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Alemania: Instagram. Shakira y su inspirador mensaje por la educación de calidad para los niños ante líderes del G20

Alemania/11 de julio de 2017/Fuente: http://www.wapa.pe

La cantante colombiana Shakira hizo más que cantar durante su presentación en el festival Global Citizen, ella misma compartió su mensaje en su cuenta de Instagram.

Su presentación en el festival “Global Citizen” con el cantante británico Chris Martin causó revuelo, sin embargo, Shakira hizo algo más que cantar durante la apertura de la Cumbre del G-20, donde los líderes más poderosos e industrializados del mundo asistieron. La colombiana exigió luna educación de calidad para los niños.

Desde hace muchos años Shakira se ha mostrado comprometida con la educación, desde su ONG Pies Descalzos ha estado apostando sobre el tema, incluso en una rueda de prensa soltó una recordada frase: “Invertir en la educación de los niños es mejor que ganar un Grammy”, el cual demuestra su labor con los pequeños.

La importante cumbre se realizó en Hamburgo, Alemania, y el pedido de Shak es directo e imperioso, por eso no dudó en compartirlo en su cuenta de Instagram y rápidamente se volvió viral.

«Todos debemos pedir a nuestros líderes cuáles son nuestros asuntos más cruciales, así ellos pueden hacerlos prioritarios. Este fin de semana los líderes del planeta están aquí en Hamburgo. Debemos decirles que queremos que todos los niños y niñas tengan acceso a una educación de calidad. Una educación que los formará para ser los nuevos líderes globales y que no nos conformaremos con menos”, declaró la cantante ante miles de personas.

Fuente de la Noticia:

http://www.wapa.pe/famosos/2017-07-10-instagram-shakira-y-su-inspirador-mensaje-por-la-educacion-de-calidad-para-los

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En Argentina: El desembarco de las ONGS en la educación bonaerense

«Las fundaciones empiezan a conducir las políticas educativas»

Los gremios docentes denuncian que se está mercantilizando la educación con nuevos actores que intervienen en la definición de los planes programáticos y pedagógicos. «Es parte de una transferencia de responsabilidades del gobierno a organizaciones», critican.

Los sindicatos docentes denuncian que fundaciones y ONGs están desembarcando en la estructura educativa de la provincia de Buenos Aires con el aval del gobierno provincial. Según los gremios, las organizaciones se están inmiscuyendo cada vez más en cuestiones fundamentales e incidirían directamente en aspectos pedagógicos y en la confección de los planes programáticos, en línea con una “creciente lógica de mercantilización de la educación”.

El viernes pasado los directivos de la ONG Educar 2050 lanzaron en la Biblioteca Nacional  el programa “Muy bien diez”, acompañados por el subsecretario de Educación del Ministerio de Educación bonaerense, Sergio Siciliano, además del Comité Estratégico Adepa, Grupo Clarín, La Nación, Banco Santander Río y Enseñá por Argentina, otra ONG.  El proyecto en cuestión, según la definición de la página web, aspira “elevar la calidad educativa” a través del fortalecimiento de las habilidades de liderazgo y la incorporación de nuevas estrategias pedagógicas en el área, aunque no incluye mediciones ni propuestas ministeriales para diagnosticar el estado de situación.

Pero éste no es el primer convenio que el gobierno provincial firma con este tipo de organizaciones porque ya a través de la Resolución 63/16 habilitó a la Asociación Conciencia, otra ONG, a que intervenga dentro de las aulas, como también lo hizo con la fundación Enseñá por Argentina en otro acuerdo. “Es parte de una transferencia de responsabilidades del gobierno a organizaciones. Es un Estado que traspasa sus obligaciones en tanto garante del Derecho Social a la Educación”, denunció a Página/12Silvia Almazán, secretaria de Cultura y Educación de Suteba, y sintetizó: “La fundación empieza a conducir la política educativa de la provincia”.

En la primera fase de implementación, el programa “Muy bien diez” de Educar 2050 convocó, con el aval del Ministerio de Educación provincial, a 10 escuelas secundarias de cuatro distritos de la Provincia de Buenos Aires (Lanus, Tigre, Cañuelas y Pilar). Según la Dirección Estadística Bonaerense las escuelas secundarias provinciales ascienden a casi 4000.

La iniciativa se fundará en cuatro ejes de acción: “fortalecimiento del rol de los directores y las capacidades de los docentes”, “uso de información para la gestión estratégica de cada escuela”, “incorporación de nuevas estrategias pedagógicas y tecnológicas en el aula y “trabajo en red entre escuelas”. Se calcula que en un principio abarcará a unos 1200 alumnos, a los que se capacitará en Lengua, Matemática y Liderazgo, y que después se podría llegar a trasladar a todas los establecimientos de la provincia.

“Formamos parte de esta iniciativa junto con empresarios y medios de comunicación que entienden la necesidad de buscar vías posibles de modernización de sistemas educativos que puedan garantizar una verdadera inclusión de los jóvenes en las escuelas y en el conocimiento”, señalan en su página web, en la que aparecen como “aliados” de la organización empresas como Telefónica, Mastercard y Ledesma.

“Este es un gobierno que atiende más la educación privada que la pública, entonces esta más cerca de los CEOS que de los trabajadores. Les resulta más fácil relacionarse con el empresariado y no con la fortaleza que tiene el Estado para cambiar la educación”, manifestó a Página/12 Sergio Romero, secretario general de UDA, quien agregó que la aparición de estos nuevos actores se entiende “dentro de un plan privatista favorecido por parte del Estado”.

Sin ir más lejos, fue el propio subsecretario del ministerio, Siciliano, quien dijo en el lanzamiento que se trata de “una gran iniciativa donde la sociedad civil y los empresarios están todos juntos trabajando por la calidad educativa en la provincia de Buenos Aires”.

Para Romero, el problema principal es que este tipo de programas deberían debatirse en la paritaria nacional docente que el gobierno se niega a convocar y, por eso, se trata de una “medida unilateral que no contempla la participación de los maestros”.

Siempre existieron convenios que implicaban la provisión de materiales educativos o de donaciones de equipamientos que desarrollaban acciones con una función social solidaria, pero para los gremios ahora se está interviniendo en los planes e incidiendo en la perspectiva y en la mirada con la que se tratarán ciertos temas en el aula. “Otra cosa es que el Estado sea el promotor y firmante de estos convenios, que incluyen la participación en los procesos de supervisión y formación de proyectos educativos.  Están asumiendo funciones de inspectores”, comentó Almazán.

Por último, Romero destacó que los docentes están a favor de que se revean las prácticas pedagógicas desde el Estado y con previa consulta a los gremios, pero consideró que antes que todo “se tiene que anteponer la realidad”. “Hay que mejorar salarios, las condiciones edilicias de la escuela y el tema de la violencia escolar”, añadió.

Fuente: https://www.pagina12.com.ar/48069-las-fundaciones-empiezan-a-conducir-las-politicas-educativas

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Aprender sobre África, propuesta de la ONG Madre Coraje para esta próxima quincena en la Casa de la Juventud

África / www.lainformacion.com / 7 de Junio

Aprender sobre África, propuesta de la ONG Madre Coraje para esta próxima quincena en la Casa de la JuventudPAMPLONA | EUROPA PRESS

La realidad africana llega a la Casa de la Juventud de la mano de la asociación Madre Coraje. Desde este lunes, y hasta el próximo 18 de junio, la Casa de la Juventud acoge ‘Las caras de África’, una exposición de ocho paneles a través de los cuales se analiza y cuestiona la realidad africana desde el punto de vista crítico, en la idea de proponer pautas de actuación dentro de la sensibilización para el desarrollo.

La muestra tiene un componente específicamente orientado a la educación con materiales adaptados a diferentes franjas de edad para trabajar los contenidos propuestos.

Fichas con preguntas, pasatiempos, sopas de letras o mapas para colorear, permiten acceder de forma fácil a la historia y la significación de África, además de revisar las principales fortalezas y déficits del llamado Continente Negro, ha explicado el Consistorio pamplonés en una nota.

La exposición puede visitarse en la Casa de la Juventud de lunes a viernes, de 18 a 20.30 horas y los sábados de 12 a 14 horas con entrada libre.

La entidad organizadora, Madre Coraje, realiza desde los años 90 acciones de proyectos de desarrollo, educación para el desarrollo y labores de reciclaje de ropa, juguetes, móviles, libros y material escolar, a través del trabajo de sus voluntarios.

Fuente: http://www.lainformacion.com/educacion/ensenanza-y-aprendizaje/estudiantes/Aprender-Africa-ONG-Coraje-Juventud_0_1032798258.html

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Unesco: Las convocatorias y solicitudes de candidaturas de los Premios Internacionales de Alfabetización de la UNESCO 2017 ya están abiertas.

La UNESCO hace un llamamiento a los interesados en las convocatorias y solicitudes de candidaturas de sus dos prestigiosos Premios Internacionales de Alfabetización en su edición de 2017.

América del Norte/Estados Unidos/30.05.2017/Autor y Fuente: http://www.unesco.org

Este año el tema de los certámenes será “la alfabetización en la era digital” que será también el centro de interés del Día Internacional de la Alfabetización, celebrado el 8 de septiembre.

Desde 1967 se han reconocido y galardonado, por su carácter excepcional e innovador 470 proyectos y programas del ámbito de la alfabetización, llevados a cabo por gobiernos, organizaciones no gubernamentales e individuos de todo el mundo.

Mediante estos premios la UNESCO tiene como objetivo respaldar las prácticas de alfabetización eficaces y fomentar la promoción de sociedades alfabetizadas dinámicas.

Los Premios Internacionales de Alfabetización de la UNESCO

Los dos Premios Internacionales de Alfabetización de la UNESCOrecompensan a cinco galardonados cada año.

El primero de estos premios es el Premio de Alfabetización UNESCO-Rey Sejong que recompensa a dos candidatos, cuenta con el apoyo de la República de Corea y presta especial atención al desarrollo y uso de la alfabetización en lengua materna.

El segundo premio es el Premio UNESCO-Confucio de Alfabetización que recibe el apoyo del gobierno de la República Popular de China y recompensa a tres candidatos. El premio se centra en valorar iniciativas de alfabetización de adultos en zonas rurales y de jóvenes fuera de la escuela, especialmente niñas y mujeres.

Cada uno de los cinco galardonados recibirá una medalla, un diploma y un premio en metálico de 20.000 dólares estadounidenses. Los Premios Internacionales de Alfabetización de la UNESCO son otorgados durante una ceremonia oficial de premiación en la Sede de la UNESCO, en París, el Día Internacional de la Alfabetización.

Modalidades de participación y solicitud de candidaturas

Los candidatos deben tener en cuenta que el tema de la edición de este año es “la alfabetización en la era digital”, así como el enfoque particular correspondiente a cada premio.

Las candidaturas deben ser presentadas a la Directora General de la UNESCO mediante los gobiernos de los Estados Miembros correspondientes o por las Organizaciones No Gubernamentales (ONG) que mantienen relaciones oficiales con la UNESCO.

Cada gobierno u organización no gubernamental puede presentar hasta tres candidaturas para el Premio UNESCO-Confucio de Alfabetización, y hasta dos para el Premio de Alfabetización UNESCO-Rey Sejong.

Plazos

  • 31 de mayo de 2017 para presentación de candidaturas
  • 14 de junio de 2017 para las premiaciones

Para obtener información completa sobre la convocatoria y solicitud de candidaturas y otros aspectos importantes sobre el tema consulte el portal de Premios Internacionales de Alfabetización de la UNESCO.

Fuente:  

http://www.unesco.org/new/es/media-services/single-view/news/unesco_international_literacy_prizes_2017_open_for_applicati/

Imagen: http://www.unesco.org/new/typo3temp/pics/728c58505b.jpg

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Pakistan: Maleeha lauds efforts of non-profit organizations for spreading education in country

Pakistan/ 2 May 2017/ Source: http://nation.com.pk

Pakistan’s Ambassador to the United Nations, Maleeha Lodhi, has lauded The Citizens Foundation (TCF), a charitable organization providing quality education to underprivileged children in Pakistan, for its contribution in addressing the country’s education crisis.

“Non-profit organizations that are educating the underprivileged in Pakistan are making a vital contribution to meeting the challenge of illiteracy in the country,” she said at a largely-attended reception hosted at her residence for TCF’s US Chapter.

Ambassador Lodhi said that TCF’s supporters in New York were mostly high net worth professionals, but more important than this was that they were ‘high net worked` people, joining together to help Pakistan spread education to all corners of the country.

She said that The Citizens Foundation’s contribution to the journey of Pakistan, especially in the 70th year of the country’s independence, is appreciated by the government of Pakistan.

The Pakistani envoy said there were many non-profit organizations doing excellent work in Pakistan. But The Citizens’ Foundation, she said, stands out not just because its one of the largest non-profits in Pakistan but because its work in making education accessible to those who cannot afford it will contribute to bringing about a real change in the country.

“Their work is especially important in the context of the demographic challenge Pakistan faces, which places the country at a crossroads.”

The ambassador said Pakistan’s population was the fastest growing in the region and the world.If current demographic trends hold, the country’s population was projected to reach 238 million in 2030.

Because this is predominantly a youthful population, millions of young people were entering the work force at a very rapid rate, the Pakistani envoy pointed out.

“These young people can and should be a vital resource for the country” an opportunity, she said. But that depends on whether they are educated and have the skills to find jobs and become productive members of society.

“We have to educate these young people and make them employable”, she stressed.

“If we can manage to educate them and provide then employment then Pakistan is poised for a demographic boom that can turn the country’s fortunes around, as we have seen happen in much of East Asia.

“Whether we can reap a demographic dividend will depend on the country’s ability to provide young people educational opportunities and equip them with the skills and training to find work. And in this endeavor The Citizens Foundation as indeed other educational NGOs have a vital contribution to make,” she added.

Ambassador Lodhi said that she has known the organization almost since its inception. She said she was impressed by the TCF schools she visited and was impressed by the quality of its teaching.

Welcoming TCF, USA Chapter and their guests and contributors, she said that the Pakistan House was always open to those overseas Pakistani organizations, which were assisting and contributing to the development of Pakistan through philanthropy.

Zarar Segal, President of TCF, USA, explained in detail the achievements of TCF and how it has grown exponentially, from its first schools in 1995 to 1141 schools today providing quality education to over 200,000 children, of which 50 percent were girls.

He also informed the audience that TCF provides career counseling and also supports their students for higher education after leaving TCF schools. TCF USA raised around US$ nine million last year. This is half of TCF’s total budget in Pakistan.

Source:

http://nation.com.pk/national/29-Apr-2017/maleeha-lauds-efforts-of-non-profit-organizations-for-spreading-education-in-country

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África: El gran derbi asturiano, en Gambia

África/Gambia/12 Febrero 2017/Fuente:lavozdeasturias /Autor:ALBA BLANCO

Estudiantes de dos pueblos del país africano representarán a Sporting y Oviedo en un partido organizado por la ONG Asturies por África. El objetivo es recaudar fondos para construir un pozo de agua potable

Seis años después de la primera edición, la ONG Asturies por África organiza nuevamente «El derbi que nos une». Un partido de fútbol que se disputará entre estudiantes de secundaria de Kuntaya y Ndungu Kebbeh, dos pueblos de Gambia, país africano donde opera la organización. Lo característico de este proyecto es que los dos equipos jugarán representando a los grandes rivales del fútbol asturiano, el Real Sporting de Gijón y Real Oviedo. El vicepresidente y responsable de proyectos, Óscar Sáinz, afirma que «es muy reconfortante conseguir que las aficiones de dos clubes que se llevan tan mal se unan por un propósito común. Será un ejemplo de cooperación para todo el país».

La competición, que tendrá lugar el próximo 30 de marzo, tiene como objetivo recaudar fondos para construir un pozo de agua potable en la localidad de Kerr Omar Maneh, próxima a las aldeas de donde proceden los jugadores. Con esta iniciativa, los cooperadores de la ONG quieren aprovechar el fútbol y todo lo que representa para aumentar su visibilidad del trabajo y sensibilizar sobre la realidad en la que se encuentra África occidental. «Lo bueno de ser pequeños es que podemos llegar a la gente», señala Sáinz.

En esta segunda edición, y al igual que en la anterior, cada uno de los clubes contará con un representante que viajará a Gambia, visitará el pueblo y dará cuenta del cometido de la asociación en la zona. El responsable de proyectos sostiene que «los invitados ayudan a trasmitir el mensaje con su popularidad». En este caso, los encargados de ello serán el medallista olímpico, Saúl Craviotto, y el periodista británico, Sid Lowe.

En el perfil de Facebook de Asturies por África se puede ver un vídeo de Joaquín Pajarón, miembro de la Junta Directiva y portavoz de la afición oviedista en el encuentro de 2010, en el que insta a colaborar «como buenamente podamos» sacando una entrada virtual para el evento. Por su parte, Iván Armesto, concursante de Gran Hermano I, representante de la afición sportinguista en el primer «derbi que nos une» y socio de la ONG desde su fundación, se une a la causa y defiende que «el caso es intentar ayudar, que ayudemos todos, pues lo que se pretende es que la gente pueda beber de forma natural como lo hacemos nosotros, aunque tenga que recorrer varios kilómetros». Estos no son los únicos colaboradores, sino que en otra grabación, el cantautor asturiano Pablo Moro también invita a apoyar con un donativo la construcción del pozo en Kerr Omar Maneh. Asimismo, al torneo acudirá el futbolista gambiano que jugó en el Sevilla F.C y que en 2000 recibió la Orden del Mérito, Alhaji Momodo Nije, más conocido como Biri Biri.

La presencia de un jugador profesional, las cámaras y la equipación que se les otorgará, conseguirá que «los chavales se sientan profesionales en un campo que no es campo, que no tiene porterías, ni líneas divisorias», asegura Sáinz. Quien cuenta que se interesó por Gambia tras unas vacaciones con su familia. Así, añade que lo que más le llamó la atención del viaje fue «ver que gente que no tiene nada es más feliz que tú, eso engancha muchísimo». Desde entonces, la pequeña pero trabajadora Asturies por África lucha por la salud y educación del país. Un país en el que el único sustento es el arroz, pero la escasez de agua durante los meses de invierno hace que solo se pueda conseguir una cosecha al año. Justamente esta es la razón de que el plato principal de la comida, que se celebrará tras el partido en la escuela construida por la organización asturiana en Ndungu Kebbeh, sea este cereal.

Desde la ONG mantienen que «tratarán de sumar la cantidad necesaria, estimada en unos 15.000 euros» gracias a los socios, empresas, diversos ayuntamientos, como el de Oviedo, Castrillón, Langreo o Ponferrada, proyectos subvencionados, ayudas de particulares o subastas de material donado por grandes deportistas. Y agregan que, en caso de conseguir más dinero del indispensable, se invertirá en otros pueblos que necesiten ayuda, pues la campaña de 2017, que lleva por nombre «Need water my friend», intentará llevar agua limpia al mayor número posible de pueblos. Los donativos pueden realizarse en la cuenta de Liberbank ES 85 2048 0111 8834 0400 0217. Además, la organización indica que aquellas personas que deseen la deducción en Declaración de la Renta deberán hacer constar su NIF en el momento de la donación.

Fuente de la noticia: http://www.lavozdeasturias.es/noticia/asturias/2017/02/08/aficiones-sporting-gijon-real-oviedo-unen-disputar-derbi-solidario/00031486570367135415419.htm

Fuente de la imagen:

http://www.lavozdeasturias.es/sc/x/default/2017/02/08/00121486571836061902693/Foto/horizontal.jp

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Niños afganos, en riesgo de enlaces y trabajo infantil

Asia/Afganistan/15 de diciembre de 2016/Fuente: elnuevoherald

Los hijos de familias afganas que regresan de Pakistán y no van a la escuela ni tienen acceso a la educación tienen cada vez un mayor riesgo de terminar en un matrimonio temprano o siendo víctimas de trabajo infantil, según una encuesta publicada el miércoles.

El estudio de Save the Children revela una crisis alarmante en la provincia de Nangarhar, en el este de Afganistán, donde realizó el sondeo entre retornados desde Pakistán. La ONG advirtió que la situación podría deteriorarse más ante la llegada de más de 3.500 afganos al día después de que Islamabad endureció las normas para los que viven en el país de forma irregular.

En lo que va de año, más de 650.000 afganos regresaron desde Pakistán y la mayoría planean quedarse en Nangarhar al menos hasta que pase el invierno. Se espera que miles de afganos más sean repatriados en los próximos meses.

La encuesta se basó en 379 entrevistas realizadas por Save the Children entre el 28 de octubre y el 8 de noviembre en cinco distritos de Nangarhar y tiene un margen de error de más menos cinco puntos porcentuales.

Entre los que regresan, muchos no tienen dinero ni documentos identificativos. Los padres que enfrentan la pobreza suelen pensar que su única opción estable es acordar un matrimonio para sus hijos o ponerlos a trabajar, según el sondeo.

«Estamos realmente preocupados por los riesgos que amenazan a los niños y al futuro de los menores si la situación continua», dijo Bahirullah Wyaar, asesor de Save the Children en Kabul. «Si los menores, especialmente las niñas, no tienen acceso a la educación, esto los pone en riesgo de acabar en matrimonios tempranos».

Además, muchos de los pobres entre los más pobres no tienen recursos, lo que podría «obligar a los niños a trabajar en las calles», agregó Wyaar.

Según la encuesta de Save the Children, «parte del problema es que muchas de las familias deportadas dejaron trabajos estables y sus vidas en Pakistán y ahora ven como sus escasos ahorros disminuyen sabiendo que tienen pocas perspectivas de ingresos», señaló la directora de la ONG en Afganistán, Ana Locsin, según fue citada.

«Muchos están viviendo al aire libre, o en tiendas de campismo, por lo que no tienen nada parecido a un refugio, y mucho menos seguridad», agregó. «A menudo sienten que no tienen otra opción que enviar a sus hijos a buscar trabajo o casar a sus hijas».

Read more here: http://www.elnuevoherald.com/noticias/mundo/article120784948.html#storylink=cpy
Imagen: www.mcclatchy-wires.com/wire_photos/54zdd0/picture120784943/ALTERNATES/FREE_960/ASI_GEN_AFGANISTAN_INFANCIA_SPANAFGTH501.jpg
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