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Cita magisterial latinoamericana en Bolivia aboga por descolonización

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Bolivia/12 de Mayo de 2018/Prensa Latina

Maestros rurales de México, Venezuela, Chile, Perú, Argentina, Costa Rica y Bolivia abogan hoy por un sistema educativo emancipador que elimine los vestigios del sometimiento y el coloniaje.
Según el representante del Sindicato de Trabajadores de Educación de Chile, Michael Humaña, la transformación del currículo educacional en el continente debe apostar por la descolonización para terminar con la cultura de la guerra que impulsan algunos países hegemónicos.

Por su parte, el secretario ejecutivo de Confederación Nacional de Maestros de Educación Rural de Bolivia (CONMERB), Freddy Mamani, señaló la importancia de la formación antiimperialista de las nuevas generaciones, especialmente en pos de asegurar la soberanía de los pueblos de la región.

Ambos docentes participan en el primer encuentro internacional de Maestros de Latinoamérica en Bolivia, inaugurado la víspera por el presidente Evo Morales, y que finalizará en esta jornada con una intervención del ministro boliviano de Educación, Roberto Aguilar.

En la cita, organizada por la CONMERB, participan representantes de México, Venezuela, Chile, Perú, Argentina y Costa Rica para exponer sus experiencias educativas.

Durante la inauguración del encuentro, Morales destacó la importancia que tienen los maestros en la sociedad porque son un ‘instrumento para la liberación de los pueblos’.

El jefe de Estado pidió a los participantes compartir experiencias educativas desde el nivel primario hasta el superior con la proyección de aportar al desarrollo de la educación de las sociedades y a la valorización de sus identidades.

Mientras, el representante de la CONMERB también resaltó la importancia de este espacio de intercambio porque apunta a construir puentes y lazos de amistad entre países que buscan mejorar su educación y potenciar su soberanía.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?o=rn&id=178110&SEO=cita-magisterial-latinoamericana-en-bolivia-aboga-por-descolonizacion
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Puerto Rico: El Senado pospone la evaluación de la reforma educativa

Rose Mary Hernández Román

Puerto Rico/19 de Marzo de 2018/El Nuevo Día

Como “medida cautelar” por posibles actos de vandalismo el próximo lunes, informó el legislador José «Pichi» Torres Zamora.

La policía informó al presidente de la Cámara de Representantes de Puerto Rico, Carlos “Johnny” Méndez, sobre la existencia de planes por parte de un «pequeño grupo» de individuos de realizar actos de vandalismo contra la propiedad pública el próximo lunes, día que el Senado tenía previsto evaluar la reforma del sistema público de educación, revisión que se ha aplazado.

Así lo aseguró hoy el presidente en funciones y vicepresidente de la Cámara, José «Pichi» Torres Zamora, en un comunicado, quien recordó que este lunes «una agrupación de maestros ha hecho un llamado a paralizar las funciones dentro del sistema de enseñanza en Puerto Rico».

«Ante esto y la posibilidad de que pueda surgir alguna acción que coloque en peligro la vida y propiedad de los cientos de empleados, de todos los partidos políticos, que laboran en la Cámara, y de las personas que visiten El Capitolio el próximo lunes, el Presidente tomó la decisión de posponer hasta el martes 20 de marzo, la sesión ordinaria del lunes».

«Esto se realiza como medida cautelar», advirtió.

«Según directrices de nuestro presidente, la Cámara de Representantes estuvo abierta para todos los componentes del sistema de educación pública. El pasado martes, cuando se discutió la medida en este hemiciclo, los maestros estuvieron presentes», subrayó.

A su vez, indicó que Méndez «así como la delegación del Partido Nuevo Progresista, reconoce y respeta la labor que realizan estos hombres y mujeres que día a día salen a dar lo mejor de sí mismos para hacer posible un mejor Puerto Rico».

«En muchos casos, sacan de su dinero para ayudar a nuestros niños. Lamentablemente, un pequeño grupo, quiere imponer estilos de confrontación y violencia que no son los que el magisterio y el pueblo validan. Las puertas de esta Cámara siempre estarán abiertas para el dialogo franco y transparente. Bajo ningún concepto vamos a tolerar la violencia y el vandalismo. Podemos diferir en ciertos aspectos, pero siempre en el marco de un respeto por el norte que todos tenemos, mejorar la educación de nuestros niños», concluyó.

Fuente: https://www.elnuevodia.com/noticias/politica/nota/elsenadoposponelaevaluaciondelareformaeducativa-2407323/

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Frente Defensa Educación Pública P.Rico tomará acciones para detener reforma

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Puerto Rico/10 de Marzo de 2018/Hoy Los Ángeles

El Frente Amplio en Defensa de la Educación Pública (FADEP) en Puerto Rico hizo hoy un llamamiento a todo el magisterio a prepararse para las «acciones necesarias en defensa de la escuela pública y nuestros derechos laborales.»

En un comunicado, las organizaciones que constituyen el FADEP -EDUCAMOS, UNETE, Federación de Maestros (FMPR) y Educadores Puertorriqueños en Acción (EPA), ONDEPR y ODAE-, indicaron que, entre otras razones para tomar acción, se encuentran algunos aspectos incluidos en la reforma del sistema público de educación.

«La clara intención de la legislatura para aprobar un proyecto de privatización de escuelas y los contratos millonarios que firma la empresaria, Julia Keleher (secretaria de Educación), con empresas privadas provocan que actuemos para detener estas medidas que les quitan los fondos asignados a los estudiantes para entregarlos a los privatizadores», opinaron.

«El contrato con una compañía por 16,9 millones de dólares es un escándalo que no tiene justificación alguna y que se utiliza para atacar la labor que realizan los trabajadores sociales en las escuelas y el esfuerzo diario de los maestros promoviendo una cultura de paz en las escuelas fortaleciendo los valores que tenemos como puertorriqueños. Julia Keleher es un mal ejemplo para los estudiantes porque ha comercializado los valores», agregaron.

Las organizaciones magisteriales y de directores escolares «hemos demostrado en vistas públicas que los proyectos de escuelas chárter, PS 825 y PC 1441, son innecesarios porque no corresponden a una verdadera reforma educativa y la Ley 149 de 1999 es superior a cualquier modalidad de privatización».

«El problema fundamental en el Departamento de Educación es el incumplimiento de las estructuras administrativas con la ley vigente. Hay legisladores de mayoría que han reconocido esto, pero siguen siendo minoría», subrayaron.

«Este proyecto, que le quita a cada comunidad su escuela, abre la puerta al discrimen y la segregación de estudiantes, atentando contra su derecho constitucional a la educación. Respecto a los maestros, abre la puerta para reducir salario, reducir vacaciones y días por enfermedad, eliminar aportación al plan médico y al sistema de retiro, llevando a los maestros a la indigencia», opinaron.

por último, reiteraron que ante este panorama «nos dirigimos a realizar las acciones concertadas que sean necesarias para detener estos proyectos, lo cual incluye todos los métodos de lucha».

Fuente: http://www.hoylosangeles.com/efe-3548059-13934508-20180309-story.html

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Guatemala: Magisterio hace exigencias para el ciclo escolar 2018

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Guatemala / 2 de enero de 2018 / Autor: Redacción / Fuente: Noticiero el Vig

https://www.youtube.com/watch?v=2R5JWutq1x4

 

Dentro de las exigencias hechas por el magisterio para el próximo ciclo escolar 2018 están la entrega de los útiles escolares, refacción, que las escuelas estén en buen estado y que se cumpla con buen término la negociación del pacto colectivo.

Respecto al pacto colectivo, el sindicalista Joviel Acevedo expresó que se lleva más de 17 meses de discusión, y solo falta el tema económico. Añadió que a través del diálogo podrán llegar a un acuerdo con las autoridades de educación.

Al ser consultado el viceministro de Educación, Héctor Canto Mejía, expresó que el Ejecutivo trabaja para evitar contratiempos en el inicio del ciclo escolar, pero admite que hay problemas con la infraestructura de algunos establecimientos, específicamente en Huehuetenango y San Marcos, debido a los sismos que han afectado esa región. Además, se tiene inconvenientes con los techos de las escuelas, aseguró.

Fuente de la Noticia:

http://noticieroelvigilante.com/magisterio-hace-exigencias-para-el-ciclo-escolar-2018/

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Brasil: Piso salarial dos professores tem reajuste de 6,81%

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Brasil / 31 de diciembre de 2017 / Fuente: http://www.brasil.gov.br/

O reajuste de 6,81% no piso salarial de professores no ano que vem vai valorizar a categoria. A medida foi publicada pelo Ministério da Educação nesta quinta-feira (28). O ganho real para o magistério será de 3,9%, já que supera a inflação esperada de 2,8% para este ano.

Dessa maneira, o piso vai a R$ 2.455,35 para aqueles que cumprem 40 horas de trabalho. Esse é o segundo aumento consecutivo que fica acima da inflação. Em dois anos, os salários subiram R$ 124,96.

A Lei do Piso exige que o reajuste da categoria seja estabelecido anualmente em janeiro. O Plano Nacional de Educação descreve ainda como uma de suas metas que o piso salarial dos professores seja equivalente ao de outras profissões até 2020.

O valor divulgado vale para os professores da rede pública de todo o País em início de carreira e que atuem na educação básica. A base de cálculo desde 2009 segue a evolução do valor aluno-ano.

Esses valores partem da quantia que o Ministério da Educação destina a cada estudante de acordo com o orçamento disponibilizado pelo Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb).

Fuente noticia: http://www.brasil.gov.br/educacao/2017/12/piso-salarial-dos-professores-tem-reajuste-de-6-81

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México: 4ta. Jornada Pedagógica Magisterial Popular. La educación no fue, no es, ni será nunca neutra.

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México- Los Reyes/19 de diciembre de 2017/Fuente: http://notiguialosreyes.com

Bajo la premisa de demostrar que existe propuesta y trabajo pedagógico más allá de la protesta y la movilización, la  Coordinación Regional de la Sección XVIII  de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), efectuó ayer su Cuarta Jornada Pedagógica Magisterial Popular.

Con el lema “La educación no fue, no es ni será nunca neutra”, la actividad inició poco después las 9 horas en la explanada del templo del Señor de la Misericordia, donde se instaló un escenario en el que primeramente se presentó a los primeros participantes, una rutina de ejercicios a manera de activación física y los honores cívicos correspondientes.

Posteriormente, alumnos de telesecundaria junto con el profesor Teodoro Linares tuvieron a su cargo la mística, que consistió en la interpretación de dos canciones de protesta por los 43 normalistas de Ayotzinapa desaparecidos en iguala Guerrero, incluyendo la participación de otro grupo de maestros portando las fotografías de los estudiantes.

La inauguración oficial corrió por cuenta de Luis Miguerl Cisneros Villanueva, titular de la Coordinación Regional del gremio, quien señaló que el mensaje de una actividad como este es muy claro para aquellos que critican el movimiento magisterial:” seguimos de pié, firmes, que esta región no va a dejar de luchar, porque las contradicciones del sistema y de la educación vigente nos obligan a movilizarnos y actualizarnos”, pese a la campaña de desprestigio a los maestros.

Enseguida, se llevó a cabo el panel educativo “discursos y contra-discursos acerca de la educación del siglo XXI”, que bajo la moderqación de Nezahualcóyotl Chora Calderón, contó con la participación el maestro salvadoreño Alfonso Ventura Alas, la doctora venezolana Iliana Lo Priore y el doctor salvadoreño Luis Armando González y la doctora venezolana María Magdalena Sarraute,

Se contó con ponentes como Prudenciano Moreno Moreno de la UPN unidad Los Mochis, Sinaloa y el doctor Serio Quiroz Miranda del Instituto McLaren de Ensenada, Baja Californa y la maestra Olivia Alcántar Chávez, de la Comisión Educativa de la Sección XVIII con el tema “A generalizar nuestro PDECEM”

Se presentarán los libros “Cherán K’eri, 5 años de autonomía” del antropólogo Alberto Colín Huízar y “Pedagogías Emancipadoras: Experiencias Pedagógicas del Valle Esmeralda y la Meseta Purhépecha”, a cargo del Colectivo “Paulo Freire” que coordina Cisneros Villanueva y que integran otros 14 docentes.

A lo largo del día hubo exposiciones de escuelas integrales, CDCCAD, programas de la sección y propuestas innovadoras; talleres gratuitos de reciclaje, pintura, artesanías, medicina natural y dulces sanos, entre otros, así como un programa cultural, magisterial y popular con baile, música, teatro y poesía a cargo de maestros de la región.

 

Fuente:

http://notiguialosreyes.com/municipios/los-reyes/con-exito-maestros-de-la-cnte-realizan-su-cuarta-jornada-pedagogica-magisterial-popular/

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Perú: “Ya se elaboró el pliego de reclamos para el 2018 Y 2019”

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Perú/12 de Diciembre de 2017/Diario La Región

Tal y como estaba programado, ayer en horas de la noche se llevó a cabo la X Asamblea Provincial de Delegados del Sute Maynas, teniendo como finalidad principal dar a conocer los acuerdos de la II Convención Nacional Ordinaria del SUTEP para el próximo año.

Es decir, ya el Sutep elaboró su pliego de reclamos para el 2018-2019, que propondrá al Poder Ejecutivo y al Ministerio de Educación a efectos de garantizar la revalorización del magisterio, pugnar por la atención y solución de la justas demandas y exigencias de los docentes y auxiliares.
“Es sabido por el magisterio y opinión pública que la Ley de Reforma Magisterial N° 29944, ha unificado, pero no ha permitido la dignificación del magisterio en cuanto a remuneración, la posibilidad de hacer carrera pública, salud, pensiones dignas, etc.

Es por eso que ahora se ha implementado diversas acciones que logren atención a la problemática del magisterio. Una de ellas es ahora la Negociación Colectiva. Sigue siendo una tarea central, persistir con firmeza en la lucha por mejores condiciones de vida y trabajo para los maestros en el Perú.
Dentro del pliego de reclamos se encuentra el reconocimiento entre el Minedu y el Sutep; creación del comité de evaluación de los programas educativos; prohibición de cobros de matrícula; respeto a la educación pública de calidad; atención médica y alimentación para alumnos y alumnas; servicios médicos, psicológicos y de asistencia social.

También está el aumento del presupuesto para la educación equivalente al 6% del Producto Bruto Interno al 2019; creación e implementación del servicio rural urbano y marginal de educación; respeto a la permanencia y control de asistencia; creación de plazas; modificación de algunas normas del sector como el tiempo de servicios, licencia sin goce de remuneraciones, y otros; creación de Ugeles bilingües.

Además, se encuentra en el pliego de reclamos el aumento del piso salarial equivalente al 85% de la UIT para los docentes de la primera escala magisterial; bonificaciones por familia, lactancia, refrigerio y movilidad; ampliación de asignaciones por instituciones educativas rurales, zonas de frontera e instituciones interculturales bilingües; subsidio por luto y gastos de sepelio; gratificaciones por navidad, fiestas patrias, escolaridad y día del maestro.

También está el pedido de reubicación por enfermedades terminales; bonificación por riesgo; pago por reparación de clases; compensación por tiempo de servicios; pago de maestrías y doctorados; jornada laboral de 30 horas a los docentes de los Centros de Educación Básica Regular (CEBA); estabilidad laboral y equidad para los trabajadores contratados; programa de capacitación permanente; edad de jubilación incremento de plazas; escala remunerativa y bono por desempeño para auxiliares de educación”, indicó el profesor Sergio Ríos Sánchez, subsecretario general del Sute Maynas. (Gonzalo López)

Fuente: http://diariolaregion.com/web/ya-se-elaboro-el-pliego-de-reclamos-para-el-2018-y-2019/

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