Intercambio Académico

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Panamá: Intercambio académico Wilkes University-UTP

Noticias

Centro América/Panamá/01 Octubre 2017/Fuente y Autor: panamaon

Cuatro estudiantes de la Facultad de Ingeniería Civil, de la Universidad Tecnológica de Panamá (UTP), Daniel Acosta, Elaine Cortés, Luis Pino y Danna Villarreal, están realizando, durante el segundo semestre 2017, estudios en la Universidad de Wilkes, en el marco del Proyecto de Intercambio Académico “Bridging the Americas: Wilkes University and the Universidad Tecnológica de Panamá, Technological Collaborative Study Abroad Program”.

Del 4 al 15 de septiembre de 2017, la profesora Viccelda Domínguez de Franco, realizó una visita a la Universidad de Wilkes en Pennsylvania, con los objetivos de fomentar la colaboración para el Programa de Estudio de Ingeniería Ambiental para el año académico 2017-2018, monitorear a los estudiantes de Ingeniería Ambiental de la Universidad Tecnológica de Panamá que participan actualmente en el intercambio en Wilkes University (WU), identificar área de investigación conjunta en temas ambientales y asesorar a los estudiantes de Ingeniería Ambiental de WU que viajarán de intercambio, a la UTP, en el 2018.

A través de las diferentes reuniones y actividades de seguimiento durante la visita, se concluyó que el trabajo de investigación, tanto de los estudiantes de la UTP que realizan su pasantía en WU, como los estudiantes de WU que vienen a la UTP en el 2018, será el aporte más importante de esta colaboración, basado en los intereses conjuntos de ambas universidades.

En el monitoreo de los estudiantes de Ingeniería Ambiental de la UTP, quienes participan actualmente en el intercambio en WU, se encontró un alto nivel de interacción de estos con sus profesores y compañeros.

Las principales áreas de investigación conjunta son: Tratamiento de Aguas Residuales, Calidad del Agua, Gestión de Riesgos, Modelación de la Calidad del Agua, Cambio Climático y Ecología. Por último, se asesoró a uno de los estudiantes de Ingeniería Ambiental de WU, quienes presumiblemente viajará a la UTP, en el 2018.

Este se mostró interesado por el tema de investigación en tratamiento de aguas residuales.

Fuente de la imagen: http://www.panamaon.com/m/p/770×410/media/files/30170-media.jp
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Children’s culture trip to Russia triggers Ukrainian security service probe

Noticias

Rusia/Agosto de 2017/Fuente: RT

Resumen:  Un viaje de verano a Moscú y San Petersburgo por un grupo de escolares de Kiev ha causado una protesta masiva en Ucrania, lo que resultó en la participación del Ministerio de Educación de Ucrania y el Servicio de Seguridad, que ahora están investigando los «centros de espionaje» rusos. Alrededor de 70 estudiantes, ganadores de varias competiciones académicas internacionales, han sido galardonados con una visita a los sitios arquitectónicos y museos históricos de Rusia, acompañados por sus maestros ucranianos. Anna Novikova, maestra ucraniana que organizó el viaje, comentó sobre el tema, y añadió que los estudiantes ucranianos estarían encantados de recibir a los estudiantes rusos. Tienen la oportunidad de reunirse con sus pares de Rusia y otros países y en particular les dicen acerca de Ucrania.

A summer trip to Moscow and St. Petersburg by a group of schoolchildren from Kiev has caused a massive outcry in Ukraine, resulting in the involvement of the Ukrainian Education Ministry and the Security Service, who are now looking into Russian “spy hubs.”

Some 70 students, who are winners of various international academic competitions, have been awarded with a visit to Russia’s historic architectural sites and museums, accompanied by their Ukrainian teachers.

“The children were eagerly awaiting this trip… as they would see world-famous historical sites firsthand, would attend numerous museums and exhibitions,” Anna Novikova, a Ukrainian teacher who organized the trip, commented on the issue, adding that the Ukrainian students would have an opportunity to meet with their peers from Russia and other countries and particularly tell them about Ukraine.

The trip that made it to Ukrainian media headlines was organized by Russia’s science and culture center in Kiev, which is part of Russia’s Rossotrudnichestvo federal agency.

Aimed at implementing international humanitarian cooperation and promoting an image of Russia abroad, the agency has 95 offices in 80 countries worldwide.However, it’s not a culture program that’s now in the focus in Ukraine. The cultural center has now been accused of being used by Moscow for «spying» by Ukrainian officials.

Saying that she has been «outraged» by the work of the culture center, which has organized the trip for the children, Ukrainian MP Natalia Veselova has called on a number of Ukrainian government departments to investigate it.

«I am sure that today it is necessary to check the activity of these [Russian] organizations, and the Russian science and culture center in Kiev in the first place, and their possible affiliation with Russian secret services,» the Ukrainian deputy wrote on Facebook.

Ukrainian news agency, Ukrinform, also quoted Ukrainian diplomat and poet Sergey Borshchevsky, who called Russian culture centers abroad «spy hubs» and «propaganda weapons.»

The calls of the Ukrainian officials did not go unnoticed and, on August 18, the Ukrainian security service (SBU) said it would “look into the issue.”“The SBU chief [Vasily Gritsak] has ordered [his agency] to look into it,” an SBU spokeswoman told the Ukrainian media.

In the meantime, the Ukrainian Education Ministry admitted that it “has no authority” to ban such trips.

«It is vacations time, teachers are on holiday too… As our border with Russia is not closed, we cannot and have no authority to ban such trips, as they happen outside the education system. It happens with the parents’ consent, who make the final decision,» Ukraine’s deputy education and science minister, Pavel Hobzey, told reporters.

However, he expressed the hope that “there are no more trips like this one” and said that his ministry also appealed to the SBU, asking it to make a legal assessment of the children’s visit to the “aggressor state.”

The Rossotrudnichestvo officials called such a reaction “inadequate.”

“These are just the people who look for some nonsense in everything,” the agency spokesman, Sergey Shatunov, told journalists, commenting on the statements of the Ukrainian officials.

He also said that the program involving students’ trips to Russia is annual and has been conducted for many years not only in Ukraine but also in many other countries. Shatunov added that the agency would continue to conduct the program despite the outrage of the Ukrainian officials.

Meanwhile, Ukraine’s concern with children visiting Russia shows no signs of abatement, as it emerged that a group of young artists has reportedly traveled to a picturesque site in the Russian city of Novgorod, to practice plain air painting. «Are there no means to stop this plague of ‘cultural Russification’?» the Ukrinform news agency wrote.

Fuente: https://www.rt.com/news/400700-ukrainian-children-russia-culture-trip/

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Nicaragua, Foro Internacional, Formación Docente, Cooperación genuina, MINED, ÁBACOenRed

Nuevos voluntarios japoneses trabajarán en la educación de Nicaragua

Noticias

Centro América/Nicaragua/05 Agosto 2017/Fuente: Tn8

Mediante el programa de envío de voluntarios japoneses, este miércoles el representante de la Agencia de Cooperación Internacional del Japón (JICA), señor Hirohito Takata, presentó a los cinco nuevos voluntarios que estarán trabajando por dos años en el país.

«Cinco voluntarios vinieron a Nicaragua para trabajar en varios lugares, con el objetivo de intercambiar experiencia y conocimiento entre ambos países. Cada año vienen cuatro grupos, son 20, cada año se quedan dos años los voluntarios, también se hace intercambio de cultura entre Nicaragua y Japón«, señaló Takata.

En dos años, 40 voluntarios brindan grandes aportes en la educación y en otras áreas sociales. La evaluación que estos docentes hacen de la capacitación recibida de estos voluntarios japoneses es que tienen un impacto positivo en el rendimiento académico de los estudiantes.

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«El aporte de ella (Shiori Saito) es ayudar en las matemáticas, a los niños desde pre-escolar, como ustedes saben en nuestro sistema educativo ha habido de deficiencia en las matemáticas, ella es una ayuda permanente para los docentes porque a cada rato nos está capacitando, nos está actualizando, al capacitar a los maestros también es una capacitación a los estudiantes, porque nosotros somos transmisores, también ha mejorado el rendimiento académico, antes era del 75% y ahora ha llegado al 92%», dijo la profesora Esmeralda Villalobos, del Centro Escolar Josefa Toledo de Aguerri.

«El trabajo es elaborar diferentes estrategias metodológicas que faciliten el aprendizaje de los estudiantes, ella (Shiori Saito) capacita una vez al mes, nosotros los docentes les sugerimos los temas donde tenemos dificultades para que los alumnos mejoren. Hemos participado en las clases abiertas en los diferentes colegios para intercambiar experiencias con otros docentes de los departamentos del país, ella se reúne con los niños que tienen más dificultades para que ellos avancen y se enamoren de las matemáticas«, mencionó María Dávila.

Tres voluntarios japoneses impartirán conocimientos en educación básica y dos en trabajo social y educación especial. Ellos serán distribuidos a Estelí, Matagalpa, Carazo y Managua. Con este intercambio se fortalece cada día las relaciones de amistad y de cooperación entre Nicaragua y Japón.

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Fuente: http://www.tn8.tv/nacionales/427078-nuevos-voluntarios-japoneses-trabajaran-educacion-nicaragua/

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INDIA, RUSSIA JOIN HANDS ON EDUCATION SECTOR

Noticias

Rusia/Agosto de 2017/Fuente: The Pioneer

Resumen:  Amigos de todos los tiempos – India y Rusia – colaborarán en el sector de la educación. El CNIITMASH de Rusia se ha vinculado con la Corporación de Ingeniería Pesada (HEC) de Ranchi para capacitar a estudiantes de ingeniería indios en la construcción de maquinaria y otras áreas especializadas. El Centro de Ingeniería General y Capacitación Técnica, que se establecerá en el campus de HEC en Ranchi, contará con 200 estudiantes en el primer lote con la sesión que comenzará a finales de este año o principios de 2018. El acuerdo entre la India y Rusia sobre el establecimiento del primer Centro de Excelencia en la India y la modernización de las instalaciones de HEC concluyó en diciembre de 2015 entre HEC y la empresa rusa CNIITSMASH. Sin embargo, la segunda etapa de implementación comienza ahora, coincidiendo con el 70 aniversario de los lazos diplomáticos India-Rusia.

All-weather friends — India and Russia — will collaborate in the education sector. Russia’s CNIITMASH has tied up with Ranchi-based Heavy Engineering Corporation (HEC) for training Indian engineering students in machine building and other specialised areas.

The Centre for General Engineering and Technical Training, to be set up in HEC’s Ranchi campus, will have 200 students in the first batch with the session to begin by this year-end or early 2018.

The agreement between India and Russia on establishing the first Centre of Excellence in India and modernisation of HEC’s facilities had concluded in December 2015 between HEC and Russian company CNIITSMASH. However, the second stage of implementation begins now, coinciding with the 70th anniversary of India-Russia Diplomatic ties.

«CNIITMASH and HEC Limited have launched the second stage of implementation of the agreement to establish the Center for General Engineering and Technical Training in India. The students will start their education program in the end of 2017 or early in 2018,» spokesperson of Rosatom, which is making nuclear plants in India, told The Pioneer.

CNIITMASH specialists are at present preparing training materials for the new course. HEC will provide the training space in Ranchi for the full-scale functioning of the Centre. The training will take place in nine different courses including machine building and lasting from one to four months. It will be carried out by CNIITMASH specialists.

The Rosatom representative said the participation of CNIITMASH in the establishment of this centre will help in raising efficiency of production in energy and engineering sectors and to develop qualification of Indian engineers. «All courses are designed for continuity, which in the future will allow building up skills of workers of various engineering enterprises in India,» the spokesperson said.

«Russian specialists, in turn, will gain a valuable experience of teaching foreign colleagues the technological skills of Russia’s engineering school, which will reinforce its image among the international technical community,» he added.

CNIITMASH is part of Atomenergomash, a machine-building division of Rosatom. Rosatom is jointly with NPCIL building nuclear power plants in Kudankulam in Tamil Nadu.

Interestingly, the new collaboration involves HEC, the flagship symbol of Indo-Soviet friendship, set up in 1958 as Asia’s largest integrated engineering complex over 7,200 acres and dedicated to the nation by former Prime Minister Jawahar Lal Nehru on November 15, 1963. Incidentally, November 15 happens to be marked as Jharkhand’s Foundation Day.

In fact, 17 years after Jharkhand’s creation, it’s only now that the State has made moves to have its own Legislative Assembly. It was HEC’s infrastructure that Jharkhand converted for housing its seat of power and still does so. The ‘Russian Hostel’, once meant for HEC officers, now serves as MLAs’ hostel while the auditorium ‘Lenin Hall’ continues to serve as the Jharkhand Assembly. The HEC’s project building is Jharkhand’s main secretariat even as its sprawling bungalows now accommodate Jharkhand Ministers and other high-ranking officials.

Fuente: http://www.dailypioneer.com/nation/india-russia-join-hands-on-education-sector.html

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La internacionalización educativa tiende a profundizarse para la próxima década

Educación Futura

Por: Educación Futura

El proceso de internacionalización de las instituciones de educación media superior y superior tiende a profundizarse para los próximos diez años, debido a que el intercambio de académicos y alumnos constituye un propósito transcendente de las universidades, convirtiéndose en un asunto de competitividad mundial, afirmó la doctora Helene David.

La ministra responsable de la Educación Superior de Quebec, Canadá, enfatizó que los vínculos establecidos entre los centros de estudio quebequenses y mexicanos iniciaron hace casi 30 años, cuando “estábamos en una fase inicial de exploración y ahora podemos decir que este sector es uno de los más importantes” para las instancias de ambas naciones.

En entrevista para el Semanario de la Universidad Autónoma Metropolitana al término de la Fiesta Nacional de Quebec, efectuada en la residencia de esa provincia en la Ciudad de México, expuso que existe un nexo entre profesores de ambas partes a través de la publicación de artículos científicos y la realización de coloquios y congresos, y que en virtud de que “después del inglés la lengua más entendida y hablada es el español (…) decidimos constituir conexiones con universidades mexicanas que comparten las mismas disciplinas y facultades”.

Para fortalecer la alianza con instituciones como la UAM es indispensable trabajar verdaderamente en la internacionalización y desarrollar lazos para incrementar el número de intercambios, así como contar con una oficina de promoción y reclutamiento de estudiantes, ya que es necesario “revalorizar el aspecto mundial en las dos direcciones”.

De acuerdo con la Dirección de Enlace con Sectores Educativos de la Coordinación General de Vinculación y Desarrollo Institucional, a cargo de la maestra Cristy Robledo Escobedo, la Casa abierta al tiempo mantiene un convenio con la Université de Montréal y ha participado en el programa de intercambio de alumnos, como parte de un acuerdo México-Canadá de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior y la Conferencia de Rectores y Principales Universidades de Quebec (ANUIES-CREPUQ). Veinte jóvenes de licenciatura de la UAM han realizado procesos de movilidad en Bishop’s University, École Polytechnique de Montréal, Université de Montréal, Université du Québec à Montréal, Université du Québec à Trois-Rivières y la Université du Québec en Outaouais, mientras que esta casa de estudios ha recibido a siete procedentes de la Université de Montréal y de la Université du Québec à Montréal.

Respecto de las becas, un estudiante obtuvo la de líderes emergentes en las Américas, que otorga el gobierno de Canadá, y dos la internacional que confiere la UAM para efectuar cursos en Quebec, mientras que la cooperación entre docentes permite el funcionamiento de la red de investigación y colaboración con universidades de Quebec, Argentina e Italia, en la que participó el Área de Estudios Urbanos de la Unidad Azcapotzalco.

Como parte de las actividades para promover el francés fue convocada la Semaine Universitaire de la Francophonie en la Unidad Iztapalapa y un convenio signado con el Instituto Francés de América Latina hizo posible que 117 miembros de la comunidad obtuvieran descuentos de 50 por ciento y que la UAM otorgara cien becas para aprender ese idioma en el IFAL y 18 en Canadá, además de que dos académicos y dos estudiantes fueron beneficiados con el apoyo Proyecta 10,000 para la enseñanza del francés en Canadá, por parte de las secretarías de Relaciones Exteriores y de Educación Pública.

Fuente: http://www.educacionfutura.org/la-internacionalizacion-educativa-tiende-a-profundizarse-para-la-proxima-decada/

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Goble receives scholarship for exchange program in Germany

Noticias

Alemania/Junio de 2017/Fuente: The Times

Resumen: Cameron Dalton Goble, graduado de la Escuela Preparatoria Early College de Floyd / Escuela Secundaria Prestonsburg, es uno de los 50 estudiantes del sureste de Estados Unidos y Puerto Rico que recibirá el prestigioso Congreso -Bundestag Youth Exchange (CBYX) Beca para el año académico 2017-2018. CBYX es un programa de intercambio estudiantil co-patrocinado por el Departamento de Estado de los Estados Unidos y el Bundestag alemán (Parlamento). Como becario de CBYX, Goble pasará el año escolar en Alemania viviendo con una familia anfitriona, asistiendo a una escuela secundaria alemana y participando en un campamento de inmersión cultural y lingüística de cuatro semanas para comprender mejor la cultura alemana, el idioma y todos los días vida. Además, Goble tendrá la oportunidad de visitar el Bundestag alemán, reunirse con funcionarios del gobierno estadounidense y alemán, participar en seminarios interculturales y explorar el país a través de numerosas excursiones a ciudades cercanas, sitios históricos y más.

Cameron Dalton Goble, graduado de la Escuela Preparatoria Early College de Floyd / Escuela Secundaria Prestonsburg, es uno de los 50 estudiantes del sureste de Estados Unidos y Puerto Rico que recibirán el prestigioso Congreso -Bundestag Youth Exchange (CBYX) Beca para el año académico 2017-2018. CBYX es un programa de intercambio estudiantil co-patrocinado por el Departamento de Estado de los Estados Unidos y el Bundestag alemán (Parlamento).

Como becario de CBYX, Goble pasará el año escolar en Alemania viviendo con una familia anfitriona, asistiendo a una escuela secundaria alemana y participando en un campamento de inmersión cultural y lingüística de cuatro semanas para comprender mejor la cultura alemana, el idioma y todos los días vida. Además, Goble tendrá la oportunidad de visitar el Bundestag alemán, reunirse con funcionarios del gobierno estadounidense y alemán, participar en seminarios interculturales y explorar el país a través de numerosas excursiones a ciudades cercanas, sitios históricos y más.

Fuente: http://www.floydcountytimes.com/news/11625/goble-receives-scholarship-for-exchange-program-in-germany

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Senado aprova acordo na área de educação entre Brasil e Angola

Noticias

Brasil/Junio de 2017/Fuente: Senado Noticias

Resumen: El PDS 35/2017, que aprueba el acuerdo entre Brasil y Angola en el ámbito de la educación no superior y la formación, firmado en Brasilia, el 23 de junio de 2010. El texto va a la promulgación . El objetivo del acuerdo es fomentar las relaciones educativas entre los dos países, con miras a contribuir al desarrollo de la enseñanza no superior. La cooperación incluye el intercambio de estudiantes, profesores e investigadores y de programas y proyectos desarrollados por los Ministerios de Educación de ambas partes, incluyendo programas de becas ofrecidos de acuerdo con las legislaciones internas. Para el Ministerio de Relaciones Exteriores, el acuerdo contribuye también con la promoción de la lengua portuguesa y la aproximación entre los países en desarrollo, en particular en el continente africano.

Foi aprovado em Plenário nesta quinta-feira (8) o PDS 35/2017, que aprova o acordo entre Brasil e Angola no Domínio da Educação Não Superior e Formação, assinado em Brasília, em 23 de junho de 2010. O texto vai à promulgação.

O objetivo do acordo é fomentar as relações educacionais entre os dois países, com vistas a contribuir para o desenvolvimento do ensino não superior. A cooperação inclui o intercâmbio de estudantes, professores e pesquisadores e de programas e projetos desenvolvidos pelos Ministérios de Educação de ambas as partes, incluindo programas de bolsas de estudos oferecidos de acordo com as legislações internas.

Para o Ministério das Relações Exteriores, o acordo contribui ainda com a promoção da língua portuguesa e da aproximação entre os países em desenvolvimento, em especial no continente africano.

O relator da proposta na Comissão de Relações Exteriores (CRE), senador Hélio José (PMDB-DF), destacou em parecer favorável à proposta que a melhora da cooperação com vistas ao estímulo do progresso técnico de ambos os países pode favorecer, por igual, o desenvolvimento socioeconômico das respectivas.

Fuente: http://www12.senado.leg.br/noticias/materias/2017/06/08/senado-aprova-acordo-na-area-de-educacao-entre-brasil-e-angola

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