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México: Con el SNTE o con la CNTE ¿Qué negociación privilegiará el Gobierno?

Centro América / México / 17 de julio de 2016 / Por: Maestra Sulem Estrada Maestra de secundaria de la Agrupación Magisterial Nuestra Clase

A las bases magisteriales no nos confunden con sus pérfidas maniobras. Mientras pretende abrir mesas de diálogo con la CNTE, en paralelo se reúne con la dirigencia charra del SNTE, quienes nos han traicionado por décadas y hoy pretenden pactar reformas a la reforma que luchamos por abrogar.

No debemos dejarnos engañar por la farsa que pretende imponernos el Gobierno Federal, quien implementa diferentes vías para recuperarse de la debilidad política en que queda luego de las elecciones del 5 Julio, y profundiza con su política de represión al magisterio, creyendo que ese accionar le iba a permitir fortalecerse.

¿Por qué permitir que se recompongan sirviéndose de nuestra lucha?

Creemos que la CNTE debe exigir, como condición para sostener las mesas de diálogo,que finalicen ya las negociaciones paralelas entre la SEP y el SNTE, quienes pretendes meternos la reforma por la ventana.

Los educadores no reconocemos nada que pueda venir de estos sindicalistas vendidos. Mucho menos que pretendan negociar reformas a una reforma que no reconocemos.

Pretenden montarse sobre las denuncias que hicimos cuando comenzaron a aplicar la reforma, cuando supimos que nuestros salarios iban a modificarse, o con la extinción de la carrera magisterial, las pensiones diluidas, la privatización en las escuelas que recaería sobre los padres, las evaluaciones punitivas, la angustia y humillación que miles de profesores sufrieron en esos recintos, los miles de despidos a los que nos oponemos.

Mientras, los dirigentes del SNTE miraban para otro lado sosteniendo públicamente que estaban totalmente de acuerdo con la reforma educativa pues era maravillosa y que los que nos oponíamos éramos un puñado de inadaptados, y amenazaban a los maestros en los demás estados si decidían apoyarnos.

Esos canallas, que sienten el descontento en estados como Zacatecas, Nuevo León o Tabasco, ahora pretenden reacomodarse y se muestran negociando por nosotros para pasarnos la reforma, mientras otro sector del gobierno simula dialogar con los que queremos su abrogación. Surrealista.

La casa de los trabajadores debe estar bajo la dirección de sus dueños

El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación es de sus trabajadores. En manos nuestras sería una herramienta valiosa para luchar por nuestros derechos a nivel nacional. Se debería convertir en el centro organizador del magisterio en todos los rincones del país y el organismo oficial para hacer pesar en cualquier negociación nuestras legítimas demandas.

Sin embargo, hoy está en manos de un grupo de bandidos que se enriquecen día a día con nuestras cuotas sindicales, los negocios que les permite hacer el estado con la educación del pueblo trabajador, y las enormes sumas que les pasan por traicionar a sus bases y mantenernos divididos y aterrorizados con sus métodos gansteriles. Es hora de que discutamos como recuperar lo que nos han expropiado y echemos a patadas a los charros. Otra seria la situación si los maestros y las maestras dirigiésemos nuestro sindicato.

No cabria la menor duda de quiénes somos los únicos que tenemos la legitimidad para dialogar o negociar con el gobierno y su Secretaría de Educación, y reuniríamos a toda la fuerza magisterial del país para imponer nuestras demandas.

3 mesas de negociación y otra negociación por aparte

¿No debemos preguntarnos cuál es la verdadera negociación?, ¿o son las dos? Una para avanzar con la implementación de una reforma educativa maquillada y la otra, mientras tanto, nos mantiene “entretenidos y pacificados”, con temas muy sentidos como los presos, los crímenes de Nochixtlán, los despedidos, etc. De los que no hay avances concretos luego de la primera mesa de negociacón, según el comunicado de la CNTE del 13 de julio.

Nosotros estamos fuertes y ellos son los débiles

Miles somos los que queremos continuar luchando, pues no creemos en el PRI y sus Secretarías de gobierno, ni en sus diálogos que década tras década terminaron desarticulando las luchas una tras otra.

Ya vimos cómo firmaron los Acuerdos de San Andrés con el EZLN en 1994 para luego tirarlos a la basura. O con Juan Ramón de la Fuente como rector de la UNAM, quien aceptó “dialogar” con el Consejo General de Huelga durante la heroica huelga estudiantil universitaria de 1999-2000, para luego mostrar a los estudiantes como intransigentes y así justificar la represión. Y en el 2014 cuando los estudiantes del Politécnico levantaron su lucha con promesas del mismo Osorio Chong, hasta hoy incumplidas.

Así como los fiascos que nos llevamos los maestros con los partidos y legisladores “opositores”, que en estados como Oaxaca y Guerrero prometieron oponerse a la “reforma educativa” y la avalaron. Ya nadie cree en sus maniobras de dialogo, por eso es que si los maestros accedemos a él lo hacemos manteniéndonos en las calles, extendiendo nuestra organización y coordinándonos con otros sectores. Nadie se fue a sus casas, y los padres de familia están firmes junto a nosotros.

Asamblea Metropolitana: con voz y voto de los que estamos en las calles

Necesitamos mantenernos organizados. El gobierno adelantó el cierre de escuelas para que nos dispersemos pero no estamos dispuestos a hacerlo. Los reagrupamientos de organización por zonas se sostienen, los compañeros y compañeras que somos de las Secciones 10 y 11 nos reagrupamos; ya se unieron las escuelas técnicas y ahora los maestros organizados en Iztapalapa se sumarán masivamente a la Asamblea de Coordinación convocando también a los padres y madres de familia para este sábado 16 a las 10 am en la casa de la CNTE en Belisario Domínguez 32. Xochimilco se mantiene en constante movilización, la noche de ayer salieron a las calles nuevamente con toda su furia. Y todos tenemos la necesidad de coordinarnos porque sabemos que la unidad hace nuestra fuerza. Justo mientras hay protestas y acciones de lucha en otros sectores como, por ejemplo, el paro de la UAM.

Este martes 11 delegados de distintas escuelas fuimos a la Asamblea Metropolitana que se convocó a las 19 hrs como ampliación del Pleno de la 9a pero al llegar supimos que las cosas habían cambiado, el Pleno de la 9a era estrictamente cerrado y los de la 10a debimos reunirnos en otro piso. Muchos dentro del recinto del Pleno se preguntaban por la Asamblea Unificada y hasta llegaron los estudiantes Normalistas y los Politécnicos para sumarse a la coordinación de acciones. Dos horas más tarde, a los maestros y maestras de la Sección 10, se nos permitió entrar por unos minutos, y al ingresar nuestra delegación todo el recinto se fundió en un solo grito que estremeció a todos los presentes “¡Secciones unidas, jamás serán vencidas”!

Subimos una gran cantidad de profes al estrado y planteamos la necesidad de ponerle fecha urgente a este espacio de coordinación para el lunes 18, pues comenzaban las vacaciones. Pero, lamentablemente, la mesa del Pleno no tomó en cuenta esta necesidad que vemos las bases y no lo incluyó en sus resoluciones.

Sigue vigente esta necesidad, pues no podemos desarticularnos en el receso escolar; el gobierno apuesta a desactivar la movilización para lograr la estabilidad política que requiere. No hay que bajar la guardia ni caer en una negociación donde el punto central no sea la abrogación de la reforma.

Debemos mantenernos en las calles y al mismo tiempo organizar el regreso a clases con toda la fuerza para sostener el paro indefinido que votamos todas las secciones de la Ciudad de México logrando extenderlo para que no abra una sola escuela el 15 de agosto; mientras discutimos entre todos como convocar a más y más sectores para organizar el Paro Nacional que necesitamos para lograr voltear la reforma educativa e ir por las 10 reformas estructurales restantes.

Fuente: http://www.laizquierdadiario.mx/Con-el-SNTE-o-con-la-CNTE-Que-negociacion-privilegiara-el-Gobierno?id_rubrique=1714

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Nuño es un buscapleitos y creador de problemas

América del Norte/México/Fuente:http://www.contralinea.com.mx/

Por: Álvaro Cepeda Neri

Aurelio Nuño Mayer obtuvo su licenciatura en ciencias políticas y administración pública (entrevista de Mayolo López y fotos de Odette Olguín, en la revista Forma y Fondo del periódico Reforma, 8 de junio de 2014), en la Universidad Iberoamericana. Este todavía secretario de Educación Pública –cada vez más en vías de la privatización–, copiando el currículum religioso abiertamente jesuita de la Universidad Panamericana del Opus Dei (donde Enrique Peña Nieto cursó la licenciatura en derecho natural), y tras su ascenso a un ladrillo, no ha dejado de actuar como el provocador que es con su “pragmatismo-reformista”, queriendo sacar de la sucesión presidencial a López Obrador y descalificando a los partidos Acción Nacional, PAN, y de la Revolución Democrática, PRD (entrevista de Pascal Beltrán y Leticia Robles, en Excélsior, 10 de junio de 2013).

Y sin la tutela de Videgaray, su padrino en la grilla y puente con Peña, con su mirada de tiburón está obsesionado con ser, al menos, precandidato presidencial de alumnos y padres de familia, autopromoviéndose en las escuelas de educación básica durante la ceremonia del abanderamiento de los lunes, donde receta sus amenazas al magisterio disidente y sus rollos antipedagógicos de capataz hitleriano; no para proponer una teoría democrática de la educación, sino rayando en el nazismo para imponer una disciplina autoritaria donde no cabe disentir. Y donde este buscapleitos se ostenta como dueño de la verdad absoluta para generar problemas donde no los hay, como lo hizo recientemente con el Instituto Politécnico Nacional (IPN), al decretar que en adelante, él será su director general, en lugar de descentralizarlo y otorgarle la plena autonomía que han conquistado los alumnos, para igualarlo con la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y los otros centros de estudios superiores del sector público.

Pero no. De lo que se trata es de disfrazar de educativa la reforma laboral de Peña-Nuño, radicándola en evaluar a los maestros y para nada reformar la enseñanza teniendo como factor común a los alumnos de preprimaria, primaria y secundaria. La finalidad de Nuño es acabar con la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) y que prevalezca únicamente el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) como organización corporativa. Son los afanes privatizadores los que campean en el nuñismo.

Y por eso están combatiendo con descuentos, ceses, represiones y encarcelamiento a los disidentes que han probado que la “reforma educativa” es únicamente un medio para deshacerse de maestros de la oposición. Se ha dedicado Nuño a crear problemas, en lugar de poner sobre la mesa una negociación con la finalidad de encontrar soluciones para desactivar los conflictos magisteriales. No había porqué provocar una crisis en el IPN, cuando la institución estaba entretenida en su Congreso interno; pero Nuño redactó y suscribió el decreto que dispuso que él manejaría directamente a esa institución. Y eso fue el inicio del actual conflicto estudiantil.

De inmediato los estudiantes se dieron cuenta de la maniobra de Nuño. Y han respondido con la suspensión de clases, para protestar contra la medida centralizadora y autoritaria del peñista que, como es su estilo, retadoramente amenaza a los estudiantes que no se han intimidado. Nuño se ha convertido en detonador de la ya de por sí explosiva situación nacional, que está a la espera del incendiario que le prenda fuego a la pradera seca nacional. No ha fijado objetivos sobre lo que sería una reforma educativa; pero, sí, en cambio, mantiene su necedad de arrasar con la CNTE, llevándose entre sus patas al IPN al generarle una crisis estudiantil.

Si Peña sigue apoyando a este engendro de dizque secretario de Educación Pública, entonces está claro que de lo que trata es de provocar intencionalmente un conflicto, que le permita al gobierno federal soltar las amarras del militarismo-policiaco para una represión que evite el contagio político de Brasil. Buscapleitos, Nuño, ha ido aumentando su belicosidad con su discurso de aparente tranquilidad, su mirada tiburonezca y su actitud tramposa de dizque estar dispuesto al dialogo; cuando no sale del monólogo y las amenazas explícitas de: “se examinan o los corro”, con previas suspensiones del pago de su salario a aquellos maestros que no depongan su conducta de protestar, en ejercicio de sus derechos constitucionales de criticar a los funcionarios, si es que el Artículo 9 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos no ha sido derogado.

Nuño ha ejecutado demasiados abusos de poder para imponer los exámenes a los profesores, sin instituir algún tipo de actualización para ellos, cuando él no ha demostrado que haya sido evaluado para desempeñarse como secretario de Educación. Es así que este buscapleitos es quien ha creado todos los graves problemas que está presentando el sector Educación; incluyendo al Politécnico, donde no había ninguno.

Fuente: http://www.contralinea.com.mx/archivo-revista/index.php/2016/07/03/nuno-es-un-buscapleitos-y-creador-de-problemas/

Imagen:http://www.contralinea.com.mx/archivo-revista/wp-content/uploads/2016/06/contrapoder-495-a.jpg

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México: Peña Nieto afirma que la reforma educativa no se negocia

México/30 junio 2016/ Fuente: La Opinión

Mientras que el presidente Enrique Peña Nieto, advirtió que la reforma educativa no está a negociación, el secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong sostuvo su segundo encuentro con la disidencia magisterial, donde propuso la creación de tres mesas de trabajo para construir acuerdos que permitan recuperar la tranquilidad en los estados donde el sindicato tiene mayor presencia.

“Para el gobierno de la República lo que está muy claro y lo que es su deber es justamente aplicar lo que está en la legislación, con el mandato que tiene la ley, lo que no está el gobierno dispuesto a hacer es a negociar la ley, la ley no esta ni ninguna otra... no sólo la legislación educativa, ninguna otra esta sujeta a negociación“, indicó el mandatario mexicano durante una conferencia de prensa ofrecida en Canadá, donde se encuentra de visita oficial.

Mientras en México, el segundo encuentro entre el secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong y los  líderes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), se realizó con siete horas de retraso, el funcionario federal propuso tres mesas de trabajo, en una de ellals se abordará la violencia registrada en Asunción Nochixtlán, en el sureño estado de Oaxaca.

Miguel Ángel Osorio Chon, secretario de Gobernación. Foto EFE

“Habremos de reunirnos el día miércoles con vecinos del lugar, una comisión que está integrada por ellos mismos”, para “atender este tema”, apuntó al referirse al choque ocurrido el 19 de junio pasado con fuerzas de seguridad en el marco de una protesta de docentes que dejó nueve muertos y un centenar de heridos.

En particular, se refirió a la reparación del daño a los familiares de las personas que perdieron la vida y de quienes resultaron heridos, y a la investigación de los hechos, algo que -dijo- “ya es un compromiso”.

La CNTE, que afirma que en el choque del 19 de junio murieron once personas, responsabilizó a la Policía Federal del enfrentamiento, mientras que el Gobierno atribuyó la violencia a grupos radicales que simpatizan con el movimiento magisterial.

Osorio no detalló los temas que abordarán las otras dos mesas, pero insistió en que la derogación de la reforma educativa promulgada en 2013 no está a discusión.

Violencia en Nochixtlán.
Violencia en Nochixtlán.

Destacó la necesidad de que los maestros generen “condiciones de tranquilidad” y “estabilidad en las regiones que hoy sufren (…) problemáticas” como los bloqueos de carreteras que impide la llegada de insumos a muchos municipios, sobre todo en los estados de Chiapas y Oaxaca, ambos en el sur del país.

“Y, sobre todo, el que miles de niñas y niños estén corriendo el riesgo de no terminar su ciclo escolar”, indicó el titular de Gobernación.

“La voluntad del Gobierno es resolverlo, pero tiene que haber de parte de ambos, no solamente voluntad, sino ya acciones que permitan distender y resolver este problema tan importante que hoy enfrentamos”, añadió.

Por su parte, Francisco Bravo, líder de la CNTE en la Ciudad de México, declaró a la emisora Radio Fórmula que en el diálogo hubo avance por “la instalación de la Comisión de Nochixtlan”, pero nada en torno a la reforma educativa porque el Gobierno insiste en que cualquier salida tiene que ser en el marco de ella.

Sin embargo, “vamos a intentar nuevamente construir, buscar alternativas y vernos quizá los próximos días”, apuntó.

El dirigente señaló que esta tarde van a “valorar las respuestas de Gobernación y seguramente ahí estará el asunto de las movilizaciones”, si bien recordó que para el próximo jueves ya está convocada una nueva marcha en la capital del país.

El tema de la reforma educativa “sigue intacto”, por lo que “tendríamos que valorar exactamente qué es lo que sigue (…) porque ahí hay disposición para continuar en la mesa” para hallar una salida al conflicto.

La CNTE, que tiene mayor fuerza en Oaxaca, Michoacán, Chiapas y Guerrero, los estados más pobres del país, se opone frontalmente a la reforma de 2013, que estableció la evaluación continua del personal docente y puso fin a añejos privilegios sindicales.

Tiene unos 200.000 afiliados en el país, 80.000 de ellos en Oaxaca, donde la población sufre ya la escasez de productos básicos por los bloqueos que realizan los maestros en varias carreteras del estado.

Fuente: http://www.laopinion.com/2016/06/28/pena-nieto-afirma-que-la-reforma-educativa-no-se-negocia/

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Portugal: Miles de manifestantes en Oporto contra recortes a colegios concertados

Noticias / Europa / Portugal / Autor: Lavanguardia.com

 

Lisboa, 19 jun (EFE).- Miles de profesores, padres y alumnos recorrieron hoy las calles de Oporto para protestar contra el recorte de las subvenciones públicas a los colegios concertados anunciado por el Gobierno portugués.

Un día después de la multitudinaria manifestación por la enseñanza pública celebrada en Lisboa, los defensores de los colegios concertados volvieron a salir a la calle ataviados de amarillo para defender el derecho a escoger su escuela.

La marcha, organizada por el Movimiento Defensa de la Escuela de Oporto, partió de la céntrica Avenida 25 de Abril y recorrió las calles de la segunda mayor ciudad del país hasta la Avenida de los Aliados.

Los participantes se alinearon para formar el número «25.000» para denunciar que ésa es la cantidad que el Gobierno ahorra anualmente por cada clase en una escuela concertada en comparación con un colegio privado, según los cálculos de la organización.

El Ejecutivo luso, de signo socialista, decidió reducir las ayudas a escuelas privadas porque considera que sólo deben tener lugar cuando hay déficit de instituciones públicas en la zona, por lo que considera que la mitad de los colegios concertados no tendrían que disfrutar de los apoyos públicos con que ahora cuentan.

Además, defiende que es más barato colocar a los alumnos en la enseñanza pública que mantenerlos en las escuelas subvencionadas, que actualmente congregan a unos 45.000 alumnos en todo el país de enseñanza básica y secundaria, en torno al 7 % del total.

El ministro de Educación, Tiago Brandão Rodrigues, reiteró hoy en declaraciones a periodistas a las afueras de Lisboa que los contratos se estudian en las zonas donde hay «carencia de la red pública» y que el asunto está «cerrado», aunque reconoció el derecho a manifestarse «por lo que cada uno cree».

«Las personas tienen derecho a manifestarse ya sea por la importancia de la escuela pública como instrumento de equidad en la sociedad portuguesa constitucionalmente escrito, ya sea por las cosas en las que creen», señaló.

Según datos divulgados recientemente por la Federación Nacional de Profesores (Fenprof, de corte comunista), el Estado portugués dedicó 4.400 millones de euros a financiar la enseñanza básica y secundaria privada en los últimos 16 años. EFE

 

Fuente de la noticia: http://www.lavanguardia.com/politica/20160619/402618714053/miles-de-manifestantes-en-oporto-contra-recortes-a-colegios-concertados.html

Fuente de la foto: https://cdn.civitatis.com/guias/oporto/fotos/oporto.jpg

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Argentina: Manifestación en el centro de Morón, a las calles por la educación pública

América del Sur / Argentina / Noticia / Fuente y Autor: La Izquierda Diario

 

Alrededor de trescientos estudiantes se movilizaron el pasado jueves hacia las puertas de la municipalidad del municipio bonaerense, que fue gobernado durante más de 15 años por el Sabbatellismo y hoy se encuentra en manos de Ramiro Tagliaferro, dirigente del Pro y esposo de María Eugenia Vidal.

Estudiantes, docentes y vecinos de la comunidad recorrieron las calles del distrito con banderas y pancartas que daban cuenta de las pésimas condiciones en las que se encuentra el sistema educativo y la falta de respuestas por parte de las autoridades.

Según denuncian los estudiantes, son comunes las fallas en las conexiones de gas, luz y agua, techos que se caen, baños que rebalsan, falta de desinfecciones, falta de mobiliario, sumado a que hay pocos preceptores y personal administrativo lo que genera grandes problemas de papelerías.

Pero la demanda más sentida es la falta de edificios únicos y propios para las instituciones educativas, ya que casi la totalidad de los terciarios y también varias de las escuelas medias funcionan en edificios «prestados» por otras escuelas.

También se exige la reglamentación del proyecto de boleto educativo gratuito aprobado el año pasado, el cual no fue aplicado ni por el gobierno de Scioli ni de Vidal, quien hace poco declaró que dicho proyecto «no es prioridad» de su gobierno.

En esta movilización convocada por algunos centros de estudiantes de la zona, se hicieron presentes estudiantes del ISFD N° 45, Conservatorio de Morón, ESB 9, Dorrego, ESB 23, ESB 22, Tecnicatura de Educación Popular, Escuela de Teatro de Morón, Escuela José Hernández, Escuela Crear y Ser, Escuela Sagrado Corazón, ISFD 108, Escuela 503, ISFD 29, Terciario Rojas.

También acompañaron el reclamo algunas organizaciones políticas y sindicales: IS, PTS, Mov Sur, CTA, Suteba, entre otras.

Nicolas Gerola, estudiantes del ISFD 45 y militante del PTS-Frente de Izquierda declaró a La Izquierda Diario: «Estamos acá movilizándonos en una acción coordinada entre estudiantes de diferentes escuelas y profesorados de la zona, para exigir que se garantice nuestro derecho a una educación pública de calidad.

Durante los últimos años de gobierno kirchnerista venimos sufriendo un abandono de las condiciones de la educación pública, con presupuestos miserables, mientras llenaban las calles de policía. Sin ir más lejos, en el mismo predio en donde la obra de nuestro edificio está practicamente paralizada hace años, construyeron un destacamento de la policía bonaerense en tiempo record.

Hoy con el macrismo esta crisis estructural de la educación no hace más que profundizarse cada vez más, pero también sabemos que en los lugares donde el kirchnerismo todavía gobierna como en Tierra del Fuego, la única respuesta que ofrecen es ajuste y represión. No podemos esperar ninguna solución desde arriba, tenemos que organizarnos y salir a las calles a reclamar lo que nos corresponde»

Fuente de la noticia: http://www.laizquierdadiario.com/Manifestacion-en-el-centro-de-Moron-a-las-calles-por-la-educacion-publica

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Trabajadores de Brasil preparan huelga general en defensa de derechos laborales

Resumen Latinoamericano /PORTAL ALBA, 11 Junio 2016.- Las calles de 40 ciudades de Brasil se llenaron de cientos de miles de ciudadanos, quienes salieron el viernes en rechazo al interino Gobierno de Michel Temer y para reiterar su condena al golpe de Estado en contra de la Mandataria Dilma Rousseff.

Esta gran movilización nacional, que se desarrolló en grandes metrópolis como: Sao Paulo, Río de Janeiro, Minas Gerais y Minas Gerais, se realizó a pocos días de cumplirse un mes de haberse perpetrado el golpe de Estado contra Rousseff y la asunción al poder de manera transitoria de Michel Temer.

Las organizaciones sociales Brasil Popular y Pueblo Sin Miedo, quienes convocaron a la actividad, anunciaron que saldrían a protestar bajo tres consignas puntuales: “Fuera Temer, No al golpe y Ningún derecho menos”.

Por su parte Vagner Freitas, presidente nacional de la Central Única de los Trabajadores (CUT), ha dicho que posterior a esta movilización, se prepara una huelga general en defensa de los derechos de la clase trabajadora.

Ya la Federación Única de Petroleros (FUP) ha confirmado que llevará a cabo de un paro de 24 horas contra la intención manifiesta del mandatario interino de poner en manos de transnacionales las reservas petrolíferas de la nación suramericana, sobre todo tras la designación de Pedro Parente, ex consultor del Fondo Monetario Internacional, como nuevo presidente de Petrobras.

Asimismo, diversas organizaciones sociales han señalado que los hechos ocurridos en Brasil en este último mes, en especial el audio del ex ministro de Temer, Romero Jucá, no dejan dudas sobre el papel que el presidente interino desempeñó en el proceso que aparta temporalmente de su puesto a la presidenta Dilma Rousseff democráticamente elegida con 54 millones de votos.

 

Fuente: http://www.resumenlatinoamericano.org/2016/06/11/trabajadores-de-brasil-preparan-huelga-general-en-defensa-de-derechos-laborales/

 

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Argentina: Cuando la educación se pone en escena

Argentina/18 mayo 2016/ Autora: Lola Arias/ Fuente: La Nación

Una profesora de arquitectura realiza un taller frente al Palacio Pizzurno, un profesor de filosofía enseña metafísica en el subte, una profesora de la UNA da clases de pintura en la calle Pinzón, un profesor de literatura hace una lectura crítica de una novela de Aira en la vereda de Puán. No es una obra de la Bienal de Performance: es una de las formas de protesta que encontraron profesores y alumnos de la universidad pública para hacer visible la crisis presupuestaria.

Cuando les preguntaban cómo es dar clases afuera, algunos profesores decían que, a pesar del frío, el ruido de la calle y algunas conductas agresivas de los automovilistas, era algo extraordinario. Los alumnos se concentran de una forma inaudita, no sólo porque tienen que abstraerse del mundo exterior, sino porque ellos mismos se ven observados, ocupando un lugar en la escena. Algunos alumnos decían también que es emocionante ver a otros alumnos asistiendo a otra clase a pocos metros de distancia, como si las paredes hubieran desaparecido y pudieran espiar en clases ajenas. Todos coincidían en que dar clases públicas genera una relación diferente entre profesores y alumnos, porque ambos participan por decisión de una acción tan performática como política. Los profesores confirman su compromiso con la educación aun en la intemperie y los alumnos se tornan protagonistas. Literalmente hacen educación pública: salen del aula para mostrarle a la ciudad el lazo que existe entre profesores y alumnos en la UBA.

Esa puesta en escena política de la enseñanza no es ajena al arte contemporáneo. El suizo Tomas Hirschorn realizó monumentos a filósofos como Bataille, Spinoza, Deleuze, espacios construidos colectivamente con materiales precarios que funcionan como universidades portátiles para que personas que viven en los suburbios puedan tener acceso a una biblioteca, talleres y conferencias. Un kurdo llamado Ahmet Ögüt tiene el proyecto La Universidad Silenciosa, una plataforma en la que refugiados e inmigrantes (que no pueden enseñar o asistir a clases por problemas de papeles) intercambian conocimiento en la forma de conferencias y publicaciones. De la misma manera, en medio de la crisis del 2001, el Proyecto Venus del artista argentino Roberto Jacoby se proponía como una plataforma de trueque de servicios que en muchos casos eran intercambios de conocimiento del tipo «te cambio una clase de cocina por una lección de alemán».

Fuente de  noticia:

http://www.lanacion.com.ar/1898871-el-criticocuando-la-educacion-se-pone-en-escena-lola-arias-para-la-nacion

Fuente imagen:

http://argentina.indymedia.org/news/2006/04/399710.php

 

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