Financiamiento a la Educación

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Việt Nam-EU universities cooperation gets more opportunities

Noticias

Asia/Vietnan/Noviembre de 2016/Fuente: Vietnan News

RESUMEN: Se espera que la cooperación entre Việt Nam y los países europeos en la educación superior se impulse tras el Foro de Educación Superior Việt Nam-UE y las actividades conexas, que se iniciaron esta mañana. Bùi Văn Ga, Viceministra del Ministerio de Educación y Formación (MoET), agradeció las numerosas becas que la UE ha ofrecido a los estudiantes vietnamitas y dijo que Việt Nam También envió a los estudiantes a la UE mediante fondos estatales a través de los proyectos 322, 911 y 599. Sin embargo, Việt Nam y la cooperación de la UE en educación es «modesta» y no ha realizado todo su potencial, añadió.

Cooperation between Việt Nam and European countries in higher education is expected to get a boost following the Việt Nam-EU Higher Education Forum, and related activities, which began this morning.

Speaking at the conference, themed «Higher Education Internationalisation: Opportunities and Challenges,» Bùi Văn Ga, Deputy Minister of the Ministry of Education and Training (MoET), appreciated the many scholarships EU has offered to Vietnamese students, and said Việt Nam itself has also sent students to EU by state funding via projects 322, 911 and 599.

However, Việt Nam and EU cooperation in education is “modest” and has not realised its full potential, he added. Students in Việt Nam are not yet well-informed about the prestigious institutes or universities in Europe.

Thus, the forum was organised by MoET to provide “a chance for universities, lecturers, researchers and education managers to connect; share practical experience on teaching, research and management; explore opportunities for bilateral and multilateral cooperation on joint-training programmes, collaborative research projects, students and lecturers exchange programmes and exchange scholarships; and aim to sign cooperation agreements,” he said.

International mobility in higher education is also high on EU’s agenda, via the «European Region Action Scheme for the Mobility of University Students» (ERASMUS) that enables students to pursue programmes in more than just one university in EU, Tom Corrie, deputy head of cooperation of the EU delegation to Việt Nam, said.

He also noted that even though 15,000 Vietnamese students currently in Europe is an “encouraging” number, and there have been bachelor-master-doctorate exchange programmes between universities in EU and Việt Nam plus 18 research projects were funded under ERASMUS, there is still “plenty of scope for more cooperation and the EU is keen to support this whenever possible.”

Academic cooperation is a natural extension of what he calls “partnership of equals” evidenced by increasingly deepened economic ties and political relations between the two sides.

The issue of teaching foreign languages, especially English, was given much attention in the mid-session Q&A, with many participants stressing on the importance of the English language. Even in pre-university education levels, English must be prioritised should Việt Nam wish to focus on high-quality higher education in the context of international integration in general and when studying abroad in particular.

Based on current stastics on joint-training programmes, Nguyễn Thị Thanh Minh, deputy head of the International Education Development Department (under MoET), called for more joint programmes and capacity building projects for provinces outside of Hà Nội and HCM City, in more diverse majors (aside from economics), and from different countries in the EU bloc.

Exchange programmes, joint research development, students and staff mobility, and export of knowledge consultancy services are four key pillars of Finland’s success in internationalisation of higher education, Kari Kumpulainen, director of the Oulu University Teacher Training School, said.

Other talking points included globalisation and dual-degree training in two institutes; Sweden’s tripartite innovation model between the state, higher education universities, and businesses/employers; and recognition of foreign qualifications and degrees.

Eighty education institutes from EU and Việt Nam attended the forum.

Within the framework of the forum, Sweden’s Uppsala University – the oldest university among Nordic countries – signed memoranda of understanding with Hà Nội Medical University and Việt Nam University of Traditional Medicine on dual degree programmes, cooperation in clinical research, bio-banking and healthcare.

An education fair, titled Higher Education in Europe, will be held tomorrow at the Hà Nội University of Science & Technology by MoET in collaboration with embassies of EU countries.— VNS

Fuente: http://vietnamnews.vn/society/345608/viet-nam-eu-universities-cooperation-gets-more-opportunities.html#hB0yKS66MgBBu2I8.97

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CHILE: Más de 53 mil jóvenes adquirieron créditos propios para costear su educación superior

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Chile / entornointeligente.com / 2 de Noviembre de 2016

Más de 53 mil jóvenes adquirieron créditos propios para costear su educación superior Estos instrumentos tienen costos anuales que van desde el 22%, mayores a los intereses que cobra el Crédito con Aval del Estado. Por ello, actores del sistema piden incluir el tema en el debate del financiamiento.   Carlos Said y Javiera Herrera  El Gobierno enviará el próximo año un proyecto de ley para reemplazar el Crédito con Aval del Estado (CAE), instrumento que cumplió 10 años y que ha financiado a 719 mil estudiantes, pero que ha sido criticado por el endeudamiento que genera en las familias.

La propuesta considerará crear un nuevo crédito, similar al Fondo Solidario, el que no será administrado por los bancos como hasta ahora, sino que por una agencia pública.

Sin embargo, este no es el único crédito que utilizan los estudiantes para costear sus estudios. Según cifras de la Superintendencia de Bancos e Instituciones Financieras (SBIF), a junio había 53.045 estudiantes que usan créditos de consumo -con recursos propios, sin vínculos a programas de fomento- para pagar su educación.

Esto equivale a compromisos financieros por $256.499 millones, los que han sido adquiridos en 11 bancos. La mayoría de los jóvenes tomó el crédito con BancoEstado, seguido de los bancos Falabella y Santander.

El dato es relevante en medio del debate educacional, pues estudiar con un crédito propio es mucho más caro -incluso- que hacerlo con el CAE. Por ejemplo, si un joven quiere cursar la carrera de Prevención de Riesgos en un centro de formación técnica, puede tomar el CAE y tendría que pagar $987 mil de sobrecosto, sin considerar la fracción que este crédito no alcanza a cubrir.

En cambio, al tomar un crédito bancario, el sobrecosto va desde los $2 millones a los $2,7 millones, sin considerar la fracción no cubierta. Esto, ya que en los créditos de libre disposición los bancos cobran intereses anuales desde el 22,4% , por lo que esa carrera técnica puede tener intereses desde 142% más altos que el CAE (ver ejemplo en la tabla).

«Solución para todos»

Para los estudiantes, este tipo de créditos debe ser considerado por la ley que alista el Ministerio de Educación. La vocera de la Confech, Camila Rojas, plantea que «hay muchos endeudados en Chile, y quienes están más a la deriva son precisamente quienes contraen el crédito directamente con el banco».

Expone además que existen distintos tipos de endeudados, ya que «están los del Fondo Solidario, que podrían tener mejores condiciones, y quienes tienen CAE, instrumento que tuvo ajustes en el gobierno de Piñera, pero que sigue siendo un mecanismo usurero».

«No puede ser que una política estatal se haga cargo solo de uno de ellos, cuando en verdad esta es una realidad más compleja. Hay que abarcar el problema en su totalidad», puntualiza.

El rector de la U. Católica del Maule, Diego Durán, dice que se deben diseñar «los mecanismos crediticios que permitan el no lucro y el no endeudamiento exagerado de estos estudiantes». Esto, enmarcado en «una política que permita que quienes tienen las condiciones entren a instituciones que cuenten con la calidad y acreditación pertinente y terminen sus estudios».

Este mecanismo crediticio es necesario, añade, ya que la gratuidad universal se logrará dentro de muchos años, e incluso los estudiantes con mejor situación económica necesitan acceder a algunos beneficios estudiantiles. «Lo que está de fondo en esto son las posibilidades que el Estado o la banca puedan otorgarles, sin que haya beneficios abusivos», añade.

¿Mayor regulación?

Entre los parlamentarios hay discrepancias sobre si estos casos deben ser revisados por la legislación que impulsará el Ministerio de Educación.

El senador Carlos Montes (PS), quien sigue de cerca los cambios en educación, cree que la ley que reemplazará al CAE debe regular también este tipo de créditos: «Todo esto tiene sentido si la universidad a la que va a entrar tiene calidad y es adecuada, y si el alumno tiene condiciones para salir. Esto no es llegar y generar líneas de crédito, porque al final se termina beneficiando a instituciones de mala calidad, o estimulando a alumnos que no tienen condiciones para entrar a carreras que no les van a convenir», afirma.

«En la U. de Las Américas, en sus primeros años, había gente que hipotecaba sus casas y se endeudada, y el alumno al segundo año dejaba de estudiar. En esto hay que ser muy serios y cuidadosos», agrega.

Pero el miembro de la comisión de Educación de la Cámara Jaime Bellolio (UDI) opina que no es posible regular un crédito que es de libre disposición: «La autoridad no se puede meter en el destino de ese crédito. Si ya hay una regulación, quizás podría ser más drástica, pero no se puede obligar a que el destino del crédito sea el que determine su entrega a quien lo pida».

Además, Bellolio desconfía del anuncio del ministerio de sacar a los bancos del CAE, proyecto similar al que intentó legislar el ex Presidente Piñera y luego fue paralizado. «El Gobierno nos tiene acostumbrados a anuncios grandilocuentes y después no hace nada. Esta propuesta no es nueva, Beyer la volvió a levantar hace unos meses atrás». Y propone que, para empezar, las autoridades debieran igualar o mejorar las condiciones de los jóvenes que obtuvieron el CAE en el período de Lagos, entregándoles la rebaja de interés que dio el gobierno de Piñera.

Rebaja Desde 2012, el Estado subsidia la tasa de interés del CAE, que quedó en 2%.  Más de 290 mil inscritos para la PSU Este año, la Prueba de Selección Universitaria (PSU) será el 28 y 29 de noviembre. Y 290.543 jóvenes se inscribieron para dar el examen, según el Sistema Único de Admisión.

La cifra presenta un leve aumento en comparación a 2015, cuando los registrados fueron 289 mil.

El examen será exigido por 36 universidades -las 27 tradicionales, considerando las dos nuevas estatales- y otras nueve privadas.

Cambios al sistema

Mientras avanza el proceso 2017, el sistema de acceso a las instituciones será uno de los temas que se abordarán en las indicaciones a la reforma a la educación superior, que el Ministerio de Educación comprometió a enviar al Congreso durante noviembre.

Según los detalles que dio a conocer el Mineduc, habrá dos comités para validar los instrumentos de selección de alumnos: uno para universidades y otro para técnicos. En este último participarán representantes de los planteles con gratuidad, de los centros de formación técnica estatales y de la subsecretaría.

Con todo, se deja abierta la posibilidad de que la aplicación de las pruebas continúe a cargo del Demre.

Fuente: http://www.entornointeligente.com/articulo/9167077/CHILE-Mas-de-53-mil-jovenes-adquirieron-creditos-propios-para-costear-su-educacion-superior

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Estados Unidos: Start saving early for your children’s education

Noticias

América del Norte/Estados Unidos/Octubre de 2016/Fuente: Gulfnews

RESUMEN: Los expertos aconsejan una manera eficaz y un plan realista para ahorrar temprano para evitar gastos escolares y universitarios tomando una parte de su salario mensual.
La educación de los niños es cada vez mas cara, y los gastos aumentan cuando los niños se unen a la universidad. Zurich ha vinculado recientemente el costo de educación de por vida en Dh933,945 por niño. En el Reino Unido, para la educación universitaria de un estudiante internacional, los gastos se fijaron en $ 15.500 (Dh56,885) al año sin incluir los gastos de vida. En los Estados Unidos, el precio del curso de licenciatura es de más de $ 22,000 por año, mientras que en Canadá, un curso similar cuesta alrededor de $ 11.400. Los gastos de vivienda vienen a otro $ 20.000 por año. «Sin la ayuda excepcional de planificación financiera, el ahorro para financiar el futuro de su hijo puede ir en detrimento de su propio futuro, porque otros objetivos importantes como el ahorro para el retiro pueden quedarse en el camino,» Stuart Ritchie, planificador financiero Chartered y Chartered Wealth Manager en AES Internacional dijo Gulf News.

To avoid school and college fees taking up a chunk of your monthly salary, experts advise an effective and a realistic plan to save early.

Children’s education is getting expensive, and expenses increase when these children join the university. Zurich recently pegged the lifetime education cost at Dh933,945 per child. In the United Kingdom, for an international student’s undergraduate education, the expenses were pegged at $15,500 (Dh56,885) per year excluding living expenses. In the United States, the an undergraduate course fee is more than $22,000 per year, while in Canada, a similar course costs about $11,400. Living expenses come to another $20,000 per year.

“Without exceptional financial planning assistance, saving to fund your child’s future can come at the expense of your own future, because other important goals such as saving for retirement can fall by the wayside,” Stuart Ritchie, Chartered Financial Planner & Chartered Wealth Manager at AES International told Gulf News over email.

Brendan Dolan from Old Mutual International concurred.

“Most parents want to provide the best for their children and would agree that funding their children’s education is a key financial priority and this is especially the case in the UAE where all expatriate parents need to pay for their children’s education,” Dolan, regional director, Middle East and Africa, for Old Mutual International, said.

Funding education with debt

Experts say getting into debt for finance children’s education may be bad idea even though studies suggest that 64 per cent of the parents would be willing to get into debt to support their children.

Experts say considering the large sum of money that may be required to fund the children’s education, the key is to start saving early.

“You need to spread the cost of investing to fund education over the longest term practicable, and remain disciplined and committed to the plan you create,” Ritchie said.

And these savings should not get in the way of saving for other objectives like buying a property or retirement, among others.

“When considering the best ways to save for a child’s education there are many options available. Many parents may want the security of ring-fencing these savings to ensure future educational needs are safeguarded — in such cases, a trust arrangement may be beneficial, and will ensure the child’s future is provided for in the event of something happening to one or both parents,” Dolan from Old Mutual said.

But despite this, parents tend to finance children’s education from day to day income.

Saving schemes

Ritchie from AES International advises to stay away from contractual savings schemes and plans that are heavily marketed and sold in the international financial marketplace. They are particularly prevalent in Dubai, but many are expensive and ineffective at best.

A long term passive plan may be handy in situation like these.

“In order to get the best returns on any investment you make towards your goal of funding your child’s education, there’s no need for exotic investments, just build a low-cost, flexible portfolio of passive funds, (ETFs), investing in bonds and equities. Make sure you can access your money at any time, in case of a personal emergency for example, with no penalties for doing so,” Ritchie said.

And Dolan from Old Mutual warns of risks.

“The various potential risks should also be taken into account, for example, what if one or both of the parents lose their jobs, have an accident, or dies? Or an unexpected situation may arise when there are competing priorities, such as looking after an elderly relative. Speaking with a financial adviser will help to ensure a robust financial plan is put in place.”

Fuente: http://gulfnews.com/business/sectors/markets/start-saving-early-for-your-children-s-education-1.1920486

 

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Fiji: Opposition leader says Education Minister must look at basic needs

Noticias

Oceanía/Fiji/Octubre de 2016/Fuente: RNZ

RESUMEN: El líder de la oposición en Fiji dice que el Ministerio de Educación es demasiado distraído y tiene que ayudar a los niños en zonas rojas que están aprendiendo en malas condiciones. Ro Teimumu Kepa ha regresado de una gira por Tailevu y Ra para ver los progresos realizados desde el ciclón de Febrero, Winston y dice que no ha habido mucho. Ella dijo que las tiendas de campaña proporcionadas por las ONG y los donantes internacionales habían alcanzado su vida útil, y la temporada de ciclones comienza en días. Dijo que el ministro de Educación, Mahendra Reddy, estaba haciendo declaraciones acerca de cada niño que recibe una computadora o una tableta, pero la realidad es que muchos niños no tienen fundamentos. «En realidad, no es necesario entrar en otras áreas del plan de estudios de la escuela que también es muy importante. Pero sobre todo es necesidades básicas y cuando se le pregunta en el Parlamento en cuanto a lo que está sucediendo nos sacude y piensa que es inoperante y, todo está bajo control.»

The leader of the opposition in Fiji says the education ministry is too distracted and needs to help children in red zones who are learning in poor conditions.

Ro Teimumu Kepa has returned from a tour of Tailevu and Ra to view progress since February’s Cyclone Winston and says there hasn’t been much.

She said the tents provided by NGOs and international donors had reached their life-span, and cyclone season begins in days.

She said the Education Minister, Mahendra Reddy, was making statements about every child receiving a computer or a tablet, but the reality is that many children don’t have basics.

«You don’t really need to go into other areas of the school curriculum which is also very important. But mostly it’s basic needs and when he is asked in parliament as to what is happening he brushes us off and thinks it’s of no consequence and everything is under control.»

Fuente: http://www.radionz.co.nz/international/pacific-news/316660/fiji-opposition-leader-says-education-minister-must-look-at-‘basic-needs’

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Sudáfrica: Underfunding of universities needs presidential attention

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África/Sudáfrica/Octubre de 2016/Autor: Tammy Petersen/Fuente: News 24

RESUMEN: Dos décadas de escasez crónica en el sector de la educación superior deben ser abordados de inmediato por los que están en los más altos niveles de gobierno, dijo el Consejo de la Universidad de Witwatersrand el viernes. Ha abogado por el instituyente urgente de una reunión multidisciplinaria, de deliberación para explorar las opciones de financiación sostenible para la educación superior de manera que ningún estudiante se excluya financieramente, asi como el establecimiento de plazos y etapas claro, los recursos necesarios y la capacidad de los gobiernos para asegurar que el trabajo requerido sea llevado a cabo de manera expedita. «El sector de la educación superior en África del Sur está en crisis con las protestas estudiantiles en curso que provocan la interrupción y destrucción. El enfoque de estas protestas es el elevado precio de los enseñanza superior, que está restringiendo el acceso de un número significativo de estudiantes», dijo el consejo en un comunicado .

Two decades of chronic underfunding in the higher education sector need to be addressed immediately by those at the highest levels of government, the council of the University of the Witwatersrand said on Friday.

It has called for the urgent instituting of a multi-disciplinary, deliberative gathering to explore sustainable funding options for higher education so that no student is financially excluded; the establishment of clear time frames and milestones; and the necessary resources and capacity from government to ensure that the required work is undertaken expeditiously.

«The higher education sector in South Africa is in turmoil with ongoing student protests causing widespread disruptions and destruction. The focus of these protests is the unaffordability of higher education which is restricting access for a significant number of students,» the council said in a statement.

«Access to higher education should not be the preserve of those who can afford it. At the same time, we cannot allow deterioration in quality. It is for this reason that the council…recently joined most other constituencies at the university in openly declaring its support to work towards the goal of free, fully-funded, quality, decolonised higher education.»

The council said this aim should be «considered within the broader context of the pervasive poverty, unemployment and inequality in our country».

«If one examines this context, it is clear that universities cannot be expected to achieve the goal of free, fully-funded, quality, decolonised higher education in isolation from other stakeholders, particularly government.»

Research funding

It was «deeply distressed» by the proposed short-term funding levels, the council said.

«Our universities are a significant national priority. They are the only institutions that are capable of producing the high-level skills that are required to advance innovation, tackle the challenges of the 21st century, and safeguard South Africa’s economy and its future.

«We are particularly distressed by the proposed funding for research-intensive universities, which we believe for a university like Wits will be 4% less than inflation next year. Our country needs high levels of investment in top-end research to create new knowledge that is relevant to society and that will enable us to participate in the global knowledge economy. This is also critical to enabling our universities to promote indigenous knowledge and its inclusion in curricula.»

It said universities were at risk of losing academic talent to the private sector and other countries if they could not be paid adequately or work in an environment that is conducive to learning, teaching and research.

«The fact that numerous universities are unable to continue with the 2016 academic programme has immense consequences for the country. The unfortunate, but necessary and unavoidable presence of police and private security is a further tragedy. For these and many other reasons, it is imperative for stability to return to the sector.»

The situation is a national crisis and requires the president and his office to lead in finding resolutions, the council said.

Sustainable solutions

«The inclusion of the National Treasury in the ministerial task team is an important step in the right direction, but we believe that the president should be at the forefront of exploring options for the sustainable funding of higher education.

«We also call on all relevant stakeholders, including Parliament, the private sector, civil society and others to join our request that public universities be adequately funded. We call on genuine student leadership to come forward and demonstrate real commitment to finding sustainable solutions.»

Violent protests have been playing out at Wits, as well as at other universities across the country.

Students in September began protesting over free education after Higher Education and Training Minister Blade Nzimande announced that tertiary institutions could raise fees, but by no more than 8%.

In his medium term budget policy statement on Wednesday, Finance Minister Pravin Gordhan said an extra R17.6bn is needed over the medium term to fund South Africa’s higher education system.

Government will draw from the contingency reserve to make funds available from existing budgets.

Government to fund increase for some students

A portion of the resources to support university students will be found elsewhere from within the post-school education system.

University subsidies will grow at an annual average rate of 10.9% over the next three years, while allocations to the National Student Financial Aid Scheme (Nsfas) will be increased at 18.5% providing support to underfunded university students.

In the 2016 budget, R5.6bn was added to university subsidies to fund the shortfall caused by there not being an increase in fees for the 2016 academic year, Gordhan said.

In the same budget, Nsfas received additional funding of R10.6bn over the 2016 medium-term expenditure framework period.

Of this amount, R2.5bn was allocated in the current year for short-term debt relief for 71 753 unfunded or inadequately funded students who were at universities in the 2013, 2014 and 2015 academic years.

The remaining R8bn was for unfunded new and continuing students for the 2016 academic year and beyond.

In the 2017 medium-expenditure framework, government will fund the increase in fees at higher education institutions for the 2017 academic year, up to a maximum of 8% for students from households earning up to R600 000 per year, Gordhan said, while top-ups will also be made to Nsfas.

Fuente: http://www.news24.com/SouthAfrica/News/underfunding-of-universities-needs-presidential-attention-wits-council-2016102

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Colombia: El BID y Berklee Latino apoyan la educación musical para jóvenes marginados de la región

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América del Sur/Colombia/Octubre de 2016/Fuente: BID

Berklee Latino, el programa de Berklee College of Music impartido en español, regresa a Bogotá, Colombia en alianza con el Banco Interamericano de Desarrollo (BID). Berklee, el BID y varias organizaciones privadas sin fines de lucro y gubernamentales se unieron para cubrir los costos del programa, los viajes y los gastos de alojamiento de más de 60 jóvenes provenientes de comunidades con escasos recursos que no podrían permitirse asistir de otra manera. Los recursos aportados por el BID por el monto de $700.000 dólares– a través del Fondo Coreano de la Reducción de la Pobreza – establecen el “Berklee/IDB Interactive Music Education Partnership” (Alianza para la Educación Musical Interactiva entre Berklee y el BID) para ayudar a la universidad a expandir su trabajo en Latinoamérica.

La alianza entre Berklee y el BID es la primera iniciativa que emplea el reconocido plan de estudios de Berklee a través de tres componentes sincronizados: clínicas de Berklee Latino, el Berklee PULSE® Music Method (Método de música interactivo) y COMAs (Cursos Online Masivos Abiertos) especializados de Berklee. Esta alianza también permitirá la traducción de ciertos materiales al español y la integración de música latina contemporánea con todas las licencias y permisos al método PULSE®.

La colaboración fue establecida por el presidente del BID, Luis Alberto Moreno; el egresado de Berklee y ganador de los premios Grammy, Juan Luis Guerra;la embajadora global de Berklee, AnnKreis; el presidente de Berklee, Roger H. Brown; y la vicepresidenta de desarrollo institucional de Berklee, Cindy A. Link. “La meta del BID es contribuir a mejorar vidas en Latinoamérica, y eso es algo que se alinea perfectamente con los valores centrales de Berklee, que incluyen impactar las vidas de jóvenes a través de la música. Esto hace que tengamos una alianza ideal y estratégica para contribuir a la evolución de los programas educativos musicales en la región,” dijo Link. Por otro lado, Emiliana Vegas, Jefa de la División de Educación del BID, declaró: ¨Estamos emocionados por apoyar estos esfuerzos que promueven el talento y el desarrollo cultural de la juventud y que afianzan nuestro compromiso con una educación integral y de calidad para los niños y jóvenes de la región¨.

Berklee Latino ofrece a músicos hispanohablantes la oportunidad de explorar la esencia de la música latinoamericana y presenciar el plan de estudios de Berklee en sus propios países a través de clases magistrales, clínicas y conjuntos musicales. El primer programa tuvo lugar en México y desde entonces se ha expandido a Colombia, Ecuador y Perú. Berklee Latino ya ha demostrado resultados más allá de las expectativas.

El Berklee PULSE®MusicMethod es un portal en línea de educación musical único e innovador que ofrece a estudiantes y profesores el acceso al plan de estudios de Berklee sin importar su ubicación geográfica. “Junto con la formación de los profesores en el uso de PULSE® y al proporcionar computadores a las escuelas locales, estamos creando una oportunidad sin precedentes para miles de niños por todo el continente para tener una educación musical sin costo”, dijo LeeWhitmore, vicepresidente de extensión educativa y emprendimiento social en Berklee. Además, Berklee Online – la división de educación musical continua de Berklee – traducirá diez clases en línea al español y al portuguésy se desarrollarán dos COMAs a través de las plataformas de EdX y Coursera.

Fuente: http://www.iadb.org/es/noticias/comunicados-de-prensa/2016-10-28/el-bid-y-berklee-latino-apoyan-la-educacion-musical,11618.html

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Fiji student debtors should pay later

Noticias

Oceanía/Fiji/Octubre de 2016/Fuente: RNZ

RESUMEN: Los estudiantes de la Universidad del Pacífico Sur (USP)están bajo estrés frente a la cancelación del registro y la Universidad deberían ayudar  según el Ministro de Educación. La Universidad esta amenazando a  8.000 estudiantes con la cancelación del registro si no pagan sus cuotas pendientes. Se dijo que quería dar a los estudiantes todas las posibilidades de pago, bien después de la fecha límite de seis semanas, y había enviado muchos recordatorios y advertencias. El Rector, Richard Coll, dijo que hay un riesgo de esperar hasta después de los exámenes, ya que en virtud de  la política, los estudiantes  tienden a dejar sin pagar, y muchos de ellos son del extranjero. El ministro de educación, Mikaele Leawere dijo que muchos de ellos están sufriendo financieramente después del ciclón Winston y que se llevará la cuestión ante el Consejo de Universidades.

«La mayoría de los estudiantes provienen de las zonas rurales, y algunos de ellos son marginados en términos de los ingresos de las familias reciben. Esto es por lo que estoy abogando por que pagan más tarde», dijo.

La Universidad ha dicho que va a revisar el proceso.

Students at the University of the South Pacific (USP) facing deregistration are under stress and the University should help them out says Fiji’s shadow education minister.

The University threatened 8,000 students with deregistration if they didn’t pay their outstanding fees.

It said it wanted to give students every chance to pay, well after the week six deadline, and had sent many reminders and warnings.

Acting Vice-Chancellor, Richard Coll, said there’s a risk waiting until after exams, as under that policy, students who fail tend to leave without paying, and many of them are from overseas.

USP’s student debt is currently just over $US9 million.

The shadow education minister Mikaele Leawere said many of them are suffering financially after Cyclone Winston and he will take the issue to the university council.

«Most of the students come from rural areas, and some of them are marginalised in terms of the income the families receive. This is why I am advocating that they pay later,» he said.

The University has said it will review the process.

Fuente: http://www.radionz.co.nz/international/pacific-news/316469/fiji-student-debtors-should-‘pay-later’

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