Política Educativa

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Angola: Familias deben ser educadas al respeto de la diferencia – dice Ministro Mpinda Simão

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Angola/Angola Press/ 13 de Mayo de 2016

Luanda – Las familias deben ser educadas a respetar, a fin de promover la cultura de la paz para la estabilidad y el desarrollo sostenible, dijo el miércoles, en Luanda, el Ministro de Educación, Pinda Simão.

Según el gobernante, que habló en la inauguración del 13º Consejo Consultivo del Ministerio de la Familia y Promoción de la Mujer (MINFAMU), el respeto debe basarse en la igualdad de derechos y deberes en que cada uno a su nivel respete los límites del sentido común.

Pinda Simão añadió que la ciudadanía comienza con el primer nivel de socialización en la niñez temprana que se desarrolla en la familia, en la comunidad y se consolida en la escuela.

Refirió que empoderar a la familia es construir comunidades fuertes y sociedades más democráticas y participativas.

Para ello, subrayó, la escuela en conjunto con la familia juega un papel importante en la educación y la formación de las nuevas generaciones, siendo un espacio privilegiado para la formación e información sobre los valores de la comunidad en que está insertada, para un desarrollo económico, social y cultural que cada uno busca.

Por otra parte Pinda Simão dijo que las familias por ser fuerzas vivas de la nación son llamadas a asumir el papel para que les quepa en el proceso de diversificación de la económica, requiere la valorización, dinamización de diversas ramas de la economía que se muestra aún menos desarrollado.

El 13º Consejo del MINFAMU se celebra en paralelo con el 19º Consejo Nacional de la Familia bajo el lema «La contribución de las Familias Angoleñas en el Proceso de Diversificación de la Economía» con el propósito de continuar con la promoción, búsqueda de referencias y modelos de familias y de los padres.

El Consejo Nacional de la Familia va a evaluar el grado de cumplimiento de las recomendaciones aprobadas de la 18ª Sesión del Consejo Nacional de la Familia, así como continuar con ciclo de reflexiones que coloquen a la familia en el centro de atención como parte de las políticas públicas de valorización y fortalecimiento de las habilidades familiares.

Estuvieron presentes en la ceremonia de apertura la vicegobernadora de Luanda para el sector político y social, Juvelina Imperial, la Ministra de Medio Ambiente, Fátima Jardim, directores provinciales y técnicos de MINFAMU.

El evento se llevará a cabo hasta hoy (viernes) en el anfiteatro del Ministerio de la Agricultura.

Fuente:http://www.portalangop.co.ao/angola/es_es/noticias/sociedade/2016/4/19/Angola-Familias-deben-ser-educadas-respeto-diferencia-dice-Ministro-Mpinda-Simao,fa5354c9-ffee-47af-9db3-7ce9be482cb3.html

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En Colombia: MinEducación lanza la segunda convocatoria del programa de becas para docentes

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La iniciativa beneficiará a 3.566 docentes de colegios oficiales de las 92 Secretarías de Educación del país.

Bogotá Viernes, Abril 29, 2016 / HBS Noticias

La ministra de Educación Nacional, Gina Parody lanzó la segunda convocatoria del Programa de Becas para la Excelencia Docente el cual busca beneficiar a 3.566 docentes de colegios oficiales de las 92 Secretarías de Educación del país.

“Uno de los programas centrales de nuestra estrategia para impulsar el desarrollo de nuestros profesores es el de Becas para la Excelencia Docente, que busca que podamos tener los mejores maestros y maestras, a partir de favorecer el fortalecimiento de sus prácticas pedagógicas”, señaló la Ministra Parody durante la charla que sostuvo con cinco docentes que ya se benefician de este programa.

En 2016, el Ministerio de Educación Nacional entregará un total de 4.667 becas para docentes de todo el país, con una inversión de 66.000 millones de pesos. En lo que va corrido del presente año, ya se han otorgado 1.101 becas y quedan, por asignar 3.566 en la segunda cohorte y para la cual ya se inició el proceso de postulación de los docentes beneficiarios que se ubican en 26 departamentos y el Distrito Capital Bogotá, y pertenecen a 1.084 colegios. Algunos de ellos son pioneros en el programa de Jornada Única, otros han mostrado una importante tendencia de mejoramiento, según el Índice Sintético de Calidad Educativa (ISCE).

Para esta nueva convocatoria se presentaron 8.661 docentes de aula y directivos a través de sus Secretarías de Educación y con el apoyo de los Consejos Directivos de los colegios oficiales.

“Estamos comprometido con lograr que la educación con alta calidad en Colombia no sea un privilegio, por esa razón estamos trabajando arduamente en programas que ayuden a estudiantes, a docentes y a directivos de colegios oficiales a mejorar su formación”, aseguró la jefe de la cartera de educación.

La ministra también explicó que estas becas son 100% condonables, es decir que el Ministerio de Educación Nacional cubre el valor total de la matrícula de los docentes beneficiarios que se gradúen.

El Programa de ‘Becas para la Excelencia Docente’ ha permitido alianzas entre universidades públicas y privadas para ofrecer los programas, no solo en ciudades capitales, sino en regiones apartadas como Chocó, Guainía, Vichada, Caquetá y Arauca, donde además no existía una oferta académica posgradual.

Es así como a la fecha son 21 universidades con las que el Ministerio ha establecido alianzas, la mitad son públicas y la otra mitad son privadas, y cuentan con acreditación de alta calidad. Además, con el acompañamiento de las universidades aliadas, los trabajos de grado que adelantan los becarios se encuentran directamente relacionados con sus prácticas de aula, de manera que impacten en las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes.

Esta nueva convocatoria del Programa de Becas para la Excelencia Docente está abierta a todos los colegios oficiales del país para que postulen a sus candidatos ante las Secretarías de Educación Certificadas. En la convocatoria de 2016 se amplió el rango de edad de los docentes a 47 años y también pueden participar los directivos docentes y los docentes de Preescolar y Transición.

Escuche las declaraciones de la ministra Parody aqui:

Declaraciones de la ministra de Educación, Gina Parody

Fuente de la noticia: http://hsbnoticias.com/noticias/nacional/audio-mineducacion-lanza-la-segunda-convocatoria-del-program-204502

Foto: mineducacion.gov.co

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En Argentina: El Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento (CIPPEC) convoca a voluntarios para su Programa de Educación

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El Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento busca estudiantes para realizar una pasantía en sus proyectos el Laboratorio de Innovación Educativa y Las 400 Clases

Por: Rosario3.com

El Programa de Educación de CIPPEC (Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento) busca estudiantes que estén interesados en la investigación y la política educativa, para realizar una pasantía en sus proyectos el Laboratorio de Innovación Educativa y Las 400 Clases.

La práctica profesional tiene una dedicación part-time (8 horas semanales, 4 horas dos veces por semana). Comienza en mayo y tendrá una duración de 4 meses.

Los requisitos para participar son: ser estudiante de las carreras de Ciencias de la Educación, Sociología, Ciencia Política o afines; tener interés en prácticas de innovación y nuevas tecnologías; y buen manejo de Microsoft Word y Excel. A su vez se valorará el dominio de otros idiomas, la capacidad de trabajo creativo y autónomo, compromiso y responsabilidad.

Las tareas que realizará el voluntario son:

– Asistencia en proyectos de investigación específicos

– Relevamiento de experiencias y políticas de innovación.

– Tareas de asistencia general: sistematización de referencias bibliográficas del Programa, gestión de contactos, gestión de envíos (mails masivos, cartas, publicaciones), actualización de sitio web y blog, entre otras.

– Relevamiento materiales audiovisuales educativos para nivel primario y medio.

El voluntario tendrá la posibilidad de participar en reuniones de equipo, recibirá acompañamiento y formación en la política educativa, será parte de eventos relevantes de política educativa y obtendrá un certificado de colaboración (puede presentarse como horas de investigación de estudios de grado).

Acerca de los proyectos

Las 400 clases es un portal de videos educativos de alta calidad conceptual y didáctica seleccionados por especialistas para acompañar la enseñanza de los contenidos fundamentales de la educación primaria y secundaria. Su objetivo central es mejorar la calidad educativa y renovar la enseñanza mediante el uso de videos educativos.

Laboratorio de Innovación Educativa es un espacio de síntesis de tendencias e ideas innovadoras para la política educativa y para las escuelas. En el Lab se encuentran proyecciones y experiencias poderosas para cambiar la educación. También es un centro de formación de nuevos líderes innovadores con sentido de justicia social: los creadores de la educación del futuro.

Los interesados deberán contactarse por mail a infoeducacion@cippec.org  especificando en el asunto del mail «Búsqueda de voluntario educación» y adjuntando su curriculum vitae. El plazo de aplicación es hasta el 15 mayo.

Más información: www.cippec.org

http://www.rosario3.com/noticias/CIPPEC-convoca-a-voluntarios-para-su-Programa-de-Educacion-20160429-0013.html

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Portugal:Sindicatos dos professores vão reunir mais vezes com Ministério da Educação

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Europa/Portugal/Abril 2016/Fuente:Observer /Autor:Hugo Amaral

Resumen: El Ministerio de Educación propuso encuentro con los sindicatos de profesires. En dichas reuniones, seran evaluadas las políticas del ministerio y las nuevas medidas para la Educación.

O Ministério da Educação (ME) vai passar a ter reuniões trimestrais com os sindicatos dos professores, para avaliar as políticas em curso e discutir novas medidas que possam vir a ser tomadas.

Segundo o ME, esta medida trata de “valorizar o diálogo próximo e regular com os seus parceiros” em reuniões que vão para além dos processos negociais, informa o Diário de Notícias.

A medida foi proposta pelo ministro da Educação, Tiago Brandão Rodrigues, em resposta a um pedido da Federação Nacional da Educação que tinha requisitado mais reuniões para fazer um acompanhamento das políticas do Ministério da Educação.

Segundo Luís Lobo, do secretariado nacional da Fenprof, o importante das reuniões é que estas sirvam para “desenvolver a escola pública, promover uma maior integração dos alunos com necessidade educativas especiais e a recuperação dos escalões da carreira dos professores depois dos anos de congelamento”.

O Ministro da Educação, comprometeu-se a que ele ou um dos seus secretários de estado estejam sempre presentes nas reuniões com os sindicatos

 

Fuente de la noticia: http://observador.pt/2016/04/28/sindicatos-dos-professores-vao-reunir-vezes-ministerio-da-educacao/

Fuente de la imagen: http://img.obsnocookie.com/s=w800,pd1/o=80/http://s3.observador.pt/wp-content/uploads/2016/04/28074359/tiago-brandao-rodrigues01_770x433_acf_cropped.jpg

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España. UNIR y Diario ‘La Rioja’ celebran la Gala de Premios de Reportero Escolar

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España/18 abril 2016/Fuente: m.20minutos.es

Este martes 19 de abril, en el Auditorio del Ayuntamiento de Logroño, la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) y Diario La Rioja, con el apoyo de la Consejería de Educación y Gobierno de La Rioja, celebran la Gala de Premios de la segunda edición de Reportero Escolar.

En la semana del Día del Libro, la entrega de premios del certamen contará con la presencia de más de 450 invitados confirmados y entre ellos el presidente de La Rioja, José Ignacio Ceniceros. La Gala estará presentada por el periodista Carlos Santamaría y en la misma se entregarán ocho premios: Mejor Colegio, Mejor Profesor, Mejor Periódico, Mejor Noticia y Mejor Contenido Audiovisual (entregándose estos tres últimos en dos categorías, de 1º a 2º de ESO y de 3º a 4º).

Reportero Escolar ha contado con el apoyo de la Consejería de Educación de La Rioja y la colaboración de la empresa Emesa, y ha consistido en la elaboración de un periódico digital por equipos. En esta segunda edición han participado 800 alumnos, 178 grupos, 51 profesores, 25 colegios de 11 localidades riojanas. La iniciativa educativa nació como un proyecto TIC transversal en el que tanto escolares como docentes mejorasen sus competencias digitales, lingüísticas y lectoras, recogidas en el programa ‘Aprender Leyendo’ de la Consejería de Educación.

El certamen ha durado tres meses, de enero a marzo, y los 851 participantes han contado con la formación y tutorización continua de profesionales de UNIR y Diario La Rioja.

El Jurado de Reportero Escolar ha estado formado por el Jefe de Actualidad de la revista XL Semanal, Fernando Goitia; el presidente de la Fundación UNIR, Luis Alegre; el subdirector general de Universidades y Formación Permanente, Miguel Ángel Fernández; y la periodista de Diario La Rioja, África Azcona.

Sobre unir

Cien por cien online, la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) tiene un modelo pedagógico propio con una metodología que permite desarrollar una formación de calidad y personalizada. Los alumnos reciben clases online en directo, se imparten más de 1.350 clases online semanalmente.

El estudiante tiene un tutor que le acompaña y ayuda durante toda su carrera y dispone de un campus virtual con la tecnología más innovadora y los recursos académicos que necesita. En la actualidad UNIR más de 20.000 alumnos, de los cuales más de 6.000 son latinoamericanos, y 1.500 empleados (1.050 docentes e investigadores). Se imparten 17 Grados, 3 cursos de adaptación, 47 Másteres Universitarios y 41 Títulos Propios. Fue aprobada oficialmente en el año 2009 y desde entonces se han graduado más de 16.000 estudiantes.

Fuente de la Noticia:

m.20minutos.es/noticia/2724116/0/unir-diario-rioja-celebran-gala-premios-reportero-escolar/

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Autoridades Educativas revisan avances de programas pedagógicos en México

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Nuño Mayer indicó que los PEEME son un paso fundamental para instalar la Reforma Educativa

México/19 abril 2016/Autor: Cadena Rasa/ Fuente: http://rasainforma.com/

Ciudad de México (Rasainforma.com).- El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) realizó la cuarta edición de los Diálogos con Autoridades Educativas para el desarrollo de la Política Nacional de Evaluación de la Educación (PNEE), donde estuvo presente el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño Mayer, además de los secretarios de la educación obligatoria federal y autoridades educativas de los 32 estados de México.

En el encuentro se analizó el avance de los Programas Estatales de Evaluación y Mejora Educativa (PEEME) y el Plan de emisión de directrices 2016 y los avances en la atención de las directrices para mejorar la formación inicial de docentes de educación básica y las que se emitirá sobre la atención educativa dirigida a niños y jóvenes de familias jornaleras agrícolas migrantes, además de revisar la agenda de Coordinación Interinstitucional para las evaluaciones del Servicio Profesional Docente (SPD).

Aurelio Nuño Mayer dijo que los PEEME “son un paso fundamental para instalar la Reforma Educativa y la evaluación en los estados, reconocimiento sus particularidades y la diversidad de sus necesidades de evaluación”.

Por su parte, la presidenta del INEE, Sylvia Schmelkes, destacó la presencia de las autoridades educativas en el espacio de colaboración para poner en marcha las acciones que permitan desarrollar la PNEE en un marco de cooperación y coordinación institucional.

Además se presentaron los avances en la construcción de los PEEME, como instrumentos para diagnosticar los principales problemas educativos estatales y para la definición de acciones de evaluación en tornos a estos, para permitir cerrar brechas de equidad, transitar hacia la mejora y fortalecer al Sistema Nacional de Evaluación Educativa (SNEE) como garante de la calidad educativa en el país.

Las autoridades educativas indicaron que se dará prioridad a tener una mayor evaluación y mejores políticas educativas en educación indígena, escuelas multigrado y las poblaciones de mayor vulnerabilidad social y rezago educativo; en la reducción de las desigualdades en el acceso y las trayectorias escolares en educación básica y media superior; los sistemas de información y los indicadores clave de calidad y equidad educativa; la mejora de los resultados de aprendizaje de los alumnos en Matemáticas y Lenguaje y comunicación en educación primaria, secundaria y media superior con especial atención de las zonas de alto y muy alto grado de marginación; la evaluación de la oferta educativa con énfasis en la infraestructura, el equipamiento, la organización escolar y los materiales educativos; la articulación de las evaluaciones de aprendizaje de los alumnos, con las del desempeño docente y las de la oferta educativa para avanzar en esquemas más integrales de evaluación; la evaluación de procesos y las necesidades de formación y apoyo técnico pedagógico a las escuelas; el seguimiento y evaluación de los avances, resultados e impacto del SPD y de las evaluaciones que se desarrollan en torno y pertinencia y calidad de la formación inicial y continua de los docentes.

Los temas serán planteados como proyectos de evaluación y mejora educativa en cada uno de los PEEME y en su elaboración recibirán la asesoría y el acompañamiento técnico del INEE. Con los 32 PEEME se integrará el Programa de Mediano Plazo del SNEEE 2016-2020 en el que se establecerán el sistema de evaluaciones locales que complementará a las evaluaciones nacionales, finaliza el INEE.

Fuente de la Noticia:

http://rasainforma.com/noticias/educacion/autoridades-educativas-revisan-avances-de-programas-pedagogicos-en-mexico/158168/

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