Convocatoria para la presentación de ponencias en el XXII Foro Pedagógico Internacional: Formación docente y pensamiento crítico

Redacción: CLACSO

Hasta el 15 de agosto hay plazo para inscribirse y participar en el XXII Foro Pedagógico Internacional: «Formación docente y pensamiento crítico» de la Universidad de la Salle, el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO), la Red de Posgrados en Educación de Clacso y el Grupo de Trabajo de Clacso Formación docente y pensamiento crítico, el IDEP, la Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE, Argentina) y el Centro Regional de Formación Docente e Investigación Educativa (CRESUR, México).

Contribuir a las discusiones y reflexiones sociales, políticas y educativas en torno de la formación docente y su necesaria relación con el pensamiento crítico; brindar un espacio de intercambio, de aprendizaje y de diálogo en torno de la formación docente y el pensamiento crítico en nuestra región; intercambiar conocimientos entre las y los participantes sobre cuestiones teóricas, políticas, económicas y culturales relacionadas con el estudio y las necesidades de desarrollar un pensamiento crítico en los docentes de Nuestra América y el Caribe;  avanzar en la construcción de redes de estudiosos, activistas sociales y representantes de política pública interesados en el desarrollo del pensamiento crítico de los docentes y en las construcciones derivadas del mismo, son los objetivos de este encuentro que tendrá lugar en la sede Chapinero de la universidad de La Salle el 8 y 9 de noviembre.

El  XXII Foro Pedagógico Internacional: «Formación docente y pensamiento crítico» también contará con la participación de los conferencistas José Humberto Trejo de México, Carolina Scavinno y José Antonio Castorina de Argentina, Ruth Milena Páez y Paulo Emilio Oviedo de Colombia.

Las personas interesadas en participar con ponencias en mesas de trabajo, deberán enviar un resumen que atienda a la siguiente estructura:

– Tipo de ponencia (de resultados de investigación o de reflexión fundamentada – otro- especificar)
– Tópico de la ponencia en el marco del evento (eje políticas educativas, eje
mediaciones y didácticas, otro)
– Título de ponencia
– Autor(es). (Nombres completos, documento, No. de teléfono y correo electrónico)
– Situación que origina la temática de la ponencia
– Situación problema y/o marco de justificación de la misma
– Metodología empleada (según el tipo de ponencia)
– Resultados y/o alcances y/o dificultades conseguidos y/o identificados que aportan al tema del evento
– Tres cuartillas máximo, 12 puntos, espacio y medio, times new roman

Consultas: rmpaez@unisalle.edu.co