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Venezuela: Rectores universitarios temen que déficit presupuestario lleve a las universidades a una paralización en 2021

Un presupuesto deficitario o inexistente; salarios de miseria; carencia de tecnología para la educación a distancia y la ausencia de planes de previsión social y un seguro HCM son los puntos que solicita la Asociación Venezolana de Rectores Universitarios, sean considerados para la asignación de los recursos correspondientes para la ejecución fiscal 2020-2021

Cumaná. Para la Asociación Venezolana de Rectores Universitarios (Averu) la compleja crisis humanitaria que vive el país impide la continuidad de la función rectora de las universidades como centros de formación del capital humano y la generación del conocimiento. Condiciones ineludibles para el desarrollo y progreso de la nación.

En virtud de ello, Averu envió una comunicación a César Trompiz, ministro para la Educación Universitaria, en la cual exponen las necesidades tanto de los docentes como de las casas de estudios, así como las conclusiones a las cuales llegaron luego de revisar el presupuesto asignado a cada universidad.

Mencionan entre los problemas: los bajos salarios que perciben los profesores universitarios, lo deficitario del estimado de ingreso de las casas estudios y también, las carencias en cuanto a tecnologías para la educación a distancia y la ausencia de planes de previsión social y de un seguro HCM.

Las peticiones al titular de Educación Superior están recogidas en el comunicado que divulgaron el 9 de octubre, en el cual expresan que: “Todas estas deficiencias del sector universitario venezolano hacen imposible alcanzar el sostenimiento, desarrollo y progreso que permita cumplir con la función rectora en la educación, la cultura y la ciencia y, por el contrario, se continúa así el decaimiento de la educación superior”, señala el documento.

Acota que “la devastación presupuestaria-financiera impuesta a la educación superior, solo permite que nuestras instituciones cuenten con los recursos para pagar salarios que no se ajustan a la realidad económica y social del país”, lo que, a su juicio, afecta las condiciones en que se desarrollan las actividades académicas, de investigación, extensión, administrativas y estudiantiles.

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La falta de presupuesto repercute en la investigación. Foto: Mónica Salazar

En ese sentido, Averu insiste en señalar que el presupuesto deficitario asignado a las universidades repercute en la falta de financiamiento para la investigación, desarrollo tecnológico, previsión social y la asignación de las providencias estudiantiles, transporte, así como las renovaciones de equipos de laboratorios, insumos e infraestructura.

A este complejo panorama nacional que conduce a la educación en 2021 hacia una paralización por insuficiencia de recursos, se suma la imperiosa necesidad de adecuar, afirman los rectores, la educación universitaria presencial a la formación a distancia, como consecuencia de la pandemia del COVID-19, para lo cual se requiere “una importante inversión que permita afrontar esta única alternativa”.

La Averu destacó que el salario mensual del personal universitario es de menos de cinco dólares y por ello, “ante la dolarización de hecho y de derecho, debido al proceso de hiperinflación en espiral, a la cual la economía está sometida, ha pulverizado el salario del trabajador y destruido su calidad de vida, exige con toda firmeza un incremento salarial que cumpla con la dignificación del salario previsto en el artículo 91 constitucional, y los artículos 96 y 98 de la Ley Orgánica de las Trabajadoras y Trabajadores, en tabla salariales diseñadas en dólares estadounidenses”.

Los rectores puntualizaron que: “En ellas se consideraron las normas de homologación, aprobadas por decreto presidencial N.° 93.500 y publicado en Gaceta Oficial N.° 32.539, en fecha de 17 de agosto de 1982 y se tomaron en cuenta las interescalas para el personal docente de 18 % y 19 % para los docentes de dedicación a tiempo completo y de 23 % y 25 % para los docentes a dedicación exclusiva; para los auxiliares docentes a dedicación de tiempo completo 13 % y para los auxiliares docentes a dedicación exclusiva 16 %”.

La institución explicó que las interescalas para el personal administrativo son de 18 %, para el técnico son de 10 % y de 12 % para el profesional. Mientras que las interescalas para el personal Administrativo son del 8 % para el personal de apoyo, 10 % para el personal técnico y 12 % para el profesional. En cuanto al personal obrero la interescala es de 10%.

Fuente: https://cronica.uno/rectores-universitarios-temen-que-deficit-presupuestario-lleve-a-las-universidades-a-una-paralizacion-en-2021/

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«Chile le dio la espalda a sus jóvenes», dice el rector de la principal universidad chilena

El médico Ennio Vivaldi, referente mundial en trastornos del sueño, lleva desde 2014 al frente de la estatal Universidad de Chile, el centro de estudios más importante y contestatario del país y de donde han salido algunas de las mentes chilenas más brillantes, como el nobel Pablo Neruda.

En un momento de máxima efervescencia, con un primer aniversario del llamado «estallido social» ensombrecido por graves desmanes, Vivaldi (Concepción, 1950) reflexiona en una entrevista con Efe sobre el rol de los estudiantes en la convulsionada política chilena y su «necesaria» implicación en el proceso constituyente que se abrirá en el país con el histórico plebiscito del próximo domingo.

Pregunta (P): Los estudiantes llevan desde 2006 en las calles, primero con la «Revolución Pingüina» a favor de una mejor educación pública y luego con las marchas de 2011. La ola de protestas del año pasado, las más graves desde el fin de la dictadura (1973-1990), la detonaron los secundarios, pero enseguida se unieron los universitarios, ¿puede el Chile de hoy entenderse sin sus jóvenes?

Respuesta (R): Una de las grandes fallas que tuvo el sistema político chileno en los últimos tiempos fue no haberles prestado la atención que requerían, los partidos dejaron de tener eco dentro de la juventud y eso que, en Chile, los jóvenes están muy politizados, incluso los estudiantes de educación media ya tienen afinidades políticas.

El desencanto hoy en día total. Hay un desacoplamiento entre la política formal y la juventud. Lo que estamos viendo es muy grave y es una desconfianza en la posibilidad de conversación. Es fundamental abrirnos a un debate a fondo sobre qué sociedad queremos construir. Es esencial que los jóvenes perciban que hay un camino. Si no somos capaces de mostrárselo, como ocurre ahora, nos encaminamos hacia una situación nihilista y trágica para todos.

P: Pese a esa gran desafección hacia la política y a la alta abstención que los jóvenes han mostrado en elecciones pasadas, ¿cree que saldrán en masa a las urnas para decidir si quieren reemplazar o no la actual Constitución, heredada de la dictadura?

R: Espero que lo hagan y los llamo fervientemente a ello: por favor, vengan a votar. No importa lo que voten, solo que lo hagan y que demuestren que están disponibles para un proceso de conversación y dialogo.

P: Usted se ha mostrado partidario del cambio constitucional y de que el nuevo texto lo escriba un órgano integrado totalmente por ciudadanos electos para ese fin, ¿por qué necesita Chile una nueva Constitución?

R: Es fundamental preservar el carácter pluralista de la institución y entender que la Universidad de chile no es una pieza de ajedrez en la política, aquí vienen alumnos, profesores y trabajadores de todas las ideologías. Dicho esto, yo en lo personal obviamente voy a votar por una nueva Constitución y por una convención constituyente. Hay que repensar el modelo de sociedad.

«LA EDUCACIÓN PÚBLICA FUE ARRASADA»

P: ¿Qué cambios requiere la educación superior chilena?

R: Nuestros universitarios son los más endeudados de Latinoamérica y el costo de la educación superior es uno de los más altos del mundo en comparación con los ingresos. En Chile, la educación pública fue arrasada. Mi forma de ver Chile está indisolublemente ligada a la educación publica. Tuve como compañeros de curso tanto a los hijos de pescadores como a los hijos de profesionales y eso genera cohesión nacional, identificación recíproca y la necesidad mutua de entenderse los unos con los otros. Cuando destruyes la educación publica, también estás destruyendo el cemento de la sociedad.

A los jóvenes ahora se les está diciendo que se endeuden porque así van a conseguir más plata en el futuro. Eso es quitarle todo el sentido a la educación universitaria y transformarla en una transacción económica.

P: Algunos expertos están alertando sobre las altas expectativas que hay sobre el cambio constitucional, pues es un proceso largo que no soluciona todos los problemas del país de la noche a la mañana, ¿cree que los estudiantes son los que más expectativas tienen y que, en ese sentido, podrían sentirse defraudados por la velocidad de los cambios?

R: Depende de si somos capaces de convencerlos de que, si ponen su inteligencia al servicio de un proyecto de desarrollo de la sociedad, este va a tener una repercusión real. Ese es el gran desafío.

P: En una entrevista decía hace algunos meses que el modelo de economía neoliberal instalado en la dictadura creó una sociedad individualista, que hace «apología del egoísmo», ¿han cambiado los chilenos en este último año de crisis social y pandemia?

R: Durante la dictadura se hizo un trabajo ingente por cambiar un país que en su naturaleza es solidario, lo demostramos constantemente con nuestra respuestas a los terremotos. Es tal el desastre al que nos ha llevado este sistema que la gente entiende que o hacemos algo todos juntos o no vamos a salir de esta.

En las marchas del año pasado hubo un encuentro muy hermoso, impresionante, entre gente de sectores de altos ingresos y comunas vulnerables. Creo que claramente hay un cambio. Es fundamental que demos señales de que este proceso va a significar que la gente va a poder hablar y que va a ser escuchada.

Fuente: https://es.noticias.yahoo.com/chile-espalda-j%C3%B3venes-rector-principal-221245311.html?guccounter=1&guce_referrer=aHR0cHM6Ly93d3cuZ29vZ2xlLmNvbS8&guce_referrer_sig=AQAAAANXSIk8StTDHOFEavl9lrqW-Y6edCFZgcrVP4TVT4HQzoKXGC9M4zxJXKl–xmiqY9UFAMAK2r_j73vfdLNyQxXs7Q_HX_cekke4PBm7beyF7mlfoiHhGRyOXwbe7Qot6Zc-LA44YQFhJwb08gr8vvaJZh3vobkbsfQhUxQWWeG

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Protestan contra el nuevo ministro de Educación en Polonia

Europa/Polonia/Octubre 2020/https://pulsoslp.com.mx

Activistas vestidos como guardias de seguridad se treparon hasta un balcón del Ministerio de Educación de Polonia el miércoles y colgaron una pancarta en protesta por el nombramiento del nuevo ministro, al que consideran un fundamentalista religioso y un peligro para la juventud y las universidades del país.

Muchos académicos en Polonia protestaron por el nombramiento de Przemyslaw Czarnek, quien ha dicho que las personas LGBT no son «personas normales», que las mujeres fueron creadas para tener hijos y apoya el castigo corporal.

La pancarta que colgaron dos activistas decía «Boicot a Czarnek. Homófobo. Xenófobo. Fundamentalista». Los guardias de seguridad lo quitaron rápidamente, antes de que el ministro llegara al trabajo, y un gran contingente de policías se presentó para interrogar a los dos activistas.

Los activistas vestían chalecos de seguridad y cascos de color naranja y usaron una escalera para subir al balcón y colgar la pancarta.

Uno de ellos, Rafal Suszek, un profesor adjunto de física en la Universidad de Varsovia, le dijo a un policía que lo interrogó después que creía que un hombre con las «opiniones atrasadas» como Czarnek no debería tener tal posición de autoridad.

Suszek agregó que Czarnek representa un «virus de odio» más peligroso que el coronavirus.

Más tarde, Suszek dijo a The Associated Press que él y su compañero activista fueron acusados de colgar pancartas ilegalmente y de no adherirse a las reglas de distanciamiento social.

Suszek es uno de los 2.700 profesores y otros académicos que firmaron una petición en la que prometen boicotear a Czarnek, miembro del partido conservador gobernante Derecho y Justicia, que fue juramentado esta semana por el presidente Andrzej Duda.

En su función, Czarnek supervisará el sistema de escuelas y universidades del país. Duda dijo que nombrar a Czarnek ayudaría a restablecer cierto equilibrio ideológico en la academia, que según él ha estado dominada por puntos de vista de izquierda.

Czarnek ha participado en manifestaciones organizadas por una organización de extrema derecha, el Campamento Nacional Radical, y muchos académicos lo ven como un extremista y fundamentalista religioso que corre el riesgo de dañar el sistema educativo de Polonia. Temen que su hostilidad hacia los homosexuales signifique que no actuará para proteger a las minorías sexuales jóvenes, que a veces sufren de depresión y acoso, y que podría buscar suprimir la investigación académica en áreas como los estudios de género.

Fuente: https://pulsoslp.com.mx/mundo/protestan-contra-el-nuevo-ministro-de-educacion-en-polonia-/1200897

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Venezuela: Rehabilitan espacios de la Universidad Marítima del Caribe

América del Sur/Venezuela/18-10-2020/Autor: y Fuente: ultimasnoticias.com.ve

Así lo informó César Trómpiz, ministro de Educación Universitaria, durante el despliegue de la jornada en la UMC, en compañía de autoridades academia, donde fueron intervenidas tres hectáreas del campus universitario entré área verdes, uso común y aulas de clases.

«Todo está pensando para el pronto regreso a clases presenciales, donde 5 mil estudiantes de la Universidad Marítima, podrán recibir cátedra en condiciones óptimas», expresó Trómpiz.

Indicó que fueron recolectadas 73 mil toneladas de escombros, entre árboles, jardinería, sedimentos y otros,»es un esfuerzo en conjunto para convertir la universidad en un espacio digno que merecen los estudiantes y profesiones que hacen vida en la universidad, y se encuentra en la disposición plena de trabajar como fuente de desarrollo nacional».

Durante la jornada, el Ministro Trómpiz, realizó un recorrido por la UMC y aulas rehabilitadas, en compañía de Jorge Luis García Carneiro, Gobernador del estado La Guaira.

Fuente e Imagen: https://ultimasnoticias.com.ve/noticias/general/rehabilitan-espacios-de-la-universidad-maritima-del-caribe/

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La presidenta de una universidad de Nueva York dimite después de que más de 700 estudiantes dieran positivo por covid-19

La presidenta de la Universidad Estatal de Nueva York en Oneonta dimitió, mientras la escuela lidia con cientos de casos por covid-19 reportados dentro de la universidad desde el comienzo del semestre.

En un comunicado anunciando al nuevo presidente interino el jueves, el canciller de la Universidad Estatal de Nueva York, Jim Malatras, dijo que la Dra. Barbara Jean Morris había «hecho la transición de su puesto de presidenta» y que quería «buscar otras oportunidades».

Un portavoz de la universidad le dijo a CNN que Morris renunció.

SUNY Oneonta reportó 712 casos estudiantiles de covid-19 desde que se abrieron las residencias universitarias el 17 de agosto.

Eso es más de la mitad del número total de casos reportados de las pruebas del campus en todo el sistema SUNY. Se han reportado 1.167 casos positivos en 61 campus diferentes.

El creciente número de casos de virus llevó a SUNY Oneonta a cambiar del aprendizaje en persona a un formato completamente en línea a fines de agosto.

Jim Urso, un portavoz de SUNY, comentó sobre el momento de la renuncia de Morris.

«El repunte del covid fue a principios de septiembre. Solo quiero aclarar que su renuncia no se produjo en medio de ese incremento», le dijo Urso a CNN.

«Ella no renunció en medio de esta crisis. Llevamos a cabo una revisión de lo que sucedió. No es como si ella hubiera renunciado en medio de la noche mientras los estudiantes daban positivo por docenas».

La universidad no evaluó a los estudiantes a su llegada

La renuncia del presidente en funciones de SUNY Oneonta se produce después de que la universidad decidiera no examinar a los estudiantes ni ponerlos en cuarentena a su llegada.

Poco después, la Universidad vio un repunte en los resultados positivos. Cuando el liderazgo intentó tomar medidas punitivas contra los estudiantes por desobedecer las órdenes de distanciamiento social, el virus se había extendido.

«Hemos reconocido que hubo varios problemas con la respuesta de Oneonta a la implementación de su plan de reapertura en el otoño», indicó Urso a CNN. «Nuestro canciller lo ha reconocido. Es un registro público en este momento».

Dennis Craig, el expresidente interino de SUNY Purchase, que solo informó de tres infecciones desde el comienzo del semestre, se desempeñará como presidente interino de la universidad.

Se espera que pronto comience la búsqueda de alguien para ocupar el puesto de forma permanente.

Eryn Kenney, estudiante de tercer año con especialización doble en Educación para Adolescentes y Francés en SUNY Oneonta que vive fuera del campus, desearía que la universidad hubiera hecho más para reducir la propagación del covid-19 en el campus.

Otras escuelas estatales en Nueva York realizaron pruebas para el covid-19

«Creo que la presidenta Morris debió haber manejado el covid mucho mejor», dijo Kenney a CNN el viernes. «La mayoría de las escuelas de SUNY requerían exámenes antes de que comenzara el semestre. Mi hermana va a SUNY Plattsburgh y los exámenes eran obligatorios».

Kenney también dijo que «también podría haber habido más restricciones sobre el distanciamiento social», y agregó que deseaba que la administración hubiera obligado a los estudiantes que vivían en el campus a ponerlos en cuarentena cuando llegaban, como lo hicieron otras universidades.

Pero también reconoció el papel que jugaron los estudiantes en la propagación fuera de control.

«Creo que es PARCIALMENTE culpa [del cuerpo estudiantil]», aseguró. «Creo que gran parte de la propagación podría haberse evitado si los estudiantes no hubieran salido de fiesta o no hubieran ido a ningún lado sin máscaras».

SUNY Oneonta tiene alrededor de 6.700 estudiantes inscritos, según su sitio

Fuente: https://cnnespanol.cnn.com/2020/10/16/la-presidenta-de-una-universidad-de-nueva-york-dimite-despues-de-que-mas-de-700-estudiantes-dieran-positivo-por-covid-19/

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Tres universidades de Reino Unido cambian a aprendizaje en línea por brotes de coronavirus

Europa/Reino Unido/11-10-2020/Autor(a) y Fuente: Spanish. xinhuanet. com

La reanudación de actividades del sector educativo británico ha recibido un duro golpe después de que tres de las universidades más grandes del país detuvieran la enseñanza presencial y cambiaran a clases en línea debido a brotes de coronavirus, informaron hoy medios locales.

La Universidad de Manchester, donde se informó que más de 1.000 estudiantes y 20 miembros del personal dieron positivo por el virus, se sumó a la Universidad Metropolitana de Manchester y a la Universidad de Sheffield para anunciar el cambio al aprendizaje en línea para proteger la salud de los estudiantes y del personal, dijo el Belfast Telegraph.

Las universidades de Manchester dijeron en un comunicado conjunto que aumentarían el nivel de aprendizaje en línea para la mayoría de los programas a partir del miércoles hasta finales de octubre, mientras que la Universidad de Sheffield, donde cerca de 500 estudiantes y empleados dieron positivo desde el comienzo del trimestre de otoño, indicó que la enseñanza presencial se suspendería desde el viernes hasta el 19 de octubre.

En la Universidad Metropolitana de Manchester, se indicó a unos 1.700 estudiantes que se aislaran desde septiembre.

El University and College Union (UCU), un sindicato británico de educación superior y complementaria que representa a más de 120.000 académicos y personal de apoyo, acogió con satisfacción el cambio hacia el aprendizaje virtual, pero dijo que los brotes «podrían haberse evitado si la decisión se hubiera tomado antes».

«Cientos de estudiantes que no tenían que mudarse a un alojamiento para estudiantes ahora se están aislando sin su red de apoyo familiar», dijo Martyn Moss, funcionario regional del UCU.

Más de 80 universidades en Reino Unido han reportado al menos 5.000 casos confirmados de la COVID-19 entre estudiantes y personal, informó el periódico The Guardian.

Esto se produjo cuando se confirmaron 14.542 nuevos casos en Reino Unido el martes, cerca de 2.000 más que el día anterior.

Para devolver la vida a la normalidad, países como Reino Unido, China, Rusia y Estados Unidos están en una carrera contra el tiempo para desarrollar vacunas contra el coronavirus.

El asesor científico principal del gobierno británico, Patrick Vallance, ha dicho que es posible que alguna vacuna esté disponible en pequeñas cantidades a finales de este año, pero es más probable que una vacuna esté disponible a principios del próximo año, aunque eso no está garantizado.

Fuente e Imagen: http://spanish.xinhuanet.com/2020-10/07/c_139424379.htm

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Turquía: Estudiantes transforman escaleras deterioradas en galerías de arte al aire libre

Asia/Turquía/11-10-2020/Autor(a) y Fuente: Spanish. xinhuanet. com

ESTAMBUL, 6 octubre, 2020 (Xinhua) — Imagen del 5 de octubre de 2020 de un estudiante de la Universidad de Bellas Artes Mimar Sinan pintando las escaleras, en Estambul, Turquía. Un grupo de estudiantes universitarios ha estado algunas escaleras deterioradas de calles montañosas de la ciudad más grande de Turquía, Estambul,  . (Xinhua/Osman)

TURQUIA-ESTAMBUL-ESCALERAS PINTADAS

 ESTAMBUL, 6 octubre, 2020 (Xinhua) — Imagen del 5 de octubre de 2020 de personas caminando por las escaleras pintadas por estudiantes de la Universidad de Bellas Artes Mimar Sinan, en Estambul, Turquía. Un grupo de estudiantes universitarios ha estado transformando algunas escaleras deterioradas de calles montañosas de la ciudad más grande de Turquía, Estambul, en galerías de arte al aire libre. (Xinhua/Osman)

TURQUIA-ESTAMBUL-ESCALERAS PINTADAS

 ESTAMBUL, 6 octubre, 2020 (Xinhua) — Imagen del 5 de octubre de 2020 de un estudiante de la Universidad de Bellas Artes Mimar Sinan pintando las escaleras, en Estambul, Turquía. Un grupo de estudiantes universitarios ha estado transformando algunas escaleras deterioradas de calles montañosas de la ciudad más grande de Turquía, Estambul, en galerías de arte al aire libre. (Xinhua/Osman)

TURQUIA-ESTAMBUL-ESCALERAS PINTADAS

 ESTAMBUL, 6 octubre, 2020 (Xinhua) — Imagen del 5 de octubre de 2020 de estudiantes de la Universidad de Bellas Artes Mimar Sinan pintando las escaleras en Estambul, Turquía. Un grupo de estudiantes universitarios ha estado transformando algunas escaleras deterioradas de calles montañosas de la ciudad más grande de Turquía, Estambul, en galerías de arte al aire libre. (Xinhua/Osman).

Fuente e Imagen: http://spanish.xinhuanet.com/photo/2020-10/08/c_139423411.htm

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