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Vietnamese, Belgian parliaments look to cement connections

Asia/Vietnan/28 de Junio de 2016/Fuente:Vietnan.net

RESUMEN: El Vice Presidente NA Uong Chu Luu dio las gracias al Parlamento Federal Belga y al parlamento Valonia-Bruselas por proporcionar una ayuda no reembolsable para Vietnam. Hizo hincapié en que la ayuda se ha utilizado con eficacia en campos tales como el abastecimiento de agua potable, la educación, la gestión del Estado, el fortalecimiento institucional y la atención sanitaria. La cooperación entre Vietnam y Valonia-Bruselas ha aumentado recientemente, especialmente en la educación – formación. Se ha financiado por la comunidad francófona de Bélgica, proyectos en el lenguaje y la formación de mano de obra, las mejoras en la capacidad de investigación científica de las universidades vietnamitas han sido fecunda, añadió.

NA Vice Chairman Uong Chu Luu made the remark while meeting with Isabella Emmery, Vice President of the Parliament of the Federation Wallonie-Brussels, on June 27. The meeting was part of his working visit to Belgium and the European Union (EU) from June 25 – 29.

The guest rejoiced at the intensive and comprehensive development of Vietnamese – Belgian relations in every aspect and at the federal, regional and community levels.

Reiterating Vietnam’s consistent policy of enhancing the relationship with Belgium, an important EU partner of Vietnam, Luu highly valued regular political meetings and high-ranking visits between the two nations.

He also informed the host about the outcomes of the recent election of the 14th NA in Vietnam, noting that Vietnam has had a NA Chairwoman for the first time. Meanwhile, the rate of female NA deputies and the educational level of the new legislators in the 14th tenure are higher than in the past.

Luu thanked the Belgian Federal Parliament and the Wallonie-Brussels parliament for providing non-refundable aid for Vietnam. He stressed that the assistance has been used effectively in such fields as clean water supply, education, State management, institution reinforcement, and health care.

Cooperation between Vietnam and Wallonie-Brussels has been increasing recently, especially in education – training. Funded by Belgium’s French-speaking community, projects in language and manpower training, and scientific research capacity improvement in Vietnamese universities have proved fruitful, he added.

The Vietnamese NA Vice Chairman asked the parliament and government of Wallonie-Brussels to strengthen this partnership to help foster Vietnam’s education.

He also voiced his hope for stronger parliamentary connections between the two sides. He took this occasion to invite the President and Vice President of the Parliament of Federation Wallonie-Brussels to visit Vietnam in the near future.

For her part, Isabelle Emmery applauded the outcomes of the general election in Vietnam, adding that the Federation Wallonie-Brussels parliament and the Vietnamese NA can bolster ties in official training and environmental management.

As Vietnam is a member of the Francophone community, Wallonie-Brussels looks forward to working together with the Southeast Asian nation in drafting and exchanging documents written in French, she said.

The French-speaking community in Belgium will expand training assistance by offering scholarships for Vietnamese postgraduates, she said, noting that the region is also ready to share experiences in climate change response and urban transport management.

Later on June 27, NA Vice Chairman Uong Chu Luu met with the Vietnamese Embassy staff and representatives of overseas Vietnamese in Belgium.

Fuente: http://english.vietnamnet.vn/fms/government/159592/vietnamese–belgian-parliaments-look-to-cement-connections.html

 

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España: Sanidad Exterior aplica un 30% más de vacunas para viajeros

España/27 de Junio de 2016/Huelva

El Servicio de Sanidad Exterior de la Subdelegación del Gobierno, que incluye el centro de vacunación, ha detectado en los primeros seis meses del año un ascenso de atendidos, concretamente de un 30%, pasando de los 600 a los 750 aproximadamente, así como un aumento de las personas que han requerido este servicio para hacer algún viaje de ocio a un destino que lo necesite.

Hace tres años, la mayor parte de los vacunados viajaron por trabajo y tan solo un 10% lo hizo por ocio, mientras que desde esa fecha y en estos primeros meses del año desde el servicio han notado esta subida de viajeros por ocio, siendo Tailandia el destino principal atendido.

En declaraciones a Europa Press, la jefa de servicio y médico de Sanidad Exterior, Mar Faraco, ha lanzado un mensaje de recomendación para obtener información sobre las vacunas necesarias o recibir una educación sanitaria en el caso de que se vaya a realizar un viaje a este tipo de países.

 Los países de destino más frecuentes se encuentran en la zona de Suráfrica, Angola o la África subsahariana; países suramericanos como Brasil, Perú o Ecuador, entre otros, o del Sureste asiático como Tailandia, Vietnam, Camboya o Indonesia, elegidos principalmente para el ocio.
Fuente: http://www.huelvainformacion.es/article/huelva/2316793/sanidad/exterior/aplica/mas/vacunas/para/viajeros.html
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Acuerdan China y Vietnam trabajar por nuevos avances en cooperación

China/27 de Junio de 2016/Prensa Latina/

Vietnam y China acordaron hoy aquí fortalecer la confianza política y trabajar por nuevos avances en la cooperación bilateral en correspondencia con las aspiraciones e intereses básicos de sus pueblos.

La coincidencia en ese sentido trascendió de la novena reunión de la Comité directivo para la Colaboración, presidida por el vice primer ministro y canciller Pham Binh Minh y el consejero de Estado chino Yang Jiechi.

Ambas partes reconocieron el progreso alcanzado desde la cita anterior, efectuada en junio de 2015, y se pronunciaron por trabajar para implementar de manera efectiva los planes de cooperación de los respectivos partidos en el período 2016-2020, así como los contactos entre los dos pueblos.

Igualmente, abordaron prioridades para impulsar los nexos entre ministerios y localidades, sobre todo en diplomacia, defensa, seguridad y cumplimiento de la ley.

Las delegaciones se comprometieron a desarrollar los vínculos económico-comerciales y de inversión, ampliar los trabajos conjuntos en la construcción de infraestructura, así como en finanzas, agricultura, medioambiente, transporte, ciencia-tecnología, cultura, educación y turismo, y apoyar la cooperación transfronteriza.

Abogaron además por evitar el deterioro de la situación y la ampliación de disputas, cumplir efectiva y cabalmente la Declaración sobre la Conducta de las Partes Concernientes en el Mar del Este (de China Meridional) y establecer pronto un código al respecto.

Otro pronunciamiento se refiere a la solución de las diferencias por vías pacíficas, en correspondencia con las leyes internacionales, especialmente la Convención de las Naciones Unidas sobre el Derecho del Mar.

Al concluir la reunión, el canciller vietnamita y el consejero de Estado chino presenciaron la firma de un memorando de entendimiento sobre la cooperación entre las respectivas guardias costeras.

En esta ocasión también se intercambiaron documentos para una contribución adicional de 19,5 millones de dólares por parte del vecino país a la construcción del Palacio de la Amistad Vietnam-China.

Fuente: http://www.prensa-latina.cu/index.php?option=com_content&task=view&id=5011851&Itemid=1

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Vietnan: 5 Vietnamese universities named in Asia’s QS list

Vietnan: 5 Vietnamese universities named in Asia’s QS list

Asia/ Vietnan/junio de 2016/Thanh Nien News

RESUMEN: Vietnam ha tomado cinco puntos en la lista de los 350 mejores universidades asiáticas recientemente publicado por el analista de la educación británica Quacquarelli Symonds. Es una mejora respecto al año pasado, cuando la Universidad Nacional de Vietnam, en Hanoi, Vietnam Universidad Nacional-Ho Chi Minh fueron las dos únicas escuelas de Vietnam con nombre en la lista. La Universidad de Hanoi está en el puesto 139 °, hasta 52 puntos a partir de 2015, mientras que la escuela de Ho Chi Minh subió 54 puntos en la posición 147ª. Cada una de las universidades tienen varias escuelas propias que ofrecen una amplia gama de cursos de artes liberales a las ciencias.

Vietnam has taken up five spots on the list of 350 top Asian universities recently released by British education analyst Quacquarelli Symonds. It is an improvement from last year, when Hanoi’s Vietnam National University and Vietnam National University-Ho Chi Minh City were the only two schools from Vietnam named in the list. The Hanoi university is ranked 139th, up 52 spots from 2015, while the Ho Chi Minh City school climbed 54 spots to the 147th position. Each of the universities have several schools of their own offering a wide range of courses from liberal arts to sciences.

Can Tho University takes number 251, while Hue University and Hanoi University of Science and Technology share the 301st position. Quacquarelli Symonds say its annual ranking is based on schools’ scores in nine areas such as academic reputation, faculty to student ratio, citations per paper, staff with PhD, and proportion of international students.
This year the National University of Singapore topped the Asian list, followed by the University of Hong Kong and the Hong Kong University of Science and Technology. Vietnam does not have any university in the QS World Rankings.

Foto: A file photo of students at a graduation ceremony at Vietnam National University-Ho Chi Minh City. Photo: Dao Ngoc Thach/Thanh NIen

Fuente: http://www.thanhniennews.com/education-youth/5-vietnamese-universities-named-in-asias-qs-list-63195.html

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Australia y Asean amplían proyecto educativo de cooperación mutua

Austria/03 de Junio de 2016/Prensa Latina

El comité de cooperación Australia-Asociación de Naciones de Sudeste Asiático (Asean) anunció hoy un nuevo proyecto educativo de colaboración entre escuelas de ambas partes.

Un reporte de la cadena ABC aseveró que la idea involucra a partir del segundo semestre de 2016 a centros australianos Bridge, que desde 2008 ya materializan nexos en la esfera de la educación con naciones del sudeste asiático.

La iniciativa radica en fortalecer la interacción entre Australia y los 10 países miembros de la Asean, así como mejorar los conocimientos sobre diversidad cultural en la región, reiteró la nota.

Indicó que a través del uso de las tecnologías digitales, Bridge podrá organizar las clases a distancia de manera similar a la presencia física en un aula.

En el primer año del programa, 15 centros de enseñanza Bridge coordinarán y ofrecerán cursos de formación a distancia con cinco escuelas en Malasia, Tailandia y Vietnam, puntualizó la información.

En 2017, afirmó, la medida debe ampliarse a Singapur, Filipinas y Brunei; y en 2018 abarcará Laos, Cambodia y Myanmar.

Fuente: http://prensa-latina.cu/index.php?option=com_content&task=view&idioma=1&id=4940161&Itemid=1

Fuente de la Imagen: https://www.google.co.ve/search?q=Australia+y+Asean+ampl%C3%ADan+proyecto+educativo+de+cooperaci%C3%B3n+mutua&client=firefox-b-ab&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjJk83HzJHNAhVBOiYKHbaeBjkQ_AUICCgC#tbm=isch&q=++proyecto+educativo++&imgrc=I5VwRfctpRQA6M%3A

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Vietnam: Ministerio de educación se compromete a renovar la formación de profesores de artes.

La baja calidad de los profesores de artes ha sido culpado por los problemas en la educación artística en las escuelas generales en Vietnam.

Asia/Vietnam/Mayo 2016/Autor y Fuente:vietnambreakingnews

Un profesor de secundaria en Hanoi observado que muchos maestros de artes no tienen buenos conocimientos y habilidades pedagógicas alta debido a que no les gusta este trabajo.

«Estudiantes capaces registran estudiar para ser matemáticas, la literatura o profesores de inglés.estudiantes menos capaces van a las escuelas de pedagogía artes como el último recurso «, explicó.

«A medida que las universidades no pueden encontrar a los estudiantes con talento, que no pueden producir maestros de alta calidad», dijo.

En cuanto a la calidad de la formación, Nguyen Dang Nghi, un experto en educación de renombre, dijo que el modelo de documentos y docente del Instituto Nacional de Música se aplican para formar a los profesores de artes.

«Con tales requisitos fáciles en los estudiantes y el método de enseñanza, nadie puede estar seguro acerca de la calidad de los futuros profesores de artes», dijo.

También de acuerdo con Nghi, escuelas generales tienen suficientes maestros de artes y que han dejado el empleo. Por lo tanto, la formación de educación musical ya no es popular y el número de estudiantes que se inscriban para seguir el importante ha disminuido drásticamente.

Mientras tanto, las artes de gestión privada, centros de formación de las provincias han estado desarrollando bien.

«Si la comparación de la calidad de la formación en los últimos años hasta hace más de 10 años, uno podría ver que la mala calidad de la formación es alarmante», dijo.

Diploma de la pedagogía artes:

Al comentar sobre la calidad de los estudiantes, Do Quang Minh de la Universidad Central de Educación Artística, señalaron el problema radica en el examen de aptitud artes. Los estudiantes de artes no tienen un talento y pasión por las artes.

«Como resultado, las escuelas de artes producen solteros que no pueden enseñar artes», comentó, agregando que es necesario para la inscripción de reforma para garantizar la calidad de los estudiantes.

Hoang Lan, un músico de la Asociación de Música de Hanoi, atribuyó la baja calidad de la formación de demasiados centros de formación.

De acuerdo con Lan, en Hanoi solo, hay seis centros de formación que producen los profesores de artes.

«Demasiado muchas escuelas han abierto, lo que ha dado lugar a un exceso de maestros», comentó. «Mientras tanto, las escuelas, con el fin de inscribir a tantos estudiantes como sea posible, ignoran los requisitos de aptitud, los profesores de artes criterio más importante que deben tener».

Un profesor de música en Hanoi dijo que era injusto culpar a los maestros de artes para la enseñanza de las artes en las escuelas generales insatisfactorios.

«La educación artística nunca se ha prestado atención adecuada a», se quejó. «Los estudiantes pasan la mayor parte de su tiempo en las matemáticas y la literatura porque piensan que estos son los temas más importantes».

«Directores de las escuelas también no le dan mucha importancia a nuestro trabajo», dijo.

Fuente: https://www.vietnambreakingnews.com/2016/05/education-ministry-vows-to-revamp-training-of-arts-teachers/

Imagen: http://img.cdn2.vietnamnet.vn/Images/english/2016/05/27/10/20160527100307-edu-arts-teacher.jpg

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Vietnam: Los graduados que dirigen de nuevo a la escuela.

Al no poder encontrar trabajo en los campos que fueron entrenados para, titulados vietnamitas están inscribiendo para los cursos que les ofrezcan seguridad en el empleo.

Asia/Vietnam/26.05.2016/Autor:Duong Khanh/Fuente:http://www.thestar.com.my/

La educación terciaria se ha convertido en una ruta popular para la mayoría de los graduados de secundaria vietnamitas.

Ellos piensan que obtener un título es la mejor manera de asegurar el éxito.

Sin embargo, en medio de la nueva hornada de graduados cada año, existe una gran competencia entre los candidatos de trabajo. Graduados y los que tienen títulos incluso una licenciatura o maestría de están luchando para encontrar puestos de trabajo en sus áreas de especialidad.

Muchos han decidido volver a la escuela intermedia a seguir cursos que les permitan obtener puestos de trabajo que son relevantes para lo que han aprendido.

En Vietnam, la educación superior se divide en tres niveles sobre la base de los requisitos de admisión – escuela intermedia (dos años de formación), junior college (tres años) y universitarios (cuatro o cinco años).

Nguyen Dinh Duc, de 24 años, quien tiene un título de una universidad en Hanoi, se encuentra trabajando a modo de un «piloto de moto taxi» y opera fuera del Estadio Mi Dinh en Hanoi.

Duc fue tomada en como pasante en una empresa poco después de la graduación. Después de un año, la empresa se mostró reacio a firmar un contrato con él, diciendo que estaba reduciendo el tamaño.

Sus intentos de encontrar otros empleos también fracasaron. Era demasiado cualificados para algunos trabajos y no cumplía los requisitos específicos para los demás.

Se decidió detener la búsqueda de trabajo y ahora es un piloto de moto taxi. Gana unos 5mil dong vietnamita (RM920) al mes. Su salario es suficiente para pagar el alquiler, los alimentos y las tasas de matrícula.

Por la noche, toma un curso de japonés en una escuela intermedia y espera convertirse en un maestro de la lengua japonesa.

Luong Hoai Thu, 28 años, quien tiene una Maestría en Administración de Empresas es la enseñanza de la economía en una escuela intermedia en la ciudad.

Sin embargo, el número de alumnos se redujo drásticamente en los últimos meses.

Incapaz de fin de mes con su salario mensual magro, Hoai ha optado por tomar un curso farmacéutica, totalmente diferente a lo que había estudiado en equipo universitario durante más de cuatro años.

¿Cuál es la razón de esta tendencia? estadísticas laborales recientes proporcionados por el Registro General de Vietnam mostraron que en el primer trimestre de este año, 192.500 grado y los titulares de maestría están en el paro.

En promedio, uno entre cinco personas sin trabajo tienen grados. Algunos lo atribuyen al número de colegios universitarios que fueron actualizados a las universidades.

De acuerdo con su Ministerio de Educación y Formación, Vietnam cuenta actualmente con más de 400 universidades y colegios, tres veces más que en 1987 y el doble del número de otras instituciones de enseñanza en 2002.

La proliferación de institutos de educación superior han dado lugar a un desbordamiento de quienes dejan la escuela por tierra a las universidades y colegios, dejando un menor número de estudiantes en las escuelas de formación intermedios y aprendices.

Es una tendencia al revés ahora como graduados, que fueron entrenados para ser empleados de cuello blanco, ahora tienen que ocultar sus grados y cambiar a cocinar, el turismo, la mecánica, la farmacia o incluso el trabajo de fábrica.

Le Hong Khanh, director adjunto de Ha Noi Médica y Farmacéutica Intermediate School, dijo que la mitad de los estudiantes en su escuela tienen un grado en otro campo.

La mayoría de ellos, siguió la tendencia para seleccionar grandes «calientes» como la economía, las finanzas, la banca o la educación, hace algunos años.

La recesión económica condujo a un menor número de personas que están siendo empleadas y criterios más estrictos para la contratación.

Los graduados que carecen de las habilidades tienen dificultades para satisfacer las demandas del mercado de trabajo y se ven obligados a inscribirse en las escuelas intermedias para cambiar sus mayores.

Debido al alto nivel de desempleo, Khanh propone que el Ministerio de Educación y Capacitación junto con el Ministerio de Trabajo, Inválidos y Asuntos Sociales, buscan soluciones para reducir el número de solicitantes para los campos de moda cada año.

Fuente: http://www.thestar.com.my/news/education/2016/05/29/grads-heading-back-to-school/

Imagen: http://www.thestar.com.my/~/media/online/2016/05/28/20/38/edud_jkviet_jeya_1.ashx/?w=620&h=413&crop=1&hash=0A985C8F2A0DF8F0E99537B54DABD929AECDD36E

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