones educativas” y por otro lado, la voz de los estudiantes genera diversidad de miradas y visibilidad de temáticas y experiencias migratorias; de acuerdo a la ONG American Progress.

 

Sostenibilidad humana

 

Desde Global Learning Opportunities destacan que “El 73% de los estudiantes consideran las iniciativas de sostenibilidad de una universidad al seleccionar programas de estudio en el extranjero, siendo esta alineación de valores ya no opcional sino esencial”.

 

Y detallan que tanto la Generación Z como la Generación Alpha (los nacidos completamente en el siglo XXI) comienzan a sentar un énfasis sin precedentes en lo que respecta a la responsabilidad ambiental. Y esto redefine especialmente el diseño de escuelas verdes, universidades con campus con energías renovables e infraestructura eco- friendly.

 

Además carreras como ingeniería ambiental y biotecnología adquieren una nueva dimensión; en especial por la inteligencia humana a partir de la empatía y la creatividad.

 

A estas tendencias también se suma “la internacionalización de la educación” donde países como Alemania, Portugal, Emiratos Árabes, Francia, Nueva Zelanda y Corea del Sur vienen trabajando con inversiones en políticas educativas estratégicas a largo plazo; en diálogo con el mundo laboral y vinculando la educación directamente con resultados profesionales. Además de mejorar apoyos estudiantiles y vivienda, y fomentando políticas de inmigración educativa.

 

https://www.infobae.com/educacion/2026/01/20/cinco-tendencias-educativas-internacionales-que-se-esperan-en-2026/

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IA en educación: cómo transforma el aprendizaje y cuáles son los riesgos que señalan los expertos

El uso de inteligencia artificial crece entre estudiantes argentinos y promete personalizar la enseñanza, pero especialistas advierten riesgos cognitivos, éticos y pedagógicos si no hay regulación y alfabetización crítica.

El uso de la inteligencia artificial avanza en las escuelas argentinas y redefine las formas de enseñar y aprender, al tiempo que abre un debate profundo sobre sus beneficios y riesgos. Un informe reciente analiza cómo estas herramientas pueden mejorar la educación, pero también advierte sobre efectos negativos si su uso no es acompañado por políticas claras.

de UNICEF y UNESCO citados en el informe, el 76% de los niños y adolescentes de entre 9 y 17 años conoce la inteligencia artificial generativa y el 58% ya utilizó herramientas como ChatGPT. En la mayoría de los casos, su uso está vinculado a la escuela: el 66% la emplea para realizar trabajos prácticos, mientras que otros la usan para buscar información, por curiosidad o con fines recreativos.

Conocimiento y uso de la IA generativa entre los niños y adolescentes de Argentina.

Conocimiento y uso de la IA generativa entre los niños y adolescentes de Argentina.

Este nivel de adopción temprana convierte a la IA en un actor central del proceso educativo, incluso antes de que existan lineamientos institucionales claros para su incorporación.

Cómo la IA puede transformar el aprendizaje

El informe destaca que uno de los principales aportes de la IA está en la personalización del aprendizaje. Los sistemas de tutoría inteligente permiten responder consultas, adaptar explicaciones y ofrecer devoluciones inmediatas según el nivel y ritmo de cada estudiante. A esto se suman los sistemas de aprendizaje adaptativo, capaces de reorganizar contenidos y evaluaciones a partir del desempeño individual.

También se subraya el rol de los chatbots educativos, que ayudan a organizar el estudio, responder dudas frecuentes y acompañar las trayectorias escolares. Además, tecnologías como el reconocimiento de voz y la traducción automática favorecen la inclusión de estudiantes con discapacidades o barreras idiomáticas.

Tipos de usos de la IA generativa entre los niños y adolescentes de Argentina.

Tipos de usos de la IA generativa entre los niños y adolescentes de Argentina.

El impacto en la tarea docente y la gestión escolar

La inteligencia artificial también modifica el trabajo de los docentes. La generación automatizada de actividades y ejercicios permite ahorrar tiempo y atender mejor la diversidad del aula. La corrección automática facilita detectar errores recurrentes y ofrecer retroalimentación más rápida, mientras que los reportes analíticos transforman datos de desempeño en información útil para intervenir pedagógicamente.

En el plano institucional, las plataformas basadas en IA permiten optimizar la gestión de matrículas, asistencia y recursos. Además, los sistemas de alerta temprana ayudan a identificar riesgos deabandono escolar o bajo rendimiento, lo que posibilita intervenciones más oportunas.

Sistemas de tutoría, aprendizaje adaptativo y herramientas automatizadas transforman la enseñanza y la gestión escolar.

Sistemas de tutoría, aprendizaje adaptativo y herramientas automatizadas transforman la enseñanza y la gestión escolar.

Riesgos, advertencias y debates abiertos sobre la IA en la educación

El informe dedica un apartado central a los riesgos asociados al uso extendido de la IA en educación. Entre ellos, señala el aprendizaje superficial, la pérdida de pensamiento crítico, la dependencia tecnológica, la deshonestidad académica y los sesgos algorítmicos.

“El principal riesgo de la IA para el aprendizaje es el epistémico. A la vez que acelera la adquisición de conocimiento, puede distorsionar la comprensión”, sostiene Alejandro Artopoulos, director del Centro de Innovación Pedagógica de la Universidad de San Andrés, quien remarca la necesidad de desarrollar competencias críticas tanto en docentes como en estudiantes.

La IA puede apoyar la personalización del aprendizaje, pero no reemplaza la interacción humana ni la creatividad.

La IA puede apoyar la personalización del aprendizaje, pero no reemplaza la interacción humana ni la creatividad.

Desde el MIT, Andrés Salazar-Gómez advierte que la familiaridad con la tecnología no implica un uso responsable y afirma que la alfabetización en IA es clave para comprender su impacto en el desarrollo cognitivo, emocional y social.

Otros especialistas coinciden en que el desafío no es prohibir la IA ni adoptarla sin límites, sino integrarla con criterios pedagógicos, supervisión humana y marcos regulatorios claros. En ese sentido, el informe concluye que la incorporación de la inteligencia artificial en la educación no es solo una decisión tecnológica, sino una decisión política que definirá el futuro del aprendizaje.

https://www.ambito.com/informacion-general/ia-educacion-como-transforma-el-aprendizaje-y-cuales-son-los-riesgos-que-senalan-los-expertos-n6234701
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Kast no cede ante Boric: deja en el aire su apoyo a los proyectos de sala cuna y financiamiento educativo para no crear “falsas expectativas”

Por: Antonia Laborde

El presidente electo defiende en un encuentro con el mandatario de izquierdas que debe evaluar si las políticas prioritarias de la Administración saliente pueden financiarse permanentemente.

El presidente electo de Chile, José Antonio Kast, ha descartado este jueves su apoyo a los proyectos de ley prioritarios para el Gobierno de Gabriel Boric antes de su salida: la sala cuna universal y el que condona las deudas educativas asociadas al Crédito con Garantía Estatal (CAE) y reemplaza el sistema de créditos con un impuesto a los graduados, denominado FES. El republicano, que ha visitado al mandatario de izquierdas esta mañana -su segundo encuentro desde las elecciones presidenciales- ha condicionado el respaldo a las iniciativas de la actual Administración al estado de las arcas fiscales, para así garantizar la perdurabilidad de las políticas públicas y no “crear falsas expectativas”. Además, el futuro presidente, que anunciará el próximo martes a los miembros de su Gabinete, ha buscado en La Moneda generar un traspaso de información entre los ministros actuales y los que asumirán el próximo 11 de marzo.

“En cuanto a los proyectos de ley presentados en el Congreso, tanto el FES como la Sala Cuna se están conversando; pero no necesariamente alcanzarán a aprobarse en las tres semanas legislativas que quedan, incluida la de marzo”, advirtió Kast a la salida del encuentro, que duró cerca de una hora y media. En Chile, una empresa debe contar con sala cuna para sus empleados siempre y cuando tenga al menos 20 mujeres en plantilla, lo que en la práctica desincentiva la contratación femenina. “Debemos estar seguros de que contamos con recursos suficientes (para implementar los proyectos de ley), porque eso también va de la mano del reajuste”, añadió el presidente electo, que en campaña se comprometió a realizar un recorte fiscal de 6.000 millones de dólares en los primeros 18 meses de su mandato.

Sobre los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP), que han aumentado significativamente bajo el Gobierno de Boric, el republicano ha dicho que es momento de hacer una pausa y analizar los resultados de la institucionalidad que se encuentra en etapa de implementación desde 2023 para reemplazar a los municipios en la responsabilidad de entregar educación pública.

Consultado sobre la candidatura de la exmandataria, Michelle Bachelet (2006-2010, 2014-2018), a la secretaría general de la Asamblea de Naciones Unidas (ONU), el presidente electo aseguró que no había discutido del asunto con Boric. El mandatario se izquierdas anunció este lunes en el programa de televisión Tolerancia 0 que su Administración formalizará la candidatura de la socialista -hasta ahora solo se ha anunciado-, aunque será el Gobierno de Kast el que se tendrá que hacer cargo de impulsarla durante el casi de año de campaña. Las derechas están divididas sobre el apoyo a Bachelet para liderar el organismo internacional, siendo el ala más dura la que ha expresado el mayor rechazo, mientras que la moderada defiende que puede ser positivo para la imagen de Chile.

Kast y Boric coincidieron este lunes también en la inauguración del Congreso Futuro, una de las principales citas sobre innovación y ciencia de América Latina. Ambos sostuvieron un breve, pero cordial diálogo, y el presidente hizo un llamamiento a su sucesor para sacar adelante el proyecto de sala cuna universal.

El tono fue más amable que el de la semana pasada en un encuentro con empresarios, donde el republicano acusó a la Administración de izquierdas de proponer cambios estructurales sin contar con respaldo fiscal. “Es una etapa que se caracterizó, lamentablemente para nuestro país, por la improvisación, por la incertidumbre, y la renuncia a gobernar con realismo”, sostuvo. También se refirió en la cita organizada por Icare al artículo incluido en el protocolo de acuerdo de reajuste del sector público, suscrito por el ministro de Hacienda, Nicolás Grau, que establece mayores exigencias para el despido de funcionarios a contrata, cuyo vínculo laboral es transitorio: un contrato a plazo fijo que vence el 31 de diciembre de cada año. Para la futura Administración supone una “ley de amarre” ya que restringe sus posibilidades de remover empleados. “Tenemos que respetar que no podemos gastar más de lo que ingresa, por eso es tan malo que se empiece a discutir ahora una ley de amarre (…) Lo que no se hizo en cuatro años no se va a hacer en el último mes y menos usando resquicios”, planteó el presidente electo.

https://elpais.com/chile/2026-01-15/kast-no-cede-ante-boric-deja-en-el-aire-su-apoyo-a-los-proyectos-de-sala-cuna-y-financiamiento-educativo-para-no-crear-falsas-expectativas.html?outputType=amp

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