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Canadá: Ontario Investing $41 Million to Improve Schools in York Region

Ministerio de Educación de Canadá/08 de julio de 2016/Comunicado de Prensa

 

Resumen: Ontario está invirtiendo una suma adicional de $ 41 millones en la región de York durante los próximos dos años para reparar y renovar las escuelas. La inversión permitirá a la Junta Escolar del Distrito región de York y el Consejo Escolar Católico de York para reparar techos, actualizar las unidades de HVAC y modernizar los sistemas eléctricos y de plomería. También mejorará significativamente los elementos más visibles de las escuelas que el aprendizaje a los estudiantes de impacto ‘y bienestar, incluyendo pisos, paredes, techos, campos de juego y mucho más. La financiación combinada para la región de York trae la inversión total de la provincia en la reparación y renovación de locales a $ 120 millones en los próximos dos años. En general, la provincia está invirtiendo una suma adicional de $ 1,1 mil millones en reparación de escuelas y la renovación de toda la provincia. Esto se basa en $ 1.6 mil millones en la financiación existente en los próximos dos años escolares, para un total de inversión de $ 2,7 mil millones. La reparación y escuelas renuevan en la región de York es parte de la mayor inversión en infraestructura pública en la historia de la provincia – alrededor de $ 160 millones de dólares durante 12 años, que está apoyando 110.000 puestos de trabajo cada año en toda la provincia, con proyectos como carreteras, puentes, sistemas de transporte, escuelas y hospitales. Invertir en mejores escuelas para un mejor aprendizaje es parte del plan económico del gobierno para construir Ontario y cumplir su prioridad número uno para hacer crecer la economía y crear puestos de trabajo. El plan de cuatro partes incluye ayudar a más gente y crear los empleos del futuro ampliando el acceso a la universidad de alta calidad y la educación universitaria. El plan es hacer la mayor inversión en infraestructura en hospitales, escuelas, carreteras, puentes y tránsito en la historia de Ontario y está invirtiendo en una economía baja en carbono generados por el alto crecimiento innovador, las empresas orientadas a la exportación. El plan también está ayudando a los habitantes de Ontario de trabajo lograr una jubilación más segura.

Original News:

Ontario is investing an additional $41 million in York Region over the next two years to repair and renew schools.

The investment will enable York Region District School Board and York Catholic District School Board to repair roofs, update HVAC units and modernize electrical and plumbing systems. It will also significantly improve more visible elements of schools that impact students’ learning and well-being, including flooring, walls, ceilings, playing fields and more.

York Region District School Board is receiving more than $25 million, and York Catholic District School Boards is receiving about $16 million. The combined funding for York region brings the province’s total investment in local repair and renewal to $120 million over the next two years.

Overall, the province is investing an additional $1.1 billion in school repair and renewal across the province. This builds on $1.6 billion in existing funding over the next two school years, for a total of investment $2.7 billion.

Repairing and renewing schools in York Region is part of the largest investment in public infrastructure in the province’s history – about $160 billion over 12 years, which is supporting 110,000 jobs every year across the province, with projects such as roads, bridges, transit systems, schools and hospitals.

Investing in better schools for better learning is part of the government’s economic plan to build Ontario up and deliver on its number-one priority to grow the economy and create jobs. The four-part plan includes helping more people get and create the jobs of the future by expanding access to high-quality college and university education. The plan is making the largest infrastructure investment in hospitals, schools, roads, bridges and transit in Ontario’s history and is investing in a low-carbon economy driven by innovative, high-growth, export-oriented businesses. The plan is also helping working Ontarians achieve a more secure retirement.

 Tomado de: https://news.ontario.ca/edu/en/2016/07/ontario-investing-41-million-to-improve-schools-in-york-region.html?_ga=1.69122002.275245711.1467753919

Imagen: https://www.google.com/search?q=Ontario+Investing+%2441+Million+to+Improve+Schools+in+York+Region&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwja07_wmOLNAhUI3IMKHazZC1YQ_AUICSgC&biw=1366&bih=623#tbm=isch&q=+Schools+in+York+Region&imgrc=M-vThqhTwaOInM%3A

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Universidad feminista de verano en Montreal

Canadá/08 Julio 2016/Fuente: Radio Canadá Internacional  

Del 6 al 15 de julio se lleva a cabo en la ciudad de Montreal la Universidad Feminista de Verano. La idea surgió durante una reunión de estudiantes que notaron que dada la ausencia de una cátedra de estudios feministas en la Universidad de Montréal, sería pertinente que ellos mismos organizaran un evento para paliar a esta situación.

Así fue como en 2015 tuvo lugar la primera edición de la Universidad Feminista de Verano en donde a través de talleres, conferencias, espectáculos y más se abordaron temas muy diversos desde una perspectiva feminista. El Islam, la Biblia, la filosofía, el ecofeminismo, el poliamor, el lugar de las mujeres en los videojuegos y en el cine, entre otros… como la pornografía feminista que ¡evidentemente tuvo mucho éxito! fueron algunos de los temas en aquella ocasión.

En esta edición 2016, los temas son igualmente variados y van de una conferencia sobre la mujer “exótica” a un performance-laboratorio post-porn queer o a mesas redondas sobre el “fracaso” del feminismo contemporáneo. En el sitio internet del evento se encuentran todos los detalles de la programación.

Una de las pláticas de este fin de semana lleva por título “Perspectivas feministas sobre la transformación social y la educación sobre los derechos por mujeres inmigrantes y de segunda generación” con Romina Hernández, Viviana Carol y Susana Ponte Rivera, con quien tuvimos la oportunidad de conversar.

Fuente: http://www.rcinet.ca/es/2016/07/07/universidad-feminista-de-verano-en-montreal/

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Canadá: Statement from Minister Hunter regarding a review of the School Boards Collective Bargaining Act

 

MinisteriodeEducacióndeOntario/Canadá/08 de julio de 2016

Resumen: Mitzie Hunter, Ministro de Educación, emitió la siguiente declaración acerca de la opinión que acaba de concluir de la ley de negociación colectiva School Boards: «Estamos satisfechos de haber alcanzado acuerdos centrales negociado bajo el ley de negociación colectiva School Boards ‘ (SBCBA) con los nueve profesores y educación de los sindicatos de trabajadores. Es un testimonio de la dedicación y el trabajo duro de nuestros socios educativos que al trabajar en colaboración hemos sido capaces de alcanzar acuerdos neto de cero que apoyan el logro del estudiante. La primera ronda de negociaciones bajo la SBCBA sentado una base sólida y un marco para la negociación futura.Queremos asegurar que las futuras rondas de negociaciones son eficaces, eficientes y de colaboración. Con el fin de aprovechar el éxito de esta primera ronda de negociaciones bajo la SBCBA , nos hemos comprometido a revisar la ley para mejorar aún más el proceso». Hoy en día, tengo el placer de lanzar un resumen de dichas consultas . Me gustaría dar las gracias a Jim Breckenridge por su trabajo en la realización de la revisión de la SBCBA. También me gustaría agradecer a nuestros socios por compartir sus comentarios acerca de esta primera ronda de negociación bajo nuestro marco legislativo nuevo e innovador y por ofrecer sugerencias sobre cómo podría potencialmente ser refinado el proceso de negociación. Está claro que todos estamos comprometidos a hacer que el SBCBA trabajo. Tengo la intención de revisar toda la entrada proporcionada a través de este proceso de consulta. Vamos a seguir trabajando con nuestros socios en los próximos meses sobre las mejoras posibles. Una vez más, me gustaría expresar mi más sincero agradecimiento a todos los que participaron en este examen exhaustivo de la SBCBA – y por su continuo compromiso con el logro del estudiante y el bienestar. Miro adelante a la construcción de relaciones fuertes y comprometerse con nuestros socios de educación para fortalecer aún más el logro del estudiante.

Original News:

Mitzie Hunter, Minister of Education, issued the following statement about the recently concluded review of the School Boards Collective Bargaining Act:

We are pleased to have reached negotiated central agreements under the School Boards’ Collective Bargaining Act(SBCBA) with all nine teacher and education workers unions. It is a testament to the commitment and hard work of our education partners that by working collaboratively we were able to achieve net-zero agreements that support student achievement.

The first round of bargaining under the SBCBA laid a strong foundation and framework for future bargaining. We want to ensure future rounds of negotiations are effective, efficient and collaborative. In order to build on the success of this first round of bargaining under the SBCBA, we committed to review the Act to further improve the process.

Today, I am pleased to release a summary of those consultations. I would like to thank Jim Breckenridge for his work on conducting the review of the SBCBA.

I would also like to thank our partners for sharing their feedback on this first round of bargaining under our new and innovative legislative framework and for offering suggestions about how the bargaining process could potentially be refined. It is clear that we are all committed to making the SBCBA work.

I intend to review all of the input provided through this consultation process. We will continue to engage with our partners in the coming months about any potential improvements.

Once again, I would like to express my sincere thanks to everyone who participated in this comprehensive review of the SBCBA— and for their continued commitment to student achievement and well-being. I look forward to building strong relationships and engaging with our education partners to further strengthen student achievement.

Tomado de: http://www.edu.gov.on.ca/eng/new/2016/hs0704.html

Imagen: https://www.google.com/search?q=Mitzie+Hunter,+Minister+of+Education&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwid7eSt3eHNAhVEGB4KHXbKDpMQ_AUICCgB&biw=1366&bih=667#imgrc=2OTv-0qej5fzFM%3A

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Canadá: Education grant helps non-traditional students get a university education at Wilfrid Laurier

América del Norte/Canada/03 de Julio de 2016/Autor: Joe Pavia/Fuente: CBS News

RESUMEN: Treinta estudiantes no tradicionales – incluyendo los nuevos canadienses, indígenas, personas con discapacidad y los trabajadores desempleados de más edad – tendrán la oportunidad de ir a la Universidad Wilfrid Laurier gracias a una subvención de $ 400,000 de la Fundación Lyle Hallman de la región de Waterloo.
El programa, que es una colaboración con el Centro de Trabajo en el centro de Kitchener se basa en un exitoso proyecto piloto financiado por la Facultad de Artes de Laurier.
Los estudiantes no tradicionales generalmente tienen diferentes necesidades que los estudiantes que acaban de terminar la escuela secundaria, explicó Bob Sharpe, profesor asociado en Geografía y Estudios Ambientales en la unidad de tráfico, que también enseña el curso de introducción a la participación de la comunidad.
«Han sido marginados en algún aspecto, ya que no tienen los ingresos, [el primer] idioma no es el Inglés, [son] los refugiados recientes o que simplemente no venían de familias que animaron a sus hijos a ir a la Universidad, «dijo Sharpe.

Thirty non-traditional students – including new Canadians, Indigenous people, people with disabilities and older unemployed workers – will have an opportunity to go to Wilfrid Laurier University thanks to a $400,000 grant from the Lyle Hallman Foundation of Waterloo Region.

The program, which is a collaboration with The Working Centre in downtown Kitchener was based on a successful pilot project funded by Laurier’s Faculty of Arts.

Non-traditional students generally have different needs than students who have just completed high school, explained Bob Sharpe, associate professor in Geography and Environmental Studies at WLU, who also teaches the introductory course to community engagement.

«They’ve been marginalized in some respect because they don’t have the income, [their first] language is not English, [they’re] recent refugees or they just never came from families who encouraged their kids to go to University,» said Sharpe.

First cohort will start in September

The Working Centre will identify two cohorts of 15 who will go through a specially designed two-year program to ease the transition into full-time learning.

The first 15 students will begin a preparatory period this September at The Working Centre, explained Sharpe.

Then in the winter semester, they will begin their part-time studies with a university-level course at The Working Centre, taught by a WLU faculty member, and a second course in the spring at the Laurier campus. Once students have completed those two introductory courses, they can take three other courses at Laurier.

Then at the end of the two-year specialized program, the once non-traditional students can continue their studies at Laurier or some other post-secondary institution, and continue working towards a bachelor’s degree.

Interested applicants are encouraged to contact The Working Centre, or Wilfrid Laurier Univeristy this summer.

Fuente: http://www.cbc.ca/news/canada/kitchener-waterloo/wilfrid-laurier-university-bursary-working-centre-1.3660762

 

 

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Canadá espera hasta 50 mil mexicanos más tras eliminación de visas

Canadá espera hasta 50 mil mexicanos más tras eliminación de visas

América del Norte/Canada/02de julio 2016/  Noticias/Informador .mix

El embajador de Canadá en México afirma que no podría haber planeado mejor fiesta

CIUDAD DE MÉXICO (01/JUL/2016). El embajador de Canadá en México, Pierre Alarie, informó que luego de la eliminación de la visa para mexicanos el 1 de diciembre próximo, se espera que durante el primer año viajen entre 25 mil y 30 mil mexicanos, y desde el tercero 50 mil.
«Realmente no pudiéramos haber planeado una fiesta en un mejor momento entre las relaciones de Canadá y México. Qué tiempo tan emocionante», detalló durante el festejo por el Día de Canadá.
Agregó que «canadienses y mexicanos tenemos mucho que celebrar. Ha sido un año entero de logros».
El diplomático precisó que ambas naciones están comprometidas y sobre todo son «muy buenos amigos. Ahora más que nunca somos socios estratégicos».
Hizo ver la importancia de proteger la dignidad y los derechos humanos de todos los ciudadanos, por lo que ambos países firmaron un acuerdo de cooperación en el que se iniciará por los temas más relevantes, la comunidad indígena, la diversidad y la inclusión.
«Son piedras angulares de una sociedad realista y Canadá seguirá defendiendo los derechos de todos», abundó.
Alarie destacó que tras la reciente reunión de los líderes de México y Canadá, «vamos eliminando los obstáculos en el comercio y la movilidad», además de la promoción del desarrollo sustentable equitativo.
«Hoy estamos construyendo puentes y derribando muros. Estamos hablando de economías más competitivas y aún más integradas. Estamos mirando hacia el futuro», finalizó.
Este 2016 ambas naciones cumplen 72 dos años de relación diplomática, 42 dentro del Programa de Trabajadores Agrícolas Temporales, y 22 como socios del Tratado de Libre Comercio de América del Norte.
El intercambio comercial bilateral alcanzó los 34 mil millones de dólares en 2015, y se mantienen como el tercer socio comercial uno del otro, mientras que el país del norte es el cuarto mayor inversionista en México con más de 22 mil 780 millones de dólares entre 2000 y 2014.
Según cifras de Canadá, México tiene una balanza comercial favorable con mil 620 millones de dólares en abril de este año, cifra 7.64 por ciento más que la registrada en enero pasado cuando fue de mil 505 millones de dólares.

 

 

Fuente:http://www.informador.com.mx/internacional/2016/669972/6/canada-espera-hasta-50-mil-mexicanos-mas-tras-eliminacion-de-visas.htm

fuente Imagen:http://img.informador.com.mx/biblioteca/imagen/370×277/1328/1327054.jpg

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Canada and Mexico extend cooperation in education

América del Norte/Canadá/Julio 2016/Autor: Neera Sanotra / Fuente: examswatch.com

Resumen:  Canadá y México ampliaron su cooperación bilateral en educación con una serie de acuerdos conjuntos. El presidente Enrique Peña Nieto de México y el primer ministro canadiense Justin Trudeau saludaron las nuevas asociaciones entre las instituciones educativas para que incrementen el flujo de estudiantes, ideas y oportunidades entre los dos países.

Today, Canada and Mexico extended their bilateral cooperation in education with a flurry of joint agreements. President Enrique Peña Nieto of Mexico and Canadian Prime Minister Justin Trudeau welcomed new partnerships between the educational institutions that will increase the flow of students, ideas, and opportunities between the two countries.

Canada is a leader in higher education, ranking first among Organisation of Economic Cooperation and Development (OECD) countries with 50 percent of the adult population having a post-secondary diploma or degree.

Canada’s International Education Strategy sees Mexico as one of six key priority markets that will help Canada build on strong advantages and become more prosperous, innovative and competitive by capitalizing on the vast opportunities that currently exist.

Canada and Mexico have well-established and growing cooperation in education. There are already more than 400 agreements between Canadian and Mexican higher education institutions. Educational institutes from Canadian provinces and territories and the Mexican States have extensive collaboration with each other.

Both governments also offer scholarships to students or researchers from each other’s country. A memorandum of understanding on educational cooperation (1998) and on youth mobility (2010) lay the groundwork for this collaboration.

At the 11th Canada-Mexico Partnership meeting in November 2015, the Human Capital Working Group had concluded that improved linkages between industry and academia were desirable.

Under the ELAP (Emerging Leaders in the Americas Program), the Government of Canada provides around 75 to 100 scholarships annually for Mexican postsecondary students. They can study or conduct research in Canada for up to six months.

For the academic year 2015-2016, 98 Mexican students received an ELAP scholarship to study in colleges and universities across Canada. Since 2009, nearly 600 Mexicans have come to Canada under this program, making Mexico the 10th largest source of international students for Canada.

Prime Minister Trudeau of Canada and President Peña Nieto of Mexico announced their intention to make it easier for students to travel back and forth between Canada and Mexico on exchange.

The two leaders welcomed the signing of a bilateral industrial research agreement. The agreement is between Mitacs, a Canadian, not-for-profit organization that funds research and training, and Mexico’s National Council for Science and Technology (CONACyT).

This agreement will allow up to 20 Mexican graduate students to go to Canada and up to 20 Canadian graduate students to go to Mexico under the Globalink Partnership Award program. The Mitacs Globalink Partnership Award program allows recipients the opportunity to take part in a 16- to 24-week research project with an international industry partner.

As part of this new partnership, the President, and the Prime Minister announced their intent to foster international work-integrated learning opportunities for students from Canada and Mexico, which will allow more young Canadians and Mexicans to be able to find meaningful work at the beginning of their careers.

A memorandum of understanding between CALDO, a consortium of Canadian research universities, and Mexico’s National Association of Universities and Higher Education Institutions (ANUIES) to promote academic, scientific and cultural activities in areas of common interest was signed.

An agreement between Colleges and Institutes Canada and ANUIES to establish a framework for collaboration on applied research in higher education was also signed.

A consortium of 12 Canadian postsecondary institutions specializing in Indigenous issues is formalizing its relationship with Mexico’s 12 intercultural universities for better support of indigenous youth and women in both countries through joint education activities. These include Lakehead University, Cape Breton University, First Nations University of Canada, Nicola Valley Institute of Technology, Nipissing University, Trent University, University of Lethbridge, University of Manitoba, University of Northern British Columbia, University of Regina, University of Winnipeg and Vancouver Island University.

Two documents between Lakehead University and CONACyT (Mexico’s National Council for Science and Technology) were also signed. One is a memorandum of understanding on cooperation in higher education including academic programs for Indigenous/Aboriginal women. The second is an agreement to establish joint graduate scholarships to support Mexican students who have gained admission in masters and Ph.D. programs at Lakehead University.

In addition, Lakehead University students would also be eligible for funding to carry out research at CONACyT-certified higher education institutions in Mexico.

The Government of Canada remains committed to ensuring that young Canadians receive the education and training they need to prepare for the jobs of today and tomorrow.

International education is at the heart of Canada’s current and future prosperity and will help to strengthen the middle class and those working to join it.

“Education is a passport to greater opportunities, stronger relationships, and a better future. Today’s announcement will expand our people-to-people ties for generations to come, and give young Canadians and Mexicans the opportunities they need for the future they want.” -The Rt. Hon. Justin Trudeau, Prime Minister of Canada.

Fuente de la noticia: http://examswatch.com/canada-and-mexico-extend-cooperation-in-education/

Fuente de la imagen: http://examswatch.com/wp-content/uploads/2016/06/canana-and-mexico-extend-cooperation-in-education.jpg

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En Europa, EU, Canadá y Latinoamérica alzan la voz por los maestros mexicanos

CIUDAD DE MÉXICO (apro).- Cientos de voces se han levantado en Europa, Estados Unidos, Canadá y países de América Latina para apoyar la lucha de los maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), pero en México las autoridades han preferido hacer oídos sordos.

Inclusive, este viernes el secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong, advirtió a los docentes que en breve “se estarán tomando las decisiones necesarias” para acabar con los bloqueos, porque para el gobierno “no hay opción”.

No cederán en nada que tenga que ver con la reforma educativa, han dicho los funcionarios del gobierno de Peña Nieto.

En Chile, al menos siete personas fueron detenidas por Carabineros en Valparaíso durante una protesta realizada por estudiantes, indígenas mapuches y pescadores afuera de las instalaciones donde se celebra la Cumbre Alianza del Pacífico, donde participa el presidente Enrique Peña Nieto.

En ese lugar, uno de los muchachos repudió la visita de Peña por el asesinato de los 43 estudiantes de Ayotzinapa y la muerte de ocho personas en Nochixtlán, Oaxaca, el pasado 19 de junio.

En Estados Unidos, la Federación Americana de Maestros (AFT, por sus siglas en inglés) pidió hace una semana al gobierno de México que pusiera fin a la violencia contra los maestros que se manifiestan en todo el país contra la reforma educativa.

“La respuesta violenta del gobierno mexicano a las protestas de los profesores mexicanos de Oaxaca, México, es reprobable, trágica, y una violación de los derechos de libertad de expresión y el estado de derecho. Las diferencias de opinión nunca, nunca deben dar lugar a un gobierno de utilizar cualquier tipo de fuerza, menos letal, que ha cobrado al menos ocho vidas y dio lugar a otras víctimas. Hacemos un llamado a un cese inmediato de la violencia y el inicio de conversaciones serias y productivas en los niveles más altos de todas las partes implicadas en el conflicto. Es un triste comentario sobre derechos humanos cuando un gobierno responde a las preocupaciones sindicales con fuerza letal. El diálogo, no la fuerza; colaboración, no de forma aislada, son los medios para una resolución”, dijo Randi Weingarten, presidente de la AFT.

A su vez, el presidente de la Federación de Maestros de Columbia Británica (BCTF por sus siglas en ingles), Jim Iker, subió un video en YouTube para manifestar su apoyo y solidaridad con los maestros de México. Aseguró que la organización que él preside ha tenido relación con los profesores que “decidieron levantar la voz” y aseguró que tienen su apoyo.

En Canadá, antes de que se realizara la Cumbre de Líderes de Norteamérica en la que participó Peña Nieto, la presidenta de la Canadian Teacher´s Federation Heather Smith envió una carta al primer ministro Justin Trudeau para que tocara las “violaciones a los derechos humanos”, en las reuniones con el Ejecutivo mexicano.

“Canadá tiene experiencia con los desacuerdos entre los profesores y los responsables de las políticas del gobierno sobre cuestiones muy similares. Estos, incluso, en ocasiones dieron lugar a protestas. Creemos que estos desacuerdos no deben conducir a la violencia y normalmente pueden ser resueltos a través del diálogo o si es necesario los tribunales.

“Como maestro, usted entiende la frustración creada cuando los individuos bien intencionados tratan de controlar nuestra profesión sin consulta. Si bien se puede acordar que ambas partes en la presente diferencia creen que están actuando en el mejor interés del sistema educativo mexicano, las lecciones que se enseñan en las últimas semanas no son fáciles de corregir.

“Como se ha demostrado tan claramente, los gobiernos deben estar abiertos a la consulta y el compromiso. Es sólo a través de esta apertura que los ciudadanos van a experimentar la justicia que es su derecho”, decía la carta que envió la representante canadiense previo a la vista del presidente Enrique Peña Nieto.

Y, mientras, en la plataforma Change.org se subió una petición dirigida al secretario de Estado de Estados Unidos, John Kerry, para exigir que ejerza “presión al gobierno de México para garantizar que los inconformes puedan manifestarse de manera pacífica en las protestas contra el actual sistema educativo de México, sin el riesgo de que resulten heridos o muertos durante las mismas”.

En Nueva Zelanda se convocó a una protesta para el próximo domingo 3 en la Plaza Aotea. “Por favor, únete a la protesta para pedir un alto a las injusticias que el corrupto gobierno mexicano está permitiendo. Ven y muestra tu apoyo a los maestros en Oaxaca, quienes valientemente siguen reclamando por sus derechos”, se lee en la invitación a la marcha.

El pasado miércoles varias personas se manifestaron afuera de la Embajada de México en Maryland. Cuatro días antes, un contingente se manifestó afuera del Consulado de México en Milwaukee.

En Barcelona, la tarde de ayer un grupo de activistas se manifestó en la Plaza de la Universidad. Y ese mismo día en Grecia un grupo de 14 personas, autodenominados miembros del grupo anarquista Rouvikonas, irrumpieron en la Embajada de México en Atenas para protestar por las violaciones de los derechos humanos que se cometen en el país.

En un comunicado, el grupo denunció “desapariciones forzosas” en México, un país en el que, según ellos, “la impunidad se ha convertido en institución, la falta de tolerancia es la forma de gobierno y la corrupción una forma de vida”.

También en Chile, pero el día martes en la Plaza Victoria de Valparaíso, se realizó una concentración en solidaridad con los maestros mexicanos, convocada por la Facultad de Humanidades de la Universidad de Playa Ancha, en la que participaron estudiantes y miembros de otras organizaciones sociales.

En Argentina, la tradicional marcha de las Madres de Plaza de Mayo en Buenos Aires se solidarizó el jueves de la semana pasada con los maestros mexicanos.

“Aguante” y “Hasta la victoria CNTE”, se leía en las pancartas que portaban ciudadanos que se sumaron a la movilización de las mujeres.

Fuente: http://www.proceso.com.mx/446008/en-europa-eu-canada-latinoamerica-alzan-la-voz-los-maestros

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