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Puerto Rico: AMPR y Fortaleza llegan a acuerdos de beneficios para los maestros

Puerto Rico / 26 de abril de 2017 / Fuente: http://www.periodicolaperla.com

En una reunión sostenida el lunes, en La Fortaleza entre la presidenta de la Asociación de Maestros de Puerto Rico (AMPR), doctora Aida Díaz y el secretario de Asuntos Públicos de Fortaleza, licenciado Ramón Rosario, se logró un acuerdo para enmendar el Proyecto de la Cámara 938, a los efectos de excluir a los docentes que no ejercen funciones administrativas ni gerenciales, del artículo que reduce las vacaciones, entre otros acuerdos.

“Dialogamos con el licenciado Ramón Rosario sobre las particularidades del magisterio y la forma en que se afectaban con el Proyecto de la Cámara 938 y logramos su compromiso de enmendarlo para excluir a los docentes de la reducción en la licencia de vacaciones. Los docentes que no ejercen funciones administrativas ni gerenciales continuarán con sus dos recesos al año con paga: los dos meses de verano y el período navideño.  Ese es un logro que celebramos”, expresó Díaz a la prensa.

“Tuvimos la oportunidad de conversar con la profesora Díaz, a quien le explicamos el alcance de la medida ante los retos fiscales que enfrenta el Gobierno. De igual forma, le expresamos el compromiso del gobernador con los maestros y el reconocimiento de la labor magisterial y sus particularidades”, expresó por su parte, el secretario de Asuntos Públicos.

En cuanto a otros asuntos discutidos, la presidenta de la AMPR, informó que el proyecto también se enmendará para no reducir el tiempo que tienen los padres para atender los asuntos educativos de sus hijos, en las escuelas. Se mantendrán las dos horas al semestre que contemplaba la Ley. Igualmente se mantienen las demás licencias que disfruta el magisterio, excepto la de enfermedad que de 20 días, se reduce a 18.

“Otro de los asuntos bien importantes que también dialogamos es que el PC 938 no nos impide negociar los temas no económicos que aún faltan en nuestro Convenio Colectivo. Eso es una gran noticia para el Magisterio. Regresamos próximamente a la mesa de negociación con el Departamento de Educación para lograr acuerdos de beneficios para el magisterio y sus estudiantes. Entre los temas no económicos por negociar se encuentran: los procesos de evaluación, planificación, programas académicos y entre otros. Nuestra misión es fortalecer la Educación Pública y que se convierta en una prioridad para el gobierno y la sociedad. Estamos convencidos que la educación ayudará al país a superar la crisis por la que atraviesa. Con ese norte trabajamos”, dijo la presidenta de la Asociación.

En cuanto a la aportación patronal al plan médico, Díaz explicó que como el magisterio recibe la aportación más baja entre los empleados públicos, el licenciado Rosario les aseguró que no les afectará. La presidenta de la Asociación de Maestros manifestó sentirse satisfecha con los acuerdos logrados con Fortaleza y se solidarizó con el resto de los empleados públicos en su lucha por defender sus derechos.

“Como representantes exclusivos del magisterio, cumplimos con nuestra obligación y responsabilidad de defender sus derechos”, finalizó Díaz.

Fuente noticia: http://www.periodicolaperla.com/ampr-fortaleza-llegan-acuerdos-beneficios-los-maestros/

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Ecuador: El maestro en la era del cambio.

América del Sur/Ecuador/18.04.2017/Autor: Oswaldo Ávila Figueroa/Fuente: http://www.eltelegrafo.com.ec

Todavía quedan unos cuantos profesores quejumbrosos, que con su lloriqueo añoran el ocio del pasado, cuatro o cinco horas diarias de trabajo y tres meses de vacaciones, el negocio de las matrículas, la venta de folletos y el acoso en los tres niveles del sistema educativo; mientras las nuevas generaciones  de educadores, en la era del cambio, tras rigurosa selección, exhiben, sentido vocacional, solidaridad, confianza en la juventud y decididas a ampliar su enseñanza, para que el alumno desarrolle la creatividad, conozca el mundo y sus problemas y contribuya a terminar la construcción de un Ecuador próspero, de paz y justicia social.

En el transcurso de la etapa republicana, se ha institucionalizado el Día de la Madre, Padre, Abuela, del Niño, Enfermo, del Amor, del Maestro, etc.; en unos casos, para exaltar la solidaridad y acciones nobles, y en otros, simplemente, aprovechar la apertura de atractivos negocios.

El 13 de abril, fecha del natalicio de Juan Montalvo, por decreto se consagró como el Día del Maestro ecuatoriano. Es corto el espacio para cubrir la lista de educadores del pasado comprometidos con su misión, y del presente que los imitaron, pero, también los hay, una minoría de rufianes que ensombrecieron la noble tarea.

El auténtico maestro se entrega por servir con vocación y sentimiento humanitario, muy lejos del exhibicionismo y el ansia de recibir algún galardón. Es un convencido que su paso por el aula de clase, ayuda a fortalecer conocimientos, a enderezar desvíos conductuales de sus alumnos y con ello contribuir en el proceso de cambio por una patria libre de explotadores y explotados. Hay maestros del pasado que se consagraron en el anonimato, que yacen en el olvido; otros, que siguen en la contienda diaria bregando con el ejemplo por el bienestar de las nuevas generaciones.

También, unos pocos, transitan confundidos y enredados en su ardua labor en el aula. No cabe la mínima duda, que siempre ha prevalecido el criterio, que mejorando la enseñanza, un país avanza; porque un pueblo culto, no se deja engañar, rinde  más y contribuye con el progreso de su patria. La majestad del maestro se la aprecia por el legado de sus enseñanzas y se descarta a los falsos valores que lucen sus nombres en escuelas, colegios e instituciones, por el excepcional desempeño de un importante cargo en el magisterio, a veces, logrado por influencia política o compra del nombramiento.

Por suerte, se puso fin a la injerencia partidista en el magisterio y al amañado concurso de méritos. Hoy se vive otra época con nuevas leyes orgánicas de educación diseñadas de acuerdo a la realidad del país. Como estudiante y profesor, recuerdo a abnegados educadores, que irradian en el tiempo, como si fuera hoy, con su luz espiritual y sus mensajes de solidaridad y respeto en el aula y en el medio social.

La educación ecuatoriana no sufrió colapso, por el aporte de esos gigantes maestros que cumplieron a cabalidad su misión, enseñar con ejemplo a sus alumnos, orientar por la senda del bien e inculcar la práctica de los valores morales. El Gobierno de la Revolución Ciudadana avanza, mediante estratégicas acciones, ajustadas a las necesidades del país, incluidas la modernización de la enseñanza, gratuidad para los estudios y nuevas estructuras administrativas. Por fin, todos han comprendido que la educación es índice de progreso y que el maestro de verdad es el soporte que sostiene el sistema.

Y no olvidar, que es urgente motivar al joven a participar en el proceso de cambio que se plantea en la sociedad para su total mejoramiento.

Fuente: http://www.eltelegrafo.com.ec/noticias/columnistas/1/el-maestro-en-la-era-del-cambio

Imagen: http://enbuscadelapazinterior.com/f446/maes.jpg

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Argentina: Cómo es la propuesta salarial del gobierno bonaerense a los docentes

América del Sur/ Argentina/11 Marzo 2017/Fuente:La Nación.

La nueva oferta prevé un aumento de 19% de piso en tres cuotas; los gremialistas pidieron un cuarto intermedio en la reunión para discutir el número.

El gobierno de María Eugenia Vidal formuló esta tarde una nueva propuesta salarial a los docentes bonaerenses que prevé un aumento del 19% en tres cuotas. Los sindicatos de maestros aún no aceptaron la oferta, pero pidieron un cuarto intermedio en la negociación para poder discutir el número con sus delegados.

La nueva propuesta del gobierno bonaerense que intentar superar el conflicto con los maestros tiene cuatro puntos:

1) Incluye una compensación por el salario perdido en 2016. Se realizará a través de un pago extraordinario no remunerativo: 500 pesos por cargo. Y se pagará hasta dos cargos, es decir que los docentes podrán cobrar hasta 1000 pesos.

2) Reduce a tres tramos el aumento salarial. Las cuotas serían: 5% en enero (pago retroactivo), otro 5% en abril y un último tramo en septiembre, del 9 %.

3) Mantiene la famosa cláusula gatillo por si la inflación se dispara sobre fin de año. El piso será de 19 % para que se retome esta instancia de negociación.

4) Ofrece un pago remunerativo por el primer trimestre a liquidar en marzo, de acuerdo al cargo y antigüedad, de 1500 pesos a 3750 pesos.

Fuentes con acceso a la negociación paritaria dijeron a LA NACION que si se acepta la propuesta los maestros bonaerenses recibirán ahora un aumento de entre 2000 pesos y 4750 pesos en total, dependiendo del cargo.

Disponible en la url: http://www.lanacion.com.ar/1991962-como-es-la-propuesta-salarial-del-gobierno-bonaerense-a-los-docentes

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Bolivia: Magisterio no quiere iniciar clases de la gestión 2017

Bolivia/16 de Enero de 2017/La Patria

Después de lo que ellos denominan «una burla» del Ministerio de Educación, el Magisterio Urbano de Bolivia, no quiere iniciar las clases de esta gestión, por no estar de acuerdo con la Resolución Ministerial 01/2017, para tener una determinación oficial convocaron para este lunes 16 de enero, a una Conferencia Nacional de emergencia en la ciudad de La Paz.

El ejecutivo del Altiplano de la Confederación Nacional de Trabajadores en la Educación Urbana, Wilfredo Siñani, aseguró que el ministro de Educación, Roberto Aguilar, estaría vulnerando las determinaciones que se acordaron en una reunión de coordinación de la Resolución Ministerial 01/2017, dejando únicamente en palabras lo acordado.

En un boletín informativo emanado por esta institución se detalla los artículos observados por el Magisterio nacional, un total de 20 que según la dirigencia nacional debían ser modificados, pero el Ministerio de Educación haciendo caso omiso a los convenios logrados, publicó el documento sin los cambios consensuados.

«Nuestro criterio es que hemos ido a perder el tiempo, porque con esta resolución 01, se está ratificando la intención que tiene el Gobierno de disminuir los gastos en la educación, aplicando un reordenamiento torpe abusivo, un reordenamiento que afecta al maestro», refirió Siñani.

Las observaciones vienen desde el tiempo de inscripción, edad de admisión, calendario escolar, carga horaria, descanso pedagógico, entre otros, que si bien fueron consensuados entre partes, se mantiene el documento que el Ministerio de Educación tenía preparado, lo que causa la molestia en los educadores.

Por ejemplo se habla del respeto de los 200 días del calendario escolar, pero al citar a los profesores dos semanas antes para la planificación de la gestión, rompería este aspecto y estaría exigiendo más a los educadores, lo que genera molestia en el sector.

La posición que se analizará este lunes en la Sede de Gobierno, será el de iniciar o no las labores educativas el próximo 6 de febrero en todo el país.

Fuente: http://www.lapatriaenlinea.com/?t=magisterio-no-quiere-iniciar-clases-de-la-gestia-n-2017&nota=278664
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México: Convoca magisterio a megamarcha contra gasolinazo el domingo

Tuxtepec / 11 de enero de 2017 / Por: Anel Torres / Fuente: http://www.nvinoticias.com/

El magisterio de la sección 22, adherido a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) está convocando a una mega marcha que se realizará en todo el estado el próximo domingo 15 de enero, en repudio al incremento en los combustibles y las consecuencias del mismo.

El integrante de la comisión política de la sección 22, Carlos Rivera Torres, explicó que durante la asamblea estatal mixta que se llevo a cabo este sábado y que culminó en las primeras horas del domingo, se acordó que las acciones se realizarán el día domingo 15.

No obstante, pese a que se convoca a una marcha masiva, no se tiene completamente definida la ruta de lucha que el magisterio estará siguiendo, así como las actividades alternas que podrían desarrollarse como parte del mismo movimiento.

Como sección que forma parte de la CNTE, dijo que esperarán a una conferencia cívica que dará la Coordinadora Nacional hoy martes al medio día.

De acuerdo a la asamblea nacional representativa, la Coordinadora anunció que dará una conferencia y fijará su postura ante el gasolinazo registrado el primero de enero, donde a su vez se va a estar mencionando el plan de acciones que conformará el desarrollo de la manifestación en contra del gazolinazo.

“Hasta el momento no esta definido el plan de acción, sin embargo para este objetivo se convocará a la ciudadanía en general, organizaciones sociales y a todo aquel que se quiera sumar a esta manifestación”.

Indicó que la afectación ya se comienza a registrar en el incremento en los productos de la canasta básica.

La mega marcha no tiene un número fijo de personas que quieran alcanzar, aunque esperan tener repuesta de toda la región.

El llamado será a manifestarse de manera pacifica y organizada demostrando al gobierno federal

el repudio que existe por parte de la ciudadanía, con el apoyo de organizaciones sociales, padres de familia, alumnos y compañeros maestros de la región de la Cuenca del Papaloapan como en su momento lo realizaron los taxistas.

Dijo que en todo movimiento existen infiltrados, sin embargo se mantendrán alertas para evitar se desate el vandalismo.

Fuente noticia: http://www.nvinoticias.com/nota/47543/marchara-magisterio-contra-gasolinazo

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El privilegio de abrazar el magisterio

Las Tunas / 23 de diciembre de 2016 / Por: 

La formación de maestros constituye una prioridad en el balcón del oriente cuyo impacto ya es visible en las escuelas del territorio

El magisterio es un arte, una ciencia, un compromiso ineludible con el futuro. No bastan para convertirse en educadores la vocación y la voluntad, también se requiere un grado de sensibilidad, que solo el amor a la profesión es capaz de proveer.

Bajo esos preceptos se forman los jóvenes que hoy componen la matrícula de las escuelas pedagógicas existentes en el país. El balcón del oriente, por ejemplo, cuenta con dos centros de este tipo, cuyo impacto resulta innegable en el proceso docente educativo de las educaciones preescolar, especial y primaria.
EL CAMINO PARA LLEGAR AL MAGISTERIO
Veintitrés escuelas primarias de este territorio cuentan hoy con un claustro ordenado a razón de dos maestros por aula. Sin embargo, la materialización de ese sueño, que sigue en ascenso, no hubiera sido posible sin que   1 089 jóvenes, egresados hasta la fecha de las escuelas pedagógicas, se hubieran incorporado a las aulas.
Si esos datos no resultan suficientes para medir el impacto de esta modalidad de estudios, podemos añadirles que 4 593 niños han sido beneficiados por ella, que se ha elevado considerablemente la calidad de la enseñanza y la atención a la diferencias individuales, pero sobre todo, que es más directo y sistemático el contacto con la familia.
No obstante, existen procesos imprescindibles para que un alumno de noveno grado decida convertirse en maestro, como lo aseveró el Dr. Juan Migüel Barrios Subdirector provincial de Educación.
«Este proceso inicia desde las primeras edades con actividades de formación vocacional y la existencia de círculos de interés, con especial atención en el caso de secundaria básica. Desde las escuelas primarias, que son las principales beneficiadas, existe una voluntad de ir hasta las secundarias a contribuir con la captación y la orientación profesional para el magisterio, un trabajo similar desarrollan los círculos infantiles y los centros de la educación especial».
Aunque los resultados de este trabajo en la provincia son significativos, la meta, según el propio directivo, es que por cada plaza que otorguen las escuelas pedagógica, existan tres aspirantes.
LA MAESTRÍA DE FORMAR MAESTROS
Dos centros tienes a su cargo en Las Tunas la formación de maestros primarios. Cada uno de ellos cuenta no solo con los recursos materiales, sino con los humanos para cumplir la meta cimera de que sus egresados tengan una formación integral.
Ángel Caballero Hernández, director de la escuela pedagógica Rita Longa Aróstegui, sede del acto provincial por el día del educador, explicó a Granma que el claustro se compone de 198 profesionales, 45 de ellos con la categoría de máster y tres aspirantes a doctores. Señaló que, además del nivel científico, existe también un alto nivel didáctico, que contribuye al proceso formativo.
Otros elementos esenciales tienen relación con la práctica docente y la selección de los tutores, aspectos que influyen de forma significativa en la adquisición de las habilidades que requieren los jóvenes para enfrentarse a las aulas, como explica el subdirector provincial del sector.
«Desde la propia práctica laboral de los estudiantes, durante su paso por la escuela pedagógica, se le concede un papel fundamental al tutor. Personas que escogemos sobre la base de la experiencia. Es por ello que en las 23 escuelas primarias donde estamos aplicando la experiencia de dos maestros por grupo, potenciamos la fórmula de un educador consagrado, con uno recién egresado».
Para Marbelis González Santiesteban, profesora de fundamentos de pedagogía y reflexión y debate de la escuela Rita Longa, formar a los futuros maestros es una tarea compleja que requiere paciencia y creatividad.
«No podemos decir que todos llegan aquí convencidos de que lo que quieren realmente es ser maestros. Por esa razón, nos corresponde lograr que se enamoren de la profesión y que la ejerzan con toda la responsabilidad y dedicación que implica».
Esos esfuerzos tienen su premio en los jóvenes, como es el caso de Rosalia Ramírez Rosabal, estudiante de tercer año de la especialidad de preescolar, quien no tiene dudas del camino que escogió.
«Yo decidí matricular en la escuela pedagógica porque me gustan mucho los niños y creo que esta es una bella profesión. He tenido hermosas experiencias, pero la más linda fue cuando en mi primera práctica docente los niños me llamaron maestra. Solo me falta un año para terminar, y espero poder retribuir con mi trabajo a todo lo que me han enseñado aquí».

UN DIGNO RELEVO

Hoy en Las Tunas el ciento por ciento de los egresados de las escuelas pedagógicas ha optado por la posibilidad de continuar estudios y alcanzar su título de licenciados, en pos de utilizar esa preparación en el encuentro diario con sus educandos.
Tanto ellos, como los que aún permanecen en los centros de esta índole, constituyen sin dudas un pilar invaluable para preservar los logros del sistema educacional cubano. Necesitan de la guía certera de quienes ya peinan canas, pero están dispuestos a seguir sus pasos. Tal vez no entiendan aún la magnitud de la palabra «maestro», pero su meta, es llegar a reunir las cualidades que permitan a la sociedad, reconocerlos como tal.

 

 

 

Fuente noticia: http://www.granma.cu/cuba/2016-12-22/el-privilegio-de-abrazar-el-magisterio-22-12-2016-09-12-30

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México: “Absolutamente planeado”, el asesinato de líder magisterial de Tabasco: Fiscal

México / 02 de noviembre de 2016 / Fuente: http://aristeguinoticias.com/

Fernando Valenzuela Pernas señaló que la principal línea de investigación en el homicidio de Rafael Burelo Gurría, es la posibilidad de los conflictos en el Sindicato Independiente de Trabajadores de la Educación de Tabasco (SITET).

El asesinato de Rafael Burelo Gurría, dirigente del Sindicato Independiente de Trabajadores de la Educación de Tabasco (SITET), fue “absolutamente planeado”, afirmó este lunes el fiscal general del estado, Fernando Valenzuela Pernas.

En entrevista radiofónica, indicó que los videos de las cámaras de vigilancia en zonas públicas muestran a dos presuntos hombres, los que podrían estar involucrados en los hechos.

“Todavía se está trabajando para saber que desde la mañana se estaba haciendo la planeación, por los que consideramos que sean los presuntos autores materiales”, mencionó.

Agregó que el homicidio del maestro Rafael Burelo Gurría ocurrió el viernes entre las 11:15 y 11:25 de la noche y descartó el móvil del robo como en un principio se tenía registrado.

“En efecto, fue en la noche del viernes, eso ya está muy precisado; en el interior del vehículo no se sustrajo ni un solo documento, ni un solo bien, descartamos el robo. Una línea que no podemos perder de vista y es tal vez la línea principal, es la posibilidad de los conflictos de ese sindicato”. 

Señaló que esa línea de investigación no se puede descartar, “lo que queda claro, es que a él lo estaban esperando”. 

Fuente noticia: http://aristeguinoticias.com/3110/mexico/absolutamente-planeado-el-asesinato-de-lider-magisterial-de-tabasco-fiscal/

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