Estados Unidos sufre el peor desempeño en el ranking mundial en 16 años

América del Norte/EEUU/Universityworld

l sistema de educación superior de los Estados Unidos ha registrado su peor desempeño en 16 años y está acelerando su tasa de declive, según la 16ª edición del QS World University Rankings . 

El ranking, publicado el 19 de junio, ve como el 72.6% de las 157 universidades clasificadas en los EE. UU. Se deterioran. EE. UU. También ha registrado su número más bajo de 100 universidades principales (29) desde 2016, y cuatro menos que el año pasado (33). 

El Reino Unido también tuvo un año pobre, con su tercer peor desempeño desde que comenzó el ranking, con un 66% de universidades perdiendo lugares, aunque la disminución fue menor que en 2017 (con un 70.5% de universidades cayendo) y 2018 (70.6%) . 

Ben Sowter, director de investigación en QS, dijo que el sector estadounidense está experimentando un nivel de declive sin precedentes.

“Está claro que la comunidad académica global ha disminuido de manera persistente la confianza en el sistema de educación superior de los EE. UU. En los últimos cuatro años. 

«Este desgaste de la confianza se ha visto agravado por el empeoramiento de la proporción de estudiantes internacionales, en comparación con sus pares globales, y la evidencia de que el estado de América antes inapelable como líder de investigación mundial está cada vez más amenazado». 

Pero hay buenas noticias para China, Australia y el Medio Oriente. , que ganó terreno:

•  Más de dos tercios de las universidades australianas subieron en los rankings. 
• China ahora tiene 19 de las 200 mejores universidades de investigación del mundo, en comparación con 12 en 2016.
• • El Medio Oriente tiene dos de las 200 mejores universidades por primera vez, con la Universidad Rey Abdulaziz de Arabia Saudita (186) como el nuevo líder regional.

Está surgiendo una fuerte tendencia negativa que puede reflejar una menor inversión en la enseñanza y puede afectar negativamente el reclutamiento de estudiantes internacionales: en las 302 universidades de los EE. UU., Reino Unido, Australia y Canadá, 216 han registrado un peor desempeño en la «proporción de profesores por alumno», la medida de QS de Capacidad docente institucional. 

Lo más alto de la clasificación se mantiene sin cambios, ya que EE. UU. Ocupa los tres primeros lugares: el Instituto de Tecnología de Massachusetts nuevamente lidera la Universidad de Stanford y la Universidad de Harvard. Tiene cinco en el top 10, con el Instituto de Tecnología de California colocando un lugar en el quinto lugar, y la Universidad de Chicago bajando un lugar en el décimo. 

Países de la UE cierran brecha en el Reino Unido

El Reino Unido tenía cuatro en el top 10, pero la Universidad de Cambridge cayó a su posición más baja, la séptima, mientras que Oxford subió de un lugar al cuarto. El University College de Londres ocupó el octavo lugar, subió dos puestos, superando al Imperial College de Londres en el noveno puesto, un lugar. 

Según QS, los datos muestran que las universidades de la UE-27 están cerrando la brecha con respecto a las del Reino Unido. En 2016, el año del referéndum de la Unión Europea en el Reino Unido, la brecha entre la posición universitaria promedio en el Reino Unido y la UE27 fue de 94,7 rangos. Esa brecha ahora se ha reducido a 68.2 rangos: una reducción del 28%.

QS dice que esto se debe en gran parte a la trayectoria del desempeño de investigación de cada cohorte. Desde 2016, el rango promedio alcanzado por las universidades del Reino Unido para ‘Citas por Facultad’ – la medida del impacto de la investigación institucional de QS – ha disminuido en 71,4 lugares, mientras que el promedio de la UE27 ha mejorado marginalmente (+3 rangos). 

El suizo ETH Zurich (6º) ha superado a la Universidad de Cambridge por primera vez, para convertirse en la segunda mejor universidad del continente. 

La producción de investigación de China compite con la de EE. UU.

Mientras tanto, las dos principales universidades de China continental han alcanzado su posición más alta en el ranking, y la producción de investigación china ahora compite con la de Estados Unidos. 

Las principales universidades de Asia son la Universidad Nacional de Singapur y la Universidad Tecnológica de Nanyang, Singapur (ambas 11).

Pero la Universidad Tsinghua de China subió un lugar hasta el 16 y la Universidad de Pekín subió ocho lugares hasta el 22º. Ambas instituciones han aumentado durante cinco años consecutivos. La Universidad de Fudan es ahora 40, hasta cuatro lugares. Ahora ha aumentado en 31 lugares desde 2015. 

Además, el impacto de la investigación china sigue mejorando. De las 42 universidades clasificadas en China, 32 han mejorado su desempeño para el indicador de «Citas por Papel» de QS, mientras que nueve han bajado de rango. 

Ocho de las 100 principales universidades de investigación del mundo ahora son chinas, tres más que el año pasado.

Las 10 principales universidades de China produjeron 428,191 artículos de investigación en el período de cinco años utilizado por QS para evaluar el impacto de la investigación; Las 10 mejores universidades de los Estados Unidos produjeron 443,996. QS destacó que esto significa que la brecha de producción ahora es de solo 15.805 documentos, y se está «cerrando año con año». 

Sowter concluyó que uno de los principales diferenciadores entre los sistemas de educación superior que están viendo mejoras y los que no lo son es la financiación. 

«China, cuya trayectoria de investigación es diametralmente opuesta a la de los Estados Unidos, ha pasado dos décadas y media creando e implementando una estrategia de financiamiento nacional integral que, más que nunca, ha dado frutos este año», dijo.

«Por el contrario, la reciente solicitud del gobierno de Trump de un recorte de US $ 7,1 mil millones a los fondos del Departamento de Educación es el tercer año consecutivo en que busca reducir los fondos federales para el sistema educativo de los EE. UU.» 

Dijo que esos recortes van acompañados de fondos estatales igualmente estrictos. Por ejemplo: el sistema de la Universidad de California, una joya del ecosistema de investigación de los EE. UU., Continúa recibiendo acciones de las asignaciones del Fondo General del estado que se encuentran en mínimos históricos. 

«Junto con los ataques propuestos al presupuesto nacional de ciencia, el clima para la educación terciaria de los EE. UU. Parece tan problemático como el clima global, cuyas fortunas, y las fortunas de la humanidad, requieren que EE. UU. Mantenga su compromiso con la investigación universitaria de vanguardia».

En contraste, las universidades chinas están disfrutando de los «beneficios significativos de una inversión inteligente y exigente», dijo. 

«Es muy posible que la edición del próximo año de QS World University Rankings haga que las 10 mejores universidades de China contribuyan con un mayor volumen de investigación al mundo que la mejor de los EE. UU.». 

Sin embargo, sigue existiendo una gran brecha en el impacto de la investigación. Mientras que las 10 mejores universidades de China están produciendo casi la misma investigación que sus equivalentes en los EE. UU., La investigación en los EE. UU. Sigue gozando de casi el doble del nivel de impacto. «Por lo tanto, la próxima frontera para la educación superior china es tomar medidas para garantizar que el impacto de la investigación coincida con la productividad de la investigación», dijo Sowter.

Las clasificaciones, producidas por la consultora global de educación superior QS, o Quacquarelli Symonds, clasifican a las 1.000 universidades más importantes del mundo según la reputación académica, la empleabilidad de los graduados, la proporción entre estudiantes y personal, el rendimiento en investigación y la internacionalización. 

Fuente: https://www.universityworldnews.com/post.php?story=20190621130009586