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México: Cambian la forma de educar en aulas

Noticias

México / 02 de agosto de 2017 / Por: Virginia Hernández / Fuente: https://www.elsiglodetorreon.com.mx

AULAS AMIGAS PRETENDEN HACER DIVERTIDO EL USO DE LA TECNOLOGÍA

Aulas Amigas transforma la manera de educar en México.

Aulas Amigas es una agrupación creada hace 11 años en Colombia gracias a la visión de un joven llamado Juan Manuel Lopera, quien ha desarrollado un sistema que permite a los maestros y padres de familia herramientas para mejorar su preparación, así como usar tecnología para hacer más dinámica y por qué no, divertida la clase. En México llevan un año.

El nicho de mercado también se abre a las empresas para brindar capacitación en diferentes áreas.

El proyecto que arrancó en Colombia, hoy en día está presente en varios países latinos, como México y un plan piloto en la India. El esquema tiene como finalidad transformar la educación del mundo con tecnología.

De acuerdo a un comunicado de prensa, se indicó que Aulas Amigas cuenta con un equipo de más de 250 personas con oficinas en México, Ecuador, Argentina e India. «El objetivo es dejar huella en la educación.»

Expertos indicaron que Manos Amigas ofrece al maestro un completo programa de desarrollo profesional, herramientas tecnológicas y digitales que le permitan innovar en el aula de clase y motivar de manera significativa a sus estudiantes; convirtiendo así el aprendizaje en una aventura emocionante y cautivadora.

Por ello, el organismo trabaja para facilitarles y enaltecer su labor.

Especialistas indicaron que los entornos de aprendizaje de Aulas Amigas en los estudiantes son un paso hacia la formación de ciudadanos competentes para la sociedad y en un futuro su profesionalización.

El ahora CEO de Aulas Amigas cuenta su testimonio para que más países formen a maestros que inspiren a más estudiantes.

Relató que han transformado más de 20 mil aulas, formado y capacitado a más de 50 mil maestros e impactado positivamente a más de 87 mil profesionales de la educación con tecnología en Colombia, Brasil, Ecuador, Chile, Argentina, Centro América e India. Y ahora lo haremos con México.

Indicaron que son líderes en investigación, diseño, producción, formación docente y ensamble de herramientas tecnológicas educativas que solucionan las necesidades de enseñanza y aprendizaje desde tres enfoques: Tecnología, formación docente y recursos digitales.

Nuestra principal sede se encuentra en Ciudad de México ya que es el centro político y económico principal de México. Mencionaron que de ahí partirán para agendar en las escuelas del país. Posteriormente se abarcará en toda la república.

 A BAJO COSTO

El comunicado indicó que brindarán herramientas tecnológicas a bajo costo y contenidos digitales para maestros y estudiantes con el propósito de que cada clase sea creativa e ilustrativa.

Se ofrece dar asesoría técnica y metodológica de manera virtual, hasta por 120 minutos mensuales.

También se dará un acompañamiento permanente a maestros, directivos y papás, en aulas amigas ofrecen un programa gratuito de formación para la innovación educativa que dura 24 meses y tiene el objetivo de formarlos en el proceso aprendizaje-enseñanza.

Dicho acompañamiento permite también vincular a los papás como coeducadores y brindarles herramientas para continuar con el proceso educativo en casa.

Archivo

Escenarios

Radiografía del sector:

⇒ Cuentan con más de 200 colaboradores.

⇒ En México se tienen 550 maestros y papás formados.

⇒ En total se tienen 120 mil maestros y papás formados, 11 mil 716 aulas de clase transformadas y 60 mil usuarios.

Fuente noticia: https://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/1365789.cambian-la-forma-de-educar-en-aulas.html

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Costa Rica: MEP se acercará a padres para evitar ‘malas interpretaciones’ con clases de sexualidad

Noticias

Costa Rica / 19 de julio de 2017 / Por: Patricia Recio / Fuente: http://www.nacion.com

Directores deberán reunirse con papás y mostrar los temas que se abordarán

Con el fin de evitar malas interpretaciones, aclarar dudas y evitar la manipulación, el Ministerio de Educación Pública (MEP) se acercará a los padres de familia para explicar en qué consisten los programas de afectividad y sexualidad que se impartirán a partir del próximo año, a los estudiantes de décimo.

La ministra de Educación, Sonia Marta Mora, adelantó que instruirá a los directores regionales y de centros educativos para que se establezcan diálogos con los padres mediante reuniones u otras formas que consideren más efectivas.

«Que cada director busque la estrategia para que los papás sepan que va a empezar el programa y sepan qué es lo que contiene, qué es lo que busca, cuáles son los temas que trata, por qué son una gran ayuda, y que no estamos sustituyendo a la familia», explicó Mora.

La jerarca además instó a que los líderes de opinión y cualquier sector en general que se pronuncie sobre los programas lo haga con responsabilidad.

«Que se informe, que los lea y que nos pregunte y que no opine a partir de posiciones de intolerancia, ni basados en la ignorancia, ni movidos por estereotipos ni por deseos de discriminación», añadió.

La jerarca respondió así a consultas de La Nación luego de que trascendiera en redes sociales que un sacerdote supuestamente expresó durante su homilía, en la iglesia de San Joaquín de Flores, en Heredia, que dichos programas buscan implantar la ideología de género y pretenden enseñarle a los niños que tienen derecho a decidir lo que son.

El cura, al parecer, también advirtió a los asistentes de que en Europa, si los padres se negaban a enviar a sus hijos a ese tipo de clases, podían hasta perder la patria potestad o ser multados.

«Hay que ser muy responsable para referirse, hay que apegarse a la verdad y la verdad es que los padres que no quieran, pueden excusar a sus hijos, pero estoy convencida de que una gran mayoría de padres van a ver en esto un gran apoyo, porque se va a educar a sus hijos en un ambiente positivo», añadió la ministra.

El obispo de Alajuela, Ángel San Casimiro, dijo que desconocía el mensaje del párroco de San Joaquín. Según él, será el propio religioso quien aclare el tema mediante un comunicado este martes.

«Primero tengo que hablar con la persona indicada, no he leído nada porque no entro en redes sociales. El padre Sixto (Varela), mañana (este martes) va a sacar un pronunciamiento personal aclarando lo que él dijo. Por respeto, no quisiera referirme al tema porque yo ni lo oí ni lo leí», expresó el prelado.

San Casimiro dijo que no existe una instrucción de la Conferencia Episcopal sobre la forma en que deben abordar el tema de las lecciones de educación sexual anunciadas por el MEP.

«No ha habido todavía una dirección de la Conferencia Episcopal, por supuesto es un tema al que nosotros tenemos que darle un poquito de pensamiento, pero hasta el momento no ha habido ningún pronunciamiento oficial», declaró.

Aunque por ahora el MEP no buscará un acercamiento con la Iglesia para aclarar dudas sobre estos programas, Mora aseguró que aprovecharán espacios en redes sociales y medios de comunicación para dar a conocer las temáticas que abordarán.

«Una de las cosas que me preocupa es cómo se está tergiversando el tema de la diversidad (…) las temáticas que se tratan son múltiples, por ejemplo la corresponsabilidad del hombre y la mujer en el cuido de los hijos, la importancia de la paternidad y maternidad responsable.

«Algunas voces se están centrando en el tema de diversidad haciendo creer que se puede manipular la identidad sexual de los estudiantes. La identidad sexual los estudiantes la tienen, lo que nosotros estamos trabajando es que se respete y se reconozca la diversidad», enfatizó la jerarca de Educación.

De acuerdo con Mora, antes de elaborar estos programas se hicieron estudios, según los cuales, la población está de acuerdo y además se hicieron consultas técnicas a diversas instituciones.

Para los alumnos de décimo año, los planes incluyen una lección semanal de 40 minutos en la que se discutirán temas como las relaciones positivas, nuevas masculinidades y feminidades, así como la importancia de la denuncia en las relaciones abusivas, el papel del Estado y el placer. También se incluirá la legislación sobre relaciones impropias, de adultos con menores.

Los estudiantes aprenderán sobre derechos de personas LGBTI y las personas con discapacidad, el acoso callejero, así como el riesgo de embarazos y de contagios de enfermedades venéreas entre otros.

Para impartir estas lecciones, el MEP destinará unos ¢800 millones anuales en el pago de las lecciones adicionales a los 509 docentes de psicología con los que hoy cuenta el Ministerio, además de contratar nuevos.

Para los niveles de sétimo, octavo y noveno; los contenidos sobre sexualidad se distribuirán en las materias de Orientación, Educación Cívica, Educación para la Vida Cotidiana y la Unidad de Educación para la Afectividad Sexualidad que se implementó en el 2013, dentro de la asignatura de Ciencias.

Fuente noticia: http://www.nacion.com/nacional/educacion/MEP-acercara-interpretacion-programas-sexualidad_0_1646435421.html

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Lanzan en Nicaragua el Boletín Escolar en Línea

Noticias

America Central /Nicaragua/TN8.tv

Los padres de familia y los alumnos de Nicaragua podrán a partir de este 31 de mayo ingresar al servicio gratuito de Boletines Escolares que impulsa el Ministerio de Educación.

Este programa es como parte del proceso de automatización que se impulsa en el país centroamericano.

Los padres de familia únicamente deben de registrarse en el sitio web del MINED con su número de cédula, código del estudiante y especificar uncorreo electrónico al que se le enviará el Usuario y Contraseña que luego se utilizará para la consulta de las notas, informaron las autoridades deeducación.

Dijeron que una vez que se haya registrado el padre de familia o estudiante, se debe seguir con los pasos siguientes: ingresar al sitio www.mined.gob.ni y seguido la persona le debe dar link a Boletín en Línea.

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El Ministerio de Educación comenzó a implementar este programa en departamentos de Managua, Granada, Madriz, Masaya, Carazo, Rivas, León, Chinandega y el Triángulo Minero, es decir Siuna, Bonanza y Rosita. Todos estos departamentos del país captan a más de 738 mil estudiantes.

Las autoridades de educación de Nicaragua anunciaron que para el mes de agosto se ampliará este programa a zonas como Boaco, Nueva Segovia, Estelí, Jinotega, Matagalpa, Chontales, Río San Juan, Zelaya Central y escuelas normales para llegar a atender 568 mil 472 estudiantes.

Sergio Mercado, delegado de educación para la capital, dijo que este es un esfuerzo por llevar la tecnología a los estudiantes. «Usted papá, usted mamá, usted estudiante, puede ingresar desde un computador o un teléfono alBoletín Escolar de forma fácil, porque el proceso es sencillo. Para Managua ya se ha ingresado más del 94% de las calificaciones, pero también se puede revisar desde la web efemérides y otras actividades educativas que se promueven», dijo el funcionario de educación.

Ninoska Cantillano, mamá del estudiante Carlos Téllez, dijo que es una forma como darle seguimiento a los estudios de los hijos. «Allí nos informaremos en qué materia nuestros hijos tienen deficiencia y ya no tenemos que ir al colegio a retirar el boletín, porque lo vamos a tener disponible en línea incluso hasta lo podemos imprimir», dijo esta madre habitante del barrio Ducualí.

Así mismo Nicaragua también está implementando la matrícula escolar para el 2018.

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Fuente: http://www.tn8.tv/nacionales/421683-lanzan-nicaragua-boletin-escolar-linea/

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Perú: Familia Punto Com llega a Chiclayo con Taller de Tecnología y Educación

Noticias

América del Sur/Perú/21 Mayo 2017/Fuente y Autor: rpp.pe

El evento será el miércoles 24 de mayo en el Hotel Casa Andina Select de Chiclayo, a las 6:30 de la noche.

Este mes, Familia Punto Com reinicia en Chiclayo los Talleres de Tecnología y Educación dirigidos a padres de familia y docentes. El evento tendrá como expositor a Jesús Veliz, reconocido periodista tecnológico y conductor del programa Familia Punto Com.

La cita es el miércoles 24 de mayo a las 6:30 p.m. en el Hotel Casa Andina Select de Chiclayo. Para asistir, los interesados deben registrarse en el siguiente link: http://rpp.pe/concursos.php?c=taller-de-tecnologia-y-educacion-chiclayo_368 y recibir el correo de confirmación.

Recuerda que el evento es gratuito pero la capacidad es limitada o hasta completar el aforo. Los inscritos tendrán preferencia de ingreso hasta las 6:45 p.m. A partir de ese momento se permitirá el acceso al público en general hasta completar la capacidad del auditorio.

No dejes de escuchar Familia Punto Com todos los sábados a las 10:30 a.m. por RPP Noticias, gracias a Fundación Telefónica.

Fuente de la noticia: http://rpp.pe/campanas/responsabilidad-social/familia-punto-com-llega-a-chiclayo-con-taller-de-tecnologia-y-educacion-noticia-1051946

Fuente de la imagen:http://e.rpp-noticias.io/normal/2017/05/19/252725_409739.jpg

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La ballena azul, riesgos, padres y docentes

Rafael Orduz

10 de mayo de 2017 / Fuente: https://compartirpalabramaestra.org

Por: Rafael Orduz

Frente a amenazas como las del juego de la ballena azul, la clave está en el acompañamiento de parte de docentes y padres de familia.

De acuerdo con la información pública disponible, el juego de la ballena azul ha cobrado la vida de más de un centenar de adolescentes en Rusia y, sin que esté confirmado, parece expandirse a otros países y continentes. El juego, coordinado por un tutor virtual, está constituido por una serie de tareas  de corte transgresor que, finalmente, culminan con el suicidio del jugador.

La información sobre los peligros de la ballena azul ya se ha vuelto viral. Se dice, incluso, que algunos de los niños y jóvenes que se comprometen a recorrer las fatales etapas del juego lo hacen bajo amenazas. Los padres de familia, por su parte, están en una encrucijada y, muchos de ellos, desconocedores de los rudimentos básicos de las tecnologías de la información, no saben qué hacer frente a la potencial amenza a sus hijos. Algo similar puede afirmarse de los docentes que, en el caso de la educación básica y secundaria, tienen a cargo suyo a diez millones de niños y jóvenes en Colombia.

¿Qué hacer? ¿Cómo reducir el riesgo?

En primer lugar, hay que tener claro que las actuales tecnologías de la información (TI), como es el caso de cualquier tecnología disruptiva, son, sencillamente, herramientas. El uso depende de los seres humanos, que puede ser constructivo o lo contrario. Una característica de las TI, clave para despliegue y la interacción con “lo bueno” y “lo malo”es la de la ubicuidad: la posibilidad de comunicarse cómo, dónde y cuándo se desee, rasgo inédito en la historia de las comunicaciones.

Segundo, las amenazas en el mundo virtual existen desde el momento en que internet se convirtió en una plataforma comercial, en la primera parte de los años noventa del siglo pasado. Conocidos son algunos de los riesgos en materia financiera, secretos industriales y, en general, de información privada de las personas y organizaciones.  Así mismo, son muchas las víctimas que han caído en manos de redes que promueven la bulimia, la trata de personas, la pornografía infantil, cultos satánicos, para sólo nombrar algunos campos de riesgo para jóvenes y niños en cualquier parte del mundo. Esto significa que las amenazas siempre estarán en el mundo casi infinito de la virtualidad.

Tercero, en contraposición a las amenzas potenciales, las posibilidades de acceso e interacción con otras personas y organizaciones alrededor de contenidos constructivos es también, inmensa, sin precedentes, cosmopolita. La posibilidad de acceder a contenidos educativos, por ejemplo, está causando una revolución en los sistemas educativos, que ven derribarse, progresivamente, el esquema del profesor, que lo sabe todo, frente a los alumnos que nada saben; el docente actual se convertirá, en pocos años, en un articulador y orientador. La adquisición de competencias puntuales, en la forma de los nano – grados, las gigantescas bibliotecas, las posibilidades de autoaprendizaje, son tan sólo algunas de las posibilidades al alcance de cualquiera con conectividad fija o móvil.  Juegos, la creación de contenidos de opinión, el intercambio artístico, el disfrute de la música, se añaden a la lista.

En quinto lugar, queda la disyuntiva de lo que deben hacer padres de familia y los docentes: ¿Prohibir o acompañar? La respuesta es simple: apoyar a niños y jóvenes orientando y acompañando.  Sin embargo, la tarea no es sencilla, dada la brecha digital que se presenta entre jóvenes, de un lado,  y sus padres y maestros, de otro. De ahí que sea imperativo, con apoyo de las autoridades públicas,  que haya opciones de alfabetización digital para padres de familia de manera que puedan convertirse en interlocutores de sus hijos en la materia.

Sin duda, las reglas de juego en los hogares alrededor del uso de internet y, en general, del uso de dispositivos, es necesaria: el establecimiento de horarios de uso, normas mínimas para compartir en familia sin la mediación de móviles. No obstante, sin afecto es imposible construir la confianza necesaria para que padres e hijos compartan información acerca de las incursiones en internet.

Finalmente, sexto, el gobierno nacional y los territoriales, las asociaciones de instituciones educativas, públicas y privadas,  las de padres de familia, deben proveer la información oportuna acerca de riesgos a la salud física y mental que se detecten en la red y las recomendaciones del caso. Los mismos estudiantes, así como una dosis de inteligencia virtual, pueden  colaborar en ello.

Las TI son herramientas; utilizémoslas en formar mejor a nuestros hijos y conjuremos los riesgos con afecto y acompañamiento.

Fuente artículo: https://compartirpalabramaestra.org/editorial/la-ballena-azul-riesgos-padres-y-docentes

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Estados Unidos: Tennessee Education Department announces evaluation plan

Noticias

Nashville, Tenn / 05 de abril de 2017 / Fuente: http://www.heraldcourier.com

A new plan released by the Tennessee Department of Education will make schools more accountable and give parents a better idea of how to evaluate their neighborhood schools.

Under the plan released Tuesday, every public school in the state will get a letter grade from A to F, making it easier for parents to evaluate how their local schools are doing.

Last year the Legislature passed a bill that called for schools to be given letter grades. But the new state education plan goes even further.

The plan is Tennessee’s way of complying with a federal education law called the Every Student Succeeds Act.

Parents will be able to see how their local schools got graded under the new measurements beginning in fall 2018.

Fuente noticia: http://www.heraldcourier.com/news/education-commissioner-to-release-major-plan-for-schools/article_21164e99-cc8a-5c78-a546-245935393924.html

Imagen: http://www.proedtn.org/resource/resmgr/logos/tn_doe.gif

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España: Educación detecta 5.024 posibles casos de acoso escolar en cinco meses a través de su teléfono 900 018 018

Noticias

Madrid / 29 de marzo de 2017 / Por: Europa Press / Fuente: http://www.lainformacion.com

El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte ha detectado un total de 5.024 posibles casos de acoso escolar en las 13.844 llamadas a su teléfono 900 018 018 durante los cinco meses que lleva en funcionamiento, según datos a los que ha tenido acceso Europa Press.

De esta forma, más de un tercio de estas consultas (36,2%) realizadas por alumnos, padres y profesores responden a potenciales sucesos violentos en el ámbito escolar. Los más graves se han derivado a la Policía y Guardia Civil, mientras que la mayoría se han puesto en conocimiento de los responsables de los centros educativos con el objetivo de que se resuelvan en ese entorno.

El teléfono contra el ‘bullying’, que arrancó el pasado 1 de noviembre de 2016, funciona las 24 horas del día los 365 días del año. Estos últimos datos revelan que ha recibido una media de 90 llamadas diarias.

Al otro lado de la línea, hay un equipo de 20 profesionales, entre psicólogos, trabajadores sociales, juristas y especialistas en lengua de signos, que trabajan en colaboración con las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado.

Este recurso es la única medida que el Gobierno ha puesto en marcha del Plan Estatal de Convivencia Escolar que, precisamente, este jueves 30 de marzo el ministro de Educación, Cultura y Deporte lo presentará a los consejeros de Educación de las comunidades autónomas en la Conferencia Sectorial de Educación.

Fuente noticia: http://www.lainformacion.com/educacion/ensenanza-y-aprendizaje/profesores/Educacion-detecta-posibles-escolar-telefono_0_1012399928.html

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