LA INTERCULTURALIDAD Y EL RECONOCIMIENTO DE LOS MÚLTIPLES OTROS EN LA CONVIVENCIA EDUCATIVA*
Autores:
Alarcón Puentes, Johnny
Licenciatura en Antropología, Universidad del Zulia, Venezuela
Correo electrónico: jalarconxxi@gmail.com
Fernández Soto, Zaidy
Maestría en Antropología, Universidad del Zulia, Venezuela
Correo electrónico: zaidyfer21@gmail.com
Leal Jerez, Morelva
Laboratorio de Antropología Social y Cultural, LUZ, Venezuela
Correo electrónico: morelvaleal@gmail.com
Resumen
El artículo se plantea un recorrido histórico del proceso de implementación y desarrollo de lo que en Venezuela se ha denominado Educación Intercultural Bilingüe, que ha tenido otras denominaciones en diversos países de nuestra América, que en definitiva ha seguido más o menos el mismo recorrido, signado por concepciones similares de la comprensión de la diversidad cultural. Se parte de consideraciones teóricas para posteriormente explorar los instrumentos legales y los procesos políticas/institucionales para concluir con una perspectiva sobre una educación intercultural desde lo pluricultural como medida para logar la superación de los escollos que han impedido su desarrollo pleno.
Palabras clave: Educación Intercultural Bilingüe, Recorrido Histórico, Convivencia Educativa.
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LA INTERCULTURALIDAD Y EL RECONOCIMIENTO DE LOS MÚLTIPLES OTROS EN LA CONVIVENCIA EDUCATIVA
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