Colombia: Literaturas infantiles, juveniles y narrativas gráficas en el Encuentro Luis Vidales 2020

Redacción: Cronica del Quindio

El cómic, la novela gráfica, el grafiti, y las nuevas plataformas y narrativas digitales también hacen parte de los temas que serán abordados en el ciclo pedagógico que tendrá lugar entre marzo y septiembre, y en el ciclo literario que se realizará entre el 5 y el 7 de septiembre. 

La Fundación Torre de Palabras ha dado a conocer la imagen oficial del Encuentro Nacional de Escritores Luis Vidales para la versión número 13 de 2020. Con un diseño original del ilustrador, fotógrafo y tatuador quindiano Diego Torres, el poster alude el eje temático de Literaturas infantiles, juveniles y narrativas gráficas, elegido por el comité organizador para esta edición.

En la ilustración confluyen elementos propios del universo literario dirigido al público infantil como los animales, en este caso dos representativos de la fauna quindiana: el barranquero y el oso de anteojos, dibujados con la libertad creativa propia de la ilustración artística contemporánea.

Así mismo, la imagen propone una mirada al tatuaje como una de las formas de expresión gráfica con mayor despliegue y apropiación por parte de un público amplio, y que cuenta con unas narrativas particulares que pueden ser leídas desde muchas perspectivas.

El cómic, la novela gráfica, el grafiti, y las nuevas plataformas y narrativas digitales también hacen parte de los temas que serán abordados en el ciclo pedagógico que tendrá lugar entre marzo y septiembre, y en el ciclo literario que se realizará entre el 5 y el 7 de septiembre. Laboratorios creativos, exposiciones, charlas, presentaciones de libros y clubes de lectura harán parte de la programación de estos dos ciclos que tendrán como sede principal al municipio de Calarcá y presencia en Armenia y otros municipios del departamento.

Como ya es habitual, el ciclo pedagógico busca generar un gran impacto en sistema educativo del departamento, llegando a instituciones educativas públicas y privadas de Calarcá, Armenia, La Tebaida y Montenegro para propiciar nuevos acercamientos a la lectura como herramienta para la apropiación crítica de la realidad, la socialización y el reconocimiento de los valores culturales y estéticos de los diferentes géneros y formatos literarios. 

Para el ciclo literario se trabajará en una programación tipo festival en el que se espera contar con la presencia de escritores, ilustradores, editores, investigadores y promotores de lectura locales, regionales y nacionales que compartirán con el público quindiano en diferentes escenarios.

Para el desarrollo de su programación pedagógica y literaria el Encuentro ha adelantado alianza con la Maestría en Estética y Creación de la Universidad Tecnológica de Pereira. Así mismo, cuenta con el apoyo del programa de Licenciatura en literatura y Lengua Castellana de la Universidad del Quindío, la Universidad la Gran Colombia y el Área Cultural del Banco de la República.

Es de resaltar que el Encuentro se encuentra amparado por el Acuerdo 020 de 2007 del Concejo Municipal de Calarcá y en los últimos años ha contado con el apoyo decidido de la administración municipal a través de la Subsecretaría de Cultura. Así mismo, desde la Gobernación del Quindío se ha contado con el apoyo de la Secretaría de Cultura. Se espera que las nuevas administraciones se comprometan con el fortalecimiento del Encuentro Luis Vidales como proceso cultural y educativo que es patrimonio de los quindianos.  

Fuente: https://www.cronicadelquindio.com/noticia-completa-titulo-literaturas-infantiles-juveniles-y-narrativas-graficas-en-el-encuentro-luis-vidales-2020-cronica-del-quindio-nota-136989

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La enseñanza con novelas gráficas

08 de marzo de 2017 / Fuente: https://revistaeducacionvirtual.com

Por: Claudia García

Los libros de historietas durante mucho tiempo han sido contrabando en el aula. Estas historias de colores son consideradas como una distracción oculta detrás del libro de matemáticas para los estudiantes. Sin embargo, las novelas gráficas modernas han surgido como una herramienta de enseñanza eficaz que puede ayudar a mejorar la alfabetización, explicar conceptos complejos, y motivar a los estudiantes acerca de la lectura. Muchos están empezando a verlos como literatura.

Las novelas gráficas son un medio más visual que de texto tradicional y pueden atraer a un mayor número de lectores entre los estudiantes de secundaria y universitarios que se sienten atraídos a la televisión.

Hoy en día, muchos estudiantes estadounidenses están gastando mucho más tiempo consumiendo medios visuales, que libros. El Fondo Nacional de las Artes en el 2007, reveló un estudio sobre la lectura y encontró que el promedio de América entre las edades de 15 y 24 años pasa solamente siete minutos al día en comparación con la lectura tanto como dos horas y media al día, viendo la televisión. Muchos de los estudiantes en este nivel no leen por placer, y el número de lectores competentes está cayendo en este rango de edad.

Una novela gráfica no es lo mismo que un libro de historietas. A diferencia de las rayas cómicas dominicales o historias de superhéroes serializados cortos, las novelas gráficas contienen todos los aspectos de cualquier libro asignado por la escuela: un comienzo, un medio, un fin, el conflicto, el desarrollo del carácter, la resolución, y muchas otras características literarias. Sin embargo, las novelas gráficas suelen utilizar paneles y también imágenes para contar la historia.

La diferencia más significativa de un cómic es que de la novela gráfica de texto está escrito tanto y visual. Cada parte de cada cuadro tiene un papel en la interpretación del texto, y por lo tanto, las novelas gráficas de hecho la demanda son lectores sofisticados.

Fuente artículo: https://revistaeducacionvirtual.com/archives/2919

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