Población Estudiantil

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Estados Unidos: CPS presenta plan tentativo para el regreso a clases en persona

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América del Norte/Estados Unidos/18-10-2020/Autor(a) y Fuente: www.telemundochicago.com

El plan propone que la población estudiantil en general continúe recibiendo educación remota y por fases regresen gradualmente a los salones de clases.

Las Escuelas Públicas de Chicago anunciaron el viernes un plan de aprendizaje para el segundo trimestre del año escolar a medida que continúa la pandemia del coronavirus.

El plan del distrito propone que todos los estudiantes continúen sus clases de forma remota y luego por fases vayan regresando gradualmente a los salones de clase.

CPS dijo en un comunicado que planea comenzar su reapertura gradual a las escuelas con los «estudiantes de prekínder y alumnos vulnerables, como los de educación especial o aquellos que enfrentan desafíos significativos al participar en el aprendizaje remoto sin el apoyo de un tutor, hecho que agrava aún más las desigualad educativa».

 

Los estudiantes seleccionados comenzarían a regresar al salón de clases en enero mientras que CPS pone en función los procesos necesarios de salud para reabrir las escuelas de manera segura.

El distrito planea comunicarse con los padres de los estudiantes de otros grados a finales de este año para evaluar su interés en que sus estudiantes regresen a las escuelas.

CPS dijo que enviará a todos los padres y tutores de estudiantes de prekínder y de programas de grupo un formulario de intención el 21 de octubre para indicar si se sentirán cómodos enviando a sus hijos a la escuela, pidiéndoles que lo devuelvan antes del 28 de octubre.

El distrito señaló que los padres tendrán la opción de optar por no participar en cualquier momento y que cada escuela llevará a cabo una reunión para responder cualquier pregunta antes de una posible reapertura.

CPS dijo que una decisión final sobre el aprendizaje en persona se tomaría junto con el Departamento de Salud Pública de Chicago más cerca del comienzo del segundo trimestre, el 9 de noviembre.

El liderazgo del Sindicato de Maestros de Chicago (CTU) de inmediato reaccionó a este plan tentativo de CPS y dicen que les preocupa el que estas decisiones se tomen cuando han comenzado a aumentar de nuevo los casos de coronavirus en Chicago.

Por su parte, CPS indica que están desarrollando protocolos sanitarios en las escuelas que incluye el uso de cubrebocas, gel antimaterial y lavado de manos constante, además buscan hacer grupos pequeños de estudiantes, que siempre trabajaran juntos, para minimizar interacciones y el rastreo de contactos.

Fuente e Imagen: https://www.telemundochicago.com/noticias/local/cps-presenta-plan-tentativo-para-el-regreso-a-clases-en-persona/2126762/

 

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Docentes de la Universidad de Panamá denuncian recorte en el presupuesto

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Centroamérica/Panamá/14 Mayo 2020/eldigitalpanama.com

La Asociación de Profesores de la Universidad de Panamá (Apudep), denunció la tarde de este miércoles 13 de mayo, que la Universidad de Panamá sufrió el recorte presupuestario por varios millones de dólares.

El profesor José Álvaro, dirigente de la Apudep explicó que se trata de 25 millones de dólares menos, en concepto de inversión y funcionamiento.

Audio:

Álvaro agregó que entre el 2019 y el 2020 la casa de estudios sufrió un recorte de 34 millones de dólares.

La Universidad de Panamá fue fundada en 1935 y tiene una población estudiantil de 73 mil 203 alumnos.

Un cuerpo docente de más de 4 mil 756 docentes y tres mil administrativos y cuenta con de 311 carreras.

Fuente e imagen tomadas de: https://eldigitalpanama.com/docentes-de-la-universidad-de-panama-denuncian-recorte-en-el-presupuesto/

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Estados Unidos: Los Ángeles considerará programa de ahorro estudiantil

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América del Norte/Estados Unidos/25 Octubre 2019/telemundo52 /CNS

Un comité del Concejo Municipal de Los Ángeles envió el miércoles una propuesta para crear un programa de cuentas de ahorro para niños que podría comenzar en el primer grado.

El Comité de Salud, Educación, Vecindarios, Parques, Artes y Río (HENPAR) del ayuntamiento aprobó una moción para crear un programa de ahorro para cada niño inscrito en las escuelas públicas y afiliadas del Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles (LAUSD).

“No hay otro distrito escolar o población estudiantil en el país que sea más merecedor o esté más necesitado», agregó el concejal David Ryu.

“El ochenta por ciento de los estudiantes en LAUSD caen bajo la línea de pobreza federal y son elegibles para comidas escolares gratuitas o reducidas y el 17% de los estudiantes de LAUSD no tienen hogar. Estos niños son exactamente a quienes un programa de cuentas de ahorro para niños como este les dará una ventaja muy necesaria”.

Ryu dijo que trabajó con la Junta de Supervisores del Condado de Los Ángeles y la Junta Escolar del LAUSD para establecer una cuenta de ahorros dedicada con $50 como capital inicial para cada alumno de primer grado en LAUSD. Si lo aprueba el Concejo Municipal, establecería el programa CSA más grande de los Estados Unidos, dijo Ryu.

Si se aprueba el programa, comenzaría durante el año académico 2020-2021 para un 10% inicial de estudiantes de primer grado del LAUSD, aproximadamente 4,000 estudiantes. Crecería en los siguientes cinco años para incluir a todos los estudiantes de primer grado, independientemente de sus ingresos, antecedentes o estado migratorio.

La oficina de Ryu dijo que existen programas similares en San Francisco, Boston, St. Louis y otras ciudades y los datos han demostrado que un niño de bajos ingresos con ahorros de hasta $500 tiene tres veces más probabilidades de inscribirse y cuatro veces más probabilidades de graduarse de educación postsecundaria que un niño de bajos ingresos sin ahorros.

“A demasiados niños se les dice implícitamente que no son lo suficientemente buenos, ricos o dignos para una educación universitaria”, dijo Ryu, quien preside el Comité HENPAR del consejo. “Como ciudad, podemos ser la voz que dice que sí. Sí, puedes graduarte de la escuela secundaria. Sí, puedes ir a la universidad y sí, puedes alcanzar un futuro más grande y brillante”.

Se espera que el los miembros del consejo discutan el programa el 6 de noviembre.

Fuente: https://www.telemundo52.com/noticias/local/Los-Angeles-considerara-programa-de-ahorro-estudiantil-563783871.html

Imagen:https://media.telemundo52.com/images/652*367/GettyImages-611086620.jgp

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Puerto Rico: Corte al presupuesto de Educación Especial llega al Tribuna

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Centro América/ Puerto Rico/ 19.08.2019/ Fuente: www.noticel.com.

Luego que la presidenta del Comité Timón de Educación Especial, Carmen Warren, se reuniera con la directora de la Junta de Control Fiscal (JCF) que aprobó una reducción en el presupuesto del Programa de Educación Especial (PEE) del Departamento de Educación (DE) de Puerto Rico este año fiscal, Rosa Lydia Vélez y otros decidieron presentar un interdicto ante el Tribunal de Primera Instancia de San Juan para solicitar una vista urgente y ordenar a la agencia a mostrar porqué no debe declararse en desacato al no asignar el presupuesto necesario para esta población estudiantil.

Según la sentencia de estipulación del pleito de clase Vélez y otros contra el DE de 2002, el Departamento está obligado a proveer una educación pública, gratuita y apropiada para estos estudiantes así como informar cualquier disminución de recursos dedicados al PEE junto a una justificación para ello. Más aún, determinó que la clase puede recurrir al Tribunal si entiende que la reducción de esfuerzos y recursos del DE les perjudica.

Los demandantes sostienen que desde el 4 de junio estuvieron pidiendo a Educación información sobre el presupuesto del Programa y no fue hasta el 10 de agosto, cuando ya comenzaron las clases, que fueron notificados de la reducción de $303,370,000 en el PEE de los $550,347,000 que originalmente se propuso para Educación Especial.

Por un lado, el DE sostiene que la Junta no requirió información necesaria a la Secretaría Asociada de Educación Especial para dejar el presupuesto del PEE en $246,977.000. Mientras, la JCF asegura que fue el DE quien no proveyó la información completa y que, además, el pasado año fiscal no se llegó a usar todo el dinero asignado al Programa por lo que si hay sobrante no necesitan aumento.

Fuente de la noticia: https://www.noticel.com/ahora/corte-al-presupuesto-de-educacion-especial-llega-al-tribunal/1110145509

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La huelga empieza a apretar el bolsillo de los maestros

Jacqueline García
Por: Jacqueline García.

La huelga de maestros de Los Ángeles entró en su quinto día este viernes y aunque el movimiento aumenta en apoyo también mantiene preocupados a algunos maestros tanto por el bienestar de sus estudiantes como en sus ingresos perdidos.

Emilia Pineda, maestra de educación especial en la escuela Vine Street Elementary, dijo a La Opinión que extraña a los estudiantes con quienes ha logrado una conexión especial.

“Ahora mismo están mezclados con la población estudiantil general y es [una situación] difícil porque las personas sin la capacitación no saben cómo tratarlos y no conocen sus necesidades”, indicó hoy durante una demostración masiva en Grand Park, frente al Ayuntamiento de Los Ángeles.

Pineda estima que casi la mitad de su clase no está asistiendo a la escuela porque sus padres apoyan completamente la huelga de los maestros.

No obstante, la maestra también reconoce que pronto comenzará a sentir la falta de ingresos en su hogar.

“Es difícil porque tenemos que pagar facturas, pagar la renta… Nos estuvimos preparando para esto pero no es suficiente”, indicó la mujer, quien ha sido maestra por 13 años.

Aunque es madre de tres adultos, dijo lamentar que su hija —que atraviesa su primer año como docente— tenga que enfrentar una huelga masiva.

“Ella todavía tiene prestamos de colegiatura que pagar”, recalcó Pineda.

 

“Peleado por mi futiro” se lee en el letrero de uno de los manifestantes. / foto: Aurelia Ventura.

Una situación similar enfrenta la maestra Raquel Subías de la primaria Aldama Elementary de Highland Park, quien señaló que como madre soltera le va a ser difícil en los próximos días sustentar sus gastos.

“Se que hay algunos tipos de préstamos disponibles para los maestros… Tal vez tome eso o saque algo de dinero de mi retiro”, explicó.

No obstante, aseguró que la lucha vale la pena para un mejor futuro en la educación pública.

“Aquí no hay ningún maestro que no gaste al menos 100 o 200 dólares por mes para su salón. Sabemos que con este trabajo no nos vamos a hacer ricos pero sí debemos mejorar las condiciones laborales y proveer más recursos”, aseveró Subías.

Arlen Gutiérrez, maestra de la primaria Multnomalth en el este de Los Ángeles, contó que ella y su pareja son docentes. “No nos están pagando por hacer esto pero luchamos para el beneficio de los estudiantes”, dijo la maestra con 17 años de experiencia.

Agregó que ahorró dinero meses previos a la huelga y que tienen cómo sobrevivir por un tiempo. “Yo soy muy responsable pero de todos modos esto es muy estresante”, aseguró.

La huelga no se detiene

Casi al mediodía, el centro de Los Ángeles estaba inundado de un mar rojo. Eran las miles de personas abogando por más recursos para la educación pública.

Miles de maestros se dieron cita hoy en Grand Park. / foto: Aurelia Ventura.

John Soto, maestro de la escuela Gage Middle School de Huntington Park, dijo que se ha sentido motivado esta semana al llegar a su escuela y ver que todos están luchando por una causa. “Es muy empoderante este movimiento. Me siento contento de que puedo ser parte de esto”, indicó.

El maestro aseguró que él no escogió esta profesión por el afán de hacerse rico sino por la pasión de devolverle a su comunidad algo bueno.

“Los que trabajan en Verizon y Sprint ganan más que yo pero yo quiero plantar semillas de sabiduría. Estoy aquí para servir a mi gente y a mi escuela”, dijo Soto concordando que eventualmente sentirá el peso del costo en su bolsillo pero mientras tanto continuará la lucha.

Sin acuerdo a la vista 

El superintendente del LAUSD, Austin Beutner, dijo este viernes en conferencia de prensa que continúan trabajando con el Sindicato de Maestros (UTLA) para intentar llegar a un acuerdo.

Además, pidió que educadores y estudiantes regresen a sus aulas ya que las perdidas son masivas en el LAUSD.
“125 millones de dólares perdidos que pudieron haber sido invertidos en las escuelas para reducir el tamaño de las clases”, dijo Beutner.

Aseveró que si la huelga continua la próxima semana LAUSD hará todo lo posible por mantener las escuelas abiertas. Y reiteró que el LAUSD no tiene el dinero necesario para enfrentar las demandas de UTLA.

Hasta este viernes, el Distrito Escolar había perdido más de $125 millones en ingresos del estado por el ausentismo escolar. El LAUSD dijo que cerca de 85,000 estudiantes asistieron a sus escuelas de los más de 600,000 inscritos.

Miles de maestros y partidarios tienen planeado participar hoy sábado en la Marcha de Mujeres que comenzará a las 8:30 a.m. en Pershing Square y se dirigiráa hasta el Ayuntamiento angelino.

Fuente del artículo: https://laopinion.com/2019/01/18/la-huelga-empieza-a-apretar-el-bolsillo-de-los-maestros/

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Costa Rica: Gobierno quiere cobrar impuestos a universidades públicas

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Centro América/Costa Rica/07.08.18/Fuente: www.larepublica.net.

Aunque el gobierno descartó cobrar impuestos a la matrícula y créditos de las universidades públicas, aún mantiene su posición de aplicar el IVA del 13% a los bienes y servicios que compren las casas de enseñanza superior.

El eventual impuesto le generaría a la UCR un hueco en sus finanzas de ¢8.500 millones al año y se traduciría en la reducción de recursos para adquirir materiales, “afectando a la institución y a la población estudiantil”, aseveró Henning Jensen, rector de la universidad.

“Entendemos la urgencia de tomar medidas para mejorar las finanzas públicas, pero esas medidas no pueden llevarnos a decisiones equivocadas que lesionen la educación superior; precisamente, es la educación la que nos ha hecho un país con condiciones de vida y de bienestar que nos distinguen entre otras naciones”, agregó Jensen.

Por estas razones, las universidades están pidiendo al gobierno que varíe el texto de la ley de fortalecimiento de las finanzas públicas que se tramita en el Congreso, para que de forma explícita, se establezca una exoneración total.

Para 2019, las universidades estatales se repartirán unos ¢511 mil millones, mientras que la Universidad Técnica Nacional tendrá ingresos por ¢34 mil millones. En total, será un aumento del 3% en relación con el año en curso, que corresponde al ajuste por inflación.

El llamado ha sido aprobado parcialmente por el Ministerio de Hacienda, quien hasta el momento, se ha comprometido a cambiar la iniciativa, para que se establezca que la matrícula y los créditos de las materias no pagarán el IVA.

En el caso de la exoneración en cuanto a las compras de bienes y servicios que hagan las universidades, no es posible, ya que todas las instituciones públicas pagarán impuestos.

“Esta disposición tiene como objetivo hacer más transparente el gasto tributario y disminuir la complejidad del crédito del impuesto a las empresas que le venden al Estado”, expresó Nogui Acosta, viceministro de Hacienda.

En el caso de la educación privada, el gobierno ha propuesto un 2% de IVA para los alumnos que matriculen sus estudios ahí, mientras que las instituciones tendrían que pagar el 13% por todos los bienes y servicios que adquieran.

No obstante, la propuesta del gobierno de gravar la educación con el IVA pareciera no tener el suficiente apoyo en la Asamblea Legislativa.

Esto, porque la mitad de las bancadas mayoritarias se opone al impuesto, al considerar que la educación no debería ser sujeto de tributos.

Se trata de Restauración Nacional (14 legisladores) y la Unidad social Cristiana (nueve diputados), mientras que Liberación Nacional y el PAC apoyan la propuesta del gobierno, aunque con recelo en el caso de los verdiblancos.

“Hemos sido claros con el gobierno en que no aceptamos el cobro de impuestos para la educación, sin importar si es pública o privada. No queremos que se exonere a las universidades públicas, pero se cobre a las privadas, ya que eso sería promover una diferencia odiosa”, dijo Eduardo Cruickshank, legislador por Restauración Nacional.

En el caso de la bancada del PUSC, se valora el hecho de que el Estado ha fallado al absorber a todos los estudiantes que se gradúan del colegio, por lo que no es justo que terminen pagando mayores impuestos por seguir estudiando, lo que sería una especie de doble castigo, agregó el legislador Pedro Muñoz.

La ley de fortalecimiento de las finanzas públicas apenas inicia su debate en Cuesta de Moras, ya que el gobierno presentó una nueva propuesta a finales del mes pasado.

El objetivo es mitigar el impacto del déficit fiscal que se estima cerrará en un 7,2% del PIB al finalizar este año.

“Al principio pensaba que no era justo solo gravar a las universidades privadas, ya que mucha gente no tiene acceso a una universidad pública; sin embargo, luego nos justificaron la propuesta y pudimos constatar que un 80% de la gente que paga servicios de educación privada, son personas con recursos. El PLN estudiará el impacto de lo que se podría recaudar con el impuesto solicitado, versus su afectación”, indicó Yorleny León, congresista por el PLN.

El problema

El déficit fiscal es el principal problema que enfrenta el gobierno de Carlos Alvarado (cifras reflejan porcentaje del PIB)

Año   Déficit
2018* 7,2
2017 6,2
2016 5,1
2015 5,9
2014 5,7

Fuente: Fuente Ministerio de Hacienda

*Proyección del Banco Central

Fuente de la noticia: https://www.larepublica.net/noticia/gobierno-quiere-cobrar-impuestos-a-universidades-publicas

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MEP obliga cambio de nombre en títulos para trans

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Centro América/Costa Rica/07.08.18/Fuente: www.diarioextra.com.

En el Ministerio de Educación Pública (MEP) avalaron que las personas puedan cambiar el nombre en títulos de primaria y secundaria, entre otros, dependiendo de su identidad sexual y de género.

La disposición se emite mediante la circular DM-040-07-2018 sobre Lineamientos para la adecuación de trámites, documentos y registros al reconocimiento del derecho a la identidad sexual y de género de la población estudiantil y estudiantes egresados del Sistema Educativo Costarricense, de la cual, DIARIO EXTRA tiene copia.

El documento con fecha del 18 de julio de este año, enviado por Edgar Mora, jerarca del MEP, a oficinas centrales de la institución, directores regionales, directores de centros educativos, a la dirección de Gestión y Evaluación de la Calidad y a supervisores de circuitos, reconoce la necesidad de respetar la identidad sexual y de género y la expresión de género de la población estudiantil.

“Toda dependencia central o regional del MEP, los centros educativos públicos y privados, tienen la obligación de rectificar o adecuar, a solicitud de la persona interesada, la información presente en expedientes, registros y certificados de notas a la identidad sexual y de género, y la expresión de género de la persona estudiante o egresada”, señala el documento.

En el caso de las personas menores de edad entre los 15 y 18 años, la solicitud debe ser realizada por el representante legal.

“Es un excelente avance, se apega a Opinión Consultiva de la Corte Interamericana de Derechos Humanos (Corte IDH) OC-24/17, son pasos importantes para la garantía de los derechos humanos no solo para los trans, sino que, hablamos de muchas personas las beneficiadas”, expresó Natasha Jiménez, mujer trans.

“Uno de los grandes obstáculos de los trans es el sistema educativo y, con esta circular se abren puertas en este ámbito, sino que va a traer mejores opciones laborales”, añadió.

 

CAMINO RECORRIDO

 

Consultado sobre la circular, Marco Castillo, presidente de Diversidades LGBTI Costa Rica, mencionó que son pasos que se dan desde la administración anterior, donde incluso, la exministra Sonia Marta Mora fue a un colegio en San Carlos a defender a una estudiante trans.

“También, se dio un caso en Pavas, donde se le permitió a otra estudiante obtener su título con el nombre de acuerdo con su identidad de género, ahora, esta carta reafirma los derechos de esta población”, dijo.

Respecto a los menores, Castillo espera que los padres de familia o representantes legales hagan conciencia y entiendan las peticiones de los hijos.

Gilberto Cascante, presidente de la Asociación Nacional de Educadores (ANDE) considera que las directrices que ha venido estableciendo el MEP en este tema se debe respetar.

Incluso, aseguró que es una manera de respetar la identidad de género a los costarricenses, es un paso hacia adelante.

Los interesados en los cambios deben hacer la solicitud en los centros educativos que emitieron los títulos o bien, ir a la Dirección de Gestión y Evaluación de la Calidad y llenar el formulario respectivo, ya sea para un adulto o menor de edad.

Fuente de la noticia: http://www.diarioextra.com/Noticia/detalle/366606/mep-obliga-cambio-de-nombre-en-titulos-para-trans

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