UNICEF: De zapatero a estudiante: un adolescente de Alepo regresa a la escuela

UNICEF/ 24 de diciembre de 2016/Autora:Yasmine Saker/ Fuente:/www.unicef.org

Wahid, de 14 años, se vio obligado a escapar siete veces en cinco años y se ha quedado atrás en su educación. Con el fin de ayudar a su familia, dejó la escuela para trabajar de zapatero, pero una beca de estudios de UNICEF le ha dado ahora la oportunidad de retomar sus estudios.

TARTOUS, República Árabe Siria, 19 de diciembre de 2016 – La primera vez que un equipo de UNICEF conoció hace unos meses a Wahid, de 14 años, él estaba recogiendo agua para su familia en el “1070”, un complejo de apartamentos a medio construir en un vecindario del oeste de Alepo.

Un mes más tarde la zona se convirtió en campo de batalla. Wahid y su familia se vieron obligados a huir sin sus pertenencias por séptima vez desde que comenzó el conflicto, hace ya casi seis años.

“Mi marido estaba en el trabajo cuando comenzamos a oír las explosiones cada vez más cerca y más fuerte”, contó Fátima, la madre de Wahid, recordando el día en que abandonaron el complejo 1070. “Wahid estuvo muy entero todo el tiempo. Su hermano y sus hermanas lloraban y se agarraban a mí, pero él se mantuvo firme y se aseguró de que todos saliéramos de allí a salvo. Yo quería que llorara y se comportara como el niño que es”, añadió.

Forzado a dejar la escuela

Cuando la familia llegó a Bseireh, una ciudad de la provincia costera de Tartus, Wahid y su familia decidieron que era hora de que dejara la escuela para poder ayudarlos.

“Lo habíamos perdido todo otra vez, y yo quería ayudar a mi padre a sacar adelante a mis tres hermanos”, explica Wahid. “Soy el mayor y tengo el deber de cuidar de todos”.

Wahid trabajó dos meses como zapatero en Bseireh, ganando 3.500 libras sirias (7 dólares) a la semana para ayudar a su padre, que trabaja en la construcción, a llevar el pan a la mesa. “Me pagaban bien porque tengo experiencia”, sostiene. “En los últimos tres años, he trabajado de zapatero en Alepo todos los veranos”.


Wahid ya había perdido tres años de su educación y estaba a punto de perder más, porque la necesidad de tener ingresos estaba por encima de su escolarización. A mediados de septiembre de 2016, un equipo de UNICEF visitó a Wahid y a su familia como parte de una actividad de seguimiento de niños en tránsito desde Alepo.

El equipo animó a la familia de Wahid a que volvieran a matricularlo en una escuela. UNICEF le concedió una beca de educación para ayudar a aliviar la carga económica de la familia y permitirle a él ponerse al día con sus compañeros. Las becas forman parte de uno de los muchos programas de educación de UNICEF que ayudan a los niños que se encuentran en peligro de abandonar la escuela por dificultades económicas.

Wahid se matriculó en la misma escuela que sus hermanos, en Bseireh, y ya está en el sexto curso. A sus 14 años, debería estar en el noveno.

“Estoy contento de haber regresado a la escuela”, asegura Wahid. “Quiero ser abogado o ingeniero; de lo que estoy seguro es que no seré zapatero”, sonríe.

Fuente de la Noticia:

https://www.unicef.org/spanish/infobycountry/syria_94197.html

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España: Ministerio de Educación pone en marcha un teléfono contra el acoso escolar

Europa/España/21 octubre 2016/ Fuente: Info Libre.

  • El número estará disponible a todas horas todos los días del año y el servicio será gratuito, confidencial y no dejará rastro en la factura telefónica.
  • Lo atenderá casi una veintena de psicólogos, trabajadores sociales, juristas y especialistas en lengua de signos.

El nuevo teléfono contra el acoso escolar y malos tratos es el 900 018 018 y comenzará a funcionar el martes 1 de noviembre, según ha informado el secretario de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, Marcial Marín, durante la presentación este jueves de esta nueva herramienta en el Ministerio de Educación, y recoge Europa Press.

El número será gratuito, confidencial, no dejará rastro en la factura telefónica, estará activo las 24 horas del día, los 365 días del año. Lo atenderá casi una veintena de psicólogos, trabajadores sociales, juristas y especialistas en lengua de signos en colaboración con las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado.

«Si el caso va a más lo derivaríamos a las fuerzas y cuerpos de seguridad del Estado», indicó Marín, que también explicó que cuando una persona llama y cuenta un caso, los especialistas lo pondrán en conocimiento de la Inspección Educativa, que recabará más información y, si se da una situación complicada, el caso se trasladará a los cuerpos policiales.

El número dos de Educación indicó que la atención a quienes llamen no sólo será psicológica sino «la que el menor necesite», incluida la derivación a un centro de salud, ministerio fiscal y otras autoridades e instituciones competentes, siempre de forma voluntaria y «asegurando en todo momento el anonimato y la confidencialidad».

El secretario de Estado señaló que, a diferencia de otros teléfonos dedicados a la atención de niños y adolescentes, como el de la Fundación ANAR, éste número «es el único específico para casos de malos tratos y acoso escolar en los centros educativos no universitarios tanto en España como en los centros españoles en el exterior».

Marín también indicó que el número lo ha cedido Google de forma gratuita, que además ayudará a su posicionamiento en Internet. Las cifras elegidas son para el secretario de Estado «fáciles de recordar», pues 018 se identifica con niños y adolescentes de cero a 18 años.

Sin embargo, no es un número de tres cifras como el 016 contra la violencia de género porque, según explicó, para ello «hace falta un volumen muy grande de llamadas». No obstante, no descartó que dentro de un tiempo se pueda reducir.

El Ministerio de Educación, que solo cuenta con datos sobre acoso escolar de un estudio de 2010, tiene intención de utilizar el registro de llamadas de este teléfono de ayuda para actualizarlos. «Sabremos cuántos casos se denuncian y tendremos este registro que aporte más información para que el Observatorio de Convivencia Escolar pueda realizar las actuaciones oportunas», subrayó Marín.

El secretario de Estado también admitió que la puesta en marcha del teléfono, anunciada hace mas de un año por el Gobierno en funciones, no ha sido todo lo rápida que les hubiera gustado en el ministerio y justificó que se ha debido a los distintos recursos interpuestos contra los pliegos del concurso para la licitación y a que el Ejecutivo se encuentra en funciones.

Fuente: http://www.infolibre.es/noticias/politica/2016/10/20/educacion_pone_marcha_telefono_contra_acoso_escolar_900_018_018_56473_1012.html

 

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México: Protección de los Derechos Humanos de niñas, niños y adolescentes en el ámbito escolar, prioridad para SEV

México/06 octubre 2016/Fuente: Diario el Martinense

La secretaria de Educación de Veracruz, Xóchitl Adela Osorio Martínez, encabezó una reunión de trabajo sobre la protección de los derechos humanos de las niñas, niños y adolescentes en el ámbito escolar, en la que destacó la labor que realiza el sistema educativo veracruzano en ese sentido y la importancia de que los docentes se sensibilicen en el tema.

Al realizar una presentación sobre el Derecho Humano de los Niños a una Educación de Calidad, recalcó el énfasis que la Secretaría de Educación de Veracruz (SEV) ha puesto para generar espacios de formación continua, asesoría especializada y materiales en línea que ofrezcan pautas e indicaciones claras sobre el conjunto de derechos incluidos bajo el rubro Derechos Humanos.

Durante el evento efectuado en la Sala de Secretarios de la dependencia, se abordó cómo la Reforma Constitucional en Derechos Humanos ha modificado la prestación del servicio educativo y la propia conceptualización de la educación pública en México.

La servidora pública precisó que la Reforma de 2011 en la materia tiene un significado profundo en la organización de las escuelas y centros de trabajo de educación básica, ya que obliga a todas las autoridades a promover, respetar, proteger y garantizar los derechos humanos.

Ante el subsecretario de Educación Básica, Gaudencio Hernández González, comentó que el fomento del respeto a los derechos humanos que marca el Artículo 3º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos también ha implicado integrar el tema en los currículos de educación en todos los niveles.

Osorio Martínez indicó que la Reforma Educativa de 2013 incorporó la noción de calidad como una de las características del derecho a la enseñanza que debe proporcionar el Estado; por ello, actualmente se goza de los beneficios del Programa de la Reforma Educativa, el cual ha llegado a más de tres mil escuelas o se cuenta con la evaluación a docentes para la realización de procesos de mejora continua.

De este modo, el ingreso al Servicio Profesional Docente se realiza a través de un concurso de oposición abierto, lo que asegura que únicamente los profesionales de la educación que reúnen ciertas características de idoneidad sean incorporados al trabajo en las aulas, cumpliendo así con el derecho que tienen los niños, niñas y adolescentes de contar con enseñanza de calidad.

Durante la reunión, participó la secretaria ejecutiva del Sistema de Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes (SIPINNA estatal), Patricia Díaz Veyán, con el tema Ley 573 de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes del Estado de Veracruz. Nuevas responsabilidades y sanciones derivadas de la ley; así como el coordinador de Asesores de la secretaria, Julio César Arango Chontal, con Ley 303 para la prevención y atención del acoso escolar en el estado de Veracruz.

También, la fiscal Coordinadora Especializada, María del Consuelo Lagunas Jiménez, con Responsabilidades jurídicas en casos de violencia contra niños, niñas y adolescentes en centros educativos, y por parte de la Secretaría de Seguridad Pública (SSP), Luis Alberto Palacios Escobedo impartió una plática de prevención en el sector escolar.

Fuente: http://diarioelmartinense.com.mx/estado/xalapa/44642-proteccion-de-los-derechos-humanos-de-ninas-ninos-y-adolescentes-en-el-ambito-escolar-prioridad-para-sev.html

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