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Brasil: Sao Paulo protestará contra reforma educativa de secundaria.

La reforma de Temer quita la obligatoriedad de asignaturas como educación física, filosofía, artes y sociología. Elimina el español y da prioridad al inglés como idioma para aprender.

América del Sur/Brasil/04.10.2016/Autor y Fuente: http://www.telesurtv.net/

Estudiantes de la ciudad de Sao Paulo se manifestarán este lunes en contra de la reforma educativa de la enseñanza de secundaria que trata de imponer el Gobierno interino de Michel Temer.

Valeria Morato, presidenta del Sindicato de Profesores de Minas Gerais, afirma que la reforma responde a los intereses del gran capital, en detrimento de la educación pública, pues busca formar personas para el mercado de trabajo que no tengan una comprensión clara de la nación.

Los sectores educativos no acogen con agrado el reciente anuncio de una medida provisoria que, entre otras cosas, elimina la obligatoriedad de enseñar en escuelas secundarias asignaturas como educación física, filosofía, artes y sociología. También da prioridad a enseñar inglés y eliminar el español. «No quieren que dialoguemos con los pueblos de América Latina», aseveró Morato.

Tico Santa Cruz, el vocalista de la banda Detonautas, cuestionó en su página de Facebook la medida del Gobierno de Temer: «¿Cuál es el propósito detrás de la retirada de las artes, la sociología, las escuelas de la filosofía del plan de estudios de la escuela secundaria?». Para el artista la razón es simple: «Tomar el sentido crítico y la capacidad de los estudiantes de pensar sobre la sociedad, la educación, la política y la ciudadanía».

El músico señaló que mientras las artes estimulan la imaginación, la sociología enseña a pensar y la filosofía presenta los diversos tipos de pensamiento humano; pero el Gobierno «no quiere pensadores, quiere robots que no cuestionen nada. El conocimiento nunca es demasiado y el temor de ellos es que seamos conscientes», espetó

Emerson Santos, presidente de la Unión de Estudiantes Secundarios de Sao Paulo, por su parte, sostiene que la reforma educativa implica una formación masiva de mano de obra barata especializada.

Para Lu Castro, periodista deportivo especialista en fútbol femenino, sacar de la escuela secundaria la obligatoriedad de las clases de educación física se traducirá en que «el desarrollo del deporte olímpico en el país va a empeorar aún más».

En contexto

La reforma educativa presentada por la Administración de Temer prevé eliminar de la enseñanza secundaria carreras humanísticas. Esta reforma será enviada al Congreso Nacional a través de una medida provisional para acelerar su tramitación y que entre en vigor en 2018. El supuesto objetivo es flexibilizar el currículum escolar para que los estudiantes de secundaria elijan las materias que quieren cursar. Así, ganarán más peso las matemáticas, el portugués y los idiomas extranjeros.

La Unión Brasileña de Estudiantes Secundarios ha repudiado en un comunicado la reforma y llamó «a sumarse a la lucha contra el gesto autoritario de un gobierno ilegítimo que amenaza el futuro de la juventud del país con un acto agresivo contra la educación brasileña»

Fuente: http://www.telesurtv.net/news/Sao-Paulo-protestara-contra-reforma-educativa-de-secundaria-20160925-0019.html

Imagen: http://www.telesurtv.net/__export/1474820254768/sites/telesur/img/multimedia/2016/09/25/2016-09-22t223255z_1893380490_s1beucvoqxab_rtrmadp_3_brazil-protest.jpg_1718483346.jpg

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En Ministerio de Educación de Brasil defiende los programas para racionalizar el uso de los recursos

viernes, 10 de junio de, 2016 MEC

La secretaria ejecutivoa del Ministerio de Educación, Maria Helena Guimarães de Castro defendió la renegociación de los programas de educación básica para minimizar el impacto de la reducción del presupuesto que la carpeta sufrió los últimos dos años y mejorar la utilización de los recursos educativos.

De acuerdo con María Elena, la intención es mejorar los programas para evitar la superposición, que a menudo conducen a duplicar acciones y la fragmentación de los recursos, por lo que se requiere prevenir la correcta ejecución de las inversiones. «Se puede hacer ajustes, por lo que tenemos más recursos para Fundeb [Fondo de Mantenimiento y Desarrollo de la Educación Básica y valoración de la educación profesionales] en relación con el estudiante calidad coste inicial», dijo.

La mención de la Secretaria se refiere al desafío de lograr el objetivo del 20 PNE, que se ocupa de la inversión pública en la educación pública. Defendió la reorganización del presupuesto interno del MEC para aumentar gradualmente la cantidad por alumno mediante la evaluación de programas. «En el caso de los programas de educación básica son principalmente de las transferencias a los estados y municipios, principalmente responsables de la alimentación», dijo.

Durante la audiencia, otros sectores de la educación hicieron hincapié en la atención a la financiación. El presidente de la Unión Nacional de Administración de Educación Municipal (Undime) en Goiás, Virginia María Pereira de Melo, dijo que la propuesta del MEC es importante «, debido a la perspectiva de bajo presupuesto de los municipios.» En la misma línea, el presidente de la Unión Nacional de Consejos Municipales de Educación (Uncme) gilvania Nascimento, ha recordado que el objetivo del 20 va a hacer las otras metas del PNE se hacen realidad.

La sugerencia de la recepción fue bien recibida por los parlamentarios presentes en la audiencia ante la Comisión de Educación. Para el profesor señora Dorothy Seabra Rezende (DEM-TO), solicitar el autor de la audiencia pública, el reto de la educación en relación con la cuestión de la financiación no es una nueva amenaza. «Es una realidad», dijo.

La audiencia pública tuvo como objetivo evaluar, bajo la Semana de Acción Mundial (SAM) de 2016, el segundo año de aplicación del PNA. SAM reúne a diferentes sectores de la sociedad el derecho a la educación. La movilización se produce en más de 100 países desde 2003.

Fuente:http://portal.mec.gov.br/component/content/article?id=36951

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En Brasil: Liberados R$ 488,9 milhões em recursos para universidades e demais instituições federais

Brasilia/ 03 de junho de 2016, 12h05 / MInEducacion/ Assessoria de Comunicação Social

Resumen: El Ministerio de Educación de Brasil publicó este viernes 3, la entrega de R $ 488,9 millones a 63 universidades federales y 41 instituciones de la Red de Educación Profesional Federal, Ciencia y Tecnología. Los fondos serán utilizados tanto en el mantenimiento y los costos de servicios externalizados, consumibles, electricidad, agua y hospitales universitarios, entre otros y en la ejecución de la asistencia financiera para fomentar la permanencia de los estudiantes de bajos ingresos (asistencia y alojamiento para estudiantes, alimentación y transporte entre otros beneficios).

 O Ministério da Educação liberou nesta sexta-feira, 3, R$ 488,9 milhões às 63 universidades federais e a 41 instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Os recursos serão aplicados tanto na manutenção e custeio (serviços terceirizados, material de consumo, energia elétrica, água e hospitais universitários, entre outros) quanto no auxílio financeiro para incentivar a permanência dos estudantes de baixa renda (assistência e moradia estudantil, alimentação e transporte, entre outros benefícios).

De acordo com o ministro Mendonça Filho, a liberação de recursos para amenizar as dificuldades financeiras das universidades, institutos e hospitais federais é prioridade do MEC, assim como para os outros setores, da educação, como o ensino básico.

Esta semana, o MEC liberou R$ 396,5 milhões ao Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), referentes à quarta parcela do ano destinada aos programas nacionais de Alimentação Escolar (Pnae) e de Apoio ao Transporte Escolar (Pnate).

Além disso, o ministro ouviu as demandas de entidades representativas da educação, entre elas a Associação Brasileira de Reitores das Universidades Estaduais e Municipais (Abruem), a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), a Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes) e o Fórum das Entidades Representativas do Ensino Superior Particular e da Associação Brasileira para o Desenvolvimento da Educação Superior.

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